Leg, spil og grin dig til faglig viden! Brugen af Læringsstile i den faglige undervisningen Workshop ved Stine Cortzen, Roskilde Tekniske Skole
Hvem er jeg? Ansat som faglærer på Vilvorde, Roskilde Tekniske Skole siden 2004 Underviser dyrepasser-elever (GF og HF) Uddannet Cand. Scient i Biologi i 2003 Uddannet læringsstilskonsulent i 2008 Har afholdt interne og eksterne kurser i Læringsstile rundt om i landet
Indledning Tænk hvis alle dine elever var top-motiverede, helt fordybede - i FLOW - og bare spurgte efter mere viden og mere materiale? En dag med Læringsstile jeg aldrig glemmer..
Program Den nye læringsstilsmodel Hvad kan Læringsstile bruges til? Eksempler på hvordan det bruges Udarbejdelse af materialer hvordan kommer man i gang? Se, rør, føl, prøv og stjæl med stolthed
Den gamle model
Den nye Læringsstilsmodel
Den nye Læringsstilsmodel Læringsstile ifølge Dunn & Dunn i en ny skandinavisk model - betragtet i et neuro-psykologisk perspektiv Tre niveauer: Nederst: Hjernestammen (graden af vågenhed, aktivitetsniveau) Mellem: Det limbiske system (følelser, motivation, hukommelse, læring, leg m.m) Øverst: Hjernebarken (bearbejder sanseindtryk, bevidsthed, tanker, kreativitet og viden)
Den nye Læringsstilsmodel Nederst: Hjernestammen (graden af vågenhed, aktivitetsniveau) De tidligere fysiologiske elementer Er disse tilpasset efter vores behov, vil vi være kvikkere og mere parate til at arbejde/lære
Den nye Læringsstilsmodel Mellem: Det limbiske system (følelser, motivation, hukommelse, læring, leg m.m) De tidligere emotionelle elementer Er flygtige, miljø- og sagsorienterede varierer fra dag til dag, emne til emne
Den nye Læringsstilsmodel Øverst: Hjernebarken (bearbejder sanseindtryk, bevidsthed, tanker, kreativitet og viden) De tidligere sociale, psykologiske og perceptuelle elementer Her finder vi motorvejen for læring kan vi finde denne motorvej, vil vi lære hurtigere og nemmere
Hvad kan LS bruges til? Når eleven finder sin motorvej for læring større motivation og lyst til at lære Flow glemmer pauser større tilfredsstillelse og glæde ved at lære og gå i skole større selvindsigt, tolerance og følelse af accept mulighed for at lære teori ved at Røre/Gøre
Eksempler på hvordan LS bruges Præsentation af Læringsstilsteori for alle nye grundforløbselever Test af elever de fire perceptuelle strenge (Se, Høre, Røre, Gøre) samt de psykologiske (Analytisk, Hollistisk) Fælles materiale-samling Materialer som krydderi i den alm. uv. Interessen breder sig som ringe i vandet
Udarbejdelse af materialer Kun fantasien sætter grænser tænk kreativt! Aktiviteter skal være selvrettende og med regler, så elever selv kan gå i gang og se om de svarer rigtigt. Udarbejd et sæt mål og arbejdsspørgsmål som bruges i alt materialet
Udarbejdelse af materialer Faglige mål - eksempel: Fra A til Å i en hest eller Læren om hestens fordøjelsessystem Når du er færdig med dette materiale er det målet, at du skal kunne: beskrive opbygningen af hestens fordøjelsessystem forklare hvordan de forskellige afsnit i hestens fordøjelsessystem fungerer kende de tre hovednæringsgrupper og forklare hvordan de tre hovednæringsstofgrupper nedbrydes, og til hvad
Udarbejdelse af materialer Arbejdsspørgsmål og svar eksempel: 1. Hvad hedder den første del af hestens fordøjelsessystem? Mundhulen og spiserøret 2. Hvilken del af hestens fordøjelsessystem kommer efter spiserøret? Maven 3. Hvilken del af tarmen kommer efter maven? Tyndtarmen 4. Hvad hedder de tre forskellige tarme der efter tyndtarmen? Blindtarmen, tyktarmen og endetarmen 5. Hvilke kirtler udmunder i tyndtarmen? Bugspytkirtlen og leveren 6. Hvad sker der i mundhulen? Føden knuses/tygges, blandes med spyt og synkes 7...
Udarbejdelse af materialer Gode idéer: Programmer: Publisher, Lesyre Klippe-klistre klip ud før du laminerer! Laminering forlænger holdbarheden. Husk kant omkring! Husk billeder og farver!
Se, rør, prøv og stjæl med stolthed Men først: Popcorn!!!