TEKST 1: De første spørgsmål handler om din ansættelse som lærer samt din klasse i Inklusionspanelet. Generelt skal du ved besvarelsen tænke på din undervisning i den klasse, som du er klasselærer for og som deltager i Inklusionspanelet. 1 Er du mand eller kvinde? Mand Kvinde 2 Hvor mange år har du arbejdet som lærer? Udelad så vidt muligt længere fraværsperioder (eksempelvis perioder, hvor du har arbejdet som andet end lærer). Det er mit første år 1-3 år 4-10 år 11-20 år Over 20 år 3 Besvarede du spørgeskemaet til lærere i sidste runde af Inklusionspanelet? 4 I dette skoleår, hvor mange lektioner om ugen underviser du da samlet set i din klasse? 5 Skriv hvor mange undervisningslektioner du har på en normal uge fordelt på dagene. Ja Antal lektioner Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Fredag: Nej I hvilke af de nævnte fag underviser du i din klasse i dette skoleår? Er du linjefagsuddannet? 6 Dansk Ja/Nej Ja/Nej 7 Matematik Ja/Nej Ja/Nej Hvordan vil du beskrive det faglige niveau i din klasse? 8 Sammenlignet med andre elever på Lidt under samme klassetrin gennem på skolen? snittet under genne msnitt et Gennem snitligt Lidt over gennem snittet over gennemsnittet Irrelevant / Der er ikke flere klasser på samme klassetrin 9 Sammenlignet med andre elever på samme klassetrin mere generelt? under genne msnitt et Lidt under gennem snittet Gennem snitligt Lidt over gennem snittet over gennemsnittet 1
I hvilken udstrækning er du enig eller uenig i følgende udsagn om din undervisning i din klasse generelt? 10 Når lektionen begynder, varer det temmelig længe, før eleverne falder til ro uenig Uenig Hverken enig eller uenig Enig enig 11 Jeg spilder temmelig lang tid på elever, der afbryder undervisningen 12 Der er et højt støjniveau i klasseværelset uenig Uenig Hverken enig eller uenig uenig Uenig Hverken enig eller uenig Enig Enig enig enig Hvilke klasser, udover din klasse, der deltager i Inklusionspanelet, underviser du i dette skoleår i dansk eller matematik (kun normalklasser)? 13 Underviser du andre normalklasser i dansk? Noter klassebetegnelsen for andre klasser, f.eks. 6.A (Kun en klasse pr. linje) 14 Underviser du andre normalklasser i matematik? Noter klassebetegnelsen for andre klasser, f.eks. 6.C (Kun en klasse pr. linje) TEKST 2: De næste spørgsmål handler om skolens organisatoriske og pædagogiske rammer samt indsatser i forbindelse med inklusion af elever. F.eks. undervisningsmetoder, ledelse og strukturering af undervisningen, elevers deltagelse i læringsmiljøet, elevers faglige udvikling samt brug af evaluering og feedback. Generelt skal du ved besvarelsen tænke på din undervisning i den klasse, som du er klasselærer for, og som deltager i Inklusionspanelet. TRYK PÅ PILEN for at komme videre til spørgsmålene. Hvor ofte sker følgende aktiviteter i din klasse i løbet af skoleåret? 2
15 Jeg præsenterer klassen for nye emner Aldrig eller næsten aldrig Omkrin g en fjerded el af lektion erne I omkring halvdele n af lektioner ne I omkring tre fjerdedel af lektioner ne I næsten hver lektion 16 Jeg fremhæver udtrykkeligt læringsmålene 17 Jeg gennemgår elevernes hjemmearbejde med dem 18 Eleverne arbejder i mindre grupper, der skal finde en fælles løsning på et problem eller en opgave 19 Jeg giver særlige opgaver til elever, der har læringsproblemer og/eller elever, der lærer hurtigere 20 Jeg beder mine elever om forslag eller hjælp til at planlægge klasseaktiviteter eller emner 21 Jeg starter lektionen med et kort resumé af den sidste lektions indhold 22 Jeg ser mine elevers opgavehæfter igennem 23 Eleverne arbejder på projekter, der tager mindst en uge at færdiggøre 24 Jeg arbejder med enkelte elever 25 Eleverne vurderer og reflekterer over egen indsats 26 Jeg stiller spørgsmål for at sikre mig, at indholdet af undervisningen er forstået 27 Eleverne arbejder i grupper opdelt efter deres evner 28 Jeg beder mine elever om at lave en skriftlig opgave af et nærmere specificeret omfang, hvor de forklarer deres tankegang eller ræsonnement 29 Eleverne arbejder individuelt med lærebogen eller arbejdsarkene for at øve de sidst gennemgåede emner 30 Eleverne debatterer og argumenterer for et synspunkt, der måske ikke er deres eget 31 I hvilken anvender din 3
skole pædagogiske metoder eller analysemodeller? I høj I nogen I mindre Slet ikke 32 Hvilke pædagogiske metoder eller analysemodeller anvender du (helt eller delvist) i dit daglige arbejde i din klasse? I hvor mange år har du anvendt dem? 33 PALS (Positiv Adfærd i Læring og Samspil) anvend t mindre end 1 år anven dt 1 til 3 år anven dt mere end 3 år anven dt, men gør det ikke længe re Vi anven der ikke dette på skolen Ved Ikke 34 LP-modellen (Læringsmiljø og Pædagogisk analyse) 35 KASA (Klasseledelse, Anerkendelse, Sammenhæng og Arbejdsmiljø) 36 Klasserumsledelse 37 Cooperative Learning 38 Trin for Trin 39 De Utrolige År 40 KRAP (Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik) 41 Anvender eller har du anvendt andre modeller eller metoder end de allerede nævnte. Noter hvilke/hvilken: 42 Anvender eller har du anvendt [indsæt tekst]? (Hvis du har nævnt flere metoder, så tænk på den væsentligste Anvend er denne metode /model anvendt, men gør det ikke længere 4
metode/model) I hvor mange år og måneder har du anvendt denne metode/model? TEKST 3: De næste spørgsmål handler om teamsamarbejde, brug af vejledere, støtte og lignende. F.eks. vedrørende klassens brug af støtteordninger, samarbejdet med klassens forældre, skoleledelsen og forvaltningen i kommunen. Generelt skal du ved besvarelsen tænke på din undervisning i den klasse, som du er klasselærer for og som deltager i Inklusionspanelet. TRYK PÅ PILEN for at komme til spørgsmålene. Er der i øjeblikket tilknyttet flere lærere/pædagoger til klassen i nogle eller alle denne klasses lektioner? Hvis ja, hvilken type ordning er der tale om, og i hvilket omfang anvendes den? Angiv det gennemsnitlige ugentlige antal lektioner ud for hver type af støtteordning, der anvendes i klassen. Skriv 0 ved de støttordninger, der i øjeblikket ikke anvendes i klassen. Støtte til hele klassen (tolærerordnin g)? 43 Støtte til en enkelt eller få elever i klassen med særlige behov? 44 Supervision, observation eller lignende? 45 Benyttes andre støtteordninger i klassen? 46 Social støtte. Hvor mange af støttelektionerne er givet med henblik på social støtte? 47 Faglig støtte. Hvor mange af støttelektionerne er givet med henblik på Noter hvilke/ hvilken ordning: 5
faglig støtte? 48 I hvilken henter du inspiration og sparring fra teamsamarbejd et i forhold til at inkludere elever med særlige behov? I meget høj I høj I nogen I mindre Slet ikke Irrelevant/Ved rørende denne klasse er der ikke noget teamsamarbej de Nu kommer en række udsagn om ledelsen på skolen. Hvor hyppigt i indeværende skoleår er følgende efter din opfattelse sket? 49 Skolelederen giver lærerne forslag til, hvordan lærerne kan forbedre undervisningen Aldrig Sjældent Regelmæssigt ofte 50 Hvis en lærer har problemer med sin klasse, tager skolelederen initiativ til at drøfte situationen med læreren Aldrig Sjældent Regelmæssigt ofte du i dette skoleår deltaget i eller gjort brug af nogle af følgende aktiviteter i arbejdet med inklusion? 51 Deltaget i pædagogisk dag om inklusion, bestemte diagnoser eller undervisningsb ehov 52 Gjort brug af en inklusionsvejled er 53 du i sidste eller dette skoleår deltaget i kurser om inklusion? 54 Deltaget i kurser om 6
bestemte pædagogiske modeller, f.eks. LP-modellen? 60 Gjort brug af informationsmateriale? 61 du i dette skoleår deltaget i eller gjort brug af andet end det nævnte i arbejdet med inklusion? Noter hvilke/hvilken yderligere aktivitet i arbejdet med inklusion: TEKST 4: Om samarbejde med kommunen, skoleledelsen og forældrene. Generelt skal du ved besvarelsen tænke på din undervisning i den klasse, som du er klasselærer for og som deltager i Inklusionspanelet. TRYK PÅ PILEN for komme til spørgsmålene. I de følgende spørgsmål bedes du vurdere samarbejdet omkring inklusion med klassens forældre, skoleledelsen, forvaltningen i kommunen og PPR. 62 I hvilken fungerer samarbejdet omkring inklusion med klassens forældre? 63 I hvilken fungerer samarbejdet omkring inklusion med skoleledelsen? 64 I hvilken fungerer samarbejdet omkring inklusion med skoleforvaltningen i kommunen? 65 I hvilken fungerer samarbejdet omkring inklusion med socialforvaltningen i kommunen? 66 I hvilken fungerer samarbejdet omkring inklusion med PPR? I meget høj I høj I nogen I mindre Slet ikke TEKST 5: Til sidst et par spørgsmål om kompetenceudvikling. 67 du r for at styrke dine kompetencer til Nej, har ikke på noget tidspunkt i inklusion Ja, i indeværende år skoleår Ja, indenfor de sidste 2 år, - men ikke i indeværende skoleår - Ja, indenfor de sidste 5 år, - men ikke indenfor de sidste 2 år - Ja, men mere end 5 år siden - i inklusion. 7
at inkludere elever med særlige behov? i inklusion i inklusion i inklusion 68 Hvor langvarige var rne i inklusion? (Gerne flere svar) Korterevarende kurser (op til 60 timer) Længerevarende kurser (over 60 timer) PD-uddannelse Andet Det var det sidste spørgsmål. Mange tak for din deltagelse. Klik på indsend spørgeskema, for at overføre dine svar til Danmarks Statistik. 8