Kasper Nefer Olsen. 24 Préludes. For: Klaver. trofe MMXV

Relaterede dokumenter
En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08

En oversigt over (næsten) samtlige stemninger stillet op grafisk mod den treklang. Prætoriansk. Treklange: C-G-D-A-E-H-F#-G# streg Eb-Bb-F-C

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse

Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen

Ren versus ligesvævende stemning

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association

MGK-undervisningsplan for faget violin

Chromatic staff. Af Peter Hass. Introduktion

Fra lyd-kilde til øre et eksempel. gennem luften. Hvordan ændres trykket I et punkt ud for øret? Ændringen over tid kan beskrives ved:

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002

Analyse af klassisk musik

Program: Gabriel Fauré ( ): Cellosonate nr. 2, op Allegro. -Andante. György Ligeti ( ): Etude nr.

Optagelsesprøve til Musikvidenskab

1. Forstærkning af melodien

Musik, matematik og forholdsregler

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse

Musik. Trin og slutmål for musik

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:

Spil efter mønstre i kendte numre

Italesættelse. Baggrund lærer. Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller

Lær at spille efter becifring

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden.

Sansernes og forstandens tvivlsomme brugbarhed

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v.

Nedenfor er tegnet svingningsmønsteret for to sinus-toner med frekvensen 440 og 443 Hz:

Den gode stemning 1 I. Om veltemperering af keyboard

Kammermusikfestival på Lundsgaard Gods Kerteminde august 2019

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1

Bo Skjærbæk: Et essay om variable spillestilsformler.

Efterårsprogram 2019

TALENTKONCERT. Morgendagens musikstjerner PROGRAM. Lidt om PIANO s Koncertgruppe. STØT PIANO s talentpris

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg

Studieordning for organistgrundkursus Første udgave 2016

VEJLEDNING TIL RØRKLOKKESPIL

En PDF-artikel fra af organist Martin L. Hornstrup

Den tragiske Schuberts 4. symfoni

Kapitel 1. Musik, matematik og astronomi i oldtiden

Adgangsprøve til Musikvidenskab

Rejs med os tilbage i musikhistorien!

Guitar. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse)

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN

Den gode stemning Veltemperering af keyboard, ørets fysik og tonal musikalitet

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

En f- dag om matematik i toner og instrumenter

Elementær Matematik. Mængder og udsagn

Analoglyd for digitalister /finn holst 06

Exigences d examen pratique Flûte traversière Phase 3. Fédération Jurassienne de Musique

- og ORDET. Erik Ansvang.

MUSIKKENS GRUNDBEGREBER

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 3 KOMPOSITION LAV DIN EGEN MELODI

MUSEET PÅ VEN. Lærervejledning klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse!

Undervisningsbeskrivelse

Hvad er matematik? OG MUSIK Gert Uttenthal Jensen faglig redaktion: Forfattergruppen bag Hvad er matematik? L&R Uddannelse

Kammermusikfestival på Lundsgaard Gods Kerteminde august 2017

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017

Læs selv om LOGIK. Erik Bjerre og Pernille Pind Forlaget Pind & Bjerre

Måske en lidt overambitiøs titel. Vi har vel alle en ret personlig oplevelse af hvad musik er. Kan man overhovedet definere hvad musik er? Nej vel.

Mødet med det fremm. Lærerstuderende fra Århus i Ungarn. Essay af Nikoline Ulsig, - -

Resonans 'modes' på en streng

Funktionsharmonik. Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: Opgave 2.2: Udfyld skemaerne i G- dur og D- dur

Rytmer. Skalaer i dur og mol

En virtuel monokord Beskrivelse af og forsøg med programmet SUPERMONOKORDEN

Den simple ide om naturlighed Det måske simpleste bud på, hvad det vil sige, at en teknologi er unaturlig, er følgende:

Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert.

Archimedes Princip. Frank Nasser. 12. april 2011

Projekt - min bare! Revideret april 2012

BASSLINE4. Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles. CD med 102 øve backing tracks inkluderet

TEMATISKE FORTEGNELSER

Lær at spille efter becifring

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb)

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen

Martin Lohse. Passing. Three mobile for accordion. Composed

Mål og fagplan for musik og sang

- så du undgår at blive snydt, når du vælger ny kopimaskine

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

Musikteori på video v. Anders Aare

En anden slags brød. Så endelig er bølgerne faldet til ro dernede.

Jeg har hørt fra flere, der var tæt på Eric Ericson, at han ofte sad i bussen efter

30

Omvendelse. »Og tror ikke på jer selv og sagde: Vi have Abraham til Fader (Mt 3: 9)

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen

GRID. Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6. N 38 Oktober Særnummer i samarbejde med Pro 2

DIEM akustik. Perceptual Fusion and Auditory Perspective. Litt.: Cook kap. 20

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje

Tørdans (Db) - side 1

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver

Fysikøvelse Erik Vestergaard Musik og bølger

Funktionsterminologi

GRÆNSESTRIDIGHEDER FRAKTALE TRÆK HOS J.S. BACH? (1989)

I, IV og V trinsakkorderne

Hvis jeg var en dreng: Sammenspilsmateriale for 3-5 klasse

Omskrivningsregler. Frank Nasser. 10. december 2011

Test jeres klasse: Er du en god kammerat?

Første fald i antallet af tabsgivende bolighandler i to år

Transkript:

Kasper Nefer Olsen Préludes For: Klaver trofe MMXV

Préludes Kasper Nefer Olsen Forlagsredaktion: Michael Erbs.strofe.dk erbsmusik@mail.dk trofe 011 B trofe MMXV

Introduktion til Préludes (000/006) Ordet præludie betyder, som enhver kan høre (latin prae-ludium < ludo [jeg spiller]), «forspil». I barokken optræder præludiet især i to roller: som forspil til en suite (en række satser i skiftende taktart, med forbillede i dansemusikken), eller som forspil til dét barokke «mesterstykke» som er fugaen. I begge tilfælde er præludiets funktion at definere en toneart for det følgende. Tonearter findes fordi ethvert instrument eller væsen der kan frembringe en tone (dvs en lyd med én bestemt dominerende frekvens), hermed også frembringer en serie af såkaldte overtoner, hvis (højere) frekvenser står i simple matematiske forhold til den første tones dominerende frekvens (oktav :1, kvint :, kvart :, osv). Hvis man antager det «naturlige» princip at en tone Q' med dobbelt så høj frekvens som den vilkårligt valgte grundtone Q er «den samme» tone (i samme forstand som når vi siger at klokken 1 er «det samme» som klokken, dvs matematisk udtrykt at oktaven = forholdet :1 her sættes = identitet), finder man at alle overtoner ordner sig i en skala af bare 1 toner fra Q til Q'. Det skyldes at 1 kvinter (forholdet : appliceret 1 gange = 19,76) svarer næsten nøjagtigt til 7 oktaver (forholdet :1 appliceret 7 gange = 18). De 11 mellemliggende toner kan, naturligvis, hver for sig være grundtone for sin egen skala; men disse skalaer vil, som en konsekvens af oktav-identitetsprincippet, bestå af tilnærmelsesvis de samme toner. Tilnærmelsesvis. For hvis dette naturlige system fungerer uden problemer når vi bare går rundt og nynner for os selv (eller spiller et instrument uden fastlagte tonehøjder, som fx en violin), vil det for en række instrumenter herunder ikke mindst den vigtige klaverfamilie i praxis være nødvendigt at stemme instrumentet ud fra én foretrukken grundtone, hvilket betyder at det kun tilnærmelsesvis vil være muligt at spille på et sådant instrument i andre tonearter, dvs med andre grundtoner. Og tilnærmelsesvis muligt vil det endda kun være hvis de to forskellige grundtoner er nært beslægtede (fx i kvintforhold): jo fjernere fra hinanden, jo mere «slinger i valsen». Prisen for at have et

instrument perfekt stemt ud fra overtonerækken til en given grundtone, er at der vil være skalaer og harmonier med andre grundtoner svarende til andre taster på samme instrument som ganske enkelt ikke kan spilles uden ubehag. Man sagde om et sådant instrument at det havde en «syg ulv» (forstyrret kvint). Dette problem kan forekomme rent teoretisk set fra den ugentlige salmesangs uprætentiøse synspunkt; men for komponisten (eller for den virtuose improvisator) betyder det en alvorlig, principiel begrænsning: han kan ikke frit modulere (dvs skifte mellem tonearter), hvis han ikke vil risikere at fremmane det uskønne utyske. Løsningen er som foreslået i 1686 af den tyske organist og musikteoretiker Andreas Werckmeister (der, ligesom Bach, var religiøs og mente at det veltempererede klaver var et exempel på «hvorledes veltempererede Mennesker leve og juble med GUd i stadig, ligevægtig og evig Harmonie») at stemme instrumentet på en måde som udjævner forskellene mellem forskellige grundtoner. Werckmeister synes selv at plædere for et system hvor tonearterne ganske vist bliver forenelige, men hver for sig bevarer et særpræg; men i sin yderste konsekvens som efterfølgende er blevet international standard fører idealet om alle tonearters absolutte disponibilitet til simpelthen at sætte den samme proportion mellem enhver af de 1 toner i skalaen og den følgende. Dermed bortfalder de naturlige intervallers privilegium: kun oktaven (:1) bibeholdes rent; alle andre intervaller bliver strengt taget «urene» (kvinterne ikke så meget, tertserne lidt mere); men ingen skurrer i øret som før den «syge ulv» der hermed er effektivt fordrevet! Det var for at fejre denne landvinding at Bach i 17 skrev sit Wohltemperiertes Clavier, hvori han tilbød 1 præludie + 1 fuga i hver eneste af de tonearter (1 dur og 1 mol) som kan praktiseres på et instrument af klaverfamilien. Ved samme lejlighed forsvandt ganske vist «mystikken» omkring tonearternes respektive egenart, som havde optaget sindene siden antikken: der var stadig forskel på dur og mol, javist; men der var ikke egentlig længere forskel på C-dur og Es-dur: det var herefter bare det samme med forskellig fingersætning. Og det var ikke den eneste modsigelse. Meningen med et præludium var jo, som sagt, at definere en toneart. For så vidt er det en «modsigelse» hos Bach at hans mol-præludier ganske vist begynder i dén toneart som de skulle definere, men i kraft af en konvention i samtiden slutter i dur (tonikavarianten), dvs at fx c-mol-præludiet faktisk slutter i C- dur. Beethovens Opus 111 som ved et bemærkelsesværdigt tilfælde er skrevet

nøjagtigt 100 år senere (18) ligner en ironisk kommentar hertil: sonaten (angiveligt i c-mol) består af bare satser, den første i c-mol, den anden i... C-dur! Men Bachs exempel danner skole: at «beherske» samtlige tonearter står herefter som en værdig målsætning. Chopin påbegynder sine i 186, netop 10 år efter Werckmeisters opfindelse. Præludiet som kortform tiltaler den impulsive romantiker; det systematiske aspekt gør det i mindre grad: det tager faktisk den ellers indfaldsrige kosmopolak år at gøre sin cyklus færdig som han i øvrigt organiserer efter kvintcirklen, og ikke efter den kromatiske skala (som Bach havde gjort selv om kvintcirklen var formuleret af Heinichen allerede i 1710). Fugaen er dog i mellemtiden gået helt af mode, og vi står derfor over for en ny modsigelse: vi har igen fået præludier, javist; men de er ikke længere præludier til noget andet end sig selv! Måske var det derfor Chopin holdt fast ved at der i det mindste stadig skulle være den fulde kromatiske cyklus, som han endda prøvede at «give ny mening» i kraft af kvintcirklen. Det forhindrede ikke det romantiske præludium i at dø en langsom død, i Rusland. Den unge Skrjabin beslutter i 1888 (som 16-årig) at skrive en cyklus på efter Chopins model, men går i stå efter bare og bliver først færdig 8 år senere langt størstedelen af dette Opus 11 er skrevet i 189/96. Da har han fået smag for genren, men opgiver helt kvintcirklen, og udgiver præludier i små samlinger af -7 stykker, oftest og mestendels i dur indtil han fra og med 191 endog helt ophører med at angive tonearten. For den unge Rachmaninov er begrebet endnu mere uforpligtende: præludiet er blot en mindre genre, blandt så mange andre. Hans første står som det eneste med denne betegnelse sammen med andre «fantasistykker» i hans Opus fra 189, og først med to senere samlinger af henholdsvis 10 og 1 præludier (i 190 og 1910) bliver den fulde cyklus retableret som om komponisten i første omgang havde «glemt» at præludiet egentlig hører hjemme i en sådan sammenhæng! Min egen erfaring med præludiet gentager, på besynderlig vis, Skrjabins (uden sammenligning i øvrigt): også jeg tænkte, som «ung» komponist, at præludier måtte være et godt sted at starte, prøve sine kræfter og gøre lidt erfaringer; også jeg måtte i første omgang (sommeren 000) give op efter bare ; og også jeg gjorde cyklen færdig lidt mere end et halvt årti senere (foråret 006). Det var da 0 år efter Werckmeisters opfindelse, og altså 170 år efter Chopin. Af dennes koncept bevarede jeg kvintcirklen, men med to afvigelser: jeg går (som Bach) frem ikke efter paralleltoneart, men efter

den kromatiske skala, og jeg starter (modsat Bach og Chopin) ikke i dur, men i mol. Altså: a, A, e, E, osv. Eftersom imidlertid kvintcirklen er hvad matematikerne kalder en «gruppestruktur» (og derfor ikke så let at undslippe), betyder det at min cyklus ikke er virkelig forskellig fra Chopins, men blot forskudt på en lidt kringlet måde mere præcist således at tonearten for mit n X er = tonearten for Chopins n X+1 for mol-stykkerne, n X+ for dur-stykkerne (a-mol er fx n 1 hos mig, n hos Chopin; A-dur er n hos mig, n 7 hos Chopin). I disse stykker som er mindre teknisk krævende, men måske til gengæld også mindre bundne til en «genre», end Chopins eller Skrjabins høres hist og her, som det altid er muligt i præludiet, islæt af andre stilarter: fra Debussy til heavy metal, over blues, præ-barok og folkelige ballader. At bytte om på den klassiske rangordning af dur og mol, er ikke bare beethoven'sk ironi, men kaster nyt lys over forholdet mellem dur og mol ja genindsætter, om man vil, dur i sin oprindelige plads som endemål og forløsning. Enkelte dur-præludier flirter med mol (1, 0, ; 16 nærmest promiskuøst) det omvendte sker næppe. Men 1 og slutter i dur og er dermed de eneste blandt de præludier der faktisk præluderer til noget nemlig til det følgende præludium! Som det fremgår, er stykkerne ikke komponeret i dén cykliske orden hvori de til slut er blevet ordnet; hvis der kan være noget om at mine bliver en anelse mere Chopin-agtige mod slutningen, kan det kun skyldes kvintcirklens indbyggede magi. Préludes blev uropført af Inga Bay i København den oktober 01. Et enkelt af stykkerne (19 i c-mol) blev opført af Mads Damlund i 001. Kasper Nefer Olsen, december 01

7 Kasper Nefer Olsen Prélude en la mineur n 1 pour piano Paris 01.0.006? q = 9 > mp mp 6? 11? rallentando U... u a tempo......... p p mp

8 1.?... mf........ 0?? U..... mp... >.. u mp 0? rallentando U...... u

9 Kasper Nefer Olsen Prélude en la majeur n pour piano Paris 1.0.006 1 Medium sing?? Ó?. j n n

10 8? 11? n n n 1 più largo U? 1 n n n, subito vivace - poi moriendo U?? 6 6

11 Kasper Nefer Olsen Prélude en mi mineur n pour piano Paris 11.0.006 1 q = 88? 6 f? 6 n p ø ø??? n ø ø? n ø ø

1 7. j?? ø ø 6 6 9? 6? 6 n ø ø? 11? 1? n ø ø. J? n ø ø n. J

1 1. j?? 6 ø ø 6 17? 6? 6 n ø ø? 19 q = 80?? n ø ø 1 mp?? ø

1 Kasper Nefer Olsen Prélude en mi majeur n pour piano Paris 09.0.006 1 q = 8. n. >... n Ó. 6? mf.. mf - n.. n n >. n n -.. n n 6 6. n>. n..? 6 n <>... > n... 6.. - mf 6 n -.. n. mf n. - - 9?.... n <>. n... n poco rall......... 9 8 9 8

1 1 q = 98 9 8? 9 8. mf...... mf n ^ n... n n... n ^ n.. 7 8 7 8 16 q = 80 7 8.. n. >. U? <> 7 8. n n... mf.. mf - n.. n n > 0.. n Ó 6.. n>.?. n n -.. n n 6 n... > n n..? <>... -. n -... mp mp. 7 7

16 Kasper Nefer Olsen Prélude en si mineur n pour piano Paris 09.0.006 1 q = 66 7? 7 Ó?.. Ó. Ó 7... U?....

17 Kasper Nefer Olsen Prélude en si majeur n 6 pour piano Paris 09.0.006 1 q = 80? Ó. J U U?.. j.. Ó. J 8? n n n n.. n J J n.. J J

18 11 n n n n? n 1 <> <>? <> 16 rall...? U U.. j?

19 Kasper Nefer Olsen Prélude en fa dièse mineur n 7 pour piano ou clavecin Paris 18.0.006 1 7??? M j. j. J M. j.. J M.. J. j j. J j j.. J J j J.. j J.. j Ó. j. J. J J

0 11 M M?. j. j. J j j 1? 18? M. J. j.. J. J j j.. J J M.. J. j J.. j J. j. J J 1.. j Ó?. Ó.. J j

1 Kasper Nefer Olsen Prélude en fa dièse majeur n 8 pour piano Paris 16.0.006 1 q = 7? j 6? 9?

1? 1..? 16...?. 19 U...?... -

Kasper Nefer Olsen Prélude en ut dièse mineur n 9 pour piano Paris 0.0.006 1 q = 9 mp mp mf n.... Ó mp 7.... mf n Ó?

9? 1 mp? 17? mf n ( ) - 19 rallentando........ b b b b b? b b b b b

Kasper Nefer Olsen Prélude en ré bémol majeur n 10 pour piano 1 q = 10 b b b b b? b b b b b f n. Copenhague 16.08.000 U mf..... n. bb b b b 8? b b b b b bb b b b? b b b b b b... b J b n J b U j b bn J n,.. J J. J n. Ó.? b b b b. b ^ Ó. f 11 bb b b b

6 Kasper Nefer Olsen Prélude en sol dièse mineur n 11 pour piano Paris 10.0.006 1... mf?.... 7...?.... 11?..... U........

7 16? f?... poco esitando. mf... 9?........ U b b b b..?........ b b b b.

8 Kasper Nefer Olsen Prélude en la bémol majeur n 1 pour piano Paris 19.0.006 1 q = 7 bb b b J? b b b b bb b b? b b b b? 8 bb b b? b b b b

9 11 bb b b? b b b b Ó. 16 b b b b? b b b b 0 bb b b? b b b b......... J bb b b J J b b b b b b? b b b b b b b b b b J

0 Kasper Nefer Olsen Prélude en mi bémol mineur n 1 pour piano Paris 06.0.006 1 q = 68 bb b b b b assai rubato...? b b b b b b mp mp bb b b b b? b b b b b b 9 bb b b b b? b b b b b b

1 1 bb b b b b. -? b b b b b b 17 b b b b b b? b b b b b b - mp... 1 bb b b b b -..? b b b b b b - - bb b b b b Ó - n? n bb b? b b b b b b j j n Ó. b b b 8 8

Kasper Nefer Olsen Prélude en mi bémol majeur n 1 pour piano Paris 0.0.006 1 bb b 10 bb b q. = 68 8 n j? b b b 8... - -.. b J b n J b b b? b b b b... 18? b b b. b b. n....

? > > > > > > > J.... b b b 1 b b b? b b b 1 bb b 0 bb b a tempo b b b ral - len - tan - do U........ n..... n.. n.. n? b b b... - -.. U b b b b b J b n J. b b? b b b b....... n... j.. b b b b b

Kasper Nefer Olsen Prélude en si bémol mineur n 1 pour piano Paris 0.0.006 1 q = 68 bb b b b. J? b b b b b mp mf 6 bb b b b....? b b b b b 11 bb b b b 1 bb b b b...? b b b b b mp. Ó..? b b.. b b b b b rall. b b

Kasper Nefer Olsen Prélude en si bémol majeur n 16 pour piano Paris 0.0.006 1 bb 8? b b, bb? b b. J.. j j j J 1 bb,? b b n n n n n n n n n

6 17, bb? b b j j b J b 1, bb j j b? b b J n b bb 1 bb U? b b? b b b b b b b b b b

Kasper Nefer Olsen 7 Prélude en fa mineur n 17 pour piano 1 q = 88 bb b b? b b b b Paris 16.0.006. bb b b? b b b b n. n n n 8 bb b b? b b b b n n n n. n 11 bb b b? b b b b.

8 1 bb b b?? b b b b 18? b b b b? b b b b. n 1 bb b b? b b b b. n n n n bb b b? b b b b nn. n. 7 bb b b? b b b b poco rall? n n b b

Kasper Nefer Olsen 9 Prélude en fa majeur n 18 pour piano Paris 1.0.006 1 q = 9 b mf? b mp : : 6 b Ó 6. :? 6 b 6 6 10 6 b. bb b C :? b 6 b b b C

0 Kasper Nefer Olsen Prélude en ut mineur n 19 pour piano Copenhague 1.08.000 1 h = 6 bb bc C? b b n b C U n? C 6 bb bc b b n poco rall b bn? b b b b C b Ó Ó 8 bb b U b? b b b Ó n Ó n n n n n n

1 h = 0 Kasper Nefer Olsen Prélude en ut majeur n 0 pour piano Paris 01.0.006 7???. J. J 1

11? b b. J. b J. J 16?. J b b b b b. J b. b b b b J 1... J b. J J b. J? 6? n 9 rallentando b b C? b b C

Kasper Nefer Olsen Prélude en sol mineur n 1 pour piano Paris 19.0.006 1 h = 0 bb C? b bc bb? b b > j j > > j > > j j j > > j 7 bb? b b > j

9 bb? b b - > j j > > j 1 bb? b b - - j > > j j j > > 1 bb? b b 18 bb? b b > j > j - - j > > j j >

1 bb? b b j > j. j > j > > j bb? b b > j 6 Ÿ bb? b b 8 Ÿ. > j > j > ral - len - tan - do bb h = j...? b b

6 Kasper Nefer Olsen Prélude en sol majeur n pour piano Paris 18.0.006 1 q = 7? J J? b b b 9 b? 16 q = 6? U?. j b b n??

1??. j.. J. j. j U 7 9 q = 7? J J? b b b 7 b?. j b b q = 6 U?? U J b b b C C

8 Kasper Nefer Olsen Prélude en ré mineur n pour piano Paris 0.0.006 1 q = 6 b C? Ó b C mp mf Ó Ó Ó Ó mp b mf Ó? b mf 10 b? b Ó. Ó Ó.... j Ó Ó Ó Ó f f Ó 1 b? b. j

17 b? b.... J j -. mf. 9 1 b? b Ó Ó. j j. b? b 9 mf b? b R. J R. J b mp. Ó. rallentando? b 6 8 6 8

0 Kasper Nefer Olsen Prélude en ré majeur n pour piano Paris 0.0.006 1 q. = 6 6 8? 6 8........ n....? n 9 n 8 <>....... 9 8. n... 6 8 6 8 8 6 8? 6 8....... 9 8 9 8

10 9 8? 9 6 8. n... 8...... 6 8 n n b 1 9 8 9 8 1 9 8 bn n 6 8? 9 6 8. n... 8....... n. 17? n n 9 8 <>......... 9 8. n... 1 rallentare non poco U..?. n.... n........