Projektlederuddannelse i Ledelse og Idræt for Teenagere (LITE)

Transkript

1 Målgruppe Projektlederuddannelse i Ledelse og Idræt for Teenagere (LITE) Kommunalt ansatte som gerne vil lære at undervise i det personlige lederskab, deltage i idrætsundervisningen af deltagerne, samt har lyst til at være projektleder. Deltagerne kan komme fra både kultur og fritidsområdet, børne skoleområdet, socialområdet eller jobcenter. Mål Målet er, at de deltagende kommuner selv kan gennemføre LITE projekter med et minimum af hjælp udefra, og dermed uden store økonomiske udfordringer fremover. Gennemførelse Projektleder uddannelsen gennemføres af WESi3 (ved Benny Würtz), DBU København og DBU Sjælland. Herudover støtter vi kommunerne i deres første gennemførelse af selve projektet LITE. Der er 18 pladser til 6 kommuner fra enten DBU København eller DBU Sjællands område. Uddannelsen gennemføres som internat den september og oktober 2018 på DSB kursuscenter i Knudshoved. Forud for dette vil der være 2-3 timers undervisning i de deltagende kommuner. Økonomi Udviklingen af konceptet samt gennemførelsen af projektlederuddannelsen betales af DBU udviklingspulje, DBU København, DBU Sjælland og WESi3. Kommunerne skal kun betale for internatophold samt materialer. Beløbet forventes at være max kr. plus moms pr. deltager. Tilmelding Det er vigtigt at kommunen hurtigt melder om I er interesseret eller ej, da vi ellers vil give tilbuddet til en anden kommune.

2 Detaljeret beskrivelse anvendt i ansøgningen til DBU Udviklingspulje. TITEL: LITE (Ledelse og Idræt for Teenagere). RESUMÉ I 2016 gennemførte DBU København, Gentofte Kommune og WESi3 et pilotprojekt for tosprogede unge flygtninge. Det blev en succes og derfor ønsker DBU København, DBU Sjælland og WESi3 at udvikle et nyt projekt, hvor målgruppen stadig er unge uledsagede flygtninge, men også unge, som har boglige udfordringer og ikke er kommet i gang med en uddannelse efter folkeskolen. For at skalere indsatsen og dermed nå endnu flere unge vil vi både uddanne projektledere i danske kommuner og lave en træneruddannelse til målgruppen, således at flere kommuner kan bruge konceptet. Dette projekts grundtanke oplever vi er perfekt som afsæt og inspiration for nogle mulige partnerskabsmodeller i relation til kommunerne og til at understøtte udfordringerne for de unge, der mangler sprog og netværk. Det er erfaret, at flygtninge kan motiveres og hurtigere lære dansk, hvis de kommer i praktik, samtidig med at de går i skole. Ved at udvide målgruppen tror vi på en synergieffekt, da de vil kunne opnå gensidig gavn af hinanden. De unge skal i deres fritid primært tilknyttes en fodboldklub eller anden idrætsklub efter eget valg, efter de har gennemført den nye træneruddannelse. De skal 1-2 gange om ugen tilknyttes en skole, hvor de assisterer i undervisningen i Idræt. Praktikopholdet bliver for målgruppen med svage dansk kundskaber en øvelse i at tale dansk i trygge rammer, og etablere et nyt netværk. Sproget er deres største barriere for at komme videre i det danske uddannelsessystem. For den anden gruppe bliver det en mulighed for at opleve, at de kan noget som andre sætter pris på. Det vil øge deres motivation for at undgå dårligt selskab, og i stedet blive positive rollemodeller. DBU København og DBU Sjælland har sammen med WESi3 samarbejdet om fire udviklingsforløb for unge siden Målsætningen har været at få unge nyuddannede akademikere i job, eller som tilfældet ovenfor at hjælpe unge uledsagede flygtninge. I alle tilfælde har man mere end indfriet de målsætninger, der har været defineret af vores samarbejdspartnere- Gentofte, København, Lyngby-Taarbæk og Næstved kommuners jobcentre. I alle tilfælde har mere end 66% af deltagerne forladt dagpengesystemet senest 3 måneder efter forløbets afslutning. Nu ønsker vi at bringe alt den erfaring i spil i forbindelse med nærværende projekt, LITE. FORMÅL OG SUCCESKRITERIER At uddanne deltagerne, så de kan varetage en funktion som frivillige i en idrætsforening, gerne som træner eller holdleder og dermed fremstå som rollemodeller. Udvikle deltagernes selvindsigt, selvværd, selvtillid og det danske sprog. Øge deltagernes netværk og derved øge mulighederne for et arbejde. At deltagerne klargøres til at indgå i det danske uddannelsessystem og får øget deres chancer for varig beskæftigelse hurtigere.

3 Mål: At mindst 70 % af alle deltagerne hurtigere bliver klar til det danske uddannelsessystem end sammenlignelige grupper der ikke har deltaget i dette. At mindst 50 % fortsætter med frivilligt arbejde eller får et fritidsjob. At deltagertilfredsheden er mindst 4 på en skala fra 1-5 med 5 som det bedste. MÅLGRUPPE(R) De primære målgrupper er: Unge tosprogede flygtninge, som hurtigere skal lære dansk. Unge der er stoppet i uddannelsessystemet efter 9/10 klasse uden en ungdomsuddannelse. Målgruppen nås via aktiviteterne i nedenfor beskrevne Fase 2b, der har kommunale projektledere som målgruppe. HOVEDAKTIVITETER OG ARBEJDSMETODE Det personlige lederskab (15 timer) Træner- Uddannelse for Teenagere (17 timer) Praktik i klub og skole om eftermiddaggen (8 uger) 3 opfølgningsmøder med personlig coaching/mentoring samt konkrete opgaver som frivillig i klub (over 3 måneder) Projektet er indholdsmæssigt en tredelt proces med opfølgning. Deltagerne gennemgår med forløbet således fire forskellige grene af uddannelsesfremmende processer. 1. Et kursus i det personlige lederskab, der har til formål at udvikle deltagernes selvindsigt, selvværd og selvtillid. 2. Et uddannelsesforløb i det af DBU København nyudviklede træneruddannelse Idræt for Teenagere, der har udgangspunkt i DBU s C-træneruddannelse, men er særligt målrettet projektets målgrupper. 3. Et praktikforløb to steder på samme tid, hvor de dels opholder sig i en idrætsforening og dels på en skole. En del af praktikopholdet bliver at overføre de idrætsfaglige kompetencer fra foreningsarbejdet til skolen og undervise elever i idræt sammen med skolens idrætslærere. De skal være en ekstra gevinst for skolen i understøttende undervisning i idræt. 4. For endeligt at understøtte deltagerne tilbydes 3 opfølgningsmøder med en mentor, der yder coaching på såvel det faglige som det personlige plan.

4 Timeantallet under projektforløbet vil være ca. 15 timer pr. uge. I praktikperioden er timefordelingen således: Normal skolegang med egen læring (for de, der går i skole). 4-6 timer i selvvalgt idrætsklub i fritiden. 3 timer som hjælpelærer i idræt på en skole, til hvilket de har fri fra egen skolegang. For de der ikke går i skole vil timefordelingen i praktikken være således: 15 timer i idrætsundervisningen ca. 4-6 timer i selvvalgt idrætsklub. Der arbejdes endvidere på, at der kan skaffes en relevant praktikplads i en virksomhed. I disse tilfælde bortfalder de 15 timers deltagelse i idrætsundervisning i skole, da virksomhedspraktikken vurderes at styrke målgruppen i højere grad i retning af egentlig beskæftigelse. Praktiktimerne øges i disse tilfælde til 30 timer, men stadig så der plads til at være frivillig i klubben i 4-6 timer. Disse praktikpladser søges i de respektive klubbers netværk/sponsorer. Deltagerne vil undervejs i hele forløbet modtage kontinuerlig mentoring i forhold til, hvor de er i deres egen udviklingsproces med to ugentlige besøg af i alt 1½ til 2 timers varighed. Fokus for disse mentorsamtaler vil være deres uddannelsesmuligheder, kompetenceprofil, adfærdsprofil, samtaleteknik, netværk, ansøgning og cv samt mulige fritidsjob. Det er det ovenfor beskrevne, vi vil uddanne kommunale projektledere til at kunne gennemføre i deres egen kommune. Det er denne uddannelse, der skal udvikles i fase 2 a og gennemføres i fase 2 b, inden de kommunale projektledere selv gennemfører beskrevne indsats i egen kommune over for egne borgere. Vi vil endvidere uddanne DBU-instruktører til at bistå disse projektledere ved gennemførelsen af træneruddannelsen, som vil blive instruktørernes ansvar. Herudover vil DBU-instruktørerne støtte i at få en klubkontakt i forbindelse med praktikken. Omfanget herved vil blive aftalt bilateralt. Når erfaringerne med alt dette akkumuleres, er planen at iværksætte fase 3. KOMMUNIKATION Ved pilotgennemførelsen med unge uledsagede i Gentofte Kommune blev projektet omtalt og vist i Lorry, lokalavisen villabyerne og DBU Københavns magasin. Links: Villabyerne; TV2 Lorry; Københavnsk Fodbold Vi satser på, at dette nye projekt vil få endnu mere omtale, fordi det kan synliggøre DBU s rolle som en organisation, der arbejder strategisk med samfundsansvar ved at hjælpe udsatte grupper ind i foreningslivet. LITE skal således understøtte og føre bevis for DBU s fortælling - En Del Af Noget Større. Links: Villabyerne; TV2 Lorry; Københavnsk Fodbold

5 TIDSPLAN Det er planen, at udviklingen og forberedelsen gennemføres i april-juni 2018, således projektlederuddannelsen og instruktøruddannelsen gennemføres i august. Det vil betyde, at kommunerne kan starte deres eget forløb efterår LANGSIGTET EFFEKT Det skulle gerne betyde, at det danske samfund hurtigere får integreret den ressource flygtninge/ tosprogede indeholder, og dermed bliver til stor gavn for Danmarks national økonomi. For den anden del af målgruppen skal det betyde, at de påbegynder en ungdomsuddannelse, og får nyt indhold i deres liv på et meget kritisk tidspunkt. En væsentlig effekt er, at sunde interesser forebygger kriminalitet, og det betyder, at alle deltagerne vil kunne fremstå, som gode rollemodeller. De deltagende klubber får ad denne vej kontinuerligt mulighed for tilgang af nyuddannede trænere/ hjælpetrænere, hvilket altid har været efterspurgt, uanset hvilken idrætsgren vi taler om. Dette projekt skal medvirke til, at kommunerne fremover selv kan generere disse projektledere, hvorved ideerne kan videreføres for meget små midler. REFERENCER GENTOFTE KOMMUNE Det her er et bevis på, at kombinationen af teori og praksis virker. Det at man kan tage folk ind i et sportsligt fællesskab, hvor de får muligheden for at tale dansk og lære fra sig, er i mine øjne fantastisk. Hans Toft, borgmester i Gentofte Kommune DBU KØBENHAVN Vores foreninger kan fungere som et unikt samlingssted, hvor folk netværker og jobmuligheder opstår. Projektet med tosprogede flygtninge i Gentofte viser, at fodbolden kan være med til at løse samfundsmæssige udfordringer, der rækker langt ud over spillet på banen. Henrik Ravnild, Formand i DBU København HIK FODBOLD Vi oplevede i HIK en dedikeret, interesseret og lærevillig skare af unge mennesker, der ved hjælp af de tillærte kompetencer fra første del af projektet, blev rustet til at kunne være medansvarlige på afvikling af fodboldtræning. -For at kunne tage det næste skridt, var det helt tydeligt at deltagerne havde brug en mere struktureret planlægning fra klubbens side, samt en tilgængelig kontaktperson til sparring og praktiske udfordringer Thomas Kristensen, HIK Fodbold TIDLIGERE DELTAGER Første gang var jeg bange, fordi jeg ikke er så god til dansk. Men så gjorde jeg det bare. Jeg var ikke så bange for at sige noget forkert, fordi det er små børn Avin Othman (17), Syrien

6 SAMARBEJDSPARTNERE Potentielle samarbejdspartnere i pilotprojektet fase 2 b: -6 kommuner i København og Sjælland -Kommunernes Landsforening (KL) -Børns Vilkår -DR Hvad kan LITE deltagerne når de er færdige med uddannelsen A. Personlige kompetencer - Personlig Ledelse - Bedre dansk hurtigt - Kulturforståelse - Netværk o Kunne indgå i o Kunne etablere o Kunne opsøge o Kunne vedligeholde B. Faglige kompetencer - Undervise børn i idræt - Indgå i et trænerteam samarbejde ude på banen - Præsentere øvelser (verbalt og fagligt) - Skabe et læringsmiljø der skaber tryghed og glæde - Tryghed, glæde, enkelthed - Motorik - Lege - fx boldleg og læringslege med sprog/matematik - Stationstræning - Skader - Opvarmning - Træningsplanlægning velkomst, afrunding, afslutning - Blik for differentieret træning/situationsbestemt træning Hvordan - 95% praktik - Indendørs og udendørs

7 Rammerne for træner uddannelsen Man-Tors: Fredag: medier afslutning MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 01. Læringsmiljø 04. En dag til træning 07. Trænerteam 10. Logistik 12 b Praktikdag Lege 03. Præsentations Teknik 05. Opvarmning 06. Motorik 08. Stationstræning 09. Situations bestemt træning 11. Idrætsskader 12.a Forberedelse af praktikdag 12c Praktikdag med eksterne medier Afslutning og Diplom Benny Würtz kontakt til kommunerne Kommune sender personer på PL udd. Benny Würtz uddanner de kommende projektledere Projektleder uddannelsen tager 4 dages internat plus en halv dag forud for internatet DBU København leverer instruktør til at uddanne kommende instruktører. Instruktører til idrætsundervisningen kommer fra DBU København og DBU Sjælland (1 dag) Projektleder og Instruktør gennemfører sammen træneruddannelsen i en kommune (17 timer) Deltagere 8-12 fra kommunen