Transkript

1

2

3

4

5

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ode rammer for )B D0<%'($;0<%3()5(4(H)%(2$4( I1%%'3()4&-'-:5%)?$''($2(0<%'(94'/A%(:.$0':( elevernes læring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

9 !#$%&'()*+%*%,'%#-.*)'(# -'&+/#0$.*,/1 2.')'(%'#3(#&'%#+/45'#&'#6!(#-'67)#7(#+3# ;'8:'<!''%#$&)*8.'+#:.#!/#70!5'#='('#!,1# &'#8!%#,'%%'04('#$&&!%%'.+'%#93#'/# :.('&++:..'%&'#%*)'!$1 0'('#+D%.*,'#93#+87.'%+#6B'00'+*&'1 GA&!,7,*+8#$&)*8.*%,#-.1!1# 2.')'(%'+#!8:)*/'/#*#$%&'()*+%*%,'%#4,'+# 7(#!/#('00'#.A('9(7<'++'%1# +8(*F.*,6'&#7,# +!0/#*%&&(!,'.+'#!#'.')'(%'# *#9.!%.A,%*%,'%1# 2: Højnelse af uddannelsesniveauet i Middelfart Kommune JK#+8!.#*%&,3#+70#'%#+D%.*,# 7,#0!(8!%/#!8/4(#*# -'+/(A-'.+'%#93#!/#64B%'# $&&!%%'.+'+%*)'!$'/#*#.78!.70(3&'/#0'+/#0$.*,/1#!C N78$+#93#7)'(,!%,'#7,# E'/#+8!.#+8'#)'&#'%#7(4,'.+'# )'B.'&%*%,#,'%%'0#!#7)'(,!%,'%#:.#,D0%!+*!.# +!0!(-'B&'#0'&# $&&!%%'.+'#7,#:.#,($%&+87.'(%'#7,#PP#7,# )*&'(',3'%&'#$&&!%%'.+'1 0'&#&'#)*&'(',3'%&'# $&&!%%'.+'(#7,# L/$&*')!.,HND% 3: En udviklende og attraktiv arbejdsplads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

10 !#$%&'#()*+$&+#,-*.#./# &0*&%1,#&*2.34$5'&4$6#$)7#.*#%./4.+.8/.+#,.4#.+#8)4+# &*2.34$79'3:#)8#;:3# &*2.34$8'-4.< &F &F &F Konsolidering af selvejet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

11 !#$%&'()'*+,-&.,%.##$%&'()(*+,-./0'&!12 Gode rammer for elevernes læring,')%(.'3*)4556'(788'39:;3- <'('=.'30'('('&:/>'30'*(>'?- C7A373<'3DE*.&707<A8*:0'(*(>'?- /0*1.%'#'),().23#456676! $%&'()'*+,-&.,%.# 8*09':9%0).,# ;(%&1.:1(%.,# *G H(<*37A'(73<*)A8%:'F('&%<':'- C'(3'A0*<:7<0*< >G 373<'3 JG K0)%(0(73<'(%<A&/&&'&7:':'C'(3' 0G )%(A*.*(>'?0A:;(73<=A8(7)&:7<L'0 %<73)%(.*&7%3A-8%.B'&'3J' Højnelse af uddannelsesniveauet i Middelfart Kommune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

12 En udviklende og attraktiv arbejdsplads #$%&'()*+,%',-.+//0',,+'&,1- '+2/34%5('4%6%*7/+&/04/,/80/, -/4/,8*4,'+2/34%71(39*8:93 '+2/34%8(.4/; Konsolidering af selvejet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

14 Lokal aftale for lærerne om arbejdstid, herunder tid til øvrige opgaver for skoleåret : Overordnede vilkår Aftalen gælder for skoleåret og omfatter lærere ved Middelfart Gymnasium og HFkursus, der er omfattet af GLs overenskomst 2011 med Finansministeriet. a)tid til forberedelse beregnes i forhold til lærernes årlige undervisningstimetal (fastsættes af rektor) med faktoren 1,33. Aftalen er en helhedsaftale, der omfatter alle arbejdsopgaver med hensyn til planlægning, forberedelse alene og sammen med andre, gennemførelse, evaluering og efterbehandling af undervisningen, som den er beskrevet i gældende bekendtgørelser m.m. for gymnasiet. Forberedelse af undervisningen i de enkelte fag, flerfaglige undervisningsforløb, NV, AT, KS, NF og AP, er omfattet af aftalen. Forløbsbeskrivelser og uv-materiale til nævnte flerfaglige forløb lægges til inspiration til kolleger ligesom brobygningsmaterialer. Forberedelsen, planlægningen og samarbejdet om dette er en del af fælles forberedelse. b) Tid til pauser beregnes i forhold til lærernes årlige undervisningstimetal med faktoren 0,22. Den tid, der anvendes til pauser forberedende og afsluttende praktisk arbejde i tilknytning til undervisningen sikre oprydning efter afsluttet undervisning kontakt med elever, andre lærere og skolens administration er omfattet af aftalen. c) Tid til varetagelse af nedennævnte opgaver og pauser beregnes i forhold til lærernes årlige undervisningstimetal med faktoren 0,12.! Karaktergivning og deltagelse i rådgivningsmøder o-lign. og studieplanlægningsmøder! udarbejdelse af studieplaner og undervisningsbeskrivelser for de enkelte fag og klasser! lærersamarbejde (herunder interkollegial sparring og som supplement til mentorordning, erfaringsformidling fra erfarne til mindre erfarne, møder i faggrupperne (min. 2 møder)! fraværsregistrering! koordination og planlægning af skriftligt arbejde! Forberedelse/udvikling af studieretningsforløb. Dvs. forløb i den almindelige undervisning, der egner sig til tværfagligt samarbejde med et eller flere af studieretningsfagene. Forløbene formidles til deling mellem kollegerne. Arbejdstidsaftale for lærerne ved Middelfart Gymnasium og HF-kursus side 1

15 ! Pædagogiske arrangementer (8-11 timer fordelt på 2 dage) - (ex: planlagte skoleudviklingsarrangementer for lærerne (fx pædagogiske dage) eller arrangementer for alle skolens medarbejdere (fx medarbejdertrivsel, skolens visioner og handleplaner). Sammenfattende betyder det, at a)-c) udløser en tid, der beregnes i forhold til lærernes årlige undervisningstimetal med faktoren 1,67 (45 minutters undervisning udløser i alt en samlet arbejdstid på 120 minutter). d) Tid til øvrige opgaver, der ikke nævnt ovenfor, fastsættes særskilt. Dette kan ske ved akkorder. 2: Vilkår for afvikling af en række særlige aktiviteter På baggrund af det konkrete program for den pågældende aktivitet honoreres de deltagende lærere med undervisningstimer i fagene eller timer fra 7%-puljen samt evt øvrig tid (fx til transport). Der tages ud fra programmet stilling til hvilke aktiviteter der opfattes som undervisning og som derfor udløser forberedelse. a) ekskursioner: På baggrund af programmet for ekskursionen tildeles timer efter flg. model: Undervisningstid 4-8 lektioner Evt. tid fra 7%-puljen 0-4 arbejdstimer Evt. øvrig tid til transport max. 5 arbejdstimer Elever som efter aftale med rektor ikke deltager i holdets ekskursion arbejder i stedet med et af faglæreren særligt tilrettelagt forløb. Læreren honoreres efter aftale herfor. b) Studierejser: Arbejdstiden for deltagelse i og forberedelse af en studierejse udgør pr hold (med to lærere og to fag) : Antal dage Undervisningslektioner a 45 min Tværgående undervisning Fra 7%-puljen (arbejdstimer) Øvrig tid fx til rejse (arbejdstimer) Løntimer i alt (Arbejdstimer) Elever som efter aftale med rektor ikke deltager i klassens studierejse arbejder i stedet med et af faglærerne særligt tilrettelagt forløb. Lærerne honoreres efter aftale herfor. c) Fællestimer: Fællestimer planlægges så vidt muligt så de fremgår af årsplanen, men der kan også afholdes fællestimer med kortere varsel, normalt dog ikke under 2 uger. Fællestimer er arrangementer for alle skolens elever. Det forventes derfor, at de lærere, hvis timer arrangementerne fortrænger, deltager i fællestimerne. Lærere, der af særlige årsager ikke kan deltage i fællestimerne, meddeler dette til administrationen hvorefter time-honoreringen bortfalder. Øvrige lærere, der deltager i fællesarrangementer meddeler dette til administrationen. Deltagelse i fællestimer honoreres med medgået tid. Arbejdstidsaftale for lærerne ved Middelfart Gymnasium og HF-kursus side

16 d) Aktivitetsdag (alle klasser) og introdag for 1.klasser Dagen beregnes for elevernes vedkommende som 7%-aktivitet (intern evaluering eller andre tværgående aktiviteter). Eleverne får med andre ord ikke afviklet planlagte undervisningstimer på dagen. Der aftales forud for planlægningens start en timepulje til forberedelse af dagen. Øvrige lærere deltager i dagen uden beregning af forberedelse og honorerers herfor med medgået tid. e) Studievejledning og læsevejledning Tid til varetagelse af hvervet som studievejleder er aftalt med følgende akkord: 1g: 83 timer 1hf: 112 timer 2g: 56 timer 2hf: 112 timer 3g: 56 timer Herudover aftales der hvert år tid til øvrige opgaver, som varetages af studievejlederne. Aftalen indgås i forbindelse med at årsplanen for studievejledningen aftales. Tid til varetagelse af hvervet som læsevejleder aflønnes med medgået tid efter forudgående aftale mellem rektor og læsevejlederen om en ramme for årets aktivitet. f) Efteruddannelse: Når der bevilges midler til deltagelse i efteruddannelse tages der samtidig stilling til i hvilket omfang der tildeles tid til deltagelse i aktiviteten, idet 1 dag som hovedregel tæller som 7,4 arbejdstimer. Honoreringen forudsætter, at planlagt undervisning eller anden aktivitet flyttes til et andet tidspunkt. En undtagelse herfra er når læreren efter aftale med ledelsen har tilrettelagt et særligt undervisningsforløb, evt. som virtuel undervisning, som afvikles i lærerens fravær. Undervisningen betragtes i sådanne tilfælde som afholdt, og tiden hertil indgår i lærerens årstimeregnskab på normal vis. g) Supervision Supervision er individuel vejledning af en kollega på skolen i et emne eller område, som man selv vælger. Adgang til supervision gælder ikke kun lærere i uddannelsesstilling men også alle lærere, herunder årsvikarer uden pædagogikum. Supervisionens indhold og omfang aftaler de involverede lærere med hinanden og med ledelsen (ved årsvikarer og ved pædagogikum dog med kursuslederen). Supervisoren aflønnes med medgået tid. 3: Vejledning og retning af diverse prøver og opgaver I den centrale overenskomst er der aftalt tid til vejledning og retning af større opgaver: elevtid * 0,15 timer samt evt. tillæg på 50% hvis tiden skal deles mellem to lærere. Bestemmelsen i overenskomsten om at reducere rettetiden ved gruppebesvarelser anvendes ikke på MG. Ved en række opgaver/prøver er der lokalt truffet aftale om at supplere eller erstatte den centralt fastsatte akkord. For overskuelighedens skyld nævnes de fleste større opgaver, også selv om der ikke er truffet anden aftale end den, der gælder iht den centrale overenskomst. a) Studieretningsprojekt (3g) (to fag) Undervisningstiden 50 timer * 0, % ved to lærere = 11,25 til deling. Timerne deles således, at den lærer, som varetager voteringen med censor får 5,75 timer mens den anden lærer får 5,50 timer b) Stor skriftlig opgave (2.hf) (et eller to fag) Arbejdstidsaftale for lærerne ved Middelfart Gymnasium og HF-kursus side 3

17 Undervisningstiden 25 timer * 0,15 = 3,75 timer Hvis to lærere indgår: + 50% = 2,8 timer til hver, plus 0,5 timer til den lærer, der aftaler karakter med censor. c) Eksamen i NF og KS Til forberedelse af spørgsmål mv. ydes 9,5 timer pr fag. Derudover honoreres deltagelse i selve eksamen med almindelig eksamenstakst (2 x medgået tid). d) Eksamensprojekt (2hf) Tid til vejledning: 1,5 time pr deltagende lærer (2-3 fag) pr elev. e) Eksamen i AT (3g) Til egen forberedelse (bl.a. orientering i resurserummet) ydes pr lærer 3 timer. Til vejledning af elever ydes 0,75 time pr elev pr fag. Der kan herudover udpeges særlige ressourcepersoner, som får ekstra timer for at sætte sig særligt ind i ressourcerummet i den indledende fase. f) Studieretningsopgaven (2g) Ledelsen udpeger de fag for klassen, som lærergruppen i fællesskab stiller opgave i (normalt 3-5 opgaver). Eleven vælger 1 af de stillede opgaver, som normalt dækker 2 fag (i særlige tilfælde 3 fag). Opgaven rettes af de lærere, som har fagene. Udarbejdelse af opgaver Vejledning Evaluering af opgaven Herunder tilbagelevering 4 timer pr lærer 1 time pr elev 3 timer pr opgave til deling g) Dansk/historie-opgaven 1g: 20 timers elevtid * 0,15 = 3 timer (+ evt 50% ved 2 lærere) til retning af opgaven. 1hf: 15 timers elevtid * 0,15 = 2,25 timer til retning af opgaven. h) AT-årsprøven efter 2g Hver elev vælger 2 fag indenfor en fagrække, som udpeges for en studieretning ad gangen af ledelsen. Hver lærer honoreres med 5 timer for forberedelse til vejledning. Heri indgår et forberedende møde i lærergruppen omkring en klasse samt arbejdet med at orientere sig i fornødent omfang i ressourcerummet. Hver elev udløser 1,5 timers vejledning, som deles ligeligt mellem elevens vejledere. Årsprøven honoreres med dobbelt medgået tid (dvs 48 min pr elev) til både eksaminator og censor. i) NV-prøven efter 1. semester Rapporterne rettes indenfor den afsatte elevtid til NV (15 timer) Evalueringen i december/januar aflønnes med medgået tid. 4: Tid til øvrige opgaver Tid til øvrige opgaver tildeles efter drøftelse mellem den/de involverede lærer(e), TR og rektor. Opgaverne honoreres i henhold til centrale aftaler (eksamensakkord fx) eller efter lokal drøftelse (fx ved pædagogiske dage, møder om overordnet planlægning af studieplanen mm), idet udgangspunktet er princippet om medgået tid medmindre der er aftalt en akkord. Arbejdstidsaftale for lærerne ved Middelfart Gymnasium og HF-kursus side 4

18 Forud for afholdelse af aktiviteter, som skal honoreres af 7%-puljen (fx evalueringsaktiviteter), træffes der aftale om arbejdets omfang og om aktiviteten udløser forberedelsestid eller ej. Akkorder: Det forudsættes, at der er enighed om opgavernes omfang mellem rektor og den lærer /de lærere, som udfører opgaver efter en akkord. Hvis en lærer mener, at tiden til opgaverne ikke slår til, evt. fordi omfanget af opgaverne er øget, skal han/hun så tidligt som muligt gøre opmærksom herpå overfor rektor. Der er truffet aftale mellem TR og rektor om flg. akkorder: Bogadministration 350 timer Kemikalieadministration 35 timer Koordinator: projekt tysk PASCH 50 timer Kommunikation og information 350 timer Elevkontakt, talentarbejde mv. 250 timer Tillidsrepræsentant: 2,25 timer pr ansat lærer timer. Suppleant for tillidsrepræsentant: 25 timer. Pædagogisk råds forretningsudvalg 190 timer. Den nærmere fordeling af timerne aftales snarest efter skolestart i august. Deltagelse i skoleudvalg: pr. standardmøde på 90 min beregnes i alt 120 min. Der kan ydes ekstra tid til forberedelse af møder, herunder arbejde i arbejdsgrupper nedsat af udvalget. For deltagelse i møder i Pædagogisk Råd, deltagelse i juleafslutning og dimission tildeles 25 timer pr. lærer med normal fuldtidsbeskæftigelse. For lærere med mindre end fuld tid træffes særskilt aftale om deltagelse i møder i Pædagogisk råd mm. 5: Tid til og vilkår for lærerteams Arbejdsopgaverne for lærerteamene er beskrevet i et notat, som ligger på Fronter sammen med materialet om introduktionen af eleverne. Listen over arbejdsopgaver revideres efter behov efter forudgående drøftelse i Pædagogisk råd. Evt. ændringer i omfanget af teamarbejdet vurderes løbende mhp ændring af akkorden. Der er aftalt flg. timetal for arbejdet som teamlærer: 1g: 2 lærere a 50 timer 1hf. 3 lærere a 35 2g: 2 lærere a 30 timer 2hf: 2 lærere a 25 3g: 1 lærer 40 timer I særlige tilfælde kan der søges om ekstra tid til opgaven som lærerteam. 6: Aftalens løbetid Denne aftale træder i kraft 1. august 2011 og løber frem til 31. juli Indgåelse af en ny aftale drøftes inden udløbet af perioden. Aftalen evalueres af TR og rektor i foråret Middelfart, 15. august 2011 Anders B. Frikke (GL) Christian Alnor (rektor) Arbejdstidsaftale for lærerne ved Middelfart Gymnasium og HF-kursus side 5

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

20 !#$#%#&'%()*#+,)'*)-*%./0)%1234%5266% 7)0,8%9):#,*%,)*;'#$#'/-*:-#,$:#%5262<66%=%-+%:-#,$:#%>,%5266<65% =*%'0$0'.A+,7,-(,7,0+,)A%,./01(,7$1>0(7&1(,0C 6.437$%,)13#)*+,&1'&)2+13&34&89)) D>7)A%,(),+0*'%,(&%%,0,,7&()A%,E<>7'>+(%,+,%-,0E&7<F7,($-(&0+($%&(.%&0%F'',&1($<$(,(,70,=>7-1>%,A7,(3G>-(*77,&=-(&0++,7,7.A($),(&%%,(<,+.%&0%F'0$0',0-&=-%/(0$0'H&/'/-(8I!IJ>'-1>%,A7,(- (,-->)7,',%$11,%F7,7,0A7-1>%,A7,(,7-(&7(,(K),+)$0+7,+,7-1,7=>7=&%+H5&7-,%>'%$'0,0+,J3 %&'(N,%%,7E<>7)&0',>.'&<,7K+,7,71>)),(($%$%*5,(&=A7,(3 O,-/%(&(,(,7K&(($),)F0'+,0<,+-1>%,A7,(-&=-%/(0$0',7-(,',(),7,,0++,=>7,'A,0+,A73P$%',0'F%+,7&0(&%%,(&=><,7($),7.73A7-<F71-(&+$'=&%+,0+,3!/=')#$'%>,%;07&:'&-=)-%&%$,()C0*()'$*#-&-=%$>%'D,),-)% E'$-'D=-&-=% Q7-&=-%/(0$0' A7-<F71$0V%37,1(>7 RI3R89 R839R9 RS3TRT URK!! U;K8R SIKR8 A7,(-06,><,7($),7 ;T3I9I SSKSU RU32S! RS3T!I RR3299 ;R388; SIKT; SIK9R S8K9R SR 8K8R!KSI!K;2 8K;T 83;II 83RII 83S98 832R2!/=')#$'F%7D:*#%&%#&.).D-=0)%&%G,)#F%&%H% UK9T TKIS TKR2 SKSU!/=')#$'F%7),#&.),%A,8%G,*7D,:%$>*';#-&-=% S9K2 SSK! URK9 USK; 17+$%(1)+4%,+,.(%.%)/<$)+#)2,3+,3&%,3(#%,)+2*=$.%18)>%7&+,),%.#,)*+,)%4&8)(.4%(.3#%)+,#'(31'&+,317%?) /%)'*)17+$%(1)/<$89 L&'->7+,0,0-./01(SE&0+%,7>)%F7,70,-&75,?+-($+K>'+,7E,0<$-,-($%W&7-G*7',0-,0-',00,)'&0'&= &75,?+-($+-&=(&%,0>'($%+,()&(,7$&%,K+,7=7,)%F'',-<,+)*+,(3