Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug. 2011 Jul. 2013 Institution Teknisk Gymnasium Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Teknologi B Klavs Skjold Bjerg Htxnnv Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Rensning af Spildevand - Studieområde grundforløb (SO F, G, H) Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Udvikling af et skuffehåndtag - Designbaseret Produktudvikling Bæredygtig emballage Problemanalyse Virksomhedsbesøg foredrag og rundvisning på en produktionsvirksomhed Udvikling af luksusprodukt Teknologi og Miljø Køkkenrulleholder 3D- tegning og træværkstedsarbejde Dørstopper til flyttemænd Genanvendelse Transport på Djursland Arbejdsmiljø Titel 13 Eksamensprojekt 2013 Side 1 af 14

Titel 1 Rensning af Spildevand - Studieområde grundforløb (SO F, G, H) Bæredygtig fremtid beror på, at vi alle mindsker spild og udnytter vores fælles ressourcer bedst muligt. Vand er livets kilde, og derfor skal vi udnytte og genbruge vores spildevand på bedst mulig måde. Det er, hvad dette projekt drejer sig om. Målet med projektet er at udvikle et mekanisk filter til rensning af spildevand i en almindelig dansk husholdning. Projekthåndbogen er en skriftlig afrapportering af alle dele i projektet alle idéer og alle undersøgelser og links, som eleverne arbejder med og finder frem til i projektet. Projekthåndbogen er en anden slags portfolio - som skal være ramme om både hvad eleverne skal lægge individuelt i deres port folio og indeholder materialer til at de gruppevis kan lave en god teknologi rapport. Projekthåndbogen er også en logbog og indeholder det kampagnemateriale de vil benytte sig af i forbindelse med deres fremlæggelse af projektet/produktet. Introduktion og virksomhedsbesøg Introduktion til projektarbejde og gruppearbejde og en projekthåndbog. Idéudvikling - Produktudvikling + redskaberne hertil. Fremlæggelsesformer plancher brochurer og andet reklamemateriale til formidling af produktidé. Aflevering af produktudviklingsfasen. Vejledning af Værkstedsressource om produktets udformning ud fra tegninger af produktet. Gennemførelse - Produktfremstilling af fysik produkt og kampagnemateriale af et spildevandsfilter. Vejledning af Værkstedsressource Formidling og evaluering - Rapportskrivning generelt og specifikt af en teknologirapport. Hvad er sproget i en teknologirapport til forskel fra en dansk prosastil eller andet litteratur og formidling? Fremlæggelse af kampagnematerialer og projektproces. Væsentligste arbejdsformer 30 lektioner+ 5 elevtimer Kompetencer der indgår i forløbet Læsestrategier og notatteknik, skrivning som redskab til læring og planlægning. Kollektive og individuelle arbejdsformer Metoder til projektarbejde og planlægning værktøjer Anvendelse af kilder som undersøgelsesredskab Portfolio og vurderingsværktøjer til kildekritik Den naturvidenskabelige metode som model og hypotese Præsentationsformer og teknikker Sproglig bevidsthed Mundtlige og skriftlige fremlæggelsesformer Evalueringsmetoder Læreroplæg, projektarbejdsform, gruppearbejde, individuelt arbejde og lektier. Side 2 af 14

Titel 2 Udvikling af et skuffehåndtag - Designbaseret Produktudvikling Design som formgivning og som modstilling til funktion. Litteratur: Produktudvikling og design af Morten H. Grove s. 49-59 i Peter Larsen: Problemer og teknologi Systime 2008, Papirbaseret DPU-værktøj.pdf, Refleksioner over brugerdreven innovation og tilhørende udfordringer.pdf, Integreret_produktudvikling.pdf Væsentligste arbejdsformer 12 lektioner + 2 elevtimer Informationssøgning, Skitser og arbejdstegninger, Tegning og materialeliste til produkt, Realisering, Konklusion om produktudvikling. Læreroplæg, projektarbejdsform, gruppearbejde, individuelt arbejde og lektier samt præsentation. Rapport: Problemet, Problemanalyse, Produktprincip/research, Produktudformning, Produktionsforberedelse, Realisering, Konklusion om produktudvikling. Side 3 af 14

Titel 3 Bæredygtig emballage Tidsplanlægning, idéudvikling produktudvikling og afprøvning af produkt. Litteratur: Teknologi HTX- grundbog s. 7-37 + s. 89-119 Erhvervsskolernes forlag. Ca.24 lektioner + 5 elevtimer Problemtræ og idé udvælgelse Tidsplanlægning med Gantt-kort Miljøanalyse med Meka og livscyklusvurdering. Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, projektarbejde og værkstedsarbejde. Gruppedannelse og fremlæggelser Side 4 af 14

Titel 4 Problemanalyse Emnet for dette projekt er fastlagt til Unge Ældre I forbindelse med opstarten af projektet vil der være en fælles brainstorm over de to emner. Efterfølgende skal i vælge et emne og selvstændigt arbejde med dette efter tragtmodellen. Med udgangspunkt i de problemanalyser som I har lavet i foregående projekt skal I udarbejde jeres egen Model til en god problemanalyse/idéudvikling som er opstartsfasen for ethvert teknologiprojekt. Litteratur: Problemer og teknologi, Peter Larsen, Morten Hesselberg Grove, Systime. Teknologi htx grundbog, Preben Madsen mfl., Erhvervsskolernes forlag 1998, 2. udgave 2002. Diverse materialer. 16 lektioner + 2 elevtimer Idegenerering Problemanalyse Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, projektarbejde. Gruppedannelse og fremlæggelser Side 5 af 14

Titel 5 Virksomhedsbesøg SCA/Grenå foredrag og rundvisning på en produktionsvirksomhed I skal tage udgangspunkt i Teknologi HTX-Grundbogs afsnit om Teknologianalyse, når I undersøger virksomheden på internettet og i jeres spørgsmål. Efter besøget laver I en minirapport med indhold svarende til teknologianalyse og vurdering og samfundsanalyse ud fra det, I får ud af besøget. Oplæg fra produktionschef med efterfølgende rundvisning og spørgsmål fra eleverne. Litteratur: Teknologi HTX- grundbog s. 119 til 143 NB side 143 Væsentligste arbejdsformer 16 lektioner + 2 elevtimer Teknologi analyse og vurdering. Introduktion i klasserne, selvstændige undersøgelser på internet. Besøg og oplæg på SCA. Spørgsmål til SCA s produktionsproces og rundvisning på virksomheden. Rapportskrivning.. Side 6 af 14

Titel 6 Væsentligste arbejdsformer Luksus i fritiden I dette projekt skal I fokusere på samfundsvurderingen altså hvordan samfundet påvirker teknologien. I skal formulere en problemstilling, der omhandler luksus i fritiden. I skal indsamle og bearbejde informationer, så I kan dokumentere jeres problemstilling. Udvikle en løsning på jeres problem, og dokumentere hvordan løsningen kan realiseres. I skal dokumentere at der et marked for jeres produkt og derfor skal der etableres en målgruppeanalyse og interessentanalyse. Der ud over skal der etableres en teknologianalyse (Viden, Organisation, Teknik og Produkt) og efterfølgende udarbejde en teknologivurdering. I skal etablere et samfundsbegreb og gennemføre en samfundsvurdering i relation til jeres produkt. I skal tage stilling til hvem der skal producere jeres produkt. Litteratur Teknologi HTX- grundbog s. 119 143. NB s 123 til 125 + s. 132 til 134. 32 lektioner + 5 elevtimer Problemformulering og problemstilling Indsamling af informationer Miljømæssige overvejelser analyser og vurderinger af produktet. Samfundsanalyse og vurdering af produktet Perspektivering af produktet og dets anvendelse. Læreoplæg, gruppe- og projektarbejde, samt fremlæggelse af produkt og proces. Side 7 af 14

Titel 7 Væsentligste arbejdsformer Teknologi og Miljø Formålet med de 2 øvelser er at rette fokus på teknologi og miljøanalyserne i et teknologiprojekt. Disse 2 analyser er de væsentligste elementer i et teknologiprojekt og derfor skal det trænes. I skal, med udgangspunkt i en stol udarbejde en teknologianalyse(-vurdering) og en miljøvurdering på denne. Litteratur Teknologi HTX Grundbog s. 104-130 Teknologialyse.pdf s. 112-120 Miljøanalyse.pdf s. 125-127 11 lektioner + 5 elevtimer Teknologianalyse og -vurdering Miljøvurdering af produkt Læreoplæg, gruppe- og projektarbejde, samt fremlæggelse af produkt og proces. Side 8 af 14

Titel 8 Køkkenrulleholder 3D- tegning og træværkstedsarbejde Arbejdstegninger i 3D- værkstedsarbejde i træværksted, samt fokus på Teknologianalyse og vurdering og miljøanalyse. Litteratur: Teknologi HTX- grundbog, Erhvervsskolernes forlag 2002 s. 122-140 44 lektioner + 5 elevtimer Inkl Kursus i 3 D tegning med Solid Works 8 lektioner Værkstedsarbejde i træværksted ud fra tegninger 8 lektioner. Idégenerering og -udvælgelse Produktudvikling Teknologianalyse og -vurdering Miljøanalyse og -vurdering Summativ evaluering af rapport. Skriftlig formativ evaluering af proces Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, gruppearbejde og projektarbejde. Side 9 af 14

Titel 9 Væsentligste arbejdsformer Dørstopper til flyttemænd Emnet for projektet er arbejdsmiljø og produktet skal løse et arbejdsmiljøproblem. Der skal udarbejdes en problemstilling og udarbejde et mindre produkt der afhjælper problemet. Design af produkt. Modellering i Solid Works og print på 3D-printer. Materialeovervejelser for produktet samt beskrivelse af produktinsproces. 29 lektioner + 5 elevtimer Idéudvikling og udvælgelse, Design og produktudvikling, 3D tegninger med beskrivelser Teknologianalyse og vurdering Miljøanalyse og vurdering Læreroplæg, gruppearbejde og projektarbejde. Side 10 af 14

Titel 10 Væsentligste arbejdsformer Genanvendelse - virksomhedsbesøg og foredrag ved Stena Recycling Produktudvikling af genanvendelsesmaterialer. Besøg på Stena Recyclings anlæg på havnene i Grenaa Foredrag af konsulent fra Stena REcycling om genanvendelse på globalt plan, såvel som lokalt. Litteratur: Teknologi HTX- grundbog s. 119-134. + Teknologi og samfund.. MEKA og LCA ifølge skema, Tor Nørretranders: Afskaf affald, Stena Recycling: http://stenarecycling.dk/da/, http://stenarecycling.dk/innovativ- Genvinding/Klimahjulet/ 28 lektioner + 5 elevtimer Genanvendelse affaldssortering og udvikling af produkt af genanvendelsesmaterialer. Problemstilling i forhold til materialeanvendelsen Genanvendelsesundersøgelser af materialer Teknologianalyse og vurdering Miljøanalyse og vurdering Læreroplæg, gruppearbejde og projektarbejde. Side 11 af 14

Titel 11 Transport på Djursland Formålet med projektet er at introducere arbejdet med bruger- og eller markedsundersøgelse af et produkt. Anvendelse af viden fra både Kom/It og samfundsfag til at udføre opgaven og lave en spørgeguide og eller et spørgeskema. Udarbejdelse af brugerundersøgelse og/eller en markedsundersøgelse for et produkt til transportbranchen på Djursland. Undersøgelserne skal laves som enten kvalitative eller kvantitativ spørgeundersøgelse for de udvalgte grupper. Litteratur: Teknologi HTX- grundbog s. 39-85 + s. 122-136. Miljøanalyse MEKA og LCA ifølge skema fra 1 HTX som forefindes på Fronter. http://www.jyskanalyse.dk/index.php/kvalitativ-kvantitativ, http://www.teglkamp.dk/alt%20om%20ledelse/hvordan_laver_man_en_god_unders oegelse.pdf, http://ivaerksaetter.emu.dk/elever7-10/guide/markedsanalyse.html 30 lektioner + 5 elevtimer Brugergrupper/målgruppe, Beskrivelse af metode til undersøgelse, Undersøgelsesresultater Teknologianalyse og -vurdering Samfundsbegreb, Samfundsvurdering i relation til brugergruppe/målgruppe Væsentligste arbejds- Læreroplæg, gruppearbejde og projektarbejde. former Side 12 af 14

Titel 12 Arbejdsmiljø - Eksamensprojekt 2012 Projektet tager udgangspunkt eksamensoplæg 2012. Anvendelse af viden opnået i de tidligere projekter. Udvælgelse af én problemstilling ud fra de 4 oplæg og udarbejde et løsningsforslag et produkt eller forsøgsbeskrivelser. Udarbejdelse af en projektbeskrivelse, som evalueres med parallelklasse. Udarbejdelse af fremlæggelsesmateriale til en markedsplads, hvor projektet fremlægges sammen med parallelklasse. Evaluering af projektet og forløb med parallelklasse Litteratur: Teknologi HTX- grundbog samt diverse materialer fra tidligere projekter. Væsentligste arbejdsformer 30 lektioner + 5 elevtimer Projektbeskrivelsen Problemstilling og idéfase Produktforslag og valg af værksted/laboratorium tidsplaner Læreroplæg, gruppearbejde og projektarbejde. Fremlæggelse. Evaluering Side 13 af 14

Titel 13 Eksamensprojekt 2013 Eksamensoplæg Alle kompetencer i Teknologifaget. Idé og problemanalyse Systematisk produktudvikling Teknologanalyse og -vurdering Miljøanalyse og -vurdering Interessentanalyser, makedsanalyse. Litteratur: Teknologi HTX- grundbog Væsentligste arbejdsformer ca. 60 lektioner + 5 elevtimer Alle faser i et teknologiprojekt Alle kompetencer i et teknologiprojekt Læreroplæg, gruppearbejde og projektarbejde. Side 14 af 14