MARS Uddannelseskvalitet på Syddansk Erhvervsskole Selvevaluering EUD - lærer Revideret version juni 2009
Overblik over udsagn leder og lærer Udsagnene til ledere og til lærere omhandler i vidt omfang de samme emner. Udsagnene er imidlertid ikke identiske, da lederens og lærerens opgaver er forskellige. Der er ikke lige mange udsagn at forholde sig til for ledere og lærere. Hvor der ikke er udsagn som kan sidestilles i ledernes og lærernes skemaer, er der det ene sted blot angivet at spørgsmålet angår den anden medarbejderkategori. Af hensyn til overblikket og dialogen på konsensusseminaret ses herunder en oversigt over udsagnsnumrene og deres indbyrdes forbindelse mellem leder- og lærerskemaet. Tema Lærer Leder Udsagn nr. Udsagn nr. 1: Kvalitetssystemet 1 1 2 + 3 2 + 3 4 4 2: Markedskendskab 5 5 3: Uddannelseskvalitet 6 6 7 7 8 + 9 8 10 10 11 + 12 11 13 13 14 + 15 14 4: Vejledningskvalitet 16 16 5: Ledelseskvalitet og skolesamarbejde 17 18 På de følgende sider bringes udsagnene et for et ledsaget af ledetråde, dvs. forsøg på vejledning til forståelse og forslag til tankebaner. Noten Læs udsagnet er et forsøg på at angive det centrale betydningsindhold i udsagnet. Selvevalueringsskemaerne følger på de sidste sider (s. 11-13). 1
Kvalitetssystemet Udsagn 1 Jeg anvender skolens, afdelingens, teamets eller mit eget kvalitetssystem til regelmæssig kvalitetsudvikling og resultatvurdering af en uddannelses skoledel Læs udsagnet: Jeg foretager løbende kvalitetsudvikling og tilbagevendende resultatvurdering af uddannelsen/-erne Hvis skolen ikke har noget samlet kvalitetssystem, vil der alligevel være en række procedurer og sædvaner, som skal sikre kvaliteten. Disse procedurer mv. kan gælde et chefområde, en afdeling, en uddannelse, dele af en uddannelse eller et fag. Vurderingen af punktet handler da om, hvorvidt du kender og efterlever sådanne eller din egne procedurer, om de findes samlet, kort sagt om de sikrer kvalitet i ydelserne til eleverne. Vurder f.eks. om du i tilknytning til den eller de uddannelser, du repræsenterer, følger velfungerende procedurer for - udfyldelse og anvendelse af Elevplan - udvikling af undervisningsplaner - forventningsafklaring med eleverne - en løbende vurdering af undervisningen - håndtering af fravær - indsats mod frafald og afdækning af årsagerne - en løbende vurdering af uddannelsen og revision af undervisningsplaner - planlægning af undervisningen i team og på tværs af teamene - karaktergivning - eksamen - evaluering - behandling af klager - informationsspredning (til elever; til kolleger; til skolens ledelse; til og fra skolens administrative systemer) I vurderingen kan du også overveje, om du følger de lokale undervisningsplaner. Følger du procedurer for kontaktlæreres, evt. klasselærers arbejde? Følger du procedurer eller retningslinjer omkring anvendelsen af EFS (elevens faglige selvudvikling)? 2
Kvalitetssystemet Udsagn 2 Jeg foretager regelmæssigt selvevaluering og kvalitetsudvikling. Eleverne inddrages i evalueringen Læs udsagnet: Jeg foretager systematisk selvevaluering og kvalitetsudvikling - du regelmæssigt revurderer din undervisning med henblik på forbedring - du bruger skolens elektroniske evalueringssystem i din afdækning af elevernes opfattelse af undervisningen - elevernes evaluering af din undervisning har betydning for selvevalueringen - resultatet af din selvevaluering fører til kvalitetsudvikling af din undervisning Udsagn 3 Selvevaluering og kvalitetsudvikling følger skolens, afdelingens og teamets procedurer Udsagn 4 Afdelingens, teamets og min personlige selvevaluering resulterer i en opfølgningsplan som fastlægger ændringsbehov og forslag til løsning, samt operationelle mål Læs udsagnet: Jeg foretager selvevaluering. - du deltager i selvevaluering efter en fastlagt procedure, som sikrer sammenhæng mellem selvevaluering og aktivitetsplan for kvalitetsudvikling - du inddrager klager og behandlingen af dem i din selvevaluering - du inddrager resultater af drøftelser med mestre og elever om kvaliteten af undervisningen - inddrager viden om organisationers og udvalgs opfattelse i din selvevaluering Læs udsagnet: Min selvevaluering fører til at jeg deltager i kvalitetsudviklingsprojekter - selvevalueringen resulterer i fastlæggelse af en aktivitetsplan for udvalgte forbedringsområder - det samlede resultat af processen er klar bevidsthed om ændringsbehov, prioritering af forbedringsområderne, målsætning af udvalgte områder og en aktivitetsplan, som følges - du deltager i kvalitetsudviklingsprojekter som fører til kvalitetsudvikling af din undervisning 3
Markedskendskab Udsagn 5 Jeg har et godt kendskab til behovsudviklingen i erhvervslivet i kraft af en systematisk informationsindsamling Læs udsagnet: Jeg medvirker til systematisk at afdække behovsudviklingen (elevtilgang, praktiksituation, gennemførelse, beskæftigelse efter uddannelsesafslutning; nu og fremover) - du opsøger information om behovsudviklingen i erhvervslivet, f.eks. gennem dialog med mestre, hospitanttjeneste eller på anden måde - du anvender kendskab til behovsudviklingen som del af grundlaget for din revurdering og udvikling af undervisningen - du inddrager vurdering af IDV-kurser mv. i din vurdering af erhvervslivets behov - du vurderer effekten af annoncering af uddannelse og kurser 4
Uddannelseskvalitet Udsagn 6 Min tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningen lever op til de mål, der er fastsat i reglerne om uddannelsen Læs udsagnet: Jeg kan dokumentere (sandsynliggøre) at undervisningen lever op til de mål, der er fastsat i reglerne om den enkelte uddannelse du har et godt kendskab til - hovedbekendtgørelsen - uddannelsesbekendtgørelsen - grundfagsbekendtgørelsen - eksamensbekendtgørelsen - (m.fl.) din tilrettelæggelse af undervisningen tager udgangspunkt i at tilgodese såvel de personlige som faglige mål og at understøtte kravet om sammenhæng mellem teoretisk og praktisk undervisning du bruger Elevplan (hvor det findes) til at sikre sammenhæng mellem indhold og mål du tilrettelægger læringsaktiviteterne med henblik på at tilgodese flere læringsstile du bruger den lokale undervisningsplan i samarbejde med dit team i planlægningen af undervisningen du gennemfører din undervisning, så den lever op til de fastlagte mål Udsagn 7 Jeg vurderer regelmæssigt den lokale undervisningsplan og medvirker til dens udvikling Læs udsagnet: Jeg og mit team kan dokumentere at der sker en løbende udvikling af den lokale undervisningsplan i den enkelte uddannelse - undervisningsplanen revurderes efter hver forløbsgennemførelse - undervisningsplanen revurderes en gang om året - du revurderer undervisningsplanen når du overtager et nyt undervisningsforløb eller undervisningsområde - undervisningsplanen revurderes, når din leder eller dine kolleger presser dig til det - undervisningsplanen revurderes, når der kommer ny bekendtgørelse 5
Uddannelseskvalitet Udsagn 8 Mine undervisningsmetoder bidrager til at eleverne når målene Læs udsagnet: Jeg og mit team kan dokumentere (sandsynliggøre) at undervisningsmetoderne understøtter uddannelsens formål og undervisningsfagenes mål i den enkelte uddannelse - eleverne når de faglige mål i kraft af de undervisningsmetoder du anvender - eleverne er interesserede og engagerede i de læringsaktiviteter du bidrager til at planlægge og gennemføre (det er ikke dem, der får elever til at falde fra) - din undervisning bidrager til at eleverne udvikler de personlige kompetencer, som ligger i uddannelsen - din undervisning sætter eleverne i stand til at anvende deres kompetencer i sammenhæng: tværfagligt, praksisnært, i samarbejde og solo Udsagn 9 Jeg vurderer regelmæssigt at de undervisningsmetoder jeg benytter understøtter uddannelsens formål og undervisningsfagets /-enes mål Læs udsagnet: Jeg og mit team vurderer regelmæssigt at undervisningsmetoderne understøtter uddannelsens formål og undervisningsfagenes mål i den enkelte uddannelse - du regelmæssigt revurderer dine undervisningsmetoder sammen med dit team og sætter dem over for formålene med erhvervsuddannelse og målene med UVM-fagene - du og teamet søger inspiration i og kendskab til aktuel pædagogisk teori og praksis - du og teamet regelmæssigt revurderer anvendelsen og fordelingen af undervisningen i de tre læringsrum: teori praksis selvrefleksion - du og teamet indtænker elevernes faglige selvudvikling i undervisningsplanlægningen - du og teamet revurderer regelmæssigt læringsmiljøets udformning og anvendelse 6
Uddannelseskvalitet Udsagn 10 Jeg vurderer regelmæssigt at min undervisning og elevernes praktikdele understøtter hinanden Læs udsagnet: Jeg kan dokumentere (sandsynliggøre) at uddannelsens skoledel og praktikdel understøtter hinanden - du kender uddannelsens praktikregler (mål med praktikken) - du medtænker elevernes praktikoplæring i perioden som følger efter den undervisning, du gennemfører - du bruger elevernes erfaringer fra en praktikperiode i din undervisning - du anvender praktikerklæringer og skolevejledninger til at skabe sammenhæng mellem undervisningen og praktikperioderne - du er i kontakt med praktikvirksomhederne - du anvender hospitanttjeneste og andre virksomhedsrelationer til at udvide dit kendskab til virksomhedernes behov og forventninger - du inddrager praktikvirksomheder i din undervisning - du sikrer dig at den lokale undervisningsplan understøtter elevernes praktikperioder og udnytter deres erfaringer fra praktikperioderne - du videregiver din information til skolens ledelse Udsagn 11 Mine faglige og pædagogiske kompetencer lever op til kravene Læs udsagnet: Jeg kan dokumentere (sandsynliggøre) at der sker en ajourføring af mine faglige og pædagogiske kvalifikationer - du besidder de fornødne faglige og pædagogiske kompetencer til at varetage undervisningen, eller du er under uddannelse, eller der er lagt en plan for din uddannelse - du vurderer dine faglige og pædagogiske kompetencer som en del af teamets kompetenceprofil - du er reformpædagogisk ajour - du søger formel eller uformel pædagogisk opkvalificering når du oplever, at kravene flytter sig hurtigere end dine kompetencer og omfatter områder du ikke havde regnet med - du er i stand til at forny din undervisning i takt med at kravene og behovene udvikler sig 7
Uddannelseskvalitet Udsagn 12 Jeg vurderer løbende mit behov for ajourføring af mine faglige og pædagogiske kompetencer Læs udsagnet: Jeg vurderer løbende mine kompetenceudviklingsbehov - du følger med i den faglige og pædagogiske udvikling - du sammen med mit team vurderer, at jeres kompetencer dækker kravene i forhold til den undervisning, der skal gennemføres - du vedligeholder dine faglige og pædagogiske kompetencer af egen drift - du søger oplysning om uddannelsesmuligheder af relevans for dig og dit team - du selv tager initiativ til ajourføring af dine kompetencer - du regelmæssigt er til medarbejderudviklingssamtale - der lægges en udviklingsplan, hvis gennemførelse du selv tager medansvar for Udsagn 13 Jeg modtager og videreformidler information om elevernes vurdering af undervisningen og af skolens tilrettelæggelse af uddannelsen. F.eks. direkte ved evaluering og dialog med eleverne, via tilfredshedsmålinger og andre indikatorer for elevtilfredshed Læs udsagnet: Jeg modtager og videreformidler information om elevernes vurdering af undervisningen og af skolens tilrettelæggelse af uddannelsen - du løbende evaluerer din undervisning med eleverne - du anvender skolens elektroniske evalueringssystem til den løbende evaluering - du videreformidler forbedringsbehov, som rækker ud over dig selv, til teamet / afdelingen - du anvender information om resultater af afdelingens og skolens tilfredshedsmålinger og evalueringer inden for uddannelsens / afdelingens område - du anvender information om udtryk for elevtilfredshed, som fremkommer i forbindelse med elevrådsarbejde mv. - du anvender information om og analyser af elevers frafald fra uddannelsen 8
Uddannelseskvalitet Udsagn 14 Jeg modtager og bearbejder information om indberetninger og lignende fra censorer, resultater af prøver, eksaminer og standpunktskarakterer, samt resultaterne af eksterne evalueringer af undervisningen. Læs udsagnet: Jeg anvender indberetninger og lignende fra censorer, resultater af prøver, eksaminer og standpunktskarakterer, samt resultaterne af eksterne evalueringer af undervisningen i kvalitetsudviklingen af undervisningen du anvender information om - indberetninger og lignende fra censorer - resultater af prøver og eksaminer her og andre steder - resultater af standpunktskarakterer her og andre steder - evt. resultater af eksterne evalueringer af undervisningen - frafald og årsager dertil Udsagn 15 Jeg inddrager indberetninger fra censorer, resultater af prøver, eksaminer og stand- Selvevalueringen bygger på fakta. punktskarakterer, samt resultaterne af eksterne evalueringer af undervisningen, i min egen selvevaluering og kvalitetsudvikling Læs udsagnet: Jeg inddrager eksterne vurderinger af undervisningen i min selvevaluering - resultaterne indgår i grundlaget for din selvevaluering og kvalitetsudvikling 9
Vejledningskvalitet Udsagn 16 Jeg ved hvilken studie- og erhvervsvejledning skolen tilbyder i forhold til den eller de uddannelser, jeg underviser indenfor. Jeg anvender min viden i forhold til eleverne Læs udsagnet: Jeg anvender min viden om kontaktlærerordning og studie- og erhvervsvejledning i forhold til eleverne - du har overblik over vejledningsmulighederne i afdelingen og på skolen i forhold til de behov eleverne har for vejledning - du bruger afdelingens procedure til arbejdsfordeling og overlapning mellem vejleder og kontaktlærer - du kender dine forpligtelser, din rolle og din informationsforpligtelse i samarbejdet med kontaktlæreren og vejlederen Ledelseskvalitet og skolesamarbejde Udsagn 17 + 18 kun leder 10
MARS - Selvevaluering Udsagn - EUD-kvalitet Lærer Styrker Forbedringsområder Prioriteret Sæt X 1. Kvalitetssystemet 1 1 Jeg anvender skolens, afdelingens, teamets eller mit eget kvalitetssystem til regelmæssig kvalitetsudvikling og resultatvurdering af en uddannelses skoledel 2 2 Jeg foretager regelmæssigt selvevaluering og kvalitetsudvikling. Eleverne inddrages i evalueringen 3 3 Selvevaluering og kvalitetsudvikling følger skolens, afdelingens og teamets procedurer 4 4 Afdelingens, teamets og min personlige selvevaluering resulterer i en opfølgningsplan som fastlægger ændringsbehov og forslag til løsning, samt operationelle mål 2. Markedskendskab 5 1 Jeg har et godt kendskab til behovsudviklingen i erhvervslivet i kraft af en systematisk informationsindsamling 3. Uddannelseskvalitet 6 1 Min tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningen lever op til de mål, der er fastsat i reglerne om uddannelsen 7 2 Jeg vurderer regelmæssigt den lokale undervisningsplan og medvirker til dens udvikling 8 3 Mine undervisningsmetoder bidrager til at eleverne når målene 9 4 Jeg vurderer regelmæssigt at de undervisningsmetoder jeg benytter understøtter uddannelsens formål og undervisningsfagets /-enes mål 10 5 Jeg vurderer regelmæssigt at min undervisning og elevernes praktikdele understøtter hinanden 11 6 Mine faglige og pædagogiske kompetencer lever op til kravene 11
MARS - Selvevaluering Udsagn - EUD-kvalitet Lærer Styrker Forbedringsområder Prioriteret Sæt X 12 7 Jeg vurderer løbende mit behov for ajourføring af mine faglige og pædagogiske kompetencer 13 8 Jeg modtager og videreformidler information om elevernes vurdering af undervisningen og af skolens tilrettelæggelse af uddannelsen. F.eks. direkte ved evaluering og dialog med eleverne, via tilfredshedsmålinger og andre indikatorer for elevtilfredshed 14 9 Jeg modtager og bearbejder information om indberetninger og lignende fra censorer, resultater af prøver, eksaminer og standpunktskarakterer, samt resultaterne af eksterne evalueringer af undervisningen. 15 10 Jeg inddrager indberetninger fra censorer, resultater af prøver, eksaminer og standpunktskarakterer, samt resultaterne af eksterne evalueringer af undervisningen, i min egen selvevaluering og kvalitetsudvikling 4. Vejledningskvalitet 16 1 Jeg ved hvilken studie- og erhvervsvejledning skolen tilbyder i forhold til den eller de uddannelser, jeg underviser indenfor. Jeg anvender min viden i forhold til eleverne 12
MARS - Selvevaluering Udsagn - EUD-kvalitet Resultater og indikatorer på resultater Styrker Forbedringsområder Prioriteret Sæt X 1 Elevtilfredshed 2 Karakterer 3 Eksamensresultater 4 Fravær 5 Frafald 6 Ajourførte / reviderede lokale undervisningsplaner og eksamensplan 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13