DSK-LMKFRRWImch :06 5EPBARCODE: OU662PE4345. Aabenraa. Kommune

Transkript

1 Aabenraa Kommune

2 1. Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet mellem forvaltningen og Institutionerne forden gældende periode. Aftalen indeholder opgaver, mål, økonomi, aktiviteter, institutionens øvrige rammer samt dialog og opfølgningsproces. Hvem skrives aftalen til? Virksomhedsaftalen bliver indgået med alle Aabenraa Kommunes decentrale institutioner/ enheder. Baggrundsmateriale for virksomhedsaftalen Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (Dagtilbudsloven). - Sund Opvækst. Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik (Behandles på Byrådsmøde okt. 2018). Herudover politikker og retningslinjer gældende for Dagtilbud, bl.a.: Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole Sammenhæng og overgange mellem dagtilbuddene Fællesskabets børn Fremmødeprocedure Tværfagligt samarbejde 0-18 år i Børn og Skole i Aabenraa Kommune Samt de øvrige generelle politikker og retningslinjer for Aabenraa Kommune. Hvordan er virksomhedsaftalen udarbejdet? Aftalen indgås mellem institutionslederen og direktøren for Børn og Skole. Aftalen er gældende for Dialog og opfølgning Dialog og opfølgning vil ske på dialogmøder med forvaltningen og institutionerne i november Og som en naturlig del af kommunens generelle tilsyn jf. Aabenraa Kommunes rammer for tilsyn med dagtilbud. 2

3 2. Grundoplysninger 2.1 Navn og kontakt Institutionens navn: Adresse: Svalen Skolegade 2 Holbøl 6340 Kruså Telefonnummer: cjen@aabenraa.dk Åbningstider: , fredage lukker vi kl Institutionstype Institutionstype: Integreret 0-6 år 2.3 Ledelsen Leders navn: Connie Jensen Telefonnummer: Souschef/ daglig leder: cjen@aabenraa.dk Connie Jensen 2.4. Bestyrelsen Formands navn: Mathilde Tranbjerg Vammen Telefonnummer: mtv@aabenraa.dk 3

4 3. Opgaver 3.1 Mission: Hvorfor er vi her? Her beskrives kort, hvad institutionen vil: For at give børnene nogle gode kompetencer, således at de er "klædt godt på" til deres videre forløb. 3.2 Vision: Hvad vil vi være kendt for? Vi vil være en "glad" institution, glæde skaber trivsel og vækst, og glæden smitter. At vi er rummelige. At det er et rart sted at være for alle. Gode lege/udviklings muligheder ude og ind. En attraktiv arbejdsplads. 3.3 Hvad er vores værdier i opgaveløsningen Her beskrives institutionens eget værdigrundlag. At vi er nærværende, troværdige og rummelige. At børnene før gode oplevelser. Vi værdsætter den frie leg. VI råder over rummelige, velindrettede og indbydende inden-og udendørs faciliteter. Vi vægter et godt forældre samarbejde højt, så vi i fællesskab kan udvikle trivelige, sociale, selvstændige og ansvarsbevidste børn. Arbejdsglæde, kreativitet og opfindsomhed blandt personalet gør, at vi tilbyder børnene en hverdag, som på en og samme tid er både genkendelig og i faste rammer og alligevel fyldt med overraskelser og indhold. 4

5 4. Indsatsområder og mål 4.1 Indsatsområder Aftalen indeholder følgende indsatsområder, besluttet af Børne- og Uddannelsesudvalget: 1. For : Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området. I bedes evaluere indsatsen og vurdere om I har nået jeres mål og delmål. 2. For : Implementering afen målrettet sprogpraksis med baggrund I erfaringerne fra forskningsprojektet Fart på Sproget. I bedes evaluere indsatsen og vurdere om der er behov for justering. 3. Institutionens eventuelle egne indsatsområder: Sprog Motorik Kreativitet & Fantasi 5

6 4.2 Kvalitets- og udviklingsmål Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området - Evaluering INDSATSOMIWDE 1: Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor omradet UDFORDR INDSATS AKTIVITET DELMÅL / TEGN STATUS MÅL INGER (SMARTE*) A. flere ledere At børnene Fri cykling på At alle kan cykle Foråret 2018 kunne Alle institutioners er har egen cykel legepladsen. når de starter i alle kommende pædagogiske bekymrede med om skole(foråret) skolebørn cykle. praksis rummer for børnenes fredagen(børn Cykelture med solid viden om motoriske ehavebørn). kommende At alle skal være Januar 2018 var alle børns motoriske udvikling, skolebørn aktive til aktive til gymnastik, og Ugentligt gymnastik(fra 2 April 2018 var alle sansemotoriske B. gymnastik fra årsalderen)(hver aktive til gymnastik & udvikling samt en stigning i 2 års alderen. Motoriske tredje måned). September 2018 har byder på rige indstillinger lege/redskaber. 100% været aktive til muligheder for til Svømning (i Fortrolighed med gymnastik. fysisk aktivitet. børnefysiote de tildelte Lege/plaske i vand(børnehavebør Derved øges det rapeut på tider for vand. n)(når 100% Har været grundmotoriske børn med børnehavebør svømmesæson er fortrolige med vand fundament hos motoriske nene). Fri leg, slut). ved sæson afslutningen flere børn i og mulighed for i foråret Aabenraa sensoriske 2 timer (i motoriske At vi ser at alle Kommune og udfordringer hvert fald) på udfordringer. udvikler sig Vi finder ud af om antallet af børn og legepladsen indenfor deres egen barnet udvikler sig i med motoriske hver Trille dæk. udviklings deres egen udviklings vanskeligheder C. dag(børnehav zone(hvert andet p- zone, når vi laver mindskes. forskningen ebørn). Klatre i træer. møde). trivsels skemaer. Når viser, at trivselsskemaerne viser fysisk Egen skov "Gemme sig". At 80% af grund til bekymringer. aktivitet er med bakket børnehavebørnene tages de med på først en vigtig terræn. Ujævnt terræn benytter skoven.( kommende p-møde. forudsætnin på hvert andet p- g for den Gå ture. Skovtur. møde). Januar 2018 har over fysiske. 80% benyttet skoven. psykiske og Stuer indrettet Fri/struktureret Marts 2018 har over sociale til at udfordre leg. 80% benyttet skoven. udvikling og motorikken. Maj 2018 har over derfor har 80% benyttet skoven. indflydelse Juli 2018 har over 80% på barnets benyttet skoven. læringsmuli September 2018 har gheder over 80% benyttet skoven. ^ SMARTE mål betyder, at målene er Specifikke, Målbare, Accepterede, Realistiske, Tidsafgrænsede og Evaluerbare. 6

7 4.2.2 Implementering af en målrettet sprogpraksis med baggrund i erfaringerne fra forskningsprojektet Fart på Sproget - Evaluering samt justering INDSATSOMIWDE 2 Senest ved udgangen af 2020 viser sprogvurderinger af børn i 3 års alderen og inden skolestart- at børnenes sbnalae niveau nenerelt flb for den enkelfe er æef. STATUS MÅL UDFORDR INGER INDSATS AKTIVITET DELMÅL/ TEGN (SMARTE) Hvis de ved hjælp af sproget ikke kan kommuniker e med andre. I børnehavens rundkreds: tælle, ugedage, små oplevelser, de andres navne, årstid, måned, vejret mm. Børnehave: Spiserim, lytte, vendte på tur, "god bordskik". Dagligt: rundkreds i små grupper Spise i mindre grupper. At 80% af børnene tør stå frem, inden de skal starte i skole (foråret). At 80 % af de kommende skolebørn er blevet bedre til at vente på tur, lytte, være stille og give udtryk for deres egne behov(foråret) Udfører sprogvurderinger af børn i 3 års alderen og inden skolestart. Maj 2018 Turde 100% af børnene at stå frem. Maj 2018 Kunne 80% af børnene Vente på tur, lytte, være stille og give udtryk for egne behov. Ved hjælp af sproget kan kommunikere med andre. 7

8 DSK-LMKFRRWItnch :06 5EPBARCODE: OU662PE Institutionens eventuelle egne indsatsområder Egne indsatsomlher: Kreativitet & fantasi UDFORD RINGER INDSATS AKTIVITET DELMÅL/TEGN (SMARTE) STATUS MÅL Ved planlagte aktiviteter skal der være mange valgmuligheder til børnene. Høre børnenes ideer. De voksne lægger forskelligt materialer frem i børnehøjde. De voksne sætter rammerne op Vi arbejder med forskellige redskaber. Bruge naturens materiale. At 95% af børnene kan klippe efter en streg inden de skal i skole (maj, for kommende skolebørn.) At 80% af børnene benytter de fremlagte materialer (hver 3. mdr.) At 80% af børnene bruger naturens materialer (hver 3. mdr.) At 70% af børnene kan farvelægge inden for stregen inden skolestart (maj for kommende skolebørn) At børnene beholder deres naturlige nysgerrighed & kreativitet At børnene selv "sætter" i gang. At de voksne værdsætter børnenes værk. 8

9 4.3 KompetenceudvikMng Hvilke kompetencer er centrale at udvikle blandt institutionens medarbejdere, for at institutionen kan løse udfordringer i fremtiden? I forhold til vores Indsatsområder, er vi godt " klædt" på, dog deltager vi så vist muligt, når kommunen tilbyder kurser mm. Og hvis vi falder over kurser som kan være spændende i forhold til områderne. 5. Aktivitetsmål og økonomi 5.1 Aktivitetsmål Her fremgår det børnetal, som er lagt til grund for beregning af budgetrammen for Som udgangspunkt fordeles budgetterne på grundlag af den enkelte institutions børnetal og institutionens åbningstid. Antal børn: 0-2 år: år: Budget Her fremgår institutionens oprindelige budget inkl. de 2 mio. kr. til løft til daginstitutionsområdet. Budgetrammen reguleres hver måned i overensstemmelse med institutionens faktiske børnetal. Budget kr. 6. Underskrift Aftalen skrives under af institutionsleder og forvaltningsdirektør ^/\\ -\& Dato Institutionsleder Dato Direktør, Børn og Skole 9