IT-kulturen på Kjellerup Skole

It-vejlederuddannelsen Tema3 IT-kulturen på Kjellerup Skole Eget foto af elever fra 4.c på Kjellerup Skole

Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Beskrivelse af skolen... 3 Historisk rids over IT-kulturen på skolen... 3 Den pædagogiske it-udvikling på skolen... 4 Den ideelle pc-beholdning på skolen... 4 Kommentarer til spørgeskemaundersøgelsen (Bilag 1)... 5 Spørgsmål 1 og 2:... 5 Spørgsmål 3 til 7 (IT i dagligdagen):... 5 Spørgsmål 8 og 9 (IT i planlægningen):... 5 Spørgsmål 10 til 12 (IT-vejledning):... 5 Spørgsmål 13 (Behov for handleplan for skolen):... 5 Spørgsmål 14 til 17 (Efteruddannelse på IT-området):... 5 Spørgsmål 18 til 23 (Funktionalitet og behov med den nuværende hardwarebeholdning):... 6 Spørgsmål 24 til 26 (Softwaren/licenser på maskinerne):... 6 Spørgsmål 27 til 31 (Intranettet):... 6 Hvad så? Hvordan kommer jeg videre efter spørgeskemaundersøgelsen?... 6 Konklussion... 7 Bilag 1... 8 Per Horvath 22-02-2008 Side 2 af 16

Beskrivelse af skolen Kjellerup skole er en stor midtjysk skole med 850 elever fordelt på 3-4 spor fra 0. 9. klasse, samt selvstændig afdeling for 10. klasse. Skolen er integreret med SFO, Folkebiblioteket og Biografen. Personalet består af ca. 120 lærere, pædagoger og bibliotekarer. Samarbejdet med de forskellige personalegrupper fungerer rimeligt, men det har været en udfordring at samle specielt bibliotekarer og lærere i et hus. Biografen kæmper for at få et rimeligt besøgstal, men det er svært, når 2 store nærliggende byer(viborg og Silkeborg) konkurrerer med lækre luksusbiografer. Biografen er dog en kæmpe gevinst for skolen, og den bliver udnyttet flittigt til filmfremvisning og foredrag (pc-præsentationer). Der er ca. 195 bærbare og 70 stationære computere til elevbrug. 3., 4., 5., 7., 9. og 10. klasse råder over bærbare klassesæt, mens 6. og 8. klasserne deler et klassesæt. 0., 1. og 2. klasserne råder kun over stationære, som mest er fordelt ud fra pladsmæssige forhold. 2 specialklasser er en integreret del af skolen, nemlig F-klassen(10 elever) og SE-klassen(13 elever). I begge klasser har hver enkelt elev sin egen computer. I F-klassen, som er et specialtilbud til elever i overbygningen, har eleverne stationære computere, mens SE-klassens (SE = socialt og emotionelt problematiske elever mellem 7 og 12 år) elever har en bærbar løsning. Biblioteket har 8 bærbare og 10 stationære pc er, som udlånes til brug på selve biblioteket. 3.-, 4.-, 5.-, 6.- og 10.-klasserne samt 3 naturfagslokaler har smartboards i klasselokalerne. Historisk rids over IT-kulturen på skolen Skolen har sikkert ikke været væsentlig anderledes omkring udviklingen af IT end flertallet af danske folkeskoler. I midten af 1980 erne startedes et Commodore 64 lokale op med valgfagshold for interesserede med flair for programmering. Et par Piccoliner var placeret på skolebiblioteket af en visionær bibliotekar, men disse blev sjældent(aldrig) brugt af lærere og elever i selve undervisningen. De første IBM-maskiner med DOS-styresystemet blev introduceret fra ca. 1990 i forbindelse med skolebiblioteket, og mange elever begyndte at benytte disse til tekstbehandling. Fra midten af 90 erne begyndte en egentlig undervisning af elever på bestemte klassetrin i et dertil indrettet pc-lokale med 12 stk. Windows 3.1-bestykkede maskiner. Undervisningen bestod i gennemgang af tekst- og billedbehandlingsprogrammer, med henblik på senere brug i opgavebehandling og større afleveringer og var henvendt til 5. og 6. klasserne. Senere blev et tilstødende lokale også indrettet med pc er og man kunne nu booke lokalerne for en decideret klasseundervisning. Da pc-lokalerne ved en ombygning ikke kunne benyttes mere, blev det besluttet at eneste mulighed for pc-udnyttelse ville være en bærbar løsning, og vi har siden 2005 fået et rimeligt trådløst system op at stå bestående af ca. 195 bærbare pc er og access-punkter fordelt på det meste af skolen. M.h.t. hardware har anskaffelsen af pc er i alle år været afhængig af de bevilgede midler fra kommunen. Jo flere penge, jo flere pc er og jo større muligheder, men samtidig har skolens ledelse været meget villig til at spæde til. IT-afdelingen på skolen har altid fået det udstyr, der var nødvendigt for at få maskinerne til at køre maksimalt. Det er klart, at med en så stor udgift, som anskaffelse af pc-udstyr er, har det været nødvendigt at lægge en plan for, hvordan vi bedst muligt kunne udnytte de tildelte midler. Planerne er blevet revideret hvert år alt efter, hvor stor behovet har været for fordeling af pc erne, undervisning af eleverne, tildeling af maskiner til lærerbrug, lokalemæssige problemer og andre faktorer. Behovet for maskinel (elever pr. maskine) har været den klart største udfordring gennem de sidste Per Horvath 22-02-2008 Side 3 af 16

mange år, og med kommunens overtagelse af it-tilsynet på skolen pr 1/8 2008, håber man til den tid at kunne bruge it-vejlederen (undertegnede), mere til vejledning end til tilsyn. Den pædagogiske it-udvikling på skolen Da stort set alle resurser (i det mindste hovedparten) er blevet brugt på at fremskaffe og opbygge et rimeligt fleksibelt computermøblement, er der ikke blevet særlig megen plads til egentlig it-vejledning. Vi har prioriteret opbygning frem for vejledning, og man kan godt se med misundelige øjne på de kommuner, som har indkøbt uhæmmet computerkraft frem for en langsom men billig opbygningen over en årrække. Ved at have det rigtige antal computere til rådighed med det samme, vil man kunne have overskud og resurser til at løfte den pædagogiske it-praksis betydeligt. Vi har i en årrække været 2 it-kyndige til at tage sig af tilsyn og vejledning, således at den ene fortrinsvis tog sig af tilsynet og den anden vejledningen. De sidste par år har jeg dog været alene om begge opgaver, og med en skole med 850 elever bliver det en fuldtidsstilling. Den ideelle pc-beholdning på skolen Skønt udviklingen og behov m.h.t. antallet af pc er hele tiden forandrer sig, har jeg med vores nuværende plan om en bærbar løsning på det meste af skolen beregnet, hvor mange pc er der skal til for at dække behovet for computerkraft på Kjellerup Skole. Udregningen af det ideelle behov er beregnet ud fra et ønske om at have et klassesæt af bærbare pc er pr. årgang, samt have stationære pc er tilknyttet de smartboards, der er på skolen i øjeblikket. Nuværende pc-beholdning Ideel pc-beholdning Bærbare Stationære Bærbare Stationære 203 80 354 27 I alt: 283 I alt: 381 Samlet pris ved leasing (Bærbar:1600kr, stationær:1000kr) Samlet pris ved leasing (Bærbar:1600kr, stationær:1000kr) 404800 kr 593400 kr Det bliver spændende at se, hvor mange midler der er afsat til varetagelse af it-undervisningen på skolerne efter 1/8 2008. Der lægges i kommunen op til en leasings-model af hardwaren, og så må vi efterfølgende tilrette antallet af pc er til det elevtalsbestemte beløb. Beløbet i tabellen er selvfølgelig afhængig af leasingsprisen for pc erne, men hvis vi ikke opnår et beløb på mindst 400000 kr, vil situationen jo ikke være holdbar! Per Horvath 22-02-2008 Side 4 af 16

Kommentarer til spørgeskemaundersøgelsen (Bilag 1) Spørgsmål 1 og 2: Der er kommet 47 besvarelser på spørgeskemaet, hvilket må siges at være nogenlunde tilfredsstillende. Der er en del vikarer, som ikke har været med i undersøgelse, og ud af de mulige besvarelser er der kun 7, der ikke har opdaget/gidet besvare spørgeskemaundersøgelsen, selv om jeg efterfølgende har sendt en personlig opfordring til disse. Det er altid på en stor skole svært at få fælles fodslag, og samtidig har vinterferien nok spillet ind som forstyrrende element (sidste frist for aflevering var 1. dag efter ferien) Man kan på aldersfordelingen se, at skolen har en erfaren lærerstab, hvilket jo ikke betyder, at de også har stor erfaring indenfor it. Den egentlige it-revolution har vel ikke mere end ca. 15 år på bagen. Der er en lille overvægt af besvarelser fra overbygningen, og mange af disse har sikkert foreslået Smartboards i alle klasserne (Spørgsmål 21), da 8.- og 9.-årgang ikke har nogle endnu Spørgsmål 3 til 7 (IT i dagligdagen): 90% af alle er klar over at IT er en vigtig bestanddel af den danske folkeskole, både som del af selve undervisningen og som redskab til differentiering. Det er disse 90%, som også i spørgsmål 5 anvender IT en i mindst nogen grad. Her kunne en øget efteruddannelse eller mere tilrettelagt vejledning (spørgsmål 15 og 16) nok få vægten lagt over på i høj grad. Spørgsmål 8 og 9 (IT i planlægningen): De fleste lærere indtænker it i deres årsplaner, men for en dels vedkommende vil det være en hjælp at inddrage it-vejlederen i arbejdet. Det vil blive præciseret inden næste år planlægning! Spørgsmål 10 til 12 (IT-vejledning): Generelt er der tilfredshed med it-vejledningen, og der er selvfølgelig nogle der benytter sig mere af vejledning end andre. Men de mange udsagn i spørgsmål 11 får mig til at erkende, at der skal udbydes flere lokale kurser. Det ville være en god ide at udbyde dem før det nye skoleår, så der kunne blive afsat tid til disse. Jeg har ofte stået med forbavsende få deltagere, når forskellige kurser er slået op men behovet er tydeligt! Lærerne er generelt villige og dygtige til at videregive deres egne erfaringer med IT. Spørgsmål 13 (Behov for handleplan for skolen): Der skal laves en handleplan for IT-området på skolen. Jeg har tidligere været noget skeptisk overfor handleplaner, da udviklingen indenfor området er gået så hurtig, men jeg kan se, at der er et stort behov. Så må man bare håbe, at lærerne er parate til at lave dette arbejde, for hvis de enkelte lærere ikke engagerer sig, vil planen blot blive endnu et stykke ubrugeligt papir. Jeg håber i samarbejde med ledelsen, at få IThandleplanen sat i værks evt. som fokusområde efter sommerferien. Spørgsmål 14 til 17 (Efteruddannelse på IT-området): Der bliver hvert år tilbudt/tildelt pæd. it-kørekort til ca. 5 personer, og ud fra spørgsmål 14 har godt 1/3 af lærerne på nuværende tidspunkt taget kortet. Flertallet mener, at de kurser, der skal udbydes, helst skal være lokale, og i flg. spørgsmål 17 er der Per Horvath 22-02-2008 Side 5 af 16

nok at tage fat om. Jeg kan uddrage at kurser i smartboard, regneark, PowerPoint og billedbehandling har første prioritet Spørgsmål 18 til 23 (Funktionalitet og behov med den nuværende hardwarebeholdning): Generelt er der god tilfredshed med den nuværende hardwarebeholdning. Brugerne har vænnet sig til at arbejde med de bærbare i 2-timers moduler, og pc erne kan så nå at oplade i de 2 store frikvarterer imellem modulerne. Desværre kan de første bærbare fra IBM (R50) ikke rigtig mere holde batteritid i 2 timer, men dem får vi jo nok udskiftet i det nye skoleår (hvis planerne fra IT-afdelingen i Silkeborg Kommune holder stik) Ud over et stort behov for smartboards, er det mest de digitale medier som kameraer og videooptagere, der er behov for. Spørgsmål 24 til 26 (Softwaren/licenser på maskinerne): Silkeborg Kommunes IT-afdelings politik med at bevare gamle Office-programmer på maskinerne falder ikke i god jord. 76% af lærerne mener, det har betydning, at der undervises i de sidste nye opdateringer fra Microsoft. Den nye Office2007 er ikke installeret på maskinerne, og når nu lærerne i starten af marts personligt får Office2007 på deres egne computere (efter aftale med Microsoft), bliver der helt sikkert problemer. Specielt Word2007 er meget anderledes i udseende og funktion, så jeg regner med, at der bliver et mindre oprør overfor IT-afdelingen! Brugen af Mikroværkstedet og dr.dk/skole kunne godt være større. Jeg ser gennem svaret på de ca. 40% hverken enig eller uenig, at disse procenter ikke benytter disse programmer i den daglige undervisning. Her vil en øget vejledning helt sikkert kunne løfte disse økonomisk tunge it-muligheder en hel del. Spørgsmål 27 til 31 (Intranettet): Over halvdelen af lærerne har modtaget elektroniske afleveringer fra eleverne, og det passer udmærket med fordelingen af lærere på mellemtrinnet og overbygningen. Det er stadig mest almindeligt, at det er de ældste elever, der laver opgaverne elektronisk. Når jeg vejleder om Elevintra, har jeg altid oprettelse af samlemapper med som et vigtigt punkt. Mange elever har forespurgt om muligheden for at logge på skolens netværk hjemmefra, og ved at gemme i samlemapper på Elevintra kommer man i en vis grad uden om problemet! Der er stort behov for vejledning i brug af undervisningsdelen af Elevintra. Skønt alle lærere har været omkring Elevintra gennem lokale kurser, kan det være svært at få taget hul på mulighederne, og rigtig mange har behov for et ekstra skub. Hvad så? Hvordan kommer jeg videre efter spørgeskemaundersøgelsen? Vi skal have stablet en handleplan på benene og det kræver en stort arbejde! Hvordan det egentlige arbejde skal tilrettelægges og føres ud i livet i detaljer, må vente til den senere store opgave som starter i det nye skoleår. Men allerede nu kan der gøres nogle overvejelser omkring arbejdet. Jeg har snakket med skoleinspektøren om handleplaner i fremtidens skole i Kjellerup, og vi er enige i, at man skal passe på ikke at blive låst fast i en masse ligegyldige ord om, hvad enkelte klasser skal og ikke skal. Ofte virker store mængder data (a la Junior PC-kørekort) mere som en hæmsko for den pædagogiske udvikling på it-området (det har vi oplevet på vores skole). Lærerne har svært ved at overskue de mange tiltag på området. I stedet for er det vigtigt at se tilegnelsen af it-færdigheder som en helhed/fællesmængde/nødvendighed i forbindelse med den enkeltes undervisning. Det nytter ikke først at Per Horvath 22-02-2008 Side 6 af 16

behandle eks. PowerPoint i 6. klasse, hvis der allerede er et behov tidligere i forløbet. Det er klart at handleplaner efterfølgende skal revideres ofte, men mon ikke man kan lave en handleplan, som tager hånd om disse problemer. Det er klart for ledelsen, at handleplanen skal omhandle det pædagogiske aspekt og ikke den egentlige hardware. PC-strategien og anskaffelse af Smartboards i klasserne er fastlagt efter økonomiske rammer og her ligger det fast: Trådløse, bærbare computere som klassesæt og Smartboards i alle klasser. Med de økonomiske rammer, vil dette nok kunne være opfyldt indenfor de næste 3 år. Indenfor det pædagogiske aspekt ligger det klart, at man som ramme benytter vores Intranet (Skoleintra), og de muligheder dette indebærer. Det vil sikkert være nødvendigt at sætte nogle deciderede it-slutmål op indenfor hvert enkelt fagområde, og det er her, det egentlige arbejde med handleplanen nok kommer til at ligge. Det er klart, at jeg som itvejleder vil komme til at være igangsætter, og allerede her i foråret vil jeg tage rundt i teams ene og give et indspark til dannelse af handleplan for it-området. Vi kan så i starten af det nye skoleår påbegynde arbejdet! Konklussion Jeg må indrømme, at denne opgave har givet mig en del at tænke på. Jeg har fundet ud af, at der i høj grad er brug for it-vejledning mht. lærernes årsplaner. Mange har brug for opdatering af viden/muligheder med programmer og ny teknologi, og det kræver en mere udfarende it-vejledning. Det kan evt. dreje sig om små lokale kurser, som hurtigt kan slås op efter behov. Problemet er dog ofte, at lærerne ikke får tid til en sådan opdatering, men med en meget it-interesseret ledelse må dette kunne løses. Jeg må nok også erkende, at der på så stor en skole som vores, nok skal være mere end en vejleder. Der er et klart behov for klassesæt med bærbare computere på skolen. Kollegerne er glade for den bærbare ordning, men der skal være klassesæt til alle elever. Ligeså er Smartboards et stort ønske hos mange, der stadig ikke har et i klassen. Vi havde håbet at en stor ombygning af C-fløjen ville have tilført de manglende Smartboards til resten af klasserne, men denne ombygning ser desværre i øjeblikket ikke ud til at blive til noget de første 3-4 år. Det er i den forbindelse vanskeligt for skolen at finde midler til en så stor investering, men jeg tror det kan lade sig gøre. Til sidst skal jeg have en snak med den AV-ansvarlige om behovet for digitale kameraer, men mon ikke de gode mobiltelefoner i meget nær fremtid totalt overtager det traditionelle kameras produktion af digitale billeder. Allerede nu er den trådløse Bluetoothforbindelse almindelig ved overførsel af billeder til pc en fra mobiltelefoner lærerne skal blot benytte sig af mulighederne. Per Horvath 22-02-2008 Side 7 af 16

Bilag 1 Kulturundersøgelsen 1. Alder? 20-29 7 svar 15% 30-39 15 svar 32% 40-49 10 svar 21% 50-59 11 svar 23% 60> 4 svar 9% 2. Hvilken afdeling er du primært tilknyttet? Indskoling 10 svar 21% Mellemtrin 16 svar 34% Overbygning 20 svar 43% Specialafdeling 1 svar 2% 3. Er du enig i følgende udsagn:"it er en vigtig del af undervisningen Meget enig 35 svar 74% Enig 10 svar 21% Hverken enig eller uenig 2 svar 4% Uenig 0 svar 0% 4. Er du enig i, at IT skal fylde mere i undervisningen generelt? Meget enig 20 svar 43% Enig 22 svar 47% Hverken enig eller uenig 5 svar 11% Uenig 0 svar 0% 5. I hvor høj grad anvender du IT i din egen undervisning? I meget høj grad 4 svar 9% I høj grad 15 svar 33% Per Horvath 22-02-2008 Side 8 af 16

I nogen grad 22 svar 48% I mindre grad 4 svar 9% I ringe grad 1 svar 2% 6. Er du enig i, at IT skal integreres i alle fag? Meget enig 17 svar 37% Enig 25 svar 54% Hverken enig eller uenig 3 svar 7% Uenig 1 svar 2% 7. Er du enig i, at den udvidede brug af IT giver dig mulighed for at differentiere din undervisning mere? Meget enig 21 svar 46% Enig 16 svar 35% Hverken enig eller uenig 8 svar 17% Uenig 1 svar 2% 8. I hvor høj grad indtænker du IT i dine årsplaner? I meget høj grad 2 svar 4% I høj grad 15 svar 33% I nogen grad 24 svar 52% I mindre grad 4 svar 9% I ringe grad 1 svar 2% 9. Er du enig i, at det vil være en hjælp for dig at inddrage IT-vejlederen i din årsplanlægning? Meget enig 10 svar 22% Enig 20 svar 43% Hverken enig eller uenig 15 svar 33% Uenig 1 svar 2% 10. I hvor høj grad er du tilfreds med den pædagogiske IT-vejledning, vi på nuværende tidspunkt har på skolen? I meget høj grad 7 svar 16% Per Horvath 22-02-2008 Side 9 af 16

I høj grad 24 svar 53% I nogen grad 12 svar 27% I mindre grad 2 svar 4% I ringe grad 0 svar 0% 11. Skriv på hvilke områder du mener, at IT-vejledningen kunne/burde styrkes. Fortløbende opgradering af mine færdigheder. Ved ikke Det handler om fortsat uddannelse/udvikling. Vores kendskab til hvad IT kan bidrage med maskinelt (hvad har vi at hardware/software på skolen og hvordan kan det bruges) og pædagogisk kan hele tiden udbygges. korte kurser om muligheder på nettet Såfremt vi havde smartboards, ville IT-vejledningen være mere relevant for undervisningen. Har ikke kompetence til at udtale mig, da jeg aldrig har brugt den. Jeg vil gerne blive mere fortrolig med mikroværkstedet Ingen konkrete idéer at der var en man kunne trække på når man skulle introducerer nye ting for eleverne f.eks. powerpoint ol.? Smart boards brug, danskundervisningsprogrammer for læsestærke elever og for læse svage elever, hvor og hvordan finder jeg dem? Kan jeg få hjælp? Hvordan lettest finder jeg oplysninger og information vedr. undervisning? Hvordan kan du/i hjælpe mig med at blive en bedre bruger af IT!!?? Der sker så meget på IT- fronten, så det er altid rart med meget vejledning, og ofte glemmer jeg en del af det indlærte, fordi jeg ikke bruger nogle af programmerne hver dag. Som menig lærer har jeg ikke overskud, overblik og evner til at følge med i nyheder, og da er det rart, når vejlederen tager sig af denne del. Måske med nogle små inspirationskurser for lærerne. Jeg har for mit eget vedkommende mest brugt IT-vejlederen til rent praktiske spørgsmål og ville egentlig gerne indtænke den pædagogiske del noget mere. I forhold til den pædagogiske vejledning når man har elever der bruger microværkstedet i undervisningen. Hvordan udnytter man computeren når det er elever der har læsevanskeligheder og har fået en it-rygsæk? Kan man lave kursus for lærere og elev?? Ved ikke helt... F.eks kunne man forestille sig kurser planlagt for forskellige årgange med et indhold afpasset til årgangene. Måske kunne det være relevant, om eleverne fik større kendskab til, hvilke risici, der er ved at chatte. Noget om at passe på sig selv, ikke forbyde alt, men vejlede. IT-vejlederen kunne evt. udbyde kurser til både elever og lærere Scanning af bogsystemer til f.eks. matemamtik. Så disse kan bruges både til smartsboards og specialpædagogisk undervisning Mere tid til de enkelte klasser. Ved tekniske tiltag bør vi updates? Jeg kunne faktisk godt tænke mig at få en vejledningstime i, hvilke muligheder der er. Indtil nu har Per Horvath 22-02-2008 Side 10 af 16

jeg følt mig lidt frem og spurgt kolleger, men det ville være super med en grundlæggende vejledning, da jeg helt sikkert kun har styr på en brøkdel af mulighederne. Kurser, der giver inspiration til brug af IT (IT-vejlederne er god til at hjælpe, når der er tekniske problemer) Pædagogisk vejledning. Tvunget kursus i intra til alle årgange + alle lærere. Kursus i tekstbehandling allerede i indskolingen. IT-vejlederen er altid meget imødekommende og hjælpsom hvis vi kommer og har brug for råd og vejledning. Vejlederen kunne måske være mere på banen i forhold til at komme med forslag og kurser (ikke sikkert at vi selv ved hvor vi har brug for opgradering). 12. I hvor høj grad deler du dine erfaringer med IT-undervisning med andre? I meget høj grad 2 svar 4% I høj grad 15 svar 33% I nogen grad 20 svar 43% I mindre grad 7 svar 15% I ringe grad 2 svar 4% 13. Er du enig i, at der burde være en klar handleplan for IT på skolen? Meget enig 11 svar 24% Enig 26 svar 57% Hverken enig eller uenig 9 svar 20% Uenig 0 svar 0% 14. Har du taget Pædagogisk IT-kørekort? Ja 17 svar 37% Nej 29 svar 63% 15. I hvor høj grad mener du, at du har behov for efteruddannelse på It-området? I meget høj grad 8 svar 17% I høj grad 11 svar 24% I nogen grad 22 svar 48% I mindre grad 3 svar 7% I ringe grad 2 svar 4% 16. Er du enig i, at det ville være en god idé med lokale It-kurser/workshops Per Horvath 22-02-2008 Side 11 af 16

Meget enig 29 svar 63% Enig 16 svar 35% Hverken enig eller uenig 1 svar 2% Uenig 0 svar 0% 17. Skriv hvilke områder indenfor It, du mener, du har brug for efteruddannelse i. Lidt det hele. Pæd. IT-kørekort, Billedredigering, Opfølgning på Pædagogisk IT-kørerkort og kendskab til nye softwareprogrammer. Kendskab til hvordan andre medier kan bruges sammen med IT. (foto/lyd/video...) stort set alle Det kunne være programmer som. billedbehandling, publisher, men mere genopfriskning end efteruddannnelse differentiering ved hjælp af computere Regneark Smart board smartboardets muligheder generelt I forhold til konkrete undervisningsopgaver og muligheder. Brug af Excel. ideer til undervisnigen - hvordan vi kan bruge it i alle fag. IT anvendt i musik og naturfagsundervisning Generel løbende opgradering af personale. Personligt på specielprogrammer som redigering og så videre..eller bare et sted hvor man kunne finde brugsvejledninger til programmer. Hvordan jeg kan hente materiale fra feks. Alinea og gemme det ind på elevintra og i egen mappe. (Er i gang med pædagogisk kørekort kursus) Simpelthen indenfor alle områder!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Det er svært at følge med i de nye programmer, der kommer, og det ville være en hjælp, hvis vi får en hurtig gennemgang, så vi kan se, hvad vi kan bruge, og så selv arbejde videre med programmerne. Jeg ville gerne blive bedre til at bruge redigeringsprogrammerne, men selvom vi får det gennemgået, er det svært at huske det, så det er godt, hvis vi har en vejleder at gå til, for jeg skal have det gennemgået mange gange. Det er også rart at have en vejleder til at gøre opmærksom på nyheder, for det opdager jeg ikke selv. billedprogrammer, film, billed og lyd, specialuv På den Pædagogiske del. Internettet i undervisningen, regneark, smartboard i undervisningen brug af smartboard i undervisningen ( jeg ved der har været kurser men jeg har ikke kunnet deltage), microværkstedet målrettet mod enkeltelever, brug af scanner i forhold til elever med læsevanskeligheder, konferencer hvor vi deler erfaringer. Billedbehandling brug af Publisher Exel regneark (matematik) og Paint Shop Pro (billedkunst) Arbejdemed præsentationer og billeder,video,lyd.? Brug af diverse officeprogrammer såsom PowerPoint og Publisher Excel og Acces Per Horvath 22-02-2008 Side 12 af 16

Power point Intranettet (ved godt, det er igen-igen, men jeg tror, at der findes muligheder, som endnu ikke bliver udnyttet) Jeg har aldrig fået et grundkursus, så nok både Office programmer, "regneark" men især Power Point Smartboard Nettets muligheder, Lærer- og ElevIntra, Ideer til hvordan jeg kan integrere det i højrere grad i praksis. Jeg mener det vil være en god ide, at holde kurser hvor vi får ideer til hvor vi kan finde materialer og hjemmesider til de forskellige fag. Yderligere kursus i smartboard - bl.a. i fht. Notebook. Redigering af billeder smartboard, bedre udnyttelse af elev og personaleintra 18. Hvor god synes du, at skolens nuværende computerudrustning er? Meget god 2 svar 4% God 22 svar 48% Middel 19 svar 41% Mindre god 2 svar 4% Dårlig 1 svar 2% 19. Hvordan synes du funktionaliteten af de bærbare pc ers hardware er?(opkobling til Internettet, batteri-levetid, hastighed) Meget god 4 svar 9% God 30 svar 67% Middel 10 svar 22% Mindre god 1 svar 2% Dårlig 0 svar 0% Forstår ikke spørgsmålet 0 svar 0% 20. Hvor god synes du at skolens øvrige IT-udrustning er (digitalkamera, videokamera, projektor, etc.)? Meget god 2 svar 4% God 17 svar 37% Middel 25 svar 54% Mindre god 1 svar 2% Dårlig 1 svar 2% Per Horvath 22-02-2008 Side 13 af 16

21. Skriv hvilket IT- og medieudstyr du synes, skolen har brug for at anskaffe. Da jeg arbejder i 10.-klasse, hvor udstyret er langt over andre afdelingers standard, kunne jeg for kolleger ønske, at deres muligheder blev forbedret, så deres arbejdsbetingelser blev forbedret. Vedr. spørgsmål 22: I 10.kl. At alle årgange får computer, så børnene og de voksne bliver bedre/vant til at bruge disse i undervisningen. Kameraer, videoer Der indkøbes i løbet af kort tid 5-6 nye kameraer! Flere ville være godt. Desuden ville det være godt, hvis hvert team havde et kamera på årgangen. Et par nye videokameraer ville være godt. Et par ekstra cd-afspillere ville også være godt. Høretelefoner til årgangene kunne være en ide. Diverse kabler til årgangene kunne også være en ide! Der bør købes smartboards til alle klasserum, Computere til alle...eller mindst til alle årgang, diverse software-programmer - har ikke nogen bestemt i tankerne lige nu. flere smart boards smartboards til alle klasser smartboards i alle klasser. Smart Board i alle klasser Flere computere i betragtning af elevantallet på skolen Ingen forslag smartboard til alle. I hvert fald alle årgange Udvidelse af dataopsamlingsudstyr til naturfag. Blue screen ( måske noget for biblioteket) ellers er vi godt med :) Smartboards til de sidste klasser og flere computere, så der er fuldt klassesæt til hver årgang + flere computere til pusterummet! Tja - vi har vist brug for mere end vi har, især når der belastning m.h.t. projektopgaver m.m. Måske ville det være en fordel, at tingene fungerede når de afhentes, dette kunne måske tilgodeses med flere af ovenstående udrustninger. Jeg vil gerne have smartboards i alle klasser, for de har så mange funktioner, som vil lette mit daglige arbejde. Smartboard i alle klasser, flere computere pr. årgang, headsæts Flere bærbare computer til årgangene og lærerværelset. Scannere, nyere digitalkameraer, flere lærercomputere i pusterummet -måske i et skab på samme måde som på årgangene. Nogle bedre digitalkameraer? Ved ikke helt... bærbare pc'ere flere pc'er på lærernes arbejdsplads. De gamle computere, som fx er på A4, er ikke gode nok, ej heller tastaturet og USB-stikket. På nogle klasseværelser er computerne også for dårlige. Langsomme, lyden fungerer ikke tilfredsstillende. der er brug for flere scannere, ikke blot en på A4, og da det også indgår som et must, at eleverne skal kunne scanne, kan det slet ikke slå til med en. Gerne flere digitalkameraer. Per Horvath 22-02-2008 Side 14 af 16

Bedre TV-videoafspillere (de klasser, der har Smartboard har her en kæmpe fordel) web cams til naturfagene, som kan arbejde sammen med microskop/stereolup og dermed arbejde sammen med smartboards Mere videoredigering. Smartboard i alle klasser. Flere digitalkameraer, så man kan arbejde med billedbehandling i dansk også Smartboards i alle klasser Det ved jeg ikke nok om emnet til at besvare. Ca. 10 ekstra bærbare arbejdscomputere til lærerværelset. Smartboards i alle lokaler. Digitalkamera til årgangen. Behov for flere computere til Pusterummet. Evt. et computerskab som det, årgangene har. Flere computere til indskolingen (0. -2. årgang). Der er brug for 2-3 bærbare mere i pusterummet. 22. I forbindelse med den daglige undervisning - hvor god synes du placeringen af skolens computere er? Meget god 10 svar 22% God 25 svar 56% Middel 7 svar 16% Mindre god 2 svar 4% Dårlig 1 svar 2% 23. Synes du, at det er vigtigt at have/få en interaktiv tavle i klasselokalet (Smartboard)? Ja 45 svar 98% Nej 0 svar 0% Ved ikke 1 svar 2% 24. Det er vigtigt, at eleverne har erfaring med de sidste nye Office-programmer. (At Office er opdateret på computerne)! Meget enig 18 svar 39% Enig 17 svar 37% Hverken enig eller uenig 10 svar 22% Uenig 1 svar 2% 25. Programmerne fra Microværkstedet er generelt gode! Meget enig 11 svar 25% Enig 16 svar 36% Per Horvath 22-02-2008 Side 15 af 16

Hverken enig eller uenig 17 svar 39% Uenig 0 svar 0% 26. Der er vigtigt, at jeg har adgang til www.dr.dk/skole i min undervisning! Meget enig 9 svar 20% Enig 19 svar 42% Hverken enig eller uenig 17 svar 38% Uenig 0 svar 0% 27. Jeg har modtaget opgaver/afleveringer fra eleverne elektronisk! Ja 26 svar 58% Nej 19 svar 42% 28. Eleverne benytter om nødvendigt Elevintra til at gemme deres filer, så de kan arbejde med dem derhjemme! Ja 20 svar 44% Nej 16 svar 36% Ved ikke 9 svar 20% 29. Jeg har benyttet elementer fra Elevintras undervisningsdel i min undervisning! Ja 13 svar 29% Nej 30 svar 67% Ved ikke 2 svar 4% 30. Jeg kommunikerer til forældre/elever gennem Elevintra og Forældreintra (bl.a. ugeplaner)! Ja 38 svar 83% Nej 8 svar 17% 31. Jeg har behov for vejledning i brug af Elevintra Ja 21 svar 46% Nej 17 svar 37% Ved ikke 8 svar 17% Per Horvath 22-02-2008 Side 16 af 16