www.engagingexperience.dk/taastrup.pdf Hvad er digital dannelse - og uddannelse? Professor Ole Sejer Iversen Aarhus Universitet @sejer
Foto: Bax Lindhardt
Photo: Google PRIVATLIV: IT vinder ind i vores intimsfære. At mestre teknologien og forstå dens indflydelse på vores liv bliver et afgørende grundvilkår for vores velfærd og livskvalitet.
ARBEJDSLIV: Digital teknologi vil radikalt forandre arbejdsmarkedet og arbejdspladsen, som vi kendte den.
En AI understøttet verden kræver data-kompetente borgere, der er i stand til at læse, bruge, fortolke og kommunikere om data, og deltage i politiske debatter om forhold, der berøres af AI. Uddannelse i IT i grundskolen kan bidrage til at forbedre nationens generelle IT kompetencer (p.27) SAMFUND: Digital teknologi skubber til vores samfundsinstitutioner, vores demokrati og demokratiopfattelse. Indsigt i algoritmer (og IT) er en forudsætning for demokratisk deltagelse og samfundsfrigørelse.
Digital Uddannelse (fra Undervisningsministeriet) Eleverne skal i faget teknologiforståelse udvikle kompetencer til at producere og analysere digitale produkter. Eleverne skal gennem arbejde med remixing, videreudvikling og egenproduktion opnå indsigt i, hvorledes man udvikler, modificerer, evaluerer og raffinerer digitale produkter. Eleverne skal opnå forståelse af informatikkens muligheder og rolle som katalysator for forandringer i samfundet med henblik på at styrke deres forudsætninger for at forstå og agere meningsfuldt i et demokratisk og digitalt samfund, herunder konstruktivt og kritisk at kunne medvirke til at forme den digitaliserede virkelighed. Kilde: emu.dk
Digital Dannelse Digital dannelse belyser det problemfelt, som opstår i takt med verden digitaliseres og automatiseres. Digital dannelse er således vores sproglige markering af vigtigheden i at tage stilling til teknologien. Digital dannelse er ikke løsrevet fra dannelse, ej heller en særlig form for dannelse. Frygten for fremtidens teknologier skal ikke løses med forbud eller afstandtagen, men med nysgerrighed, forståelse og (ud)dannelse: At lære alle børn at være digitalt nysgerrige, at afprøve digitale værktøjer og at omfavne de nye muligheder, som teknologien giver os for at blive dygtigere, at skabe relationer, at deltage aktivt i vores demokrati, at udtrykke os kunstnerisk, mv. Men digital dannelse er også evnen til at være kritisk overfor den transformation, som teknologierne skaber. Det er at forstå, at alle algoritmer og computermodeller kommer med en intentionalitet. Så digital dannelse er evnen til kvalificerede tilvalg og fravalg - og en kritisk nysgerrighed mod det, der kommer.
De fem diskurser: Hvad taler vi om, når vi taler om digital teknologi? Erhverv Beriger eksisterende praksis (Ud)dannelse IT FORSTÅELSER Værktøj Omgivelse fagstof Forståelsesramme Frigørelsesramme Erhverv Skaber ny praksisformer (Ud)dannelse Fra Iversen et al (in press): Digital Teknologi og Design I Undervisningen, Dafolo www.digitalteknologi.dk
IT som værktøj IT som værktøj Photo: Inklewriter Fra Iversen et al (in press): Digital Teknologi og Design I Undervisningen, Dafolo www.digitalteknologi.dk
IT som læringsomgivelse Photo: Lukas Gerber and Ingmar Riedel-Kruse
IT som fagfelt Photo: Stanford University
IT som forståelsesramme Photo: lexalytics.coms
IT som forståelsesramme Photo: NETFLIX
IT som frigørelsesramme IT som frigørelsesramme Photo: Fablab@school.dk
Digital dannelse og digital uddannelse Erhverv Beriger eksisterende praksis (Ud)dannelse IT FORSTÅELSER Værktøj Omgivelse Fagstof Forståelsesramme Frigørelsesramme Erhverv Skaber ny praksisformer (Ud)dannelse Fra Iversen et al (in press): Digital Teknologi og Design I Undervisningen, Dafolo www.digitalteknologi.dk
Det dobbelte formål i IT (ud)dannelse: At skabe og derefter forstå teknologiens intentionalitet UDDANNELSE DANNELSE Fra Iversen et al (in press): Digital Teknologi og Design I Undervisningen, Dafolo www.digitalteknologi.dk
7 tips om digital (ud)dannelse Vær kritisk nysgerrig på alle de teknologier, der åbner mulighed for nye læringsoplevelser Accepter, at du ikke nødvendigvis er ekspert på den nye teknologi. Brug om muligt kollegers og elevers erfaringer Fejl, kan være afsæt for ny læring Lær om - og med teknologierne sammen med eleverne Overvej din lærerrolle: Hvori består din faglighed i co-læringsprocesser? Fokuser på spørgsmål og ikke svar: Hvordan gør teknologierne os i stand til at undersøge nye spørgsmål og ikke blot finde frem til kendte svar? Teknologi giver mulighed for hands on og mind in aktiviteter. Udnyt fordelene ved at undervise til kloge hænder og kloge hoveder.
www.engagingexperience.dk/taastrup.pdf Hvad er digital dannelse - og uddannelse? Professor Ole Sejer Iversen Aarhus Universitet @sejer