Modul 6 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. Somatiske og psykiatriske problemstillinger Oktober 2009 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 14 Side 1
Undervisningsplan for Ergoterapi 6. modul - jf. modul 7 i studieordningen. Undervisningsområde: Hovedfag. Antal ECTS point: 8,5 ECTS Tema Modulet rettes mod rehabilitering og habilitering herunder stimulering, genoptræning, behandling og kompenserende foranstaltninger for borgere/patienter med nedsat funktionsevne. Der er fokus på den fysiske, psykiske og sociale udvikling og sundhed for at muliggøre aktivitet og deltagelse hos børn, unge, voksne og ældre. Der arbejdes med den ergoterapeutiske intervention herunder undersøgelses og behandlingsmetoder. Der er fokus på borgere/patienter med akutte og kroniske lidelser med somatiske og/eller psykiatriske problemstillinger. Læringsudbytte: Den studerende kan ved modulets afslutning: udvælge og anvende ergoterapeutiske teorier, modeller og metoder i forbindelse med undersøgelse, målsætning, planlægning, intervention og evaluering af den ergoterapeutiske indsats i forhold til patienter/borgere med akutte og kroniske lidelser anvende ergoterapeutiske undersøgelses, analyse- og behandlingsmetoder i forhold til motoriske og processuelle færdigheder og begrunde valget for disse planlægge en ergoterapeutisk indsats indenfor rehabiliteringen hos borgere/patienter med somatiske og/eller psykiatriske problemstillinger ved brug af relevante interventions -, behandlings- og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger, anvende principperne for klientcentreret praksis i alle faser af den ergoterapeutiske arbejdsproces reflektere over nationale og internationale love, regler og bestemmelser og etiske retningsliniers betydning for ergoterapi og beskrive den ergoterapeutiske indsats i overensstemmelse hermed. redegøre for udvalgte dele af neuroanatomi og fysiologi redegøre for somatiske og psykiatriske sygdommes indflydelse på menneskets aktivitetsudførelse evaluere egen faglig formåen og herud fra identificere læringsbehov og demonstrere progression i læring Side 2 af 14 Side 2
Varighed: 10 uger Uge nr. Læringsmål learning outcomes. Uge 1 Kendskab til indhold, formål og mål for modulet. Sammenfatte og få overblik over de ergoterapeutiske teorier, modeller og redskaber som er introduceret indtil modul 6. Undervisningsaktiviteter Introduktion til forløbet: Gennemgang af plan for ergoterapiteori i 6.modul Skitsering af det somatiske område kommunalt og regionalt Status på relevante ergoterapeutiske redskaber og modeller fra teori og praksis. Introduktion til begrebsmodeller for praksis Indføring i litteraturen. Undervisningstimer og tidsforbrug for de studerende workload. 4 uv timer Evaluering af den studerendes læringsudbytte assessment. Kontekst/ lokaler Kendskab til referencemodeller: Biomekanisk model Modellen for motorisk kontrol Den kognitive - perceptuelle model Sanseintegratio nsmodellen Model for kognitive funktions- Kielhofner, Gary: Det begrebsmæssige grundlag Kap. 6, 7, 8 og 11. Borg, Tove, m.fl: Basisbog i Ergoterapi. Kap. 17 og 18 Side 3 af 14 Side 3
nedsættelser Viden om reumatologiske problematikker og deres konsekvenser for aktivitetsudøvelse Teorioplæg omkring reumatologiske problematikker, herunder undersøgelse. Øvelse i ledaflastningsprincipper Evt. besøg af person med gigt. Undervisning 4 timer Professions lokaler Kendskab til og anvendelse af udvalgte undersøgelsesredsk aber og behandlingsprincipp er i relation til det reumatologiske område MTV-rapporten om reumatoid Arthrit skimmes Hentes som PDF på www.sst.dk Merete Dekkers: Ergoterapeutisk undersøgelse - undersøgelse af somatiske patienter. Fokus på reumatologiske problematikker, s. 1-35 Begyndende færdigheder i brug af ledaflastningsprincipper. Refleksioner over rollen som ergoterapeut Danneskiold-Samsøe, Bente; Avlund, Kirsten; Lund Hans: Klinisk Reumatologi for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Kap. 11, til s. 160 Kap. 13, s.177-185 + 206-217 Kapitlerne 14 samt 26-30 skimmes Kendskab til betydningen af faglige standarder i behandlingen af reumatoid arthrit. Side 4 af 14 Side 4
Uge 2 Viden om ortopædkirurgiske problematikker og deres konsekvenser for aktivitetsudøvelse Viden om behandlingsprincipp er i relation til ortopæd-kirurgiske problemstillinger Refleksioner over rollen som ergoterapeut Teorioplæg omkring ortopædkirurgiske problematikker og principper. Bente Danneskiold-Samsøe, Kirsten Avlund, Hans Lund: Klinisk Reumatologi for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Kap. 40 og 45 skimmes Lund,Bengt: Ortopædkirurg. Læs om håndskader 4 timer Viden om ortopædkirurgiske problematikker og deres konsekvenser for aktivitetsudøvelse Afprøvning af ortopædkirurgiske undersøgelsesredskaber og interventioner. Merete Dekkers: Ergoterapeutisk undersøgelse - undersøgelse af somatiske patienter. Fokus på ledmåling, muskelkraft og styrke 4 uv. Timer / Professionslokaler Kendskab til og anvendelse af udvalgte undersøgelsesredsk aber og behandlingsprincipper i relation til ortopædkirurgiske problemstillinger Bente Danneskiold-Samsøe, Kirsten Avlund, Hans Lund: Klinisk Reumatologi for ergoterapeuter og fysioterapeuter. Kap. 40 og 45 skimmes. Lund,Bengt: Ortopædkirurg. Læs om håndskader Side 5 af 14 Side 5
Refleksioner over rollen som ergoterapeut Have kendskab til screeningsredskabet MOHOST. Introduktion til screeningsredskabet MOHOST Litteratur følger Lægges på studienettet 3 timer Uge 3 Have kendskab til problematikker ved kronisk sygdom Teorioplæg i forhold til problematikker ved kronisk sygdom. Besøg af person(er) med kronisk sygdom 5 timer Professionslokaler kunne anvende MOHOST ift. Konkrete problemstillinger. Anvendelse af MOHOST i forhold til personer med kronisk sygdom Eksperimentere med rollen som ergoterapeut www.sst.dk Søg oplysninger om kronisk sygdom generelt. Få derudover overblik over Guide til patientuddannelse samt Patient, sundhedsvæsen og samfund som kan søges elektronisk under Udgivelser. Førstehjælp/genoplivning Lokale følger i skema Side 6 af 14 Side 6
Have kendskab til og kunne anvende førstehjælps og genoplivningsmetode r Introduktion til og afprøvning af førstehjælps og genoplivningsmetoder Uge 4 Have viden om empati, terapeutrolle og terapeutisk kommunikation Teorioplæg og øvelser i forhold til empati, terapeutrolle og terapeutisk kommunikation. Thornquist, Eline: Klinik, kommunikation, information. kap. 5 og 6 4 timer Professions lokaler Opnå færdigheder i forhold til at kunne opbygge et terapeutisk forhold Fog, Jette: (1994), Empatisk formåen og sans for moral, i: Det særligt menneskelige, Hans Reitzels Forlag, København DK. Lægges som PDF Kunne redegøre for de ergoterapeutiske refleksioner ift. anvendelse af MOHOST og rollen som ergoterapeut. Opsamling på erfaringer med MOHOST 4 timer Have kendskab til Referenceprogram og MTV-rapport om apopleksi Kort introduktion til MTV- rapport og referenceprogram Introduktion til det neurologiske område. Introduktion til casearbejde og herunder anvendelse af OTIPM/CPPF i forhold til casepersonen. 3 timer Side 7 af 14 Side 7
Introduktion til spørgsmål 1. Wæhrens, Eva; Winkel, Annette; Gyring Jens: Neurologi og neurorehabilitering for ergoterapeuter og fysioterapeuter Kap. 20 og 21. Neurologi og neurorehabilitering, kap. 20 og 21. Referenceprogram om apopleksi, www.sst.dk MTV om hjemmetræning, www.sst.dk formulere egne læringsmål i gruppearbejde Få kendskab til personen i casen. Arbejde med spørgsmål 1 i relation til casepersonen Casearbejde 3 timer Uge 5 Have viden om og færdighed i anvendelse af udvalgte undersøgelsesredsk aber. Kunne eksperimentere kropsligt og reflektere over rollen som ergoterapeut. Introduktion til ergoterapeutisk undersøgelse indenfor neurologien generelt. Introduktion til naturlige og unaturlige bevægemønstre Undervisning i og anvendelse af undersøgelsesredskaber indenfor tonus, sensibilitet, koordination, naturlige og unaturlige bevægemønstre, ansigt og ADL. Introduktion til spørgsmål 2 Olsen, Bente; m.fl.:apopleksiundersøgelse APUS, (Orientèr jer i og medbring bogen) Wæhrens, Eva; Winkel, Annette; Gyring Jens: Neurologi og neurorehabilitering for ergoterapeuter 5 timer Professions lokaler + Sundhedsklinik Side 8 af 14 Side 8
og fysioterapeuter s.321-324 og s. 337-341 Merete Dekkers: Ergoterapeutisk undersøgelse - undersøgelse af somatiske patienter. Primær fokus på s. 14-34 samt tonus, sensibilitet, koordination, ansigt og ADL. Davies, Patricia: Skridt for Skridt. s.34-38, 45-49, 52-57, 61-70, 75-81. (Tag praktisk tøj på, da I skal arbejde med undersøgelsesredskaber på kropsniveau) formulere egne læringsmål i gruppearbejde Arbejde med spørgsmål 2 i relation til caseperson Casearbejde 3 timer Opnå færdigheder i prioritering af relevante undersøgelsesredsk aber i forhold til casepersonen Opnå viden om hjernens opbygning og funktion samt kendskab til de normale kognitive Opsamling på casearbejde spørgsmål 1 og 2. Introduktion til den normale kognitive proces. Teorioplæg i forhold til kognitive udfald. Kristensen, Hanne K; Nielsen, Grethe E.: Ergoterapi og hjerneskade. kap.1,2,3 og 6 Undervisning 6 timer m elsen Side 9 af 14 Side 9
processer Uge 6 Få kendskab til betydningen af kognitive udfald ift. aktivitetsudøvelsen. Opnå kendskab til relevante undersøgelsesredsk aber i forhold til kognitive problematikker. Kunne analysere og vurdere procesmæssige færdigheder. Undersøgelsesredskaber i relation til kognitive begrænsninger. Øvelse i analyse af de procesmæssige færdigheder vha. AMPS Introduktion til spørgsmål (3) Orienter jer I og medbring jeres undervisningsmateriale omkring AMPS 4 timer Kunne sammenholde procesmæssige færdigheder med kognitive komponenter Have forståelse for de procesmæssige færdigheders betydning for aktivitetsudøvelsen. formulere egne læringsmål i gruppearbejde Kristensen, Hanne K; Nielsen, Grethe E.: Ergoterapi og hjerneskade. kap.1,2,3 og 6 Wæhrens, Eva; Winkel, Annette; Gyring Jens: Neurologi og neurorehabilitering for ergoterapeuter og fysioterapeuter kap. 6 + s. 423-440 Arbejde med spørgsmål 3 i relation til case personen Case-arbejde 3 timer Side 10 af 14 Side 10
Opnår kendskab til og færdigheder i anvendelse af udvalgte behandlingsprincipp er i relation til det neurologiske område. Kunne eksperimentere med og reflektere over egen og andres kropslige kompetencer Opsamling på spørgsmål 3 Teorioplæg om og anvendelse af behandlingsprincipper i relation til det neurologiske område (ABC-koncepterne) Afprøvning af ergoterapeutisk interventionsmuligheder. Kristensen, Hanne K; Nielsen, Grethe E.: Ergoterapi og hjerneskade. Kap. 4,5,7 Davies, Patricia: Skridt for Skridt. Kap. 1,8 og 10 samt s. 140-147 Wæhrens, Eva; Winkel, Annette; Gyring Jens: Neurologi og neurorehabilitering for ergoterapeuter og fysioterapeuter Kap. 35 (side 391-411) 4 timer Professionslokaler Uge 7 Opnår kendskab til og færdigheder i anvendelse af udvalgte behandlingsprincipp er i relation til det neurologiske område. Kunne eksperimentere med og reflektere over egen og andres kropslige Afprøvning af ergoterapeutisk interventionsmuligheder Introduktion til spørgsmål 4 Kristensen, Hanne K; Nielsen, Grethe E.: Ergoterapi og hjerneskade. Kap. 4,5,7 Davies, Patricia: Skridt for Skridt. Kap. 1,8 og 10 samt s. 140-147 Wæhrens, Eva; Winkel, Annette; Gyring Jens: Neurologi og neurorehabilitering for ergoterapeuter 4 timer. Professionslokaler Side 11 af 14 Side 11
kompetencer og fysioterapeuter Kap. 35(side 391-411) formulere egne læringsmål i gruppearbejde Arbejde med spørgsmål 4 i relation til case personen Casearbejde 3 timer Opnå viden om undersøgelse og behandling af ødem og skulderproblemer i forhold til neurologiske problemstillinger Have begyndende færdigheder i at undersøge den scapula - humerale rytme Workshop 1 Opsamling på casearbejdet (spørgsmål 4). Der arbejdes med de af de studerende valgte emneområder. Teorioplæg om undersøgelse/behandling af ødem og skulderproblemer ved tonusforstyrrelser. Introduktion til spørgsmål 5 Davies, Patricia: Skridt for Skridt. kap. 12 2 timer 2 timer. Professions- Lokaler Opnå færdigheder i brugen af fysiske og kognitive undersøgelsesredsk aber Opnå færdigheder i at koble kognitive udfald med konkrete aktivitetsproblemati Side 12 af 14 Side 12
Uge 8 kker. formulere egne læringsmål i gruppearbejde Arbejde med spørgsmål 5 i relation til case personen 3 timer Opnå viden om og kendskab til journalføring og skriftlighed Skriftlighed og journalnotat 4 timer Afprøve præcisering og prioritering i skriftligt arbejde Opnå færdighed i løsning af problemstillinger via søgning i lovgivningen Sundhedsjura: Søgeøvelser i forhold til sundhedsloven og serviceloven Introduktion til genoptræningsplaner 4 timer EDB lokale Uge 9 Kunne eksperimentere med og reflektere over egen og andres kropslige kompetencer Kunne reflektere over betydningen af Workshop 2 Afprøvning af forflytningsprincipper i forhold til neurologisk problematik samt caseperson (spørgsmål 5). Lejring Davies, Patricia: Skridt for Skridt. Kap.5 Workshop 4 timer ialt ½ hold med 2 undervisere i 2 timer Undervisere følger Demonstrationslokaler Sygeplejerske uddannelsen Side 13 af 14 Side 13
Uge 10 kropslig nærhed Kunne sammenfatte og integrere viden om hensigtsmæssige arbejdsstillinger, Bobath s behandlingsprincipper, kognitive udfald og forflytningsprincipp er Se retningslinjer for melse Lunde, Per Halvor: Forflytningskundskab. Medbringes Modulbedømmelse Modul 6. Side 14 af 14 Side 14