Gimsing Skole. Læringscenter GIMSING SKOLE

Transkript

1 Gimsing Skole Læringscenter GIMSING SKOLE

2 Indholdsfortegnelse Forord... 2 Vision: På vej mod det ideelle læringscenter på Gimsing Skole... 3 Mål for læringsaktiviteter... 4 Læringscenterteamet... 5 Funktionsoversigt... 6 Skoleåret : Digitale test Handleplan Evaluering og opfølgning Godkendte men ikke igangsatte projekter Læringscentermøder marts juni 2015: Side 1 af 15

3 Forord Side 2 af 15

4 Vision: På vej mod det ideelle læringscenter på Gimsing Skole Målet er, at Læringscentret samler de aktiviteter, der vedrører kultur, medier, læring samt trivsel i skolen Læringscentret formidler, vejleder og underviser i relation til ovenstående Visionen er, at Udvikle et pædagogisk læringscenter med følgende kendetegn: Læringsaktiviteter Det pædagogisk læringscenter er en central del af Gimsing Skoles læringsmiljø. Læringscentret understøtter lærernes undervisning og elevernes alsidige kompetencer, deres faglige udvikling og trivsel gennem vejledning, undervisning, formidling, rådgivning, udredning og videndeling. Skoleudvikling Det pædagogiske læringscenter er skolens innovative, formidlende og pædagogiske læringscenter, der kan iværksætte initiativer, der bidrager til skolens udvikling. Teamet på det pædagogiske læringscenter har særlige pædagogiske og didaktiske kompetencer, er visionært og igangsættende og har faglig bred indsigt, således at det kan imødekomme de pædagogiske udfordringer. Både fagligt og socialt. Kultur Det pædagogiske læringscenter fungerer som et kulturformidlende og kulturskabende læringsmiljø. Administrative aktiviteter De administrative aktiviteter er effektiviserede og digitaliserede, så mest mulig tid kan centreres om de pædagogiske didaktiske opgaver. Side 3 af 15

5 Mål for læringsaktiviteter I forhold til elever: Hjælpe med materialer/søgning i forhold til de opgaver, der er stillet i klassen Bringe verden ind på skolen gennem udstillinger, konkurrencer, forundringsaktiviteter, arrangementer, gæster Hjælpe med at planlægge og strukturere lektielæsningen Hjælpe med brug af digitale medier/hjælpemidler Udrede og hjælpe fagligt svage elever I forhold til kolleger: Vejlede og sparre i forhold til materialer og undervisning Hjælpe med fremskaffelse af materialer Vejlede og sparre i forhold til klassetrivsel Undervise i brugen af it Vejlede i og være behjælpelig med National Test Følge op på test og resultater Resursefokuseret sparring i forhold til undervisning (evt. videofilme) Side 4 af 15

6 Læringscenterteamet CR - Conny Rahbek Skolebibliotekar Dansk DT Dorte Thomsen Skoleleder KS Kris Stoubæk It-vejleder Matematik Musik LC Lis Christophersen Skolebibliotekar Engelsk Tysk LK Lars Kristiansen It-vejleder Matematik Fysik/kemi Idræt MH Mette Henriksen Læsevejleder Koordinator i resursecentret (den faglige del) Underviser i resursecentret i dansk Testlærer SB Susanne Banke AKT-vejleder Aktionslæringsvejleder Koordinator i forhold til trivselsmåling SSP lærer Side 5 af 15

7 Funktionsoversigt CR og LC Som skolebibliotekarer kan vi: Vejlede lærere og elever mht. bøger: taske-, fag- og skønlitterære Yde bistand i forbindelse med skolens arbejde herunder projektopgaven Anmelde nye bøger Materialesøgning lærere og elever Administrere skolens 4 forskellige lærerbiblioteker Sammensætte emnekasser, klassesæt og håndbibliotek til brug i undervisningen Deltage i netværksmøder med de øvrige skoler i kommunen + formidle fælleskommunale arrangementer Bestille bøger éngangsmaterialer Ordne regnskab for biblioteket Samstemme samtlige bilag med sekretær Kontakt til fagudvalg CFU Ajourføring af det fysiske rum + lånerne Tilsyn og pleje af samlinger, taskebøger herunder reparation, kassation. KS Vejlede i forhold til pædagogisk IT o Herunder interaktive projekterer og pen o Brug og deling af One Note i forbindelse med undervisning og kollegaer imellem o Brug af online tjenester som f.eks. Matematik Fessor Udrede problemer i forhold til teknisk IT o Herunder geninstallere elev og lærer pc er o Opsætning af mailkontoer og printer o Opsætning og tilslutning af interaktiv tavle og brug af pen Side 6 af 15

8 Deltage i IT vejledermøder o Herunder indhente informationer overordnet om IT situationen i kommunen o Problemløse med de andre IT vejledere på kommunens andre skoler, samt IT personalet fra kommunes IT afdeling o Opdatering af software centeret med ønskede programmer fra kollegaer o Tilpasning af det image der geninstalleres på Pc erne o Undervisning i programmer som skal videreformidles til kollegaer LK Vejlede i forhold til pædagogisk IT o Elev, Forældre, samt LærerIntra o Brug og deling af One Note i forbindelse med undervisning. Kollegaer og elever, samt imellem disse. o Brug af og vejledning i forhold til print. o Opsætning af Online tjenester som Link under EasyIQ ConnectAnywhere. o Vejledning i forhold til brugen af Office produkter (Word, Excel, etc.) o Vejlede i forhold til IT sammen med nationale test o Vejledning i forhold til digitale midler. Herunder digitale test i matematik (MG) o Diverse problemknusning i forhold til brugen af software produkter. Deltage i IT vejledermøder o Herunder indhente informationer overordnet om IT situationen i kommunen o Problemløse med de andre IT vejledere på kommunens andre skoler, samt IT personalet fra kommunes IT afdeling. o Herunder ideskabning til fremtidige løsninger. o Opdatering af software centeret med ønskede programmer fra kollegaer o Tilpasning af det image der geninstalleres på Pc erne o Undervisning i programmer som skal videreformidles til kollegaer I forhold til teknisk IT o LK har som udgangspunkt ingen funktion i forhold til teknisk IT o LK bidrager dog ved geninstallering af elev og lærer PC er o Samt opsætning af mail konti og print Side 7 af 15

9 MH Vejlede om indhold, metoder og materialevalg inden for læsning og skrivning Vejlede i forhold til den enkelte elev inden for læsning og skrivning Vejlede i læsning og skrivning i alle fag Vejlede i forhold til Nationale Test og andre test i dansk Vejlede i forhold til testresultater inden for læsning og stavning Udrede læse- og stavevanskeligheder Undervise i brugen af CD-ord Deltage i netværksmøder samt andre møder med forældre/lærere/elever Deltage i kommunale møder for læsevejledere og testlærere Side 8 af 15

10 SB Målet for AKT-vejlederen i læringscentret er at sikre, at der tages udgangspunkt i den enkelte elevs trivsel for derved at sikre den bedste læring og sikre at eleven udvikler sig socialt og personligt. Ligeledes er AKT-vejlederens rolle at supervisere/vejlede/sparre med kollegaer ift. pædagogik, didaktik og metodik og at være med til den pædagogiske udvikling af skolen. AKT-vejlederen står til rådighed i forhold til at planlægge og deltage i klassemøder afholder forskellige trivselsforløb, efter aftale med klasselærer/kontaktlærer, for klasser/grupper har gruppeforløb til styrkelse af selvværd og træning af sociale færdigheder kan være behjælpelig med klasseindretning ift. særlig udfordrede elever er med til udvikling af undervisningen både pædagogisk, didaktisk og metodisk. Er med til at inspirere til nye alsidige og kreative undervisningsformer og støtte processen, når nye læringsformer skal afprøves er superviser ift. Ugeskemarevolutionen. Kan hjælpe klasser og teams i gang med processen kan inviteres til at deltage i storteamsmøder kan være mentor for nyansatte på skolen. Der udarbejdes et mentorforløb, hvor fastlagte punkter af PU gennemgås med den nyansatte. Så vi sikre, at alle nyansatte får den sammen intro kan efter henvisning fra læreren, tilbyde en håndsrækning til elever, der har brug for hjælp til at få styr/struktur på lektielæsningen tilbyder opfølgning på bekymrende sygefravær tilbyder observation/supervision af kollegaer med videooptagelse til efterfølgende analyse finde de gode udspil. Skal være med til at bevidstgøre læreren om alt det gode denne gør, for så vil denne automatisk gøre mere af det tilbyder kollegaer/teams AL-samtaler Side 9 af 15

11 Skoleåret : Indrette læringscenter Formulere visioner for læringscentret på Gimsing Skole Formulere funktionsbeskrivelser for teamet i læringscentret Købe møbler Indrette arbejdspladser National Test: Fordele ansvaret i forhold til fagområder (RK: booking, MH: dansk, LK: matematik, LC: engelsk, KS: geo, bio, fysik/kemi) Aftale booking med RK Orientere dansk- og faglærere om, hvilke hjælpemidler eleverne må anvende under prøven Sikre at dansk- og faglærere har anvendt disse hjælpemidler i undervisningen Sikre at faglærerne har undervist eleverne i, hvad et register er, hvad det kan bruges til, hvor det findes i en bog Udarbejdet pjece i dansk, læsning o Tidspunkt for test o Hvem er ansvarlig for hvad o Afvikling o Elever med læsevanskeligheder o Forberedelse til test o Evaluering af test o Artikler m.m. til uddybning o Brug testresultaterne Træningsmaterialer til dansk inden for de områder, eleverne testes i o Afkodning o Sprogforståelse o Tekstforståelse Side 10 af 15

12 Træningsmaterialer til engelsk Pjece til engelsk CD ord: Alle elever kl. undervist i anvendelsen af CD ord (mgl. 8.b) 12 elever fra 9.ab deltager i forsøg under UVM med brug af CD ord til diktat og læsning til FA PC regler: Udarbejdet regler. Vedtaget i skolebestyrelsen Pen, board, one-note: 1. hold af lærere undervist i dette KASA: Udarbejdet digital KASA-mappe (anvendes i kl. på vej i kl.) Bibliotek - udlån: 0.klasse: 30 minutter Præsentere/præcisere, hvilke bøger de må låne Gennemgå rutinen når klassen kommer på besøg Lære børnene forskel på bøger med tal (fagbøger) og uden tal (fiktion) Forklare om lix-bøger Deltage i det første forældremøde, hvor forældre kommer gruppevis på PLC. Vejlede i ind- og udlån efter alder/interesser Læse op for eleverne Efter jul vænnes de til selv at læse/fortælle om en bog/et billede for alle de andre Side 11 af 15

13 klasse: 45 min. incl. UU Undervise i læsestrategier Tage læsetests Træne læsehastighed Vejlede i ind- og udlån passende til den enkelte elevs niveau og interesse Være behjælpelig med litteratur til diverse opgaver i fagene Være behjælpelig med litteratur til Projektopgaven Digitale test Der er afholdt digitale generalprøver test i de naturvidenskabelige fag (Bio, Geo og Fys) Side 12 af 15

14 Handleplan Eksamen sommer 2015 o Herunder materialebeskrivelse o Opsætning af print o Opsætning af netværk o Se beskrivelse fra Jakob Kusk fra IT afdelingen Digitale test Testkrav udstedt fra Kommunen o Mappe laves til hver klasse o Hvem gør hvad Its-learning o Den nye platform Nye forenklede mål. (Berigende, befriende og besværlig) hvordan arbejder vi med disse. Årsplaner (skal der evt. være en standard) Elevplaner (skal der laves nye standarder) Pjece til forældre om betydningen af børns ordforråd i forhold til læring. Side 13 af 15

15 Evaluering og opfølgning Evaluering og opfølgning af Mødestruktur Herunder fælles skemalagt tidspunkt, hvor møderne kan afholdes Evaluering og opfølgning Nationale test Hvordan er det gået Skal noget ændres Nye tiltag? Evaluering og opfølgning på digitale test Trivselsmåling Skal der kunne lånes kolleger i perioder i forbindelse med fag der ikke er repræsenteret via teamets medlemmer. Skal der evt. udarbejdes pjece til forældre med skolens krav og forventninger? Side 14 af 15

16 Godkendte men ikke igangsatte projekter Projekter skal installeres på hemsen i læringscentret til brug for undervisning etc. Indretning af pædagogisk læringscenter med skillevægge, således der opnås små oaser til brug for fordybelse Ekstra PC er til brug for nationale test. Eksempelvis når der skal afholdes test i 2. klasse, hvor de kun har IPads. Hvor mange skal tilmeldes SkoleIntra træffet i Kolding? Læringscentermøder marts juni 2015: 1. Onsdag den kl Mandag den kl Tirsdag den kl Onsdag den kl UDGÅR: Mandag den (National Test 2. kl.) 6. Mandag den kl Tirsdag den kl Onsdag den kl Mandag den kl Tirsdag den kl Onsdag den kl Mandag den kl Tirsdag den kl Onsdag den kl Side 15 af 15