Workshop om kommuners og skolers aktuelle arbejde med at skabe en ny overbygning. Nye veje i folkeskolens overbygning

Transkript

1 Workshop om kommuners og skolers aktuelle arbejde med at skabe en ny overbygning Nye veje i folkeskolens overbygning - kommunerne er i fuld gang! Hvornår er overbygningen en succes? Hvad gør kommunen/skolen for at nå dertil?

2 Kvalitetsudvikling af fase 3 i Vejen Kommune Kort historik/status Ny skolestruktur vedtaget februar mindre skoler nedlagt fra aug Forslag om flytning af fase 3 elever (1-1½ spor) nedstemt Afgangsprøver Under landsgennemsnittet Høj undervisningseffekt hhv. lav undervisningseffekt (stort spænd i kommunen) Konklusion: Fase 3 er under pres. Kommunalpolitisk beslutning om at fase 3 skal styrkes

3 Proces Kvalitetsudvikling af fase 3 Fælles input til målrettet indsats (skolebesøg, deltagelse i konferencer, netværksmøder for fase 3 skoler, m.m.) Udarbejdelse af notat om Kvalitetsudvikling af fase 3 Midler bevilget til styrkelse af fase 3 Ansøgning fra skolerne om midler til målrettet indsats, januar 2012 Løbende videndeling, erfaringsudveksling, sparring mellem fase 3 skoler, kommunale konsulenter, andre kommuner, m.fl.

4 Inspiration Kvalitetsudvikling af fase 3 KLs Partnerskab om Folkeskolen og efterfølgende konferencer Fredericias linjetænkning Buskelundskolen i Silkeborg Kunskapsskolan i Helsingborg Regeringens Globaliseringsaftale 2006 Helhedsplan for folkeskolen 2011 Faghæfte 47 om Elevens alsidige udvikling Jill Mehlbye, AKF-rapport Den højt præsterende skoler 2010 Inklusionsprocessen Vejen Kommunes skolevæsen

5 Kvalitetsudvikling af fase 3 (7.-9.kl.) i Vejen Kommune

6 Byrådsbeslutning feb Skolerne arbejder fremadrettet med at sætte ekstra fokus på fase 3 øge elevernes udbytte af undervisningen opnå bedre resultater ved afgangsprøverne opnå en højere gennemførelsesprocent på ungdomsuddannelserne.

7 Byrådsbeslutning Fra Notat om Kvalitetsudvikling af fase 3 (7.-9.kl) : Formålet er, at kvalitetsudvikle fase 3 så eleverne har de bedste betingelser for læring bevarer læringslysten og bliver uddannelsesparate trives og er glade for at gå i skole

8 Byrådsbeslutning Fra Notat om Kvalitetsudvikling af fase 3 (7.-9.kl) : Resultatmål er, at 95 % af en årgang gennemfører en ungdomsuddannelse, jf. Globaliseringsaftalen 2006 (nationalt mål). at 90 % af kommunens tidligere folkeskoleelever er i gang med eller har gennemført en ungdomsuddannelse 5 år efter afsluttet skolegang (kommunalt mål, jf. Skolerådet 2011). at kommunens resultater til afgangsprøverne forbedres, så de kommer op på eller over landsgennemsnittet.

9 Byrådsbeslutning Fra Notat om Kvalitetsudvikling af fase 3 (7.-9.kl) : Fem områder med ønskede tilstande og indikatorer: 1. Elevernes faglige udvikling 2. Elevernes alsidige udvikling 3. Udvikling af læringsmiljøet 4. Forældrene som medspillere 5. Rammer og strukturer

10 Eksempler på målrettede projekter i fase 3 i skoleåret Brørupskolen: Elever oplever kvalificeret selvbestemmelse baseret på en undervisningsplan indeholdende tydelige personlige mål, der danner grundlag for læringsaktiviteter. Primærlærere holder elevsamtaler hver måned med alle elever (cirka 150 elever). Bække Skole: Vil uddanne mentorer, som gennem en systematisk løbende kontakt med eleven og dennes forældre samt UUvejlederen guider og coacher elev og forældre til at opstille, forfølge og evaluere personlige og faglige mål.

11 Grønvangskolen: Linjeundervisning i kl. fra august 2011 for at øge fagligheden og elvernes lyst til at lære. Fortsætter for 7. 9.kl. i skoleåret Har udarbejdet et notat Tiltag for at opnå bedre resultater. Skolens mål er at score 7 eller derover i gennemsnit i alle fag til afgangsprøven.

12 Målrettet fase 3 projekt på Østerbyskolen Målet er Gennem systematiske elevsamtaler udenfor den normale undervisning at sikre at hver enkelt elev i hvert enkelt fag får et redskab til at løfte sig selv fagligt. At lærerne i fase tre får et fælles sprog om målopstilling At eleverne opnår ansvarlighed for egen læring. At løfte den almene faglige undervisning At øge bevidstheden og om at være uddannelsesparat og viden om ungdomsuddannelserne

13 Målrettet fase 3 projekt på Østerbyskolen Før-arbejdet/ledelsesarbejdet Hvad er opgaven Status Forforståelse Mål Tiltag med løbende evaluering

14 Målrettet fase 3 projekt på Østerbyskolen Status Lederovervejelser Elevgrundlaget Personalekompetencerne Skolekulturen Kommunekulturen

15 Målrettet fase 3 projekt på Østerbyskolen Forforståelse/skolekultur Rammer (Værdier, undervisningsdifferentiering Styrkepædagogik, Cooperativ learning etc) Elevfokus (optaget af) fremfor klassefokus Fællesskabsaftaler (spilleregler, det gode kammeratskab, den gode lærer, det gode forældresamarbejde) Ansvarskultur. Selvledelse mulighed for at vælge Refleksionskompetencer

16 Målrettet fase 3 projekt på Østerbyskolen Målet er Gennem systematiske elevsamtaler udenfor den normale undervisning at sikre at hver enkelt elev i hvert enkelt fag får et redskab til at løfte sig selv fagligt. At lærerne i fase tre får et fælles sprog om målopstilling (SMTTE) At eleverne opnår ansvarlighed ved at give dem valgmuligheder. Dermed ansvar for egen læring At løfte den almene faglige undervisning gennem skemaforløb og kursusforløb (pt. 11 uger) At øge bevidstheden og om at være uddannelsesparat og viden om ungdomsuddannelserne

17 Målrettet fase 3 projekt på Østerbyskolen Tiltag Massiv vejledning af elever, forældre, personale, faglig og social (kompetenceudvikling) Synlighed ekstern (Bygning, hjemmeside, forældre/elevintra, aviser, den gode historie etc.) Synlighed intern, personalekompetencer (linjefag, funktioner, topstyrker, jeg ved noget om)

18 Målrettet fase 3 projekt på Østerbyskolen Tiltag Omvendt-medindflydelsesstruktur. Innovation først gennem relevante formelle foraer (team, involverede) dernæst gennem de ordinære formelle foraer SB/MED/PR (fysisk og digitalt) Stærke selvstyrende team (udvikling og drift) Forberedte dialogmøder (kl.konferencer) med kl.teamene (dagsorden med alle indsatsområder

19 Status på indsatsen - fortsat Opfølgning: Fase 3 indsatsen beskrives i skolerne Drifts- og udviklingsaftale 2012 Fase 3 indsatsen beskrives og vurderes i Kvalitetsrapporten 2012 Skolerne og Dagtilbud og Skole er i løbende dialog om indsatsen.