Egedal kommune Tilsynsnotat Stenløse Skovbørnehave Tilsynet udført af dato 25. september 2014 Connie Niemeier Leder: Jeanette Larsen Daglig leder: Pædagog: Pædagog Tilsynsnotat, Side!1
Ved tilsynet vil der blive kigget på og indgået en dialog om: Pædagogisk indhold - didaktik Pædagogik Er der en tydelig læreplan/mål?: Ja - læreplansarbejdet er gennembearbejdet og videreudviklet med tegn på læring. Læreplansarbejdet drøftes og evalueres løbende. Er der et tydeligt pædagogisk fundament og didaktiske overvejelser?: Der er tydelige mål og visioner for det pædagogiske arbejde i hverdagen. Bliver pædagogikken afspejlet i institutionens miljø?: Skovbørnehaven vægter naturligt at færdes i naturen, men supplere med relevante besøg og oplevelser på museum og kulturelle besøg. Ligeledes besøges naturlegepladser, strand, trafiklegeplads, tarzanbane mv. i området. Er der formulerede mål for børnenes udvikling og planlagte aldersvarende aktiviteter?: Der er planlagte alderssvarende aktiviteter der planlægges efter sammensætningen af børnegruppe. Er ovenstående tydeligt for forældrene - hvordan?: Forældrene inddrages og er bekendte med lærerplansarbejdet og drøftes på bestyrelsesmøder mv. Fremadrettede fokus punkter: Institutionen arbejder med at udvikle læreplansarbejdet med målbare metoder, som Matrix - hvor mål og aktiviteter kan give en yderlig opmærksomhed på de pædagogiske tiltag i hverdagen. ligeledes ønsker institutionen at videreudvikle på dokumentationsdelen. Didaktik Hvordan arbejdes der med planlægning og udførelse af pædagogiske aktiviteter og læring - der laves årsplan og ugeplaner Mødeformer; pædagogisk sparring og refleksion?: Der afholdes p. møder til refleksion og tid til handleplaner mv. Evaluering?: Der evalueres løbende. Voksenorden og organisering Tilsynsnotat, Side!2
Hvordan arbejdes der med planlægning af dagen, ugen, året?: Der arbejdes udfra et årshjul og ugeplanlægning. Hvordan er strukturen tydelig for alle?: Institutionen ønsker at videre udvikle på tydeligheden i de voksnes roller (fordyber, praktisk mv.) i hverdagen, så tiden til nærvær med børnene bliver optimal. Læringsmiljøer Hvordan arbejdes der med udvikling og vedligeholdelse af læringsmiljøerne (stationære, Mobile, fysiske og psykisk) ude og inde?: Børnehaven har fået en ny bus, årgang 1997 som er godkendt efter alle gældende regler. Bussens seler, sæder og indretning generelt tager højde for sikkerheden. Der kunne ønskes et net foran hattehylden hvor institutionen har deres aktivitetskasser. Børnehaven får nye lokaler på Stenløse Privat skole og får på den måde plads til materialer mv. Hvordan afspejler og understøtter læringsmiljøerne den pædagogiske læreplan samt de overordnede mål/strategier (eks. Medielæring, læsekompetenceplan, inklusion mv)?: Der arbejdes med elektroniske medier i hverdagen via telefoner, der tilbydes sprogvurderinger og arbejdes med dialogisk læsning mv. Inklusion arbejdes der målrettet med, at alle børn er en del af fællesskabet. Hvordan indgår de voksne i de fysiske læringsmiljøer (læsehjørne, dukkekrog, klodsrum osv) - er der planlagte aktiviteter?: Der arbejdes med førskolegrupper, sprog og tal forståelse. Ligeledes planlægges der daglig læringsforløb i skoven og i bussen. Der bliver læst hverdag og arbejdet med forskellige udtryksformer såsom, dialog, sang, rim og remser mv. Fokusbørn - inklusion Hvordan arbejdes der med organisering af børne fællesskaber - børnenes egne og de voksenskabte?: Der arbejdes i hverdagen med mindre grupper, med særlig fokus på det enkelte barn. Børnenes sociale forståelse via makkerskab mellem små og store børn, aktiviteter der mindsker mobning. Med stor fokus at de store hjælper de små. Hvordan sikres det i arbejdet med børn i udsatte positioner, at hele personalegruppen arbejder efter de aftalte justeringer, og den differentierede pædagogik?: Der arbejdes Tilsynsnotat, Side!3
med at alle voksne kan håndtere alle børn, dette igennem drøftelser om justeringer og tiltag i hverdagen. Hvordan inddrages forældrene i hverdagen i forhold til børnefællesskaberne? - hvordan arbejdes der med forældre fællesskaber?: Forældreansvaret er vigtigt for institutionen og forældre inddrages tidligt ved evt. bekymring om barnets udvikling. Hvordan inddrages de tværfaglige samarbejdspartnere?: Talehøre pædagoger, ressourcepædagoger, psykologer benyttes i kommunen - der ønskes en bedre information i forhold til procedure og skemaer. Jeanette tager kontakt til leder for dagtilbud for en drøftelse af muligheder. Lovmæssige og faktuel vurdering - fysiske rammer, hygiejniske og sikkerhedsmæssige forhold Er der afholdt legepladstilsyn?: Institutionen sikre sig i skoven og på de legepladser de benytter at sikkerheden er i orden. Hvordan sikres legepladser i dagligdagen?: Er der afholdt hygiejnetilsyn?: Der sikres daglig hygiejne for børn og voksne, ved håndsprit mv. ligeledes kan man i den nye bus også benytte sig af varmt vand Eget tilsyn af krybber?: Er der udført brandtilsyn?: Brandøvelser?: Der laves hyppige brandøvelser med børn og voksne, der arbejdes med børnenes forståelser for sikkerheden. Er der afholdt bygningsgennemgang - hvornår? Og er eventuelle bemærkninger blevet udbedret?: Sikkert legetøj - hvordan sikres det at legetøjet overholder sikkerhedskravene?: Er der i institutionen udarbejdet procedure/beskrivelser/vejledninger for: Ture ud af huset: Der er lavet procedure ved ture mv. Børn der bliver væk - på tur eller fra institutionen: Planer for hvem gør hvad, hvis Tilsynsnotat, Side!4
hvis uheldet er ude. Hygiejne - personale og børn: Alkohol - personale og forældre: Sol - ophold i solen: Da børnene er meget ude, søges der skygge og benyttes sol lotion på solskindsdage. Søvn - hvordan sover vi hos os: De nye og små børn kan hvile sig på en madras som kan lægges mellem sæderne i bussen, når bussen står still. Kost og bevægelse: Der vægtes sunde madpakker der giver energi og som der er retningslinier for. Børnene har bevægelse hverdag i naturen. Er der udarbejdet: Praktikbeskrivelser - PAU og Pæd. studerende?: Institutionen har ikke pt. studerende. Tilsynsnotat, Side!5