MEDICINSK FILOSOFI OG VIDENSKABSTEORI - En gennemgang af de vigtigste pointer

Relaterede dokumenter
Sygdomsbegreb og videnskabelig tænkning Nødvendig afhængighed Tilstrækkelig betingelse Både nødvendig og tilstrækkelig

Indhold DEL I FILOSOFI & SYGEPLEJE EN INTRODUKTION Hvad er filosofi? 13 Teoretisk filosofi 14 Praktisk filosofi 15 Filosofisk metode 18

Jesper Jungløw Nielsen Cand.mag.fil

Dydsetik. Sakset fra Anne Marie S. Christensen Syddansk Universitet

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Den socialpædagogiske. kernefaglighed

Kolb s Læringsstil. Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt

Undervisningsbeskrivelse

BILAG B Beskrivelse af uddannelsesforløbet til kiropraktor ved Syddansk Universitet.

Ergoterapi, viden, abduktion og profession

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet

Evidens i sygeplejen. Hanne Agerskov Klinisk sygeplejeforsker, Ph.d. Nyremedicinsk Forskningsenhed, OUH. Evidensbaseret sygepleje 2001_2016 1

Hvad er sygdom. og hvorfor virker behandling? IRF Peter W. Jepsen Overlæge, lic.med.

Undervisningsbeskrivelse

Kræft, Kulturforståelse & Kasketter

Dagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune

Sundhedsuddannelserne

Empowerment. Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen.

Kvalitet fra ekspertens, statens og borgerens forskellige synsvinkler. Filosofiske overvejelser.

Børns læring. Et fælles grundlag for børns læring

Undervisningsbeskrivelse

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik. Kapitel 2 Varighed, struktur og tilrettelæggelse

Metode- og videnskabsteori. Akademiet for Talentfulde Unge 13. November 2014

Undervisningsbeskrivelse

Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Kliniske retningslinier og Evidens Landskursus 2012

Patientcentering Partnerskab

Inspirationsmateriale fra anden type af organisation/hospital. Metodekatalog til vidensproduktion

Formål. Sundhedspædagogik Temadag forebyggende hjemmebesøg d.10. maj Bliver viden til handling? At skærpe forskellige perspektiver

4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel Viden Færdigheder Kompetencer...

VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester

Sygeplejefaglige problemstillinger

Sundhedspædagogik - viden og værdier

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

HVAD ER SYGDOM? BAGGRUNDSTEKST SIDE 1

Patientinddragelse. Fælles beslutningstagning og perspektiver for Aktiv patientstøtte

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKER UDDANNELSEN 3. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

Etik for bioanalytikere on tour 2018/2019. Regionshuset Virklund 6. november 2018

Visioner og kompetencer i en professionel praksis et led i din kompetenceudvikling

Modulbeskrivelse for modul 11

At skabe en professionel ansvar og autonomi i velfærdsstaten

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009

Stat og sundhedssystem under forandring Velfærdsstatens interpellation: hvilken rolle spiller henholdsvis omsorg og (velfærds)teknologi?

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU.

MASTERAFHANDLING. Radiografikunsten The Art of Radiography

Den simple ide om naturlighed Det måske simpleste bud på, hvad det vil sige, at en teknologi er unaturlig, er følgende:

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

Er der andre måder at tænke fysioterapi på?

Dansk Sygeplejeråds anbefalinger. til komplementær alternativ behandling - Sygeplejerskers rolle

Brugerstyret psykiatri

BESKÆFTIGELSE OG MENTAL SUNDHED

Rehabilitering i et forskningsperspektiv

Undervisningsbeskrivelse

Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

Rehabilitering dansk definition:

Enhedsvidenskab Videnskaben skal funderes på et samlet grundlag med en metode (Efter Jacob Birkler: Videnskabsteori. 2005)

Bryd ud af skallen. Sygeplejen i En kronik om hvordan sygeplejen muligvis ser ud i Katrine Jørgensen

Medicin og medicin med industriel specialisering, AAU

Sundhedspædagogik LÆRERKONFERENCE PASS LEKTOR, PH.D. KAREN WISTOFT DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE, AU

Et stærkt fag i udvikling Dansk Sygeplejeråds holdninger til sygeplejefaget

Klinisk lederskab af patientforløb

Hvad vil det sige, at sygdomme eksisterer?

ET STÆRKT FAG I UDVIKLING DANSK SYGEPLEJERÅDS HOLDNINGER TIL SYGEPLEJEFAGET

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon

DLO September Ole Henrik Hansen Adjunkt ph.d. Aarhus Universitet

Filosofien bag Recovery i en Housing first kontekst

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I

Den sproglige vending i filosofien

Lidt om mig Rummelighed - Inklusion Anerkendelse At se, høre, tale med og forsøge at forstå den enkelte elev At se muligheder i stedet for

Uddannelse af Ergoterapeuter og Fysioterapeuter og Rehabilitering. Hans Lund lektor, studieleder Syddansk Universitet professor Høgskolen i Bergen

Eleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

Undervisningsbeskrivelse

Udfordringer og dilemmaer i psykiatrisk forskning. Lene Nyboe 0311

Den faglige profil i Gynækologi og Obstetrik

Hvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA,

Kompetenceprofil nyuddannet bioanalytiker 2025

MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

MEDICINSK FILOSOFI OG VIDENSKABSTEORI - En gennemgang af de vigtigste pointer INDHOLDSFORTEGNELSE Oversigt over sider i kompendium... 2 Udfordringer for medicinsk filosofi i dag... 3 Filosofien bag velfærdssystemet... 3 Sygdom og sundhedsbegreber i medicinen... 4 Etik, værdier og sædvaner - etisk teori... 4 Evidensbaseret medicin... 5 Logisk positivisme... 5 Videnskaben: gisninger og gendrivelser - kritisk rationalisme (popper)... 6 Rationelle beslutninger i en kompleks klinisk praksis... 6 Side 1 af 7

OVERSIGT OVER SIDER I KOMPENDIUM Sider i Tema kompendium Medicinsk filosofi og videnskabsteori generelt... 5-6 Udfordringer for medicinsk filosofi i dag... 7-26 Filosofien bag velfærdsstatens sundhedsvæsen... 27-43 Perspektiverende tekst - Nussbaum: The Therapy of Desire... 44 Sygdom og sundhedsbegreber i medicinen... 45-63 Perspektiverende tekst - Pain and Suffering... 64-74 Etik, værdier og sædvaner - etisk teori... 75-77 Dydsetisk teori (Platon og Aristoteles)... 78-111 Pligtetisk teori (Kant)... 112-142 Perspektiverende tekst - Lægeløftets etik... 143-155 Utilitarismen (Mill)... 156-184 Perspektiverende tekst - Kierkegaard: Menneskeopfattelse og lægegerning... 185-215 Etik og medicinsk forbedring... 216-234 Perspektiverende tekst - Elliot: Better Than Well - Second Acts... 235-248 Etiske aspekter ved genetisk diagnostik og genetisk rådgivning... 249-254 Perspektiverende tekster - Prenatal Diagnosis for Inherited Deafness, Lesbian couple have deaf baby by choise, I m happy my child is deaf, Choosing to be deaf... 255-271 Videnskab, evidens og rationalitet i kliniske beslutninger... 272-278 Logisk Positivisme... 292-302 Videnskaben: Gisninger og gendrivelser - Kritisk Rationalisme (Popper)... 303-307 Perspektiverende tekst - Evidence-based medicine and general practice... 308-316 Rationelle beslutninger i en kompleks klinisk praksis... 279-291 Evidensbaseret medicin - sundhedspolitik og administrativ kontrol med lægers arbejde... 317-322 Do We still need Doctors?... 323-335 Side 2 af 7

UDFORDRINGER FOR MEDICINSK FILOSOFI I DAG En læges død: Den alment praktiserende læge Stephen Farley hænger sig efter beslutninger fra det engelske sundhedsvæsen om, at Farleys arbejde skal overvåges, idet han henviser alt for mange patienter til hospitalsundersøgelse. Klassisk ideal: Lægen motiveres af patienternes tillid og anerkendelse. Overgang fra det klassiske ideal om lægen som den enkelte patients eller klients ubetingede hjælper og advokat til et samfundspolitisk ideal om at handle i overensstemmelse af kvalitet og økonomisk ansvarlighed. Professionelle vurderede om praksis var tilfredsstillende staten styrer praksis Overgang fra lægen (den professionelle) som den suveræne i udøvelsen af sit kliniske skøn til et syn på lægen som ligeværdig med patienten. Den medicinske professions autonomi anfægtes. Paternalismen kritiseres. Det lægelige hegemoni er udfordret. Autonomi (selvbestemmelse): professionel autonomi, personlig autonomi. Hegemoni (overherredømme) Kampens aktører/analysebegreber: De professionelle (læger), civilsamfundet (patienter, patientforeninger, medicinalindustri), staten (politikere, embedsmænd, styrelser, regioner, kommuner). FILOSOFIEN BAG VELFÆRDSSYSTEMET Patienter får større viden, og kan i dag selv aktivt opsøge svar på sundhedsfaglige problemstillinger. Principper og værdier forbundet og realiseret i velfærdsstatens sundhedssystem (retfærdighedsprincippet): Behov Service Lige adgang til behandling Deltagelse i samfundets liv Velfærdsmodellen anerkender patienten som autonom borger. F.eks. mulighed for at takke nej til et behandlingstilbud. Det klassiske lægeideal formuleret af Hippokrates, der beskriver lægen som paternalistisk, har formået at overleve i en sådan grad, at lægen kan sammenlignes med en styrmand på et skib. Immanuel Kant forsvarer ovenstående. Lægen må altså træffe beslutninger i situationer præget af usikkerhed. Aristoteles mener dog ikke, at denne evne er en særlig nådegave, men at den kan læres eller tilegnes i praksis. Evnen omtales som kairos. Lægen assisterer naturen, men råder ikke over den. Side 3 af 7

Den overlevende form for paternalisme er dog betinget af, at lægen udøver sin praktiske kunnen til patientens bedste. Velfærdsstatens filosofi: a) Forening af udviklingsoptimisme ( the golden age of medicine ) og b) Retfærdigheds-tænkning (sikring af national sammenhængskraft gennem alles lige adgang til at få dækket basale behov; bl.a behov relateret til sygdom og sundhed). Nussbaum: The Therapy of Desire - Sygdom og sundhed defineres (også) af personen selv (objektivt ved målinger el. lign. og subjektivt ved pt.ens egen oplevelse) - Udfordringen for lægen er at koble sig til pt. s ønsker, behov og forestillinger om, hvad der er vigtigt (personen er medspiller). - At finde sandhed i medicin er ikke som at finde sandhed i naturvidenskab - medicinsk sandhed er afh. af pt. s egen overbevisning. - Personen/pt. kan (måske) overbevises med information og evidens (relationelt perspektiv) SYGDOM OG SUNDHEDSBEGREBER I MEDICINEN Det ontologiske sygdomsbegreb: Udelukkende biologisk forståelse. Sygdomme opfattes som selvstændige enheder, der indtager organismen. En absolut grænse mellem syg og ikke-syg. Essentialistisk udgangspunkt (noget der ér). - Den biomedicinske sygdomsmodel ( the desease model ): Sygdomme fordelt i klasser eller arter, inddelt efter den udvikling sygdommen gennemløber. - Apparatfejlsmodellen Det dynamiske sygdomsbegreb: Opfattes som ubalance i kroppen, hvilket indebærer en manglende evne til at håndtere bestemte påvirkninger, hvorved man bliver syg. Forståelse og tilrettelæggelse af behandling kræver indsigt i patientens omgivelser, bevidsthed, tanker og følelser mv. Organismen (mikrokosmos) «omgivelserne (makrokosmos) Lægen er naturens hjælper, der skal bistå ved genoprettelse af kroppens naturlige balance. - Bio-psyko-sociale sygdomsmodel: Helbredsproblemer udtryk for et misforhold/manglende balance mellem biologiske, psykologiske og sociale ressourcer og de bio, psyko og sociale belastninger. - Personorienterede model Sygdomsopfattelse afhænger af sygdomsbegreb. Som konklusion kan det siges, at en variation mellem det ontologiske og det dynamiske sygdomsbegreb måske er at foretrække. Teksten Pain and Suffering sætter fokus på hvordan man forstår sygdomme, og indleder dermed en diskussion om hvilket sygdomsbegreb der er det rigtige. ETIK, VÆRDIER OG SÆDVANER - ETISK TEORI Alle etiske teorier forsøger at svare (med hver deres værdimæssige udgangspunkt) på spørgsmålet: Hvad er et godt liv for os mennesker? Side 4 af 7

Pligtetisk (Kant): At realisere sig selv som fornuftsvæsen = tilrettelægge sit liv fornuftigt = realiseret fornuftsansvarligt liv = godt liv. Morallovens bud skal følges (katagoriske imperativer, se noter). Sandheden skal følges. Maksimen er den bedste beskrivelse af den handling, man er ved at udføre i lyset af ens handlingsmotiver. Konsekvensen i givne handlinger er aldrig den samme. Kierkegaard: Mennesket som selvbestemmende (autonomi) = godt liv. Den æstetiske livsholdning (egoistisk) mod Altruistisk (andres lykke). Dydsetisk (Platon og Aristoteles): Realisering af dyderne. Et liv i trivsel = et godt liv. Livet skal lykkes for en. I orden at lyve, hvis det er passende. Praktisk visdom - skal udfoldes ved at gøre det rigtige. F.eks. finde ny mening, hvor den gamle er væk. Se evt. s. 106. Utilitarismen (Mill): Lykke er det bærende. Et lykkeligt liv = et godt liv. Ikke det enkelte menneskes lykke, men alle menneskers lykke. Mill: Lykke = nydelse og fravær af smerte. EVIDENSBASERET MEDICIN Randomiserede kontrollerede undersøgelse (Randomiced controlled trials): - Placebo - Kontrolleret - Dobbelt blindet - Randomiseret En ting er evidensen i forbindelse med videnskabeligheden. Noget andet er evidensen i forbindelse med behandlingen. Katagorisk forståelse af EBM: - Hvis der ikke findes RKU så ubrugeligt - Standardisering - Alle aspekter på evidensbaseret Pragmatisk forståelse af EBM (inkluderer det humanistiske aspekt): - Skøn af relevans for patient - Individ (særlige forhold) o Biologisk o Værdier o Erfaringer o Livsstil - Unikke sygdomme (der er ikke nok patienter til RKU) - Særlige situationer LOGISK POSITIVISME Positivisme og Popper er beskrivelser af hvad god videnskab er. Verifikation Side 5 af 7

VIDENSKABEN: GISNINGER OG GENDRIVELSER - KRITISK RATIONALISME (POPPER) Popper: Underbygning af videnskabelig teori, hypotese - forsøges at falsificeres ved evidens mod teorien, hypotesen. (Falsifikationisme). Kriteriet for videnskabelighed: falsificerbarhed/mulighed for gendrivelse. Rigtig videnskab er bygget på empiri. Hypotese, teori skal udformes, så stringent som muligt = mulighed for gendrivelse. Induktionsproblemet: Ud fra enkle iagttagelser = drager konklusion om det alment gældende. RATIONELLE BESLUTNINGER I EN KOMPLEKS KLINISK PRAKSIS Rationalitet forbindes med begrebet abstraktion og uafhængighed. Ved rationelle beslutninger antager man, at man ved abstraktion fra os selv kan indtage et neutralt, uafhængigt og universelt standpunkt ( a-view-from nowhere ). Indenfor medicinen er der typisk modstridende synspunkter/værdier på/for hvad god medicinsk praksis er - akkurat ligesom med sygdoms- og sundhedsbegreberne. Rationel klinisk praksis involverer ikke blot stærk evidens, men også en klinisk ekspertise (klinisk dømmekraft/skøn, judgement) spiller en rolle. Kliniske beslutninger gennemgår ifølge Gøtsche og Wulff 5 faser (se evt. s. 282 i kompendiet). De kliniske beslutninger rummer dog såvel videnskabelige som humanistiske og etiske komponenter. Modellen på s. 282 indeholder altså kun den videnskabelige del af kliniske beslutninger. Clinical judgement er en særlig form for klinisk tænkning - udviklet af Feinstein. Adskiller sig fra deduktiv logik. Clinical judgement udvikles ved klinisk erfaring, hvor patientens perspektiv er utroligt vigtigt. Patienten er ikke blot objekt, men må indgå som subjekt. Aristoteles hævder at medicin er en praktisk klinisk aktivitet - en Craft - indeholdende dimensioner ved klinisk praksis som deliberation (overvejende, reflekterende og ræsonnerende), dvs. videnskabelighed. Lægen indgår i deliberation, idet han arbejder ud fra patienterne som subjekter. Praktisk kundskab = techne. Craften medicin fungerer stort set mekanisk, når tilegnet, men kræver også opfindsomhed for størst effektivitet. Aristoteles: klinisk praksis = resultat af en læringsproces i praksis. Feinstein: Ovenstående + patientens erfaringer og værdier. Side 6 af 7

Klinisk judgement består af tre spørgsmål: what should be done for this patient?, der forudsætter besvarelsen af spørgsmålene what can be wrong? og what can be done?. Spørgsmålet what should be done for this patient? rummer proces af ræsonnementer, der primært er dialektiske, etiske og retoriske. Middel og mål: Det ultimative mål er individets og samfundets sundhed, mens det umiddelbare mål i klinisk praksis er en rigtig og god handling = fremmer sundheden for et specifikt individ. Målet kræver også deliberation. Side 7 af 7