Undervisning i Pædodonti på kandidatuddannelsen, Odontologisk Institut, Aarhus Universitet Dette dokument indeholder en samlet beskrivelse af mål og evalueringsformer for undervisningen i faget Pædodonti på kandidatuddannelsen ved Odontologisk Institut, Aarhus Universitet. Indholdsfortegnelse Formål...2 Mål...2 Færdighedsniveauer...2 Færdighedsniveau 1...2 Færdighedsniveau 2...3 Færdighedsniveau 3...3 Evaluering af undervisningen...4 Bilag I: Forberedelsesskema 1...5 Bilag II: Forberedelsesskema 2...8 Bilag III: Krav til kursusattest...11 Bilag IV: Studienævnets evaleuringsskema...12 Bilag V: Evaluering af Kommuneprojekt...14 Bilag VI: Evaluering af Studiebesøg i kommunal Tandpleje...16 April 2010
Formål Den studerende skal kunne medvirke til fremme af oral helse hos børn og unge gennem sundhedsfremme, forebyggelse, diagnostik og behandling af de hyppigste tandsygdomme og orale anomalier hos børn. Mål Målene for Pædodonti er, at de studerende kan 1. planlægge, gennemføre og evaluere individuel klinisk profylakse for børn og unge 2. diagnosticere, lægge behandlingsplaner for, behandle og prognosticere de hyppigste sygdomme i de hårde tandvæv og parodontium i primære og unge permanente tænder 3. gennemføre tilvænningsbehandling og tandbehandling på børn og unge under hensyntagen til patientens psykiske og fysiske udvikling og formåen, herunder kunne vurdere behovet for henvisning til tandbehandling i sedering og generel anæstesi 4. diagnosticere de hyppigst forekommende anomalier, afvigelser i dentition, pladsforhold og occlusion i det primære og unge permanente tandsæt, kunne vurdere behovet for relevant henvisning til specialist og kunne deltage i behandlingen 5. beskrive de vigtigste generelle lidelsers manifestationer i tandsættet og kæberegionen hos børn og unge og kunne foretage henvisning 6. føre komplette journaler. Færdighedsniveauer Færdighedsniveau 1 Efter 3 måneder skal den studerende kunne: 1. skaffe sig overblik over tidligere udførte behandlinger gennem barnets journal 2. kommunikere verbalt og non-verbalt med barnet og dets forældre, herunder anvende et forståeligt sprog 2
3. gennemføre en klinisk undersøgelse samt tage stilling til og gennemføre nødvendige røntgenundersøgelser 4. præsentere barnet for den kliniske lærer, præcisere årsagen til, at den kliniske lærer tilkaldes og efterfølgende forklare, hvad der blev drøftet og besluttet 5. udfylde en OCR-blanket korrekt og føre journal Færdighedsniveau 2 Efter 6 måneder skal den studerende kunne: 1. fremlægge prioriteret behandlingsplan, herunder en plan for nødvendig klinisk profylakse og diskutere denne med klinisk lærer 2. gennemføre tilvænning og vurdere barnets accept af tandbehandling 3. administrere smertekontrol 4. gennemføre cariesbehandling såvel operativt som non-operativt -af primære og permanente tænder 5. føre afdelingens journaler korrekt og systematisk 6. vurdere behovet for at tilkalde ortodontikonsulent 7. vurdere længden af nødvendige indkaldelsesintervaller Færdighedsniveau 3 Efter 8 måneder skal den studerende kunne: 1. kunne foretage kvalitetskontrol af egne behandlinger 2. kunne vurdere hvornår og hvorfor der udføres kompromisbehandling og kunne diskutere dette med klinisk lærer 3. kunne forklare barn og forældre årsagen til en valgt kompromisbehandling, konsekvensen af dette valg og prognosen for behandlingen 4. vise ansvarlighed og service overfor børn, forældre og institution 5. være opmærksomhed på sin rolle som professionel i samspillet med børn, forældre og tandplejeteamets medlemmer. 3
Evaluering af undervisningen 1. Evalueringen af i hvilket omfang, de studerende har nået målene med undervisningen i. Opnåelse af kursusattest efter 10. semester, herunder tilfredsstillende deltagelse i Kommuneprojekt og Studiebesøg i Kommunal Tandpleje ii. Skriftlig eksamen efter 9. semester 2. De studerendes evaluering af undervisningen omfatter: i. Studienævnets evaluering (Bilag IV) ii. iii. Evaluering af Kommuneprojekt (Bilag V Evaluering af deltagelse i Studiebesøg i Kommunal Tandpleje (Bilag VI 4
Bilag I Adeling for Pædodonti Januar 2010 FORBEREDELSESSKEMA 1 TIL MØDE MED EGEN KLINISK LÆRER EFTER 3 MÅNEDER Forberedelsesskemaet udfyldes af den studerende før mødet med egen klinisk lærer. Arbejdsform: 1. Vi har 10 min. 2. Først beskriver du hvilke af de beskrevne færdigheder, du mener, du har opnået. 3. Dernæst får du lærerens feedback. 4. Herefter vurderer vi, hvor det er vigtigst for dig at sætte ind i den kommende tid. Målet med denne del af samtalen er, at vejlede dig i, hvordan du kan forbedre dine færdigheder. Hyppighed: Gennemføres én gang i efterårssemesteret og én gang i forårssemesteret som forberedelse til mødet med egen klinisk lærer. Hvilke af de færdigheder, der er beskrevet under færdighedsniveau 1, mener du, du behersker, og hvilke mener du ikke, du behersker: kunne skaffe sig overblik over tidligere udførte behandlinger gennem barnets journal kommunikere verbalt og non verbalt med barnet og dets forældre, herunder anvende et forståeligt sprog 5
kunne gennemføre en sufficient klinisk undersøgelse, herunder tage stilling til og gennemføre nødvendige røntgenundersøgelser kunne præsentere barnet for den kliniske lærer og præcisere årsagen til, at den kliniske lærer tilkaldes udfylde en OCR-blanket korrekt og føre journal Hvilke færdigheder har du især behov for at træne i den kommende tid: Samarbejdet med den kliniske lærer: Hvad har fungeret godt i samarbejdet med den kliniske lærer? Forslag til forbedringer i samarbejdet med den kliniske lærer: Samarbejdet med klinikassistenterne: 6
Hvad har fungeret godt i samarbejdet med klinikassistenterne? Forslag til forbedringer i samarbejdet med klinikassistenterne: Andre forslag med relation til undervisningen på afdelingen: 7
Bilag II Afdeling for Pædodonti Januar 2010 FORBEREDELSESSKEMA 2 TIL MØDE MED EGEN KLINISK LÆRER EFTER 6 MÅNEDER Forberedelsesskemaet udfyldes af den studerende før mødet med egen klinisk lærer. Arbejdsform: 1. Vi har 10 min. 2. Først beskriver du hvilke af de beskrevne færdigheder, du mener, du har opnået. 3. Dernæst får du lærerens feedback. 4. Herefter vurderer vi, hvor det er vigtigst for dig at sætte ind i den kommende tid. Målene med denne del af samtalen er at vejlede dig i, hvordan du kan forbedre dine færdigheder svarende til niveau 2 at gennemgå de afsluttende krav til opnåelse af kursusattest (niveau 3)... Hyppighed: Gennemføres én gang i efterårssemesteret og én gang i forårssemesteret som forberedelse til mødet med egen klinisk lærer. Hvilke færdigheder mener du, du behersker, og hvilke mener du ikke, du behersker: opfylde de til niveau 1 hørende krav. kunne fremlægge prioriteret behandlingsplan, herunder en plan for nødvendig klinisk profylakse og diskutere denne med klinisk lærer. 8
kunne gennemføre tilvænning og vurdere barnets accept af tandbehandling kunne administrere smertekontrol kunne gennemføre cariesbehandling såvel operativt som non operativt af primære og permanente tænder kunne føre afdelingens journaler korrekt og systematisk kunne vurdere behovet for at tilkalde ortodontikonsulent. kunne vurdere længden af nødvendige indkaldelsesintervaller. Hvilke færdigheder har du især behov for at træne i den kommende tid: 9
Samarbejdet med den kliniske lærer: Hvad har fungeret godt i samarbejdet med den kliniske lærer? Forslag til forbedringer i samarbejdet med den kliniske lærer: Samarbejdet med klinikassistenterne: Hvad har fungeret godt i samarbejdet med klinikassistenterne? Forslag til forbedringer i samarbejdet med klinikassistenterne: Andre forslag med relation til undervisningen på afdelingen: 10
Bilag III Afdeling for Pædodonti Januar 2010 KRAV TIL OPNÅELSE AF KURSUSATTEST I PÆDODONTI (FÆRDIGHEDSNIVEAU 3) (SLUTNINGEN AF 10. SEMSTER) Den studerende skal: 1. opfylde de til niveau 1 og 2 hørende krav. kunne foretage kvalitetskontrol af egne behandlinger 2. kunne vurdere hvornår og hvorfor der udføres kompromisbehandling og kunne diskutere dette med klinisk lærer 3. kunne forklare barn og forældre årsagen til valgt kompromisbehandling, konsekvensen af dette valg og prognosen for denne behandling 4. vise ansvarlighed og service overfor børn, forældre og institution 5. være opmærksom på sin rolle som professionel i samspillet med børn, forældre og tandplejeteamets medlemmer 11
Bilag IV STUDIENÆVNETS EVALUERINGSSKEMA Fag: Pædodonti A) Mit samlede udbytte af undervisningen var: Meget stort Ret stort Ret lille Meget lille B) Undervisningen bestod af fem fagdage i efterårssemesteret, to temadag i forårssemesteret, klinisk undervisning og seminarer i kliniktiden Mit udbytte af Meget stort Ret stort Ret lille Meget lille 1. Fagdagene i efterårssemesteret var 2. Temadagen om Overgreb og omsorgssvigt i forårssemesteret var 3. Temadagen om Offentlige støttemuligheder i forårssemesteret var 4. Den kliniske undervisning var 5. Seminarerne i kliniktiden var C) Hvad mener du om? For mange Tilpas For få 1. Antallet af fagdage 2. Antallet af timer til den kliniske undervisning 3. Antallet af seminarerne i kliniktiden D) Hvorledes vurderer du tiden, du havde til rådighed, i forhold til pensums størrelse? Alt for meget For meget Passende For lidt Alt for lidt Tak for hjælpen! Evalueringsresultaterne bliver tilgængelige på hjemmesiden for Enhed for Medicinsk Uddannelse 2-3 uger efter modtagelsen. Se http://www.medu.au.dk/
E) Hvor stor var din tilstedeværelse i undervisningen? > 80% 60-80% 40-59% < 40% 1. Fagdage og temadage F) Hvor mange timer har du i gennemsnit anvendt om ugen til undervisningsforberedelse (selvstudium, læsegruppe etc.): timer om ugen i G) I hvilken grad kan du erklære dig enig i følgende udsagn: Helt enig Overvejend e enig Overvejend e uenig Helt uenig 1. De forskellige dele af undervisningen udgjorde en helhed 2. Undervisningen lagde vægt på, hvad der var relevant for eksamen 3. Fagdagene var relateret til klinikken 4. Du er tilfreds med din egen indsats H) Hvordan vurderer du det anvendte undervisningsmateriale? Hvis du bruger andre bøger end de nævnte, så føj dem til listen og vurdér dem. Meget god Ret god Ret dårlig Meget dårlig Bruger den ikke 1. Pediatric Dentistry A clinical approach 2. 3. Hvad har været godt i undervisningsforløbet? Hvorfor? Har du konkrete forslag til forbedringer? Tak for hjælpen! Evalueringsresultaterne bliver tilgængelige på hjemmesiden for Enhed for Medicinsk Uddannelse 2-3 uger efter modtagelsen. Se http://www.medu.au.dk/
Bilag V Evaluering af Kommuneprojekt Hvilken uddannelse er du i gang med? Tandplejer Tandlæge Hvilket lokale har du arbejdet i? Aud. 2 Aud. A Opgaverne var klart og tydeligt formuleret Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Helt enig Enig Uenig Helt uenig Opgaverne var en hjælp til at skrive rapporten Materialet på nettet var anvendeligt til løsning af opgaverne Temadag den 12. februar 2010 Introduktion til Projektet v. Anne B. Christensen var relevant Introduktion til projetkmodellen v. Sven Poulsen Præsentation af opgaven v. Sven Poulsen var relevant Samarbejde i gruppen v. Anne Christensen var relevant Oplægget Gennemgang af SCOR-tabeller v. Sven Poulsen var relevant Tak for hjælpen! Evalueringsresultaterne bliver tilgængelige på hjemmesiden for Enhed for Medicinsk Uddannelse 2-3 uger efter modtagelsen. Se http://www.medu.au.dk/
Oplægget Hvordan redigerer man en rapport? v. Anne Christensen var relevant Oplægget Forebyggende strategier i børne- og ungdomstandplejen v. Sven Poulsen var relevant Helt enig Enig Uenig Helt uenig Oplægget Sundhedsfremme og forebyggelse v. Hanne Sodemann var relevant Konsulenterne var lette at få kontakt med under gruppearbejdet Konsulenternes vejledning under gruppearbejdet var relevant for opgaveløsningen Retningslinjerne for samarbejdet med konsulenterne var tydelige fra starten af projektugen Samarbejdet i min gruppe fungerede godt Gruppearbejdsformen er nyttig for det tværfaglige samarbejde Projektarbejdsformen har givet et stort udbytte Evt. Kommentarer Tak for hjælpen! Evalueringsresultaterne bliver tilgængelige på hjemmesiden for Enhed for Medicinsk Uddannelse 2-3 uger efter modtagelsen. Se http://www.medu.au.dk/
Bilag VI Afdeling for Pædodonti Århus Tandlægeskole Studiebesøg i kommunal tandpleje Evalueringsskema til de studerende Navn: Kommunens navn: Havde tandplejen lagt et program for dit besøg? Ja Nej Var personalet informeret om dit besøg i tandplejen? Ja, alle Ja, de fleste Nej, kun de færreste Nej, kun chefen Hvordan forløb dit besøg? Var der afsat tid nok til introduktion? Ja Nej Var personalet venlige og imødekommende? Ja Nej Havde personalet god tid til at svare på spørgsmål og vise dig klinikken? Ja Nej Var dit studiebesøg af passende længde? Passende For kort For langt Tak for hjælpen! Evalueringsresultaterne bliver tilgængelige på hjemmesiden for Enhed for Medicinsk Uddannelse 2-3 uger efter modtagelsen. Se http://www.medu.au.dk/
Hvilke af følgende aktiviteter overværede du? ( et eller flere krydser ) Regelmæssige eftersyn Undersøgelser af en klasse af gangen Cariesbehandling Klasseundervisning Anden profylakse Ortodonti Omsorgstandpleje Kirurgi Behandling af vanskelige børn Andet Angiv nederst hvor enig du er i følgende udsagn. ( Sæt kun et kryds for hvert udsagn ) Meget enig Enig Uenig Meget uenig Jeg fik et godt indblik i forskellige Tandlægers arbejdsmetoder Jeg fik et godt indblik i tandplejens organisation Kommuneprojektet hænger godt sammen med besøget Jeg fik meget ud af den faglige diskussion med tandlægerne Øvrige kommentarer: Tak for hjælpen! Evalueringsresultaterne bliver tilgængelige på hjemmesiden for Enhed for Medicinsk Uddannelse 2-3 uger efter modtagelsen. Se http://www.medu.au.dk/