Virksomhedsaftale Dagtilbud Børnehuset Bakkebo

Transkript

1 DSK-LMKFRRWItnch :20 5EPBARCODE: OU662PE4345 Aabenraa Kommune Virksomhedsaftale Dagtilbud Børnehuset Bakkebo Gældende for

2 1. Indledning Hvad er formålet med virksomhedsaftalen? Virksomhedsaftalen er krumtappen for dialogen og samarbejdet mellem forvaltningen og institutionerne for den gældende periode. Aftalen indeholder opgaver, mål, økonomi, aktiviteter, institutionens øvrige rammer samt dialog og opfølgningsproces. Hvem skrives aftalen til? Virksomhedsaftalen bliver indgået med alle Aabenraa Kommunes decentrale institutioner/ enheder. Baggrundsmateriale for virksomhedsaftalen Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (Dagtilbudsloven). - Sund Opvækst. Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik (Behandles på Byrådsmøde okt. 2018). Herudover politikker og retningslinjer gældende for Dagtilbud, bl.a.: Overgang og sammenhæng mellem dagtilbud og skole Sammenhæng og overgange mellem dagtilbuddene Fællesskabets børn Fremmødeprocedure Tværfagligt samarbejde 0-18 år i Børn og Skole i Aabenraa Kommune Samt de øvrige generelle politikker og retningslinjer for Aabenraa Kommune. Hvordan er virksomhedsaftalen udarbejdet? Aftalen indgås mellem institutionslederen og direktøren for Børn og Skole. Aftalen er gældende for Dialog og opfølgning Dialog og opfølgning vil ske på dialogmøder med forvaltningen og institutionerne i november Og som en naturlig del af kommunens generelle tilsyn jf. Aabenraa Kommunes rammer for tilsyn med dagtilbud. 2

3 2. Grundoplysninger 2.1 Navn og kontakt Institutionens navn: Adresse: Telefonnummer: Åbningstider: Børnehuset Bakkebo Præsteskoven Aabenraa Mandag- torsdag kl Fredag kl Institutionstype Institutionstype: Integreret daginstitution 0-6 år 2.3 Ledelsen Leders navn: Telefonnummer: Institutionsleder Susanne Budde Souschef/ daglig leder: Susanne Budde 2.4. Bestyrelsen Formands navn: Telefonnummer: Troels Todsen

4 DSK-LMKFRRW Imdi :20 SEPBARCODE: OU662PE Opgaver 3.1 Mission: Hvorfor er vi her? Vores missfon er at Børnehuset Bakkebo skal være en kvalitetsdaginstitution, der skaber de bedst muiige rammer for børnene, så de får en sund start på livet. Børnehuset Bakkebo har til formål at tilbyde et udviklende og inspirerende læringsmiljø for de 0-6 årige børn i Aabenraa Kommune. Vi har fokus på høj faglighed og kvalitet I det arbejde. 3.2 Vision: Hvad vif vi være kendt for? '^Bernehuset Bakkebo- En sund start på livet" Børnehuset Bakkebo arbejder ud fra visionen "Børnehuset Bakkebo - En sund start på livet". Visionen skal afspejle sig i bredt i huset, gennem det arbejde med børnenes udvikling, trivsel, læring og sundhed. Vi vil være kendt for at have et godt og sundt fundament i læringsmiljøet, ligesom vi er udviklende og nytænkende i den praksis. Vi prioriterer bæredygtighed og økologi. Gennem projekt 'Tidlig start" - økologi er Børnehuset Bakkebo nu kendt for at være den første daginstitution i Sønderjylland, der får det Økologiske Spisemærke i guld. Godkendt december Hvad er vores værdier i opgaveløsningen I Børnehuset Bakkebo arbejder vi ud fra et fælles værdigrundlag. Vi er et rummeligt hus. Vi følger det enkelte barns udvikling fra 0-6 år, med fokus på udvikling af selvstændighed, troen på sig selv og respekt for hinanden. Voksenrollen er kendetegnet ved tydelighed, nærvær og engagement. Vi viser glæde og imødekommenhed i samværet med barnet og er bevidste om det enkelte barns behov. Forældresamarbejdet bygger på et positivt samspil igennem en åben dialog og gensidig respekt, med barnet i fokus. Vi vægter traditioner og den gensidige læring, der opstår i mødet mellem børn og børn samt voksne og børn, fra forskellige kulturer 4. Indsatsområder og mål 4.1 Indsatsområder Aftalen indeholder følgende indsatsområder, besluttet af Børne- og Uddannelsesudvalget: 1. For : Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området. I bedes evaluere indsatsen og vurdere om I har nået jeres mål og delmål. 2. For : Implementering af en målrettet sprogpraksis med baggrund i erfaringerne fra forskningsprojektet Fart på Sproget. I bedes evaluere indsatsen og vurdere om der er behov for justering. 3. Institutionens eventuelle egne indsatsområder: For Styrket forebyggende indsats for børn i udsatte positioner Implementering af forebyggende indsats I Bakkebo ift. børn i udsatte positioner Deltagelse i projekt "En bedre chance i livet" 4

5 For Foråret Musikprojekt ''Bakkebos - små og store Rytme Rollinger". Musikprojekt med musikpædagog Kamille Macholm fra Aabenraa Musikskole. 4.2 Kvalitets- og udviklingsmål Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor området - Evaluering INDSATSOMRrøE 1: Styrke børnenes motoriske og sansemotoriske udvikling og medarbejdernes kompetencer indenfor omradet UDFORDRINGER INDSATS AKTIVITET DELMÅL/TEGN STATUS MÅL fsmarte^) A. At fortsætte 3 pædagoger De At der Alle flere ledere er med at skabe og 1 læreplaner er fortsat institutioners bekymrede for gode rammer pædagogmedh retningsgivende skabes børnenes for motorik og jælper for den rum til praksis motoriske bevægelse, deltager i vidensdel rummer solid udvikling, som fast aktionslærings praksis. Der er i ing ift. at viden om B. aktivitet i - planlægning og de børns en stigning i vuggestuen og uddannelse gennemførelse medarbej motoriske og indstillinger til børnehaven. med Charlotte fokus på at dere der sansemotoris børnefysioterap Herunder Runge temaet krop og har ke udvikling eut på børn med afvikling af bevægelse deltaget i samt byder motoriske og løbeklubben 1 tilgodeses. motorik på rige sensoriske maj-juni. uddannel muligheder udfordringer og I vuggestuen se. for fysisk C. De enkelte øver børnene sig introduce aktivitet. forskningen stuer i de daglige re Derved øges viser, at fysisk planlægger rutiner. Kravle kollegaer det aktivitet er en aktiviteterne. op, ned, tage tøj til grundmotoris vigtig af og på osv. metoder ke fundament forudsætning for Udover de omkring hos flere børn den fysiske, daglige motorik Børnene udfolder motorik. i Aabenraa psykiske og aktiviteter er sig og bruger Eks. Kommune og sociale udvikling der i marts- kroppen på viden og antallet af og derfor har april-maj særlig legepladsen. brug af børn med indflydelse på fokus på krop kravle op og ned handlepla motoriske barnets og bevægelse af bakke i ner. vanskelighed læringsmulighed som kuperet terræn. viden om er mindskes. er læreplanstema i på gåture. motorikk hele puderum mv. ens institutionen indvirkni Børnene oplever ng på At personalet sansestimulering arbejdsh der har været i ifm. at deltage i ukommel uddannelsesforl sansemotoriske se mv. øb aktiviteter har et særligt herunder 4 fokus på at sansekasser. medarbej udarbejde smage på mad dere handleplan for mv. afslutter indsatsen og marts sikre at At børnene i 2019 personalet har børnehaven aktionslæ ^ SMARTE mål betyder, at målene er Specifikke, Målbare, Accepterede, Realistiske, Tidsafgrænsede og Evaluerbare. 5

6 inddrages og viser giæde ved forberedeiserne og til den ugentlige løbedag i majjuni. At børnene viser forventningsglæd e og taler om løbeklubben som tradition og tilbagevende begivenhed. F.eks. taler om hvad der skete sidste år og hvad der skal ske i år. At børnene på eget initiativ f.eks. laver motorikbane, triller og gynger mere og viser glæde ved bevægelse. ringsudd annelse med Charlotte Runge. 6

7 4.2.2 Implementering af en målrettet sprogpraksis med baggrund i erfaringerne fra forskningsprojektet Vi lærer Sprog og Fart på Sproget - Evaluering samt justering INDSATSOMRi^E E 2 Senest ved udgår igen af 2020 viser sprogvurderinger af børn i 3 års alderen og inden skolestart, at børnenes soroqlic e niveau generelt oa for den enkelte er fiiaet. UDFORDRINGE INDSATS AKTIVITET DELMÅL / TEGN STATU MÅL R (SMARTE) S Det er en I Børnehuset Beskrivelse af At der i Sprogk At udfordring at Bakkebo den børnehaven ufferter børnenes i børns, særligt implementeres I findes er sproglige gruppen af to- målrettet ramme og sprogkufferter taget i niveau sprogede børns sprogpraksis i systematik i med bøger og brug oq generelt sprog ikke er 2018/19, der sprogindsatse læsevejledning der er Bliver tiistrækkeiigt skal styrke n i Bakkebo. som forældrene etabler børnengs udviklet når de børnenes Sprogkufferter får med hjem på et ordforråd starter i skole. sprogudvikling. Forældrefolder skift. børnebi og Særligt scores Dels med bliotek progforst der lavt i Implementeres vejledning til At så mange i hhv. generelt sprogvurderinge en struktureret hvordan forældre som vuq. oq Bliver r - pædagogisk forældre kan muligt deltager i bh. bedre. ordforåd oj praksis, der understøtte forældremødet sprogforståelse. viser sig tydelig børnenes og får viden om Der har tilbagemel i dagligdagen. sproglige hvordan de kan været dingerne Vi ved fra Og der arbejdes udvikling støtte op om afholdt fra forskningen at målrettet med Forældremøde børnenes forældr skolerne en fokuseret inddragelse af med oplæg sprogudvikling. emøde at målrettet forældre ift. at om børn og At der etableres med børnenes sprogindsats er samarbejde sprog. Samt børnebibliotek i oplæg sproglige med til at omkring introduktion vuggestuen og fra bh niveau er understøtte understøttelse til hvordan børnehaven. og vug børns sproglige af børnene forældre kan om kompetencer og sprogudvikling. understøtte At Bakkebos hvorda føre til at de børnene beskrivelse af n der kan klare sig sproglige sprogindsatsen arbejde bedre senere i udvikling. ligger på s med livet. Oplæg ved hjemmesiden. sprog. det Forældr At målrettet ene er personale ift. sprogindsats er introdu hvordan der drøftet på ceret til arbejdes med foræld rebesty reis hvorda sprog i esmøde og der n de vuggestuen er indarbejdet kan og forsiag fra støtte børnehaven. forældrene i op om Børnebibliotek Bakkebos børnen hvor børnene beskrivelse. es kan låne sprog bøger med At det udviklin hjem. g- Udarbejdelse personale har af fået indarbejdet Der er Indsatsbeskriv en rutine i den lavet else af daglige praksis sprogv Bakkebos ift. urderin 0 målrettede understøttelse af ger pa sprogindsats. børnenes alle 3 o. som læqqes sproqliqe arige 7

8 pi hjemmesiden. Forældrebesty reisen inddrages i metodeudvikli ngen ift. hvordan vi kan samarbejde med forældrene om børnenes sprogudvikling Udarbejdelse af sprogvurderin ger på alle børn når de er 3 og ved skolestart. udvikling. og alle børneh ave børn. Der har været afholdt pædag ogisk dag hvor ramme n for vores sprogpr aksis er blevet udarbej det. 8

9 4.2.3 Institutionens eventuelle egne indsatsområder Bakkebos små og store Rytme Rollinger - Musikprojekt med musikpædagog Kamille Macholm. Egne indsatsomf^øder UDFORDRINGER INDSATS AKTIVITET DELMÅL/ TEGN (SMARTE) Udfordringen er at den kreative udfoldelse i det arbejde, kan ^ komme til at sta lidt i baggrunden, 1 en tid hvor der er^fokus andre målrettede indsatser. Sang og sanglege er en del af læringsfællesska bet, men ty/ordan kan vi fa inspiration og udvikle mere pa de musiske aktiviteter. At iværksætte et samarbejde med eksterne samarbejdspart ner mhp at bringe flere musikfaglig kompetencer Ind i Bakkebo. At skabe et læringsrum hvor den musiske udfoldelse får et større fokus og giver børnene i Bakkebo rum til at få mere musik ind i fællesskabet. Et læringsrum med bedre mulighed for at udtrykke sig gennem rytme og musik. At give det personale nye redskaber og metoder til at arbejde med musikken i læringsfællesska bet. Indgåelse af samarbejde med Aabenraa Musikskole om musikprojek t - "Bakkebos små og store rytmerolling er". Musikterape ut Kamille Macholm møder i Bakkebo i ugerne Torsdag formiddage i vuggestuen. Torsdag eftermiddag e i børnehaven. Alle børn i vuggestuen og børnehaven har deltaget 1 musikprojektet 1. g. ugentlig i ugerne Alt pædagogisk personale har deltaget i musikprojektet, både som deltager sammen med børnene samt har prøvet at gennemføre musikpædagog iske aktiviteter i gruppen. STATUS Der er indgået aftale om samarbejd e med musikskol en. Der er lavet tidsplan for projektet. MÅL At alle børn oplever at have deltaget i musikpædagogis ke aktiviteter i foråret At alle børn Bakkebo i højere grad oplever at de får mulighed for at udtrykke sig gennem musikken. At det personale udvikler grundlæggende færdigheder og nye metoder til at kunne igangsætte musikpædagogis ke aktiviteter. At det personale bringer de nye musikpædagogis ke redskaber ind i læringsfællesska bet. 9

10 Egne indsatsomimder Styrket forebyggende indsats for børn i udsatte positioner Implementering af forebyggende indsats i Bakkebo Ift. børn i udsatte positioner UDFORDRING ER Det er en udfordring af flere børn i Bakkebo opleves som værende i udsatte positioner og at der dermed er brug for en særlig indsats ift. barnet og familien for at sikre barnets udvikling og trivsel. Det er en udfordring som daginstitution at fa etableret kontakt til de tværfaglige samar^ejdspa rter, sa en forebyggende indsats kan^ etableres sa tidligt i barnets liv som muligt. Vi ved fra forskning at børn hvis familier der tilbydes en tidlig forebyggende indsats styrkes i deres udvikling og trivsel og kommer til at klare sig bedre senere i livet. Og den sociale arv kan herved brydes. INDSATS AKTIVITET DELMÅL/TEGN fsmarte) At arbejde At det målrettet i Bakkebo ift. at personale bliver spotte de gode til at spotte udfordringer de forældre der der måtte har brug for råd være ift. og vejledning i børnene, i forældrerollen forældrerollen samt handle eller i familien derpå. som helhed. At støtte barnet og familien eller formidle kontakt og etablere samarbejde med tværlige samarbejdspa rter, så tidligt som mulig. At det personale i højere grad yder vejledning og rådgivning til forældre ift. hvordan de bedst støtter børnenes udvikling og trivsel. Samarbejde med sundhedsplej en, PPR psykolog, tale/høre kons., specialkorps og socialrådgive r i børn og familie omkring børn i udsatte positioner. Praksiskonsu lenterne deltager i personaiemø de i Bakkebo hvor de giver oplæg om faglig feedback og sparring. De faglige refleksioner og de løbende evalueringer skal være med til bedre at kunne spotte børn i udsatte positioner og handle så hurtigt som muligt mhp tidlig forebyggend e indsats. At det personale har faglig drøftelse og sørger for at få flere perspektiver i spil med kollegaer ift at vurderer og hvornår der skal sendes underretninger. Samt samarbejde med ledelsen herom. At der fortsat afvikles kontinuerlige møder i Bakkebo med alle de nævnte tværfaglige samarbejdsparter med henblik på faglig sparring, vejledning og rådgivning til forældre og pædagogisk personale. 4-5 møder a 2 timer pr. år. At styrke samarbejdet med institutionen "tidlig forebyggelse". Evt. afholde forældre kursus. STATUS Der har været afviklet 6 tværfaglige møder i 2018 og der er aftalt 6 nye møder i Der evalueres i det tværfaglige team juni I personalet er der større opmærksomh ed på at etablere tidlig tværfagligt samarbejde og give vejledning til forældrene. Obs på at der skal indarbejdes en systematik samt fælles redskaber til faglig refleksion. Samt intro til brug af børnelinealen. 'Tidlig forebyggelse" har været og holdt oplæg på p-møde om deres tilbud. Praksiskonsule nterne har deltaget på stuerne og holdt oplæg på p-møde om faglig feedback oq MÅL At styrke den forebyggen de indsats for børn i udsatte positioner mhp at bidrage til at bryde den sociale arv. At styrke de faglige kompetenc er hos det pædagogis ke personale ift. at spotte og handle på bekymringe r når der er børn der ikke trives. 10

11 Bruge Tidlig Forebyggeisestiibud om rådgivende samtaier til forældre. At Bakkebo modtager folder fra "tidlig forebyggelse" som kan udleveres til forældre. evalueringskul tur i den praksis. Børnehuset Bakkebo deltager i projekt "En bedre chance i livet" i Kompetenceudvikling Hvilke kompetencer er centrale at udvikle blandt institutionens medarbejdere, for at institutionen kan løse udfordringer i fremtiden? Bakkebos medarbejdere skal udvikle de kompetencer der skal til for at de opfylder kravene til arbejdet med den styrkede læreplan. Herunder kompetencer til det tværfaglige arbejde, kompetencer til opbygning af en solid evalueringskultur i Bakkebo. 5. Aktivitetsmål og økonomi 5.1 Aktivitetsmål 11

12 Her fremgår det børnetal, som er lagt til grund for beregning af budgetrammen for Som udgangspunkt fordeles budgetterne på grundlag af den enkelte institutions børnetal og institutionens åbningstid. Antal børn: Budget Her fremgår institutionens budget i henhold til den godkendte tildelingsmodel. Budgetrammen reguleres hver måned i overensstemmelse med institutionens faktiske børnetal. Primo nov er budgettet besluttet og der sendes en ny virksomhedsaftale indeholdende budgettet. Budget kr. 6. Underskrift zu - a. i-i Dato Direktør, Børn og Skole 12