: At blande, integrere eller kombinere



Relaterede dokumenter
Integration i mixed methods forskning: Metode eller design?

Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET

Catharina Juul Kristensen og M. Azhar Hussain (red.) Metoder i samfundsvidenskaberne

Når RCT ikke er vejen frem

Metode- og videnskabsteori. Akademiet for Talentfulde Unge 13. November 2014

Introduktion til klinisk forskning

SAMFUNDSVIDENSKABELIG METODE

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske

Metodekursus for ansatte i Region Hovedstaden. Konsulenter Karen Skjødt Hansen, Rikke Gut og Brian Rimdal

Analyseskema til kritisk vurdering af kvalitative studier

Thomas Harboe Metode og

TEKNIKKER TIL DATAINDSAMLING kapitel 7. MARIANNE GRAVES PETERSEN ASSOCIATE PROFESSOR AARHUS UNIVERSITY

INTRODUKTION TIL SAMFUNDSVIDENSKABEN MATHILDE CECCHINI PH.D.-STUDERENDE 30. MARTS 2017

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning

Ph.d. projekt v. Lotte Hedegaard-Sørensen. Pædagogiske rum for børn med diagnosen ASF 1 : relationer mellem rum, lærere og børn

Inspirationsmateriale fra anden type af organisation/hospital. Metodekatalog til vidensproduktion

Når giver 3 : Mixed methods inden for sundhedsvidenskabelig forskning

Det Videnskabelige Råd ved Center for Kliniske retningslinjer. Hvilke problemstillinger arbejdes der med?

Evaluering af Sund i Naturen

Kompetencemål for Matematik, klassetrin

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Agenda for i dag: Metode Teori og Empiri Litteratursøgning Brug af teorier Empiri, indsamling og analyse

Forskningsprojekt og akademisk formidling Den videnskabelige artikel

Et oplæg til dokumentation og evaluering

DATA INDSAMLING KAP. 7 DATA ANALYSE KAP. 8

Sundhedsuddannelserne

Indholdsfortegnelse 1. Introduktion 2. Kvalitetsforståelse

Empirisk dannelsesforskning - fra pædagogik til uddannelsesvidenskab

Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Jan Holm Ingemann VIDENSKABSTEORI FOR ØKONOMI, POLITIK OG FORVALTNING

Kompetencemål i undervisningsfaget Matematik yngste klassetrin

Kompetencemål for Matematik, klassetrin

VIDENSKABSTEORI FRA NEDEN

Videnskabsteoretiske dimensioner

Guide til kvalitetsvurdering af evalueringsrapporter

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

Helhedssyn og forklaring

Bilag 4: Professionsbachelorprojektet

FLERFAGLIGT SAMARBEJDE MED DANSKFAGET I HTX

2. DEN VIDENSKABSTEORETISKE DISKUSSION... 9

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser.

Semesterbeskrivelse cand. it uddannelsen i it-ledelse 3. semester.

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

ERHVERVSØKONOMI & VIDENSKABSTEORI

Anmeldt af Torben K. Jensen, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet.

Kvalitative kvaler. Kvalitative metoder og danske kvalitative interviewundersøgelsers kvalitet

Viden og holdninger,l indvandrere. Jens Peter Frølund Thomsen Ins,tut for Statskundskab Aarhus Universitet

Naturvidenskabelig metode

Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje

Fællesskabende didaktikker

Valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område

INTERAKTIONSDESIGN Q DATA ANALYSE KAP. 8. MARIANNE GRAVES PETERSEN ASSOCIATE PROFESSOR AARHUS UNIVERSITY

KiU og professionsdidaktik

Opgavekriterier Bilag 4

Retreat Juni 2017

Erkendelsesteoretisk skema

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Paletten H. C. Ørstedsvej Skive Børnehaven: Vuggestuen: lsko@skivekommune.

1. Hvad er det for en problemstilling eller et fænomen, du vil undersøge? 2. Undersøg, hvad der allerede findes af teori og andre undersøgelser.

Økologisk mad i danske skoler et bidrag til sundere skolemåltider? Bent Egberg Mikkelsen & Chen He Aalborg Universitet

Forskningsprojekt og akademisk formidling Den videnskabelige artikel

Hvordan gik det så i projektet? - og hvad viser. følgeforskningen?

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning

Eksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

Hvad er wicked problems og hvorfor taler vi om dem?

Vejledende karakterbeskrivelse for Bacheloruddannelsen i Psykologi 2011 studieordningen. 1. september 2011

At bruge sin dyrebare tid på frivilligt arbejde -En analyse af hvem der bruger mest tid på frivilligt arbejde og hvorfor?

KAPITEL 1: INTRODUKTION... 19

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Gruppeopgave kvalitative metoder

- 5 forskningstilgange

Seminar for læger i alkohol- og stofmisbrugsbehandlingen. Mads Uffe Pedersen Professor Center for Rusmiddelforskning

SFO mellem skole- og fritidspædagogik. Katja Munch Thorsen og Trine Danø Danmarks Evalueringsinstitut

Rekruttering af informanter med etnisk minoritetsbaggrund udfordringer og lessons learned

Transkript:

Mixed Methods metoder? : At blande, integrere eller kombinere Morten Frederiksen

Mixed methods som ny videnskabelig metode? At anvende forskellige typer data og teknikker til data indsamling i samme analyse? M. Weber, 1892, Die Lage der Landarbeiter im Ostelbischen Deutschland E. Durkheim, 1897, Le Suicide W. I. Thomas og F. Znaniecki, 1918, The Polish Peasant in Europe and America B. Malinovski, 1922, Argonauts of the Western Pacific

Mixed methods som et nyt metodologisk problem? Er der bestemte betingelser der skal være opfyldt for at data og metoder lader sig kombinere? 1980 ernes Quant-Qual Wars i Amerikansk forskning Paradigmekamp om gyldigheds- og kvalitets-kriterier: Forståelse / Forklaring Positivistiske / Interpretivistiske gyldighedskriterier

Mixed methods som et nyt metodologisk problem? Inkompatibilitets-tesen Mixed methods problemet handler om forligelighed mellem videnskabsteoretiske forestillinger Paradigme som en praksis der forener Data Metode Analyse Fortolkning vs. Paradigme som en teori om forholdet mellem Data Metode Analyse Fortolkning

Mixed methods efter inkompatibilitets-tesen. Tre spor synes at tegne sig i anvendelsen af Mixed Methods Triangulering (Kvalitativ/Kvantitativ blanding) Pragmatisme (Kvantitativ/Kvalitativ kombination) Fortolkning (Integration)

Triangulering: At blande metoder Bygger på antagelsen om én stabil forskningsgenstand Stræber ofte efter gensidigt forøget validitet Stræber ofte efter sekventiel validering af resultater Fokus på metodernes forskellige styrker til at belyse genstanden Problemer: Teoretiske og praktiske problemer med antagelsen om den stabile genstand Mangelfuldt metodologisk grundlag/empiricisme

Pragmatisme: At kombinere metoder Bygger på antagelsen om kompatible paradigmer eller en pragmatistisk forening af disse Fokus på mixed methods som design Stræber ofte efter stringens og gennemskuelighed Stræber efter mere, bedre eller ny viden Problemer: Legoklods epistemologi Formalisme Uindfriet integrationsambition

Fortolkning: At integrere metoder Deler ikke ét paradigme eller forhold til forskningsgenstanden Kendetegnet af stærk teoretisk eller metodologisk position Fokus på fortolkning af data i forhold til teori og metodologi Stræber efter integration af hhv. data, teori og analyse Problemer: Tydeliggør fortolkningselementet i analyse Pandoras data-æske

Mixed Methods: Potentialer og risici Potentialer: Øget integration af forklaring og forståelse Nedbrydning af kval-kvant illusioner Bedre udnyttelse af paradoxer og konflikter Overskridelse af metode begrænsninger Risici: Sammenblanding af generalisering og mening Øget empiricisme Uklare kvalitetskrav

Mixed Methods og Surveyforskning Data: Surveyen er ideelt placeret mellem forståelse og forklaring Mulighed for datagenbrug Dataintegration er muligt på alle niveauer, men: Integration skal planlægges Skal survey items se ud på bestemte måder? Skal skemaerne tilpasses til formålet? Teori: Teorier skal kunne rumme både mening og årsag samtidig Mixed Methods forskningsspørgsmål

Mixed Methods og Surveyforskning Analyse: Stort, umiddelbart potentiale for sekventielle studier Potentiale for analytisk integration, men: Forudsætter data og teoretisk integration Stærk kausale metoder er en analytisk udfordring

Tak for jeres opmærksomhed