FÆLLES SAMMEN OM ET FAGSPROG
Oplæg for Ungdomsskolenetværket D. 28.5.2015
Hvem er jeg? Uddannelsesmæssig baggrund Arbejdsmæssig baggrund Pædagog Kandidat i pædagogisk psykologi 0-6 års området Fritidshjem Klub/legeplads Konsulent Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
I dag Privatperson og ikke repræsentant for Aarhus Kommune Slides bliver tilgængelige efter oplægget Stil spørgsmål undervejs Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Sammen om et fagsprog Mine erfaringer med at anvende teori til praksisudvikling. Et ledelsesmæssigt perspektiv på en implementeringsproces En inspirationskilde til andre En praksisbeskrivelse, som viser, hvordan almene teoretiske modeller kan anvendes og levendegøres Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Min motivation Mangel på både et monofagligt pædagogisk sprog og et tværfagligt sprog et fagsprog, som har barnet og den unge i centrum uden skelen til, hvilken faggruppe der taler Faglig diversitet skaber kommunikationshuller Kommunikationen om det fælles mål skal i centrum Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Teoretisk afsæt Kvalificeret selvbestemmelse Vitaliseringsmodellen Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Kvalificeret Selvbestemmelse og Vitaliseringsmodellen kan bidrage til At skabe en systematisk ramme et fælles sprog At foretage en systematisk og helhedsorienteret analyse af vores pædagogiske praksis og det miljø, vi tilbyder vores børn og unge At fokusere på både behov og kompetencer At inkludere faglige såvel som sociale og personlige aspekter af børn og unges dannelse og udvikling Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Kvalificeret selvbestemmelse Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
KvaS i praksis Domæner og kompetencer har samme teoretiske udgangspunkt, det er blot to forskellige måder at anvende modellen på i praksis. Domæner Kompetencer - analyserer det miljø, som skaber betingelserne for de unges udvikling af kompetencerne - er det miljø, som danner betingelserne for udviklingen af kompetencerne - afdækker børnene, de unges og personalets kompetencer - knytter sig til at klæde den enkelte på til den livsopgave, der ligger foran vedkommende Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Vitaliseringsmodellen Udfordrings ilt At mestre Anerkendelses ilt At være den jeg er At høre til At se mening Menings Ilt Jan Tønnesvang Samhørigheds ilt Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Forholdet mellem kvas og vital Kvas Vitaliseringsmodellen Afdækker menneskets tilværelseskompetencer og de betingelser, der har indvirkning på menneskets dannelsesudvikling Afdækker menneskets grundlæggende behov og de relationer og miljøer, der vitaliserer disse Det vi kan Det vi har for Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Forholdet mellem Kvas og Vital Jan Tønnesvang Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Spørgsmål? Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
3 implementeringsfaser FORSTÅELSESFASEN (varighed: 6-12 måneder) her arbejder man med at forstå den bagvedliggende teoris praksisside. Dette gør man ved netop at bruge teorien i praksis. KONSOLIDERINGSFASEN (varighed: 12 måneder) her fortroliggør man sig med teorien og nuancerer sin forståelse ved at anvende teorien i de nære kontekster. UDSYNSFASEN her overfører man modellen til andre systemer og andre medspillere. Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Ledelse af en implementeringsproces Beslutte Holde ved Insistere Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Et ledelsesredskab Kvalificeret selvbestemmelse kan analysere både de unge, de enkelte medarbejdere, organisationen som helhed samt ledelsen Kvalificeret selvbestemmelse er god som ledelsesmæssig rammesætning, idet modellen fokuserer såvel på personalets faglige som personlige kompetencer Forholdet mellem individ og gruppe Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
I Midtbyklubben Gennemgående systematik til både planlægning, evaluering, dokumentation m.m. på alle niveauer (medlemmer/personale/organisation) Oplevelse af sammenhæng Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Metoder Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Whiteboardtavlen Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Indskrivningsmodel Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Fortællingen om Midtbyklubben Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Evaluering og planlægning Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Børn og unge med særlige behov Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Kompetenceprofiler Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Anti-mobningsstrategi Mobning er en lang kæde af systematiske handlinger med udstødelse som omdrejningspunkt. Mobning skal ses som et socialt mønster. Mobning er et vi-problem, altså hele gruppens problem. Mobning skal ses i sammenhæng med sociale relationer. Når der sker mobning, er det fordi, det enkelte menneske sætter sin samvittighed ud af drift. Dette sker bl.a. fordi mobningen kan dække et grundlæggende behov for at høre til et fællesskab. Mobning handler om at holde nogen udenfor. Frygten for at blive ekskluderet fra fællesskabet bliver motiv og drivkraft nok til at deltage i mobningen, eller i hvert fald ikke forhindre den. Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Time-out Forberedelse til skolereformen tog udgangspunkt i Kvas Ny virkelighed Sygemeldinger Stresssymptomer Nedsat arbejdsglæde Time-out! Nu Vital Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Et menneskesyn Sammen om et fagsprog Tænkningen er en del af mig Fokus på det hele menneskes behov og kompetencer Viser, hvad vi er drevet af og hvad vi skal kunne for at udvikle os til livsduelige mennesker (både fagpersoner, børn og unge, m.fl.) Faglige, sociale, personlige kompetencer er hinandens forudsætninger (ikke modsætninger) Modellernes begreber er ikke bundet op på tidslige begreber Min insisterende og vedholdende indsats for at implementere modellerne i praksis bunder i en grundlæggende tro på, at de kan gøre en forskel Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
Sammen om et fagsprog Samarbejde mellem faggrupper Samarbejde mellem forældre og fagpersoner Fagpersonernes niveau skal højnes, så de lyttes til og tages alvorligt Faglig sikkerhed, som opbygges gennem viden og erfaring Viden får man ved at få udvidet sin faglige horisont Erfaring får man ved at arbejde med sin faglige viden i praksis Erfaring og viden er hinandens forudsætninger Elin Poulsen Sammen om et fagsprog
UNGDOMSSKOLEKLUBBER FOR UNGE FLYGTNINGE
ASYLCENTER - SAMARBEJDE VEJEN FREM TIL INTEGRATION 44
STATISTIK Asylansøgere 2014: i alt 14.815 personer heraf 7.185 fra Syrien. Derefter fra: Eritrea, Statsløse, Somalia, Rusland.. Asylansøgere historisk set 2011 3.806 2012 6.184 2013 7.557 2014 14.815 Permanente opholdstilladelser 2014: Asyl: 842 personer især fra Burma og Afghanistan Familiesammenføringer: 3.227 personer især fra Tyrkiet og Thailand Erhverv eller studie: 935 personer især fra Ukraine og Kina Kilde: www.nyidanmark.dk 45
Baggrund - formål Værkstedskurser Husholdningskurser Sport og friluftsliv Klubtilbud Formål med kurser Opkvalificere deltagernes personlige, sociale og faglige kompetencer Indhold i hverdagen Understøtte en vellykket integrationsproces Praksisnære og visuelle 46
I PRAKSIS: Kurserne foregår i ungdomsskolens egne lokaler / værksted og klubber. Underviserne er vores faste medarbejdere. Vi tilbyder kurser, hvor vi i forvejen har fagpersoner ansat. Kursisterne kommer fra mange forskellige lande og er fra 18-ca. 60 år og med vidt forskellig baggrund. Nogle af dem taler (lidt) engelsk. 47
KURSER Værkstedskurser: Pt. i gang med kursus nr. 5 i rækken. Kører 2 dage om ugen a 4 timer i et 6 ugers forløb. Max 8 kursister pr. hold. Pris: 46.000 kr. Sted: Ungdomsskolens værksted. Indhold fx: værkstedkultur, værkstedregler, vedligeholdelse og reparation af motorer (arbejder med fx biler, bocarts, plæneklippere og knallerter), cykelreparation, klargøringskursus - rengøring og pudsning af biler mv. 48
KURSER Husholdningskurser pt. første forløb: To dage om ugen a 4 timer. 6 ugers forløb. Pris: 42.000 kr. Max. 8 deltagere. Indhold fx hygiejne, rengøring, bagning, madlavning, bordpyntning, kreative aktiviteter, bålmad, grill, udstyr (besøg på loppemarked). 49
KURSER Sport og Friluftsliv: Har pt. gennemført et enkelt kursus over 6 uger. 2 dage om ugen á 4 timer med max 8 kursister pr. hold. Pris: 42.000 kr. Indhold fx: sikkerhedsregler, træning, boldspil, klatring. MTB, bålmad, fiskeri, kanosejlads, O-løb, GPS løb mv. 50
I støbeskeen: Kurser inden for bl.a. TV, medier, foto, it DJ lyd & lys Salg og service Pædagogik Håndværk 51
KLUBTILBUD Brovst Fritidsklub: Forsøg med integration af asylansøger børn i den lokale fritidsklub. Almindelige takster: 400 kr. Udfordringer: pædagogiske metoder tid og personale danske børn/forældre 52
KLUBTILBUD Tranum Asylcenter: Rammer: Pris for to klubmedarbejdere i 28 uger inkl. ferie og pension: 115.088 kr. Materialer til opstart: 25.000 kr. Aktivitetsbudget: 25.000 kr. Åbningstider: mandag til onsdag fra kl. 16.00-19.00. Mandag: børn fra 6-11 år Tirsdag: kun for piger Onsdag: unge fra 12-17 år Udfordringer: Aldersgruppe, kommunikation, pædagogiske metoder.. 53
Pædagogiske værktøjer -Piktogrammer -Visuelle hjælpemidler -Frivillige voksne -S.T.R.O.F. 54
S.T.R.O.F. Struktur: Faste rammer, forudsigelighed, tydlige men også konsekvente voksne Tale og tid: En anerkendende og rummelig voksen, understøtende samtaler, fx billeder eller logbog, tydlige og fremadrettede aftaler osv. Ritualer: Start og slut på dagen i klubben, ritualer omkring højtider (Jul, Påske, Ramadan, Eid), klubbens ritualer (afslutninger, ture ud af huset, overnatninger) Organisering Oprydning, haltider, placering af fx kreative materialer, voksenstyrede aktiviteter. Forældresamarbejde Afklaring af gensidige forventninger Formidler oplysninger om skrevne og uskrevne regler i klubben Ikke forlange noget der ikke kan honoreres Udnytte de resurser der er hos en familie 55
Læring sker i samspillet mellem individet og den kultur, som individet er en del af. (Gode, gamle Vygotsky). Her er læring = integration Hvad er klubkultur? 56
Hvordan kan denne kultur understøtte integration i praksis? - øvelse Mødet på midten 57
58
59
KLUBBER OG KIOSKER