Virksomhedsforlagt undervisning samt vejledning i praktikforløb. i henhold til Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Transkript

1 Denne folder henvender sig primært til uddannelsesvejledere og uddannelses institutioner Virksomhedsforlagt undervisning samt vejledning i praktikforløb i henhold til Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

2 I Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU/USB) kan unge udviklingshæmmede øge deres kompetencer ved enten at komme i praktik på en virksomhed eller henlægge en del af deres undervisning til en virksomhed. I forbindelse med et praktikophold vil virksomheden knytte en kontaktperson til den udviklingshæmmede, som gennem praktikopholdet får mulighed for at afprøve sine færdigheder og se, om det pågældende job indfrier forventningerne. Undervisning på en virksomhed er møntet på de unge udviklingshæmmede, som får mere ud af praksisnær undervisning. 2

3 Praktikforløb med tilknyttet kontaktperson/praktikvejleder på virksomheden med henblik på at styrke introduktionen til arbejdspladsen samt den efterfølgende proces Den udviklingshæmmedes vejleder vil typisk være en medarbejder på arbejdspladsen, som jævnfør lov om STU frikøbes til opgaven. Kontaktpersonen skal introducere den unge til arbejdspladsen samt vejlede og oplære den pågældende i jobbet. Derudover skal vejlederen som praktikantens gennemgående støtteperson på arbejdspladen også guide den unge udviklingshæmmede i, hvordan man begår sig socialt på arbejdspladsen. Det vil sige, at der sættes fokus på både de arbejdsmæssige færdigheder samt de personlige og sociale kompetencer herunder virksomhedens kultur og sociale kodeks. Udover at være praktikantens vejleder, fungerer vejlederen også som bindeled imellem virksomheden, den unge og uddannelsesinstitutionen. I den forbindelse er det væsentligt, at der bliver lavet klare aftaler mellem de tre parter: den unge, vejlederen på arbejdspladsen og den kommunale kontaktperson i UU-regi. Planlægningsstrategier for vejlederfunktionen på arbejdspladsen n Vejledningen skal være konkret og praktisk orienteret. n Ved instruktion skal vejleder lægge vægt på, at opgaven er overskuelig. Opgaven skal beskrives konkret og detaljeret. n Praktikforløbet skal tilrettelægges ud fra den unges indlæringsevne og kapacitet eksempelvis gennem få informationer ad gangen og visualisering. n Praktikforløbet tilrettelægges etapevis ofte med lang opstart n Praktikforløbet struktureres med faste arbejdsrutiner og opgaver. n Praktikforløbet styres og kvalitetssikres af UU-vejleder. Vejleder skal sørge for, at: n udfordre n motivere n den unge bevarer koncentrationen n den unge ikke stresses n der arbejdes med de stærke sider n der arbejdes med de svage sider via de stærke n give tryghed n give anerkendelse n skabe succesoplevelser n give den unge selvtillid n få den unge til at arbejde metodisk n oplære på den unges præmisser (fagligt, socialt og personligt) n sikre kollegernes forståelse for den unges særlige behov Virksomhedsforlagt undervisning er undervisning, som foregår på en arbejdsplads i stedet for på en uddannelsesinstitution Denne ordning er møntet på de unge udviklingshæmmede, der vil have gavn af at flytte undervisningen fra en uddannelsesinstitution til en arbejdsplads. Hensigten er primært at udvikle teoretiske kompetencer som eksempelvis dansk og regning, sekundært de arbejdsmæssige. Ideen er, at den teoretiske viden udvikles bedre, når undervisningen sker gennem praktisk indlæring på en arbejdsplads. Herigennem udvikler den unge også sine arbejdsmæssige færdigheder. Underviseren vil typisk være en lærer fra specialskolernes egne rækker, der rykker ud på arbejdspladsen. Men det kan også være en medarbejder i virksomheden. Selve undervisningen og underviserens opgave kan i høj grad sammenlignes med den strategi, der som tidligere nævnt anvendes i forbindelse med virksomhedspraktikkens vejlederfunktion. Dog med den store forskel, at der her er tale om kompetencer, der traditionelt indlæres i et klasselokale. Den økonomiske honorering for opgavens udførelse for speciallærerens vedkommen de sker som timebetaling. I de tilfælde, hvor der er tale om en medarbejder på virksomheden, beror honoreringen på en forhandling imellem den kommunale kontaktperson i UU-regi og virksomheden. Honoreringer sker i.h.t. Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. 3

4 Taleksempler til illustration af henholdsvis praktikordningen og den virksomhedsforlagte undervisning Taleksempel 1 Praktik med tilknyttet vejleder på virksomheden: Peter skal i praktik hos tømrermester Jørgensen. Det vurderes, at Peter dagligt har brug for gennemsnitligt halvanden times effektiv vejledning, som fordeles i mindre portioner i løbet af dagen. Det vil sige, at der på ugebasis er behov for syv en halv times vejledning. Det aftales, at Henning, som er tømrersvend i firmaet, bliver Peters vejleder. Tømrermester Jørgensen skal honoreres med 160 kr i timen, svarende til kr pr. uge. Dette beløb skal bevilges i.h.t. Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. Taleksempel 1 Virksomhedsforlagt undervisning: Hans skal blive bedre til at læse og får tilrettelagt et forløb, hvor undervisningen forlægges til autoværkstedet Autohuset. Hans skal især blive bedre til at læse korte tekster som eksempelvis Autohuset s ordresedler. Det vurderes nemlig, at Hans vil øge sin motivation for at læse, når han med det samme kan se, hvad han skal bruge informationen til og emnet samtidig interesserer ham. Det anslås, at Hans har behov for 6 timers virksomhedsforlagt undervisning i dansk, som varetages af speciallærer Andersen. Undervisningen fordeles på tre dage i ugen mandag, onsdag og fredag i tidsrummet kl Honoraret til specialskolen er på 170 kr. i timen, hvilket svarer til 1020 kr. om ugen. Hans skal imidlertid også forbedre sine evner til at regne, så han blandt andet opnår en bedre forståelse af penges værdi. Også her vil han øge sin motivation, hvis han oplever, at færdighederne har en praktisk funktion i det virkelige liv. Derfor bliver det aftalt, at han to formiddage hver uge tirsdag og torsdag i tidsrummet kl følger bogholder Mortensen i Autohuset. Mortensens honorar er 190 kr. i timen eller 760 kr. om ugen. 4 Ovennævnte er således Hans formiddagsaktiviteter på 2. STU-år. Hertil kommer aktiviteter på Voksenspecialskolen om eftermiddagen. Hans vil således komme til at opleve en alsidighed i de læringsmiljøer, han befinder sig i. Det vil optimere Hans indlæring, og han vil forbedre de kompetencer, der kan kvalificere ham til et skånejob eller job med løntilskud, når han afslutter sin 3-årige ungdomsuddannelse.

5 Her finder du KLAP-konsulenterne: Region Nordjylland Charlotte Møller Knudsen Telefon: Region Midtjylland Nels Dinitzen Telefon: Region Syddanmark Lars Damgaard Hansen Telefon: Konsulenterne står altid til rådighed med flere oplysninger og tilbyder at møde op på virksomheden til en ganske uforpligtende samtale med henblik på en fyldest gøren de afdækning af emnet. Endvidere henvises til hjemmesiden KLAP er et projekt under Landsforeningen LEV. April 2010