Dansk årsplan 5. klasse 2016-2017 Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og motivation for aktiv deltagelse i et demokratisk samfund. Det sker ved at fremme deres indsigt i, at mennesker er historieskabte såvel som historieskabende. Undervisningen skal bygge på og stimulere elevernes evne til indlevelse, analyse og vurdering og fremme deres lyst til at videregive og skabe historiske fortællinger på baggrund af tilegnet viden. Jeg vil i historieundervisningen arbejde ud fra Undervisningsministeriets bindende mål, hvor jeg vil tage udgangspunkt i trinmålene efter 6. klassetrin. Periode Forløb Læringsmål Evaluering Materialer 1.periode Middelalder Fokus i undervisningen vil være på samfundsgrupper, magtforhold (konge, kirke, adel og udland) dagligliv (erhverv, kultur/religion) og ikke mindst Danmark som stormagt og dets indflydelse i norden. Anvende kildekritiske begreber og diskutere, med hvilken sikkerhed fortiden kan beskrives Fortælle om kendte danske kvinder og mænd Valdemar Atterdag, Margrethe 1. og Kalmarunionen www.emu.dk forskelligt materiale om Kalmar og Kalmar Slot + www.dr.dk Se filmen: Vølvens forbandelse
og vurdere, om deres indsats kan spores i dag. Fortælle om magtforholdet mellem konge og kirke i Danmark Eleven kan placere elementer fra historien tidsmæssigt i forhold til hinanden Eleven har viden om fællesskaber før og nu Eleven kan beskrive ændringer i livsgrundlag og produktion Eleven har viden om magtforhold og samfundsstrukturer før og nu Eleven kan læse enkle historiske kilder og udtrykke sig sprogligt enkelt om deres indhold
Eleven har viden om personer og hændelser, der tillægges betydning i historien 2.periode Renæssancen Eleven kan sammenligne tidlige tiders familie, slægt og fællesskaber med eget liv Eleven kan bruge kanonpunkter til at skabe historisk overblik og sammenhængsforståelse Eleven kan bruge digitale medier og andre udtryksformer som kilder til at beskrive fortiden Handel og kunst Hundredårs-krigen Udvikling - lægevidenskaben, astrologi, bogtrykkerkunsten www.tychobrahesverden.dk - interaktivt spil 3.periode Opdagelsesrejser Fokus i undervisningen vil være og deres betydning på verdensbilledet i (sen)middelalderen, Columbus opdagelsesrejser, kolonisation,
Columbus immigration og europæernes møde med de indfødte. Kanonpunkt: Columbus. Eleven kan: Bruge sin viden og fantasi til at skabe historiske scenarier om en opdagelsesrejse Udlede viden fra et historisk scenarie om en opdagelsesrejse Eleven kan sammenligne væsentlige træk ved historiske perioder Leonora Christine På rundtur med Leonora Christine. Besøg Maribo Domkirke
Kildeopgave om Leonora Christine Samtaler i klassen 4.periode Fremtiden Kend dig selv og din familie Eleven kan: Jeg kan arbejde med historiske problemstillinger om mig selv. Jeg kan undersøge og sammenligne velfærdsstaten og videns alderen. Jeg kan diskutere omverdenens indflydelse på Danmark. Jeg kan forholde mig til min egen rolle i nutiden og fremtiden Saml i grupper op på den samtidige skrivetur, som I lavede i starten af forløbet har noget ændret sig, efter at I har fået mere viden? Tal i klassen om, hvordan udviklingen i velfærdsstaten og videns alderen har været præget af udlandet. Slut af med at lave skriveøvelsen Hvem er jeg? Her skal eleverne lave en artikel om dem selv, hvor de fx medtager følgende punkter: Hvor er jeg fra? Hvad laver jeg? Hvordan er jeg som person? Hvordan ser min familie ud?
Hvad er mine drømme for fremtiden? Fakta boks med vigtig info. Et billede. Der tages forbehold for ændringer. Anja Hovmand