JOB- OG PERSONPROFIL. Aarhus april 2019 SKO LELE DE R K N UDSØ H ULE N

Transkript

1 JOB- OG PERSONPROFIL Aarhus april 2019 SKO LELE DE R K N UDSØ SKOLEN & K N UDSØ H ULE N

2 Indledning Knudsøskolen og Knudsøhulen (KS&KH) søger en ny skoleleder. Den tidligere skoleleder søgte i efteråret 2018 andre udfordringer. Den nuværende skoleleder fra Gl. Rye Skole & Børnegården Peter Bech Milsgaard har sammen med sit nuværende job siden efteråret 2018 været konstitueret skoleleder på KS&KH. Fagsekretariatet Børn & Unge, Skanderborg Kommune har efter dialog med skolebestyrelsen og tillidsrepræsentanter besluttet, at der senest den 1. august 2019 skal ansættes en ny skoleleder. Denne job- og personprofil vil blive anvendt som en fælles forståelsesramme i forhold til stillingen og profilen for skolelederen. Den indeholder uddybende informationer til interesserede kandidater og danner samtidigt grundlag for at vurdere kandidaters kvalifikationer i forhold til stillingen. Hvis du overvejer at søge stillingen, er du meget velkommen til at kontakte konstitueret skoleleder Peter Bech Milsgaard på telefon , chefkonsulent Torben Steen, Børn og Unge, Skanderborg Kommune på telefon og/eller chefkonsulent Evald Eriksen, Genitor på telefon for yderligere information eller spørgsmål. Alle interesserede ansøgere opfordres til at besøge KS&KH mhp. en rundvisning. Ønskes dette kan konstitueret skoleleder Peter Bech Milsgaard kontakes på telefon og/eller viceskoleleder Lone Diget på telefon Generelt om Knudsøskolen og Knudsøhulen Knudsøskolen er en kommunal folkeskole og børnehave beliggende i naturskønne omgivelser ved kanten af Knudsø uden for Ry. Skolen har ca. 170 elever fordelt fra børnehaveklasse til 6. klasse med et spor pa hver årgang. Dertil kommer Børnehaven Knudsøhulen med 32 børn. Efter 6. klasse fortsætter skolens elever pa Rys anden folkeskole, Mølleskolen, hvor de går til og med 9. klasse. De fysiske rammer pa KS&KH indeholder blandt andet store lyse undervisningslokaler, fællesrum, bibliotek, velfungerende musiklokale, multirum samt mange arbejdspladser pa fællesarealerne. I alle klasselokaler er der smartboard, og de yngste har deres egen ipad. I løbet af de sidste år har skolen prioriteret legepladsen og har derfor investeret i en stor hoppepude 2

3 og en parkourbane. SFO en, klubben og naturbørnehaven ligger naturligt og i sammenhæng med skolen med direkte udgang til ba de skov og sti til sø. Skolen har SFO fra klasse og klub fra klasse. Der holdes aftenklub hver anden uge, hvor eleverne har mulighed for fællesspisning og spændende aktiviteter pa skolen. Foreningen Musikværkstedet er startet op af skolens lærere og pedel, og musikskolen er sa ledes ogsa medvirkende til, at skolen er et centralt omdrejningspunkt for lokalomra dets børnefamilier. KS&KH har en profil, hvor der er lagt særlig vægt på musik. Der er musical to gange a rligt, juleog fora rskoncert med Musikværkstedet, musik og korarrangementer pa skolen og i lokalomra det, luciaoptog, fællessang hver fredag, Syng dansk -dag, adventssamlinger med julesange samt besøg udefra med musikalske indslag. Naturen er en stor del af hverdagen og bliver brugt i forbindelse med udelivet og undervisning: Økohaver, natursti, skovture, naturdage, naturfagsmaraton, kanotur, fælles badeture, tur til Himmelbjerget, cykelture i lokalomra det til fx Klostermølle samt mad over ba l a ret rundt i SFO og børnehave. Flere oplysninger om skolen og børnehaven 3

4 Naturbørnehaven Knudsøhulen: Og skolen pa Organisation KS&KH har 34 medarbejdere 12 lærer, 15 pædagoger (inkl. pædagogiske assistenter og medhjælpere) samt 7 tekniske og administrative medarbejdere ( inkl. ledelse). Skolelederen har det formelle personaleansvar for alle skolens medarbejdere i dagligdagen varetages dette af skoleledelsen. Skolelederen er kontraktholder i Skanderborg Kommune og refererer sa ledes direkte til direktør Frederik Gammelgaard. Til dagligt er referencen til Børn og Ungechef Søren Aalund. Ledelsesteamet besta r af: Skoleleder (vakant) Viceskoleleder Lone Diget Skolelederen har et tæt samspil med Fagsekretariatet Børn og Unge, som varetager Skanderborg Kommunes samlede indsats over for børn og unge. Værdierne for samarbejdet er baseret pa en forsta else af, at man understøtter familiernes egne bestræbelser pa at skabe det gode børneliv, hvor børn og unge trives og udvikles i gode og trygge rammer. Derudover har skolelederen et tæt samarbejde med skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen udgøres af ressourcestærke og engagerede forældre, der brænder for at skabe det bedste tilbud til eleverne. Samarbejdet er kendetegnet ved engagement samt en konstruktiv og tillidsfuld tilgang. Situationen på Knudsøskolen & Knudsøhulen KS&KH er en folkeskole med en stærk forankring og opbakning i lokalomra det. En stor andel af eleverne kommer fra engagerede og ressourcestærke hjem. KS&KH har særligt fokus på : 4

5 Naturen, der dyrkes i de nære omgivelser med grønne arealer, søen neden for bakken, legepladsen beliggende pa en skra ning ned mod skoven, en hoppepude og en nyetableret parkourbane. Og Musikken, der fylder meget i hverdagen og traditionerne. Medarbejderne nyder at arbejde med eleverne igennem musikken en proces der, som en medarbejder beskriver det, kan gå fra kaos til kosmos. Musikken anskues som et middel til at give alle børn gode oplevelser og til at understøtte fællesskabet. Fællesskab og sammenhængskraft er centrale værdier pa Knudsøskolen og Knudsøhulen. Børnene har venskabsklasser og leger pa kryds og tværs. Med SFO, klub og børnehaven lige ved siden af er det muligt at integrere børnelivet fra børnehave og frem til 6. klassetrin. Det er et stort ønske, at KS&KH fortsat skal dyrke og styrke overgangen fra børnehave til skole, herunder at alle børn skal føle sig hjemme over alt pa matriklen og blandt hinanden. Økonomien har været drevet sikkert og stabilt. Det økonomiske ra derum har betydet, at skolen blandt andet har haft mulighed for at invistere i ipads, og at faciliteterne generelt er tidssvarende for en moderne folkeskole. Knudsøskolen har et budget pa ca. 14 mio. og er velkonsolideret. Forældregruppen er generelt ressourcestærk, hvilket tydeligt mærkes ved deres engagement i, men ogsa deres forventninger til Knudsøskolen & Knudsøhulen. Der er trofast opbakning til de talrige arrangementer, og det er ikke et sjældent syn, at ogsa gamle elever kigger forbi. Til den a rlige musical bidrager forældre med kostumer, lys og lyd, ligesom de laver skoleovertagelse, na r personalet skal pa udviklingsdage. Det er heller ikke usædvanligt, at forældrene sidder i aulaen og snakker, na r de har afleveret børnene om morgenen. Knudsøskolen er pa mange ma der et levende samlingssted. Skolen, hvor færrest elever keder sig. 5% af eleverne på Knudsøskolen sagde, at undervisningen tit eller meget tit var kedelig i trivselsmålingen for skoleåret 2017/2018. Landsgennemsnittet var på 31% 97% af eleverne trives i høj grad Sygefraværet for eleverne er på 4,7%. Landsgennemsnittet er på 6% I de nationale test i dansk og matematik ligger skolens gennemsnit et par point over landsgennemsnittet 5

6 Kilde: Undervisningsministeriets uddannelsesstatistik og Knudsøskolen. Her citeret fra bladet Skolebørn 1. februar Udgives af Landsorganisationen Skole og Forældre. Medarbejderne er en gruppe, hvor cirka halvdelen har høj anciennitet og den anden halvdel er relativt nyansat. Det opleves generelt som en ganske ideel sammensætning. Der er stort fagligt kommitment, hjælpsomhed, fleksibilitet og relativ stor frihed under ansvar. Der er en tæt dialog mellem ledelsen og medarbejderne, og der er kort vej fra ide til handling i hele organisationen. Udsyn og fællesskab Knudsøskolen & Knudsøhulen er et lille sted. Sammenholdet er nærmest familiært pa godt og ondt. Der er et stort engagement, og man kærer sig om hinanden. Omvendt er der en opgave i ikke at fastla se hinanden i bestemte roller og/eller at lukke fælleskabet om de 4 forskellige institutioner i organisationen. Skolen har via gode resultater, mere at bidrage med til det større fællesskab i det kommunale skolevæsen. Skolen har til tider haft en relativt uforpligtende indstilling til samarbejdet og der ligger en fremadrette opgave og mulighed i at bringe skolen mere i (sam)spil med det større fællesskab. Stillingen Titel: Skoleleder Reference: Skolelederen er kontraktholder i Skanderborg Kommune og fa r reference til direktør Frederik Gammelgaard, Skanderborg Kommune. I det daglige arbejde er der reference til Børn- og Ungechef Søren Aalund. Primært arbejdssted: Knudsøskolen & Knudsøhulen, Tulstrupvej 80, 8680 Ry Ansættelsestidspunkt: Tidligst muligt, senest den 1. august 2019 Løn- og ansættelsesvilka r: Lønnen er kr. om året inkl. tillæg og kontraktholdertillæg, ekskl. pension. 6

7 Arbejdsopgaver Arbejdsopgaverne for den nye skoleleder vil være inden for følgende arenaer og tematikker: Ledelse af hele skolen Som skoleleder skal man rumme hele skolen inklusive SFO en, klubben, Knudsøhulen og de mange traditioner, som lever og kontinuerligt udvikles. Man skal være parat til at træde ind i hverdagen med børnene tæt pa, færdes iblandt dem og eventuelt tage en vikartime i ny og næ. Fagligt fyrta rn Den nye skoleleder forventes at ga forrest som fagligt fyrta rn og sætte de pædagogiske og didaktiske dialoger pa dagsordenen, sa undervisningen og fritidslivet i institutionerne fremmer indlæringen og fællesskabet i dag og fremadrettet. Vedkommende skal facilitere og lede processer, der giver liv til KS&KH s a nd, dannelse og visioner, samt stor synergi og samarbejde på tværs af hele organisationen. Ambitionen er, at børnene er glade, fa r et godt selvværd, er sociale, føler sig hjemme overalt og kender alle de voksne og ikke mindst, at der er et højt fagligt og kreativt niveau, der konstant løftes. Den nye skoleleder forventes således at medvirke til at sikre, at KS&KH bevarer og videreudvikler sin særlige identitet, herunder at den sprudler af kreativitet, musik, teater og naturoplevelser samtidig med at det faglige niveau og kvaliteten i dagtilbuddene hæves yderligere. Ledelse af ledelsesteamet Sammen med viceskolelederen skal den nye skoleleder afklare indbyrdes roller og ansvarsområder. Kimen skal lægges til et godt samarbejde med fokus pa ba de udvikling, drift og en fortsat sund økonomi. Ledelse af medarbejdere Som leder af medarbejderne skal den kommende skoleleder skabe tydelige og trygge rammer, et sundt arbejdsmiljø og et miljø, hvor dialogen og fællesskabet trives. Den nye skoleleder skal 7

8 understøtte den fortsatte udvikling af et godt samarbejde mellem lærere, pædagoger og servicepersonalet med afsæt i skolens værdier, kultur og tradition. Betjening af skolebestyrelsen Skolelederen er sekretær for skolebestyrelsen og er ansvarlig for rapportering til skolebestyrelsen. Det er forventningen, at skolelederen i denne rolle bidrager aktivt til at etablere et professionelt og tillidsfuldt samarbejde med skolebestyrelsen. Særlige opgaver for den nye skoleleder Der er i februar 2019 foretaget en meget grundig arbejdsanalyse, hvor de fleste af skolebestyrelsens medlemmer, næsten alle KS&KH s medarbejdere samt Børn og Ungechef Søren Aalund, Skanderborg Kommune er blevet interviewet Interviews, der danner baggrund for dette notat. Der er i denne sammenhæng identificeret nogle særlige fremadrettede opgaver for den nye skoleleder: At sikre at skolen fortsat er kendetegnet ved en varieret skoledag, og at børnene fortsat er i læring og trivsel Fortsat at udvikle samarbejdet mellem skolebestyrelse/forældre og organisationens ansatte At sikre, at dialogen med Fagsekretariatet, Børn & Unge intensiveres, og at der skabes større synergi og samskabelse At der skabes en ny fælles vision, der er meningsfuld og motiverende for hele organisationen At der skabes større fællesskab og sammenhængskraft i de 4 institutioner og ikke mindst på tværs af disse At understøtte de selvstyrende teams ved at sparre om indsatser og udfordre traditioner og autonomi At sikre sig at hele organisationen holder sig indenfor de overordnede rammer, der eksisterer for skole og institutionsområderne i Skanderborg Kommune med respekt for det, der er KS & KHs særlige DNA At motivere og bidrage til arbejdsglæde, mere samarbejde og understøttelse af den enkelte ansattes evner og kompetencer 8

9 At være katalysator for synergi mellem de fagligt engagerede og ressourcestærke medarbejdere At få skabt følgeskab og loyalitet fra hele organisationen At sikre at driften kører optimalt, og at der er styr på budget og administrationen generelt Skolelederens faglige kvalifikationer og personlige kompetencer Faglige og erfaringsmæssige kvalifikationer Gerne læreruddannet. Alternativt tilegnede kompetencer, der ækvivalerer hermed Ledererfaring fx som afdelingsleder eller viceskoleleder Gerne lederuddannet Pædagogisk og didaktisk indsigt Erfaring med drift, administration og økonomistyring God mundtlig og skriftlig formidler Gerne særlige faglige kompetencer og / eller interresser indenfor musik/natur/miljø Personlige kompetencer Faglig ledelse God til at planlægge og organisere God til problemløsning og opfølgning God til tal og analytisk sans Villig til at påtage sig en bred vifte af opgaver også praktiske, fordi det er en lille skole, og man hjælper hinanden Personaleledelse Har stærke relationelle kompetencer - er empatisk, nysgerrig og lyttende Er tillidsvækkende støttende og anerkendende Har øje for og rummer hele organisationen Evner at skabe længerevarende følgeskab 9

10 Evner både at sige klart ja og klart nej Strategisk ledelse Sætter retning og rammen. Hvad og hvorfor? Er idéskabende og visionær Har respekt for det, der er, men forstår også at skabe forandringsparathed Omverdenledelse Er naturligt samspilende med lokalsamfundet. Skaber synergi med den politiske og centrale administrative ledelse og spiller en rolle i de tværkommunale netværk Er en god netværker og en inspirerende ambassadør for KH&KS Proces og tidsplan Konsulentvirksomheden Genitor medvirker ved ansættelsen af den nye skoleleder, og stillingen kan søges via Skanderborgs Kommunes hjemmeside: Ansøgningsfristen udløber torsdag den 29. april Første samtalerunde afvikles den 6. maj om dagen, mens anden samtalerunde afvikles den 16. maj. Mellem de to samtalerunder gennemføres der et testforløb hos Genitor, hvor der indhentes referencer efter aftale med kandidaterne. Genitor tilbyder den nyansatte skoleleder en introduktionssamtale inden tiltrædelsen og følger op 3-6 måneder efter tiltrædelsen. Spørgsmål til processen eller til Genitors testforløb kan rettes til chefkonsulent Evald Eriksen på telefon