Kronisk sygdom og patientuddannelse Temamøde om patientuddannelse Region Syddanmark 9. september 2010 Jette Blands læge, MPH Team for kronisk sygdom Center for Forebyggelse
Disposition Kronisk sygdom projektet og dets delprojekter i Sundhedsstyrelsen Delprojekt om kvalitetssikring af patientuddannelse
Pulje til forstærket indsats for kronisk sygdom Som led i kvalitetsreformen er der afsat 590 mio. kr. til en forstærket indsats for kronisk syge i regioner, kommuner og stat i perioden 2010-2012. Pulje vedr. forløbsprogrammer, hvor regioner og kommuner var ansøgningsberettigede Pulje vedr. patientundervisning og egenbehandling, hvor regioner var ansøgningsberettigede Midlerne skal anvendes til udvikling og gennemførelse af forløbsprogrammer for kronisk sygdom, til patientundervisning og programmer for egenbehandling.
Pulje til forstærket indsats for kronisk sygdom Sundhedsstyrelsen Forløbsprogram generisk model (kvalitetssikring af) Patientuddannelse Egenbehandling 98 Kommuner Forløbsprogrammer Kompetenceudvikling Patientuddannelse > 100 Projekter 5 Regioner (Sygehuse + Alm. praksis) Forløbsprogrammer Kompetenceudvikling Patientuddannelse Egenbehandling It systemer, støtteredsk. Monitorering Monitoreringsmodel > 50 Projekter Videndeling Evaluering
Projekt: Forstærket indsats for kronisk sygdom Styregruppe for kronisk sygdom Referencegruppe for kronisk sygdom Sundhedsstyrelsen Sundhedsplanlægning Team for kronisk sygdom Projektgruppe Delprojekt 1 generisk model Delprojekt 2 monitorering Delprojekt 3 egenbehandling Delprojekt 4 patientuddannelse Delprojekt 5 videndeling A B C A B A B A A
Kvalitetssikring af patientuddannelse Sundhedsstyrelsen skal i naturligt samarbejde med regioner og kommuner varetage følgende opgaver i udmøntningsperioden:..... I forlængelse af bl.a. Sundhedsstyrelsens kommende MTV-rapport om patientuddannelse (udgivet dec. 2009) vejledning af regioner og kommuner om kvalitetssikring mv. af patientuddannelse
MTV om patientuddannelse - konklusioner Personer med kronisk sygdom er en stor og uensartet gruppe. Patientuddannelse må derfor tage et bredere udgangspunkt end blot formidling af viden om den konkrete sygdom. Udover viden om sundhed stilles der derfor også krav til undervisernes pædagogiske kompetencer.
MTV om patientuddannelse - konklusioner Det kræver en koordineret indsats at skabe sammenhængende relevante tilbud på tværs af regioner, kommuner og stat Det er nødvendigt at kunne differentiere og at udvikle modeller, som modsvarer behovene hos de forskellige grupper af personer med kronisk sygdom.
Patientuddannelse DEFINITION Strukturerede uddannelsesforløb, der har til formål at øge patienternes evne til egenomsorg Undervisning af patienter med en diagnosticeret sygdom i en struktureret undervisning, individuel eller rettet til grupper af patienter og eventuelt pårørende. Undervisningen kan være sygdomsspecifik og rettet til patienter med en given sygdom eller generel og rettet til patienter med forskellige sygdomme. Patientuddannelse indgår i den patientrettede forebyggelse.
Patientuddannelse FORMÅL: at personer med kronisk sygdom tilegner sig kompetencer, der gør dem i stand til at håndtere deres sygdom bedre at personer med kronisk sygdom får en viden om sygdommen og dens forebyggelses- og behandlingsmuligheder og derved styrker muligheden for at kunne mestre og håndtere sygdommen bedst muligt i et aktivt samspil med sundhedsvæsenet. at personer med kronisk sygdom kan reagere hensigtsmæssigt på sygdommen, dens symptomer og behandling og forholde sig trygt og sikkert ved sygdoms-forværringer og derved opnå en forøget livskvalitet.
Egenomsorg DEFINITION: Egenomsorg er et udtryk for individets evne til at håndtere symptomer, forebyggelse og behandling, fysiske og psykosociale konsekvenser samt forandringer i levevis, som følger med at leve med en kronisk sygdom (Barlow 2002). Egenomsorg omfatter også evnen til at monitorere sin tilstand og effektuere kognitive, adfærdsmæssige og emotionelle reaktioner, som er nødvendige for at opretholde en tilfredsstillende livskvalitet. Egenomsorg defineres i Sundhedsstyrelsens Begrebsbase som en sundhedsaktivitet, som en patient eller anden borger udfører for at forebygge sygdom og fremme egen sundhed
Kvalitetssikring af patientuddannelse En generisk model for patientuddannelse En vejledning, der understøtter kvalitetssikring af patientuddannelse
Patientuddannelse - matrix Målgruppe Rammer for det faglige indhold Organisatoriske rammer Pædagogiske rammer Effektmål D.M. KOL Hjertesygd. XX Generel
Generisk model for patientuddannelse - 1 Målgruppeovervejelser fx socialt udsatte grupper, etniske minoriteter mv. Beskrivelse/kravspecifikation af uddannelsesindhold, behov og differentieret og brugerorienteret Beskrivelse af/krav til metode/metodeudvikling Sundhedspædagogiske strategier, metoder og behov -træning af adfærdsændringer og handlekompetencer. Teoretisk grundlag og pædagogisk praksis Vigtige kontekster for livsforandringer fx arbejdsliv, familieliv og fritidsliv Omfanget af uddannelsesforløbet, herunder længde og hyppighed og nærmere omstændigheder heromkring
Generisk model for patientuddannelse - 2 Organisering og koordinering af indsatsen herunder Kriterier for inter- og tværsektorielt samarbejde såvel ift opgave- og ansvarsfordeling som med henblik på sammenhæng og koordinering Kriterier for tværkommunalt samarbejde for at tilgodese mindre kommuners muligheder for at løfte opgaven Krav til undervisere (relevante kompetencer) og til undervisernes uddannelse og kompetenceudvikling Krav til IT-understøttelse Krav til beskrivelse af effekt og effektmålinger Krav til monitorering Krav til og beskrivelse af kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Belysning af forskningsbehov
Vejledning om kvalitetssikring af patientuddannelse Med udgangspunkt i de forskellige punkter i den den generiske model udforme en vejledning, der understøtter kvalitetssikring af patientuddannelse
Processen 2010-2012 Kortlægning/ screening af området skabe et overblik over nationale og internationale aktiviteter på området kvalitet af patientuddannelse Sundhedspædagogiske metoder beskrive og analysere. Understøtte arbejdet i regioner og kommuner deltage i netværksmøder understøtte erfaringsudveksling mellem regionerne deltage i/ afholde workshop(s) Nedsættelse af arbejdsgruppe (ekspertgruppe)
Udfordringer Dem er der mange af Sikre overensstemmelse med tiltag der er i gang i regioner og kommuner Sikre en differentieret indsats, som tilgodeser den enkelte patients behov Ensartethed i indsatsen Sammenhæng Det sundhedspædagogiske område Kompetenceudvikling Effektmål Monitorering..
Tak for opmærksomheden