Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel: Version 200901 Forfatter: Mellemtrin, 3.-6. klasse Kold krig og kiksekage Lav en udstilling om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950`erne Formål med forløbet Formålet med dette forløb er, at eleverne i fællesskab udtænker og skaber en visuel udstilling om en given periode i Danmarkshistorien. Eleverne skal undervejs i forløbet uddelegere arbejdsopgaverne, og den enkelte elev skal tage medansvar for udstillingens faglige og æstetiske indhold og fremtoning. Udstillingen kan også med fordel laves som et forløb på tværs af årgangen eller flere årgange. Beskrivelse af forløb Forløbet er tænkt som et tværfagligt forløb, hvor fag som dansk, historie, idræt, musik, hjemkundskab, billedkunst og håndarbejde skal interagere med hinanden og give eleverne et bredt indblik i 50`ernes Danmark. Klassen eller årgangen får stillet et areal af skolen, gangen, klassen, fællesrum, drama etc. til rådighed, og skal inden for en given tidsramme lave en udstilling om 50`erne, som skal være offentlig for skolens andre elever, forældre, bedsteforældre, klubpersonale etc. Udstillingen skal være delt ind i forskellige fokusområder, hvor hver gruppe står for et område af 50'erne, som de skal formidle på udstillingen både visuelt og tekstmæssigt. Fokusområder kan f.eks. være Skolen i 50`erne Barndommen i 50`erne Mode i 50`erne Mad fra 50`erne Sport i 50`erne Musik og film fra 50`erne Sådan husker mine bedsteforældre 50`erne Bondegårdsferier og baggårdsleg
Grupperne skal i fællesskab blive enige om, hvordan deres område skal formidles på udstillingen. Hvilke genstande vil de have med (legetøj, børnebøger, tøj, skoletasker, plader, filmplakater, madopskrifter, ugeblade, fodboldbilleder, brylcreme), skal de finde billeder på nettet eller selv tegne, skal de have musik fra 50`erne i baggrunden eller måske nogle TV-klip, hvordan skal de interviewe bedsteforældre eller andre bekendte etc. Når de har besluttet sig for genstande og tekster m.m., skal de tegne en skitse af deres område på udstillingen og sammen finde ud af, hvordan deres genstande og tekster skal placeres/hænges op. De forskellige fag i forløbet De forskellige fag kan både supplere hinanden på tværs af lektionerne, og kan også hver især sætte fokus på perioden. F.eks. kan de i håndarbejde fremstille typiske produkter fra perioden, alt lige fra modetøj til julepynt i hessian og filt. I hjemkundskab kan der laves retter fra 50`erne som frikadeller med tilsat havregryn eller mosede kartofler, kiksekage eller retter med indmad. I musik kan der lyttes til og spilles rock' n' roll, i idræt kan eleverne danse jitterbug. I dansk kan der læses skønlitteratur fra perioden som f.eks. Halfdan Rasmussen, mens man i historie arbejder med periodens historiske problemstillinger og udfordringer. Billedkunstfaget indgår selvfølgelig i forhold til udstillingens æstetiske udtryk, fremstilling af genstande og eventuelt kunst i perioden, ligesom der kan fremstilles udstillingskataloger, brochurer, plakater etc. i forbindelse med udstillingen. Fælles mål i forhold til forløbet Historie fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv, som det manifesterer sig i sundhed og sygdom, fattigdom og rigdom berette om episoder, der har betydning for den nærmeste families historie, og beskrive samfundsforholdene give eksempler på tidstypiske fremstillingsformer og opfindelser, der er begrundet i udvikling af værktøj, materialer og videnskab inddrage spor fra fortiden i egne fremstillinger og fortællinger formulere historiske fortællinger, som lægger sociale og kulturelle perspektiver på historiske begivenheder etablere historiske scenarier i form af drama, rollespil og udstilling fremstille modeller og efterligninger af genstande, som kan illustrere fortidens levevis
Dansk bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar, argumentation, debat, information, fortælling, oplæsning, interview, forespørgsel og drama og oplyse om fagligt stof bruge visuelle hjælpemidler skrive i fiktive og ikke-fiktive genrer indsamle stof og disponere et indhold samt skrive fra idé til færdig tekst vide at litteratur fra forskellige tider kan afspejle den tid, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form Håndarbejde anvende tekstile produkter som kommunikationsmiddel give eksempler på naturens og kulturens indflydelse på udformning og anvendelse af tekstiler give eksempler fra den tekstile kulturarv Billedkunst anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum i eget billedarbejde genkende enkle stilarter og udtryksformer fra forskellige historiske perioder anvende computergrafik i forbindelse med layout, bl.a. i foldere, tekster og på skilte udtrykke sig i forskellige billedformer, herunder maleri, tableau, udstillingsvindue, video og multimedie deltage i kulturelle billedarrangementer på skolen og i nærmiljøet, bl.a. udsmykningsopgaver og medievirksomhed Hjemkundskab give eksempler på måltidets sociale, kulturelle og historiske aspekter vurdere retter og måltider ud fra sundheds-, smags- og forbrugskriterier Idræt kende til og afprøve gamle pige- og drengelege anvende forskellige stilarter og genrer inden for rytmisk bevægelse
Inspiration til links og litteratur Klassen/årgangen kan inden forløbet med fordel besøge Arbejdermuseets udstilling om 1950`erne, hvor eleverne gennem museumsundervisningen vil få et bredt indblik i 50`erne som periode. Flere oplysninger om undervisningen/udstillingen og booking findes på skoletjenestens hjemmeside på www.arbejdermuseet.dk Her kan du også finde en oversigt over litteratur, sanglege og film fra perioden. www.dr.dk/kroniken, Danmarks Radio har i forbindelse med TV-serien Krøniken udarbejdet en hjemmeside til undervisningsbrug om 1950`erne. Her er der mulighed for at filmklip, høre radioudsendelser, læse små tekster, se fotos etc. fra perioden om forskellige fokusområder som f.eks. barndom, mode og mad. www.fashion-era.com, en hjemmeside der fortæller noget omkring modens udvikling og historie. Vælg linket 1914 1955 Dress reform. Hjemmesiden er på engelsk, men kan give lærerne inspiration. På hjemmesiden www.historie-online.dk kan eleverne selv søge på hjemmesidens mange artikler. Eleverne har mulighed for at vælge mellem differentierede læse-tekster. Hjemmesiden kræver abonnement, men der kan tegnes gratis prøveabonnement. Kold krig og kiksekage er et undervisningsmateriale udarbejdet af Skoletjenesten/Arbejdermuseet. Bogen henvender sig til elever i 7.-10. klasse, men bogen kan give lærerne et solidt fagligt fundament for perioden. På Arbejdermuseets hjemmeside findes ligeledes opgaver til bogen. Opgaverne tilgodeser elevernes forskellige læringsstile. Opgaverne henvender sig ligeledes til 7.-10. klasse. Ung i 50'erne af Jens Emil Nielsen, en faglitterær bog der kan give lærerne et indblik i den ungdomskultur, som blomstrer op i løbet af 50`erne og de udfordringer og forandringer, de står over for. Nøglebørn af John Jørgen Hartung Nielsen, bogen kan læses selvstændigt fra 5. klasse og kan ellers bruges som oplæsningsbog. Den handler om de tre søskende Louise, Martin og Gunnar, som vokser op på Nørrebro i København i 50`erne. Mellem forældrene vokser problemerne, mens sammenholdet mellem børnene styrkes.
Rejser og rytmer, kan bestilles hjem fra de fleste centre for undervisningsmidler. Det er et afsnit af Sigurds bjørnetime, hvor der er fokus på 50`ernes måde med at mikse jazz med fremmede eksotiske lyde og rytmer.