Årsplan 3 årige. Børnehus Syd 2017/18

Transkript

1 Årsplan 3 årige Børnehus Syd 2017/18

2 Årsplan fr Snøvsen/Snøvsine g Slgruppen april 2017/18 Med udgangspunkt i vres værdi- g arbejdsgrundlag vil vi i denne flder beskrive, hvad vi lægger vægt på de yngste børn skal arbejde med det første år i børnehaven. Vi lægger str vægt på at skabe tryghed fr børnene, hjælpe dem med at lege g knytte venskaber samt skabe en gd vergang fra dagplejen til livet i børnehaven. Da vi løbende mdtager nye børn i gruppen, vil de frskellige aktiviteter blive gentaget året igennem. Kravene til børnene vil skifte afhængig af, hvr længe de har været i gruppen samt, hvr langt de er i deres udvikling. På den måde vil der hele tiden være nye udfrdringer fr børnene. Fr Børnebs vedkmmende er gruppen en basisgruppe på Snøvsen med de yngste børn i børnehaven. Gruppen vil løbende mdtage nye børn, derfr vil antallet af børn variere. Når vi har ca. 15 børn på Snøvsen vil Anette B. blive kblet på gruppen. Gruppen vil få t grupperum - Snøvsen g Snøvsine, hvr de skal være, indtil de skal i mellemgruppen. I takt med at de bliver ældre, vil udfrdringerne blive lidt større, dg med hensyntagende til deres alder. Der vil i Snøvsen være tilknyttet 2 persnaler: Jeanett vil varetage rllen sm primærpædagg g Gitte sm medhjælper. I Paraplyen er Ulla den primære vksne i Slgruppen. Vi vil i begge huse arbejde med grundværksted, hvr børnene stifter bekendtskab med frskelligt materiale, redskaber g metder. Den gde start hvr børnene får r g tid til, at lære børnehaven, persnalet g kammeraterne at kende. I år arbejder vi med indsatsmråderne Science g Sprg, science prjektet er et fælles prjekt fr alle daginstitutiner i Område Ribe, der munder ud i en udstilling den 27. ktber i Ribelunds festsal. Vi skal arbejde med emnerne Smådyr g Plante g så. Indsatsmrådet sprg vil blive indarbejdet i dagligdagen. Sprglig udvikling

3 Vi vil gennem samtale med hele gruppen g det enkelte barn sætte rd på det vi laver, det barnet gør, g hvilke følelser det er, vi har. På denne måde er vi med til at give børnene mange rd, begreber g udvide deres rdfrråd. I samling vil vi benævne barnets navn, når vi tæller, hvr mange vi er g benævne de børn, der ikke er der. På denne måde føler børnene, at de er blevet set g udvikler deres sciale kmpetencer. Endvidere vil vi i dagligdagen intrducere børnene fr nye rd, fkusrd g begreber. Har vi kendskab til begivenheder i barnets liv, vil vi hjælpe barnet til at frtælle/ delagtiggøre de øvrige børn heri. Vi vil arbejde med rim g remser, vi vil synge, frtælle g læse histrier, da det udvikler børnenes rdfrråd. Vi vil øve frhldsrd, tillægsrd g begreber gennem leg i dagligdagen. F. eks. jeg sidder verfr, du sidder ved siden af. Dette er med til at øve sprget på en sjv måde, g samtidig får børnene pøvet deres pmærksmhed g kncentratin. Vi vil have fkus på børnenes sprgudvikling g gennem dialgisk læsning skærpe pmærksmheden mkring barnets sprg. Eks. vil vi i perider arbejde i mindre grupper, g på den måde sikre, at alle børn bliver hørt. Vi vil pfrdre jer frældre til, at hjælpe jeres barn sprgligt ved eks. at benævne g sætte rd på knkrete handlinger g følelser. Vi skriver jævnligt på Tabulex, dette er en infrmatin til jer frældre, m hvad vi har lavet, men kan ligeledes bruges sm ide til samtale med barnet, hvr barnet sætter rd på dagens gang. Der laves en sprgscreening på barnet indenfr det første halve år. Oplever vi/i prblemer, vil vi sammen med jer lave en handleplan.

4 Persnlig udvikling Vi vil hjælpe børnene med at sætte rd på deres følelser. Det vil vi gøre ved fx at sige, jeg kan se, at du ser ked ud af det eller, hvr ser du glad ud. Børnene vil kmme til at øve sig i at være i centrum. Det vil vi gøre i samling ved fx at lege lege sm Trnerse g Lille hund der er. De børn, der har svært ved at være i centrum, vil de vksne støtte ved at eks. gøre det sammen med dem. Vi vil hjælpe børnene med at blive mere selvhjulpne. Vi vil vejlede g guide dem i at kunne klare daglige gøremål selv g bekræfte dem psitivt, når de selv kan. Vi vil øve børnene i at blive selvhjulpne i eksempelvis: At hente vand g hælde det p i glasset. At finde madpakken frem g pakke den ud. At tage glas g tallerken fra rullebrdet, når vi skal spise. At vaske hænder før spisning g efter tiletbesøg. At tage sin egen frugtpse (Børneb) At klare tiletbesøg. Selv tage tøj af g på, evt. med lidt støtte. Derhjemme er det en gd ide, at I støtter p m disse ting. Det børnene selv kan, skal de ikke have hjælp til. Det at kunne selv, giver selvtillid g selvværd g md på at prøve nye udfrdringer. I samling, når vi tæller børnene, vil vi nævne barnets navn, da de på denne måde føler sig set. Det er gså med til at børnene bliver pmærksmme på g synlige fr hinanden. Vi vil tale m, hvem der denne dag ikke er i gruppen. Det giver børnene mulighed fr at huske, hvem de går i gruppe med g er med til at vise, at alle børn er vigtige. Herved læres gså at tælle. Ved gentagelser i samling plever børnene frudsigelighed samt tryghed. Dette er med til at børnene pnår selvværd, da de ved, hvad der skal ske. Vi vil øve børnene i at frstå g udføre en kllektiv besked. Vi starter med små beskeder sm fx I skal gå ud g vaske hænder, I må gå ud g tage tøj på. Vi vil i samværet med børnene være anerkendende g lyttende, så børnene føler sig respekteret g set. Samtidig styrkes børnenes indbyrdes samvær g venskab. Gennem samtale vil vi snakke med børnene m, hvem vi er samt familiefrhld g på den måde tydeliggøre deres tilhørsfrhld. Vi vil være pmærksmme på at øve turtagning, så børnene lærer at give plads til andre. Eksempelvis vil vi lege hvr børnene skiftes til at bestemme.

5 Mtrisk udvikling Fr at styrke børnenes alsidige mtriske udvikling vil vi i hverdagen være bevidste m, at børnene får frskellige mtriske udfrdringer g at de får mulighed fr at være fysisk aktive hver dag. Vi hjælper børnene med at benævne krppens dele g hvilke funktiner de har. Fr at styrke grvmtrikken vil vi: I samling, legepladsen, i naturen g hallen (Paraplyen) vil vi være pmærksmme på at børnene får brugt krppen. Dvs. afveksling mellem fysisk aktivitet g stillesiddende aktiviteter. Vi vil bevæge s til musik, eks kravle, hppe, trille, slå klbøtter. På legepladsen vil vi hjælpe børnene til at mestre legeredskaberne ved at hjælpe dem g lege sammen med dem. I naturen pfrdrer vi børnene til at tage mtriske udfrdringer. Vi vil bruge bakkerne til at trille, rulle g kravle ned ad. Vi vil gå ture udenfr stierne. Vi vil bruge de muligheder, der er i nærmiljøet fr mtrisk udfrdring. Når vi arbejder kreativt, vil vi veksle mellem, at stå ved lave brde, ligge- g sidde på gulvet, så børnenes mtrik udfrdres. Vi vil gå ture. Fr at øve finmtrikken vil vi: Bruge frskellige redskaber, når vi tegner, maler g mdellerer, klipper g klistrer. Ælte, frme g skære i frskellige frmer fr dej. Støtte børnene i selv at kunne tage tøj af g på, hvrved de bliver selvhjulpne g hjælpe dem med at blive blefri. Lægge puslespil g lege med perler g øver blyantsgreb. Oplever vi/i at jeres barn har mtriske vanskeligheder vil vi i samarbejde med jer lave en handleplan.

6 Scial udvikling Vi vil intrducere børnene til et frpligtende fællesskab g lære dem de sciale spilleregler, der er gældende i Børnehus Syd. Vi vil give børnene tid g r til at finde sig til rette i fællesskabet. Vi vksne vil hjælpe de børn, der har svært ved relatiner med andre børn ved eksempelvis af tilbyde sig selv sm legekammerat. Vi vil lægge vægt på, at børnene taler rdentligt til hinanden. Vi lægger vægt på, at børnene lærer at tage hensyn til hinanden. Det vil vi gøre ved at: Være ngle gde rllemdeller fr børnene. Hjælpe børnene til at løse knflikter verbalt. Hjælpe børnene til at sige fra på en rdentlig måde, når de fx ikke vil lege. Øve børnene i at lytte til hinanden. Øve børnene i at vente på tur. At hjælpe børnene til at kunne se, hvrdan andre g de selv har det. Eks ved at tale m billeder i bøger, være pmærksmme når ngen af de andre børn er kede af det eller glade. Her vil vi gøre brug af Fri fr mbberi materialet. I samling vil vi arbejde med at lære hinandens navne, tælle hvr mange børn, der er mødt g, hvem der mangler. Dette er med til at de føler de tilhører gruppen g er betydningsfulde. I dagligdagen vil vi: Lege sanglege g lege, hvr børnene på skift er i centrum, g hvr de er medbestemmende. Vi vil lege lege, hvr børnene arbejder sammen t g t eller flere sammen. I vksenstyrede lege g aktiviteter får børnene ngle gange selv lv til at bestemme, hvem de har lyst til at være sammen med. Andre gange er det de vksne, der bestemmer sammensætningen, hvilket er medvirkende til at nye relatiner kan pstå. I dagligdagen vil vi give børnene mulighed fr at: Indgå i frskellige legegrupper ved, at vi vksne går ind g laver små grupper Øve sig i at kntakte andre børn psitivt fr at kmme med i legen, eller fr at få det legetøj, sm barnet ønsker at lege med lige nu. Vi vil hver uge arbejde med fri fr mbberi, hvr vi vil læse, lege, synge, snakke g benævne handlinger, følelser g eventuelle prblemstillinger. Vi vil benytte s af materialet fri fr mbberi samt inkludere stp hånd. Dette vil vi gøre, så børnene bliver pmærksmme på egne g andres følelser. Endvidere vil vi arbejde ud fra nvicen, at alle er vigtige g har ret til, at blive hørt g set med respekt fra andre.

7 Kulturelle g kunstneriske udtryksfrmer Vi vil gennem det første år arbejde med grundværksted, så børnene får kendskab til nye materialer g udtryksfrmer. Vi vægter prcessen dvs. det at eksperimentere med materialer g teknikker. Grundværkstedet indehlder: At arbejde g eksperimentere med saltdej, mdellervks g fingermaling, hvrved den taktile sans styrkes. At der fte vil være tape, sakse, lim g papir på brdene fr at lære at håndtere disse g samtidig styrke finmtrikken. At vi vil give børnene mulighed fr at afprøve flere frmer fr farver. Eksempelvis liekridt, farveblyanter, tusch g kridt på frskellige papirtyper fr at børnene kan pleve frskellighed i materialer. At male med frskellige redskaber fr at børnene kan lære frskellige teknikker. At lave pustebilleder g rivebilleder, hvrved mundmtrikken g finmtrikken stimuleres. Vi vil i samling synge traditinelle sange/sanglege. Vi vil dramatisere, frtælle g læse eventyr med børnene sm eksempelvis De tre bukkebruse g Trnerse. Vi vil gså læse eventyr af HC Andersen. Vi vil arbejde på frskellige måder med størrelser, farver, frmer g talbegreber. I nvember vil vi lave julegaver. I december vil vi deltage i børnehavens juletraditiner. Vi følger Børnebs g Paraplyens årlige traditiner. Når børnene starter på Snøvsen/Slgruppen, vil de blive intrduceret fr Ipad (i Børneb Tuchskærm) g senere vil børnene bruge Ipad sm et arbejdsredskab.

8 Natur, science g naturfænmener (indsatsmråde ) Fr at børnene får et varieret kendskab til naturen, vil vi bruge de mange muligheder sm naturen rummer. Vi vil arbejde med: Årstider g vejr. Vi vil gå ture i nærmiljøet. Vi vil tage i Skvb. Vi er ude hver dag hele året. Vi vil så g følge spiringsprcessen. Give børnene mulighed fr at være undersøgende g nysgerrige på bl.a. dyrelivet. Vi vil tale m farver, størrelser, sammenligne g kategrisere. Vække børnenes interesse fr at eksperimentere.

9 Samling Når vi har spist frmiddagsfrugt hlder vi samling. Samling indehlder både mtriske- g stillesiddende aktiviteter, der pøver børnenes kncentratin. Vi bruger tiden til: Sang/sanglege Rim g remser Dialgisk læsning Dramatisering af eventyr Øve s i at mdtage g frstå en krt kllektiv besked, der f.eks. kan mhandle hvad vi skal lave i mrgen g hvad vi har lavet. Øve s i turtagning Fri fr Mbberi Når vi spiser madpakke, er vi meget bevidste m brdskik g brdmanerer.

10 Overrdnet læreplan fr 3 årige i Børneb g Paraplyen Tema: Barnets alsidige persnlige udvikling Emne: Barnets start i børnehaven Fkus: Tryghed Peride: April Overrdnet mål fr prjektet: At tilrettelægge en hverdag hvr børnene hurtigt falder til, bliver trygge g glade fr børnehaven. Overrdnede læringsmål Læringsmål fr børn: At børnene lærer de vksne g de andre børn samt børnehaven g dens dagligdag at kende. At børnene lærer selv at kunne klare daglige gøremål. At børnene lærer at blive en gd ven. Læringsmål fr vksne: At vksne benævner børnenes følelser g initiativer. Overrdnede erkendelsesmål Erkendelsesmål fr børn: At børnene er glade ved at gå i børnehave At børnene plever frudsigelighed g en gd g tryg start. At børnene plever succes ved at blive selvhjulpne. At børnene plever at få nye venner g legerelatiner. Erkendelsesmål fr vksne: At vi plever børnene udvikler sig. Overrdnede handlinger Give børnene tid g r til at finde sig til rette i fællesskabet. Give børnene den tid de har brug fr, fr at pøve færdigheder i deres eget temp. Sætte gd tid af til leg så børnene får gde muligheder til at indgå i frskellige legerelatiner. Give børnene mulighed er fr selv at vælge legekammerater. Give børnene en plevelse af at de er vigtige g betydningsfulde ved at være nærværende g anerkendende vksne. Tanker m infrmatin g dkumentatin Infrmatin til frældre på Tabulex. Nyhedsbrev ca. hver 2. måned. Efter 3 måneder afhldes en frældresamtale, hvr barnets start i børnehaven drøftes. Tanker m evaluering Der evalueres på det enkelte barn gennem daglige bservatiner. Vi vil løbende evaluere på målene fr børnene. At vksne guider børnene i frskellige metder til at kunne klare de daglige gøremål. At vksne plever, at børnene benytter de handlingsmetder, der er givet. Vejlede g guide det enkelte barn i at klare daglige gøremål g indgå i sciale relatiner At vksne skaber en hverdag, der giver frudsigelighed, således børnene bliver trygge ved børnehaven. At vksne plever, at have skabt en struktur, sm giver en frudsigelig g tryg hverdag fr børnene. Have en fast daglig rytme.

11 Overrdnet læreplan fr 3 årige i Børneb g Paraplyen Tema: Kulturelle udtryksfrmer Emne: Grundværksted Fkus: Eksperimentere Peride: April Overrdnet mål: Børnene skal afprøve frskellige materialer g teknikker. Overrdnede læringsmål Læringsmål fr børn: At børnene lærer nye materialer at kende. At børnene lærer nye udtryksfrmer at kende. Overrdnede erkendelses mål Erkendelsesmål fr børn: At børnene plever glæde ved at afprøve g eksperimentere med nye materialer g teknikker. At børnene får en aha plevelse ved eksempelvis at blande farver. At børnene plever at blive stimuleret taktilt. At børnene plever nye måder at udtrykke sig på det kan være sang/ sanglege, dramatisering, musiske samt kreative prcesser så sm at male på staffeli. Overrdnede handlinger Børnene arbejder med grundværksted, hvr de får mulighed fr at eksperimentere med mange frskellige materialer g teknikker. Vi vil intrducere børnene fr frskellige sange/sanglege, musik, drama, rim g remser. Vi vil jævnligt frny kreative materialer g følge p på børnenes initiativer Anvende matrixskemaer så vi sikre at alle børn deltager. Tanker m infrmatin g dkumentatin Daglig infrmatin til frældrene på Tabulex. Nyhedsbrev ca. hver 2. måned. Prdukterne vil blive hængt p på grupperummet, hvr prcessen vil blive beskrevet. Tanker m evaluering Til teammøder vil vi evaluere på, m børnene er ptaget i prcessen g m udbuddet af materialer frnyes jævnligt, således det er spændende fr alle. Læringsmål fr vksne: At være inspirerende, således børnene hele tiden bliver udfrdret. Erkendelsesmål fr vksne: At vi sm vksne plever, at børnene udvikler sig gennem de kreative prcesser.

12

13