Nye danskere, nye dialekter
|
|
- Bodil Groth
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Nye danskere, nye dialekter PIA QUIST De "nye" danskere på Nørrebro er blevet "gamle". De har både fået børn og børnebørn, og beboerne på Nørrebro har for længst vænnet sig til tyrkiske naboer, kebabrestauranter og tørklæder. Nørrebro udgør i dag et af Danmarks mest blandede kvarterer, kulturelt og sprogligt. Op mod halvdelen af eleverne i kvarterets folkeskoler er tosprogede, og for børn og unge der vokser op her, er det blandede det normale. Det kan spores i deres sprog'. Se fx dette eksempel fra to 16-årige unge mænds samtale i en bus: AHMED: wallah jeg siger min storebror han skylder mig 700 koner. Jeg skal have 350 i dag og 350 om to uger. I got paras. Skal du til den der fest på fredag? MEHMET:hmm. AHMED: wallah mand, jeg siger dig efter den der tur jeg [...] tænker bare på fest og klz. MEHMET:hvi skal i morgen mig og min fætter # vi skal over og lave klz i morgen. AHMED:hhvorhenne. MEHMET:hi Brøndby Strand. AHMED:hhvordan lave dem khz. MEHMET:hvi siger bare kom, vi drikker lidt, så går vi, så gør vi det. AHMED:hbok. NYE DANSKERE, NYE DIALEKTER 101
2 MEHMET:hkoran koran wallah billa bare vent bare vent. AHMED:her der flere lan, er der flere, magi. Ahmed og Mehmet har henholdsvis marokkansk og kurdisk baggrund. Selv om brudstykket af deres samtale er kort, er her meget interessant for en sprogforsker at tage fat i. Her er afvigelser fra standarddansk talesprog både hvad angår ordforråd, syntaks og (hvad man naturligvis ikke kan læse her) udtale. De kursiverede ord stammer fra arabisk, tyrkisk, engelsk og kurdisk. Det er karakteristisk for drengenes sprog at ordene bruges på tværs af modersmål. Altså, Ahmed bruger fx tyrkiske ord skønt hans modersmål er berberisk. Der er også en standardafvigelse hvad angår syntaks, i sætningen: "efter den der tur jeg tænker bare på fest og kiz". Her ville man normalt forvente inversion: "efter den der tur tænker jeg bare på fest og kiz"2. Det er almindelig kendt blandt sprogforskere at ændringer i befolkningssammensætning der fører til sprog- og kulturmøder, også fører til ændringer i sproget. Alene af den årsag er der grund til at antage at der sker udviklinger i dansk talesprog på Nørrebro. Samtidig ved vi også at specielt unge og unge i subkulturer kunne man tilføje er særligt ekspressive og fornyende i deres sprogbrug. Derfor er det ikke overraskende at der i dag på Nørrebro findes en særlig måde at tale på som nogle (bl.a. de unge selv) kalder perkerdansk, andre kalder vennesprog, og som jeg har kaldt en multietnolekt. Drengenes sprog i eksemplet kan betegnes 'multietnolekt' fordi det er vokset ud af det multisprogede miljø de færdes i. I en bred definition af 'dialekt' kunne man også beskrive drengenes sprog som en københavnsk dialekt. Da ville man forstå dialekt som en sproglig varietet der afviger fra standardsproget på en række niveauer (ord- 102 PIA QUIST
3 forråd, udtale osv.). Men 'dialekt' forbindes stadig af mange med de traditionelle danske dialekter der tales (eller takes) på landet. Multi etnolekten er et nyt fænomen. Det er et fænomen fra byen, og det er i højere grad et fænomen i udvikling end i afvikling. ANDENGENERATIONSDANSKERES SPROG Nydanskere i Danmark udgør naturligvis en meget broget skare af nytilkomne, af anden- og tredjegenerationsindvandrere, af flygtninge, af familiesammenførte osv. Det betyder også at nydanskerne står i vidt forskellige situationer i forhold til dansk. Nogle er i gang med at tilegne sig dansk, andre har dansk som et veludviklet andetsprog, og andre igen har dansk som modersmål. Mul tietnolekten er unge andengenerationsdanskeres sprog. Denne gruppe er også broget, men et fællestræk er at de er opvokset i Danmark (er født her eller kommet hertil i en tidlig alder). De har gået i danske skoler, haft danske lærere og danske kammerater. Fællessproget i de venskabsgrupper de færdes i, er derfor dansk. Mange af disse unge er af medier, skolevæsen osv. blevet betragtet som en særlig gruppe med egen identitet og specielle problemer, og nogle af de unge har (muligvis af samme årsag) følt sig anderledes og uden for det danske fællesskab. Nu er det jo ikke noget nyt fænomen at unge, uanset etnisk baggrund, grupperer sig i subkulturer med forskellige interesser og omgangsformer. Derfor er det heller ikke underligt at unge nydanskere finder sammen og skaber sig en fælles identitet. Multietnolekten er en del af denne fælles identitet. Der findes klare paralleller i & Sverige og Holland hvor særlige varieteter af svensk og hollandsk er vokset ud af byernes blandede ungdomskulturer. I Sverige kendes fænomenet som rinkebysvensk Rinkeby er en forstad til Stockholm med høj andel af indvandrere (Kotsinas 1998). I Holland omtales fænomenet som straattaal, gadesprog (Appel 1999). NYE DANSKERE, NYE DIALEKTER 103
4 Vi må ikke som udenforstående (voksne med dansk baggrund) misforstå multietnolekten. Vi skal være varsomme med at tolke de unges sprog som en eksklusion af dansk eller danskere, eller som en provokation mod danskere. Sproget har i højere grad en inkluderende og fællesskabsskabende funktion. Der er netop tale om som nogle af de unge så rammende selv har beskrevet det et vennesprog, dvs. et sprog man bruger med sine venner. Ved at tale sådan med hinanden bekræfter man hinanden i at være en del af et fællesskab. Man kan sige at det snarere har en indadrettet end en udadrettet funktion. Derfor er der også unge med ren dansk baggrund der bruger multietnolekten. I de såkaldte indvandrertætte områder som Nørrebro er der også unge "pæredanskere" som indgår i de blandede ungdomsgrupper. Og de kan også bruge multi etnolekten til at signalere fællesskab med deres nydanske kammerater. At multietnolekten er et vennesprog, betyder altså at det er et sprog de unge taler indbyrdes. Når de taler med andre, fx en lærer eller en fremmed, bruger de ikke multietnolekten. De unge kan skifte sprog alt efter hvem de taler med. Præcis som vi alle sammen i større eller mindre grad tilpasser vores sprog til omstændighederne. Det er derfor vigtigt at pointere at multietnolekten ikke er udtryk for dårligt tilegnet dansk. Multietnolekten udfylder helt andre funktioner end erstatning for manglende dansk. Når man fx vælger at sige 'kiz' i stedet for pige', er det ikke fordi man ikke kender ordet 'pige eller 'sild', 'chick' eller 'tøs' for den sags skyld. At blande sproget med ikke-danske ord som 'kiz, har en effekt i samtalen som de unge udnytter kreativt. Når jeg understreger at de unge kan skifte, tænker jeg mest på ordene, bøjningerne og syntaksen. Det gælder nemlig ikke i alle tilfælde udtalen. Flere af de unge, og specielt drengene, har en hør- 104 PIA QUIST
5 bar accent som særligt angår standardafvigende stød og trykfordeling. Og disse træk ændrer de ikke afhængigt af samtalesituationen. Accent er dog ikke et godt udtryk i alle tilfælde. Accent forstår vi jo på dansk som afsmitning fra førstesproget (fx dansk med fransk accent eller engelsk med dansk accent). Men nogle af de unge på Nørrebro taler faktisk dansk hjemme og behersker ikke deres forældres modersmål. Og så er der ikke længere tale om accent i traditionel forstand, men en ny dansk udtalevarietet. En ung mand fra Vestre Borgerdyd Gymnasium betegnede selv sin udtale som sin dialekt. Vil multietnolekten på længere sigt få en afsmittende indvirkning på standarddansk? Det kan man sagtens forestille sig. Men det vil ikke være noget der sker i morgen eller om et år. Hvis der er træk fra de unge nydanskeres sprog der overtages bredt af københavnske unge, tror jeg det vil dreje sig om træk ved udtalen. Ordene i multietnolekten har en slangagtig karakter som dels betyder at de virker voldsomt bemærkelsesværdige uden for gruppen, dels at de har et kortvarigt liv indtil de erstattes af nye slangord. Hvis der sker en påvirkning, vil det ske på udtaleniveau. Hvis multietnolekten får en særlig prestige i København hvilket der er noget der tyder på kan det tænkes nogle af dens særtræk vil brede sig til københavnsk og fra københavnsk til standardsproget. Det er nemlig ikke sådan at det bare er det københavnske højsociale sprog der bestemmer udviklingen i standarddansk. Der er også træk fra lavkøbenhavnsk (arbejderklassens københavnsk) der i 1900-tallet har bredt sig fra hovedstadens sprog til hele landet det flade a for eksempel (Brink & Lund 1975). Hvis udeladelse af stød sammen med en mere stavelsesbaseret trykfordeling bliver almindeligt blandt store grupper af københavnske unge, vil disse træk sandsynligvis også brede sig til resten NYE DANSKERE, NYE DIALEKTER 105
6 af landet. Jeg har flere eksempler fra igangværende og tidligere forskning (Quist 2000) på at unge med ren dansk baggrund i samtaler med kammerater med forskellige sproglige baggrunde skifter udtale på netop disse punkter. Og det sker ubemærket, eller umarkeret som det hedder i fagterminologien, således at samtaleparterne ikke selv tænker over at her er tale om et skift fra standardkøbenhavnsk i retning mod multietnolekten. Det er sådanne umarkerede skift mange sprogforskere mener fører til udtaleforandring. Om multietnolekten får indflydelse på standarddansk, er foreløbig gætteri. Området kræver stadig grundigere udforskning før vi har ordentlig indsigt i både omfanget og brugen af multietnolekt. Hvad vi dog ved med sikkerhed, er at dansk tales, i dag og i fremtiden, i nye variationer præget af vor tids sprog- og kulturmøder. Og det må vi alle vænne vores tolerante sprogøre til. LITTERATUR Rene Appel: Straattaal. De mengtaal van jongeren in Amsterdam. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, nr. 62. Amsterdam Lars Brink & Jørn Lund: Dansk Rigsmål. København: Gyldendal Pia Quist: Ny københavnsk 'multietnolekt. Om sprogbrug blandt unge i sprogligt og kulturelt heterogene miljøer. Danske talesprog. Bind 1. Institut for dansk Dialektforskning. København: C.A. Reitzels Forlag Ulla-Britt Kotsinas 1998: Language contact in Rinkeby an immigrant suburb. Androutsopoulos, Jannis K. & Arno Scholz (Hrsg.): Jugendsprache, langue des jeunes, youth language. Frankfurt am Main: Peter Lang Europä-ischer Verlag der Wissenschaften PIA QUIST
7 NOTER 1 For befolkningsopgørelser over bydelen henvises til Københavns Kommunes Statistiske kontor. 2 Det skal tilføjes at denne form for ligefrem ordstilling langt fra er ukendt i dansk talesprog generelt. Det ser dog ud til i mine data at netop dette træk forekommer særlig hyppigt blandt de unge. PIA QUIST CAND.MAG I DANSK OG SAMFUNDSFAG. HAR SIDEN MAJ 2002 VÆRET ANSAT SOM PH.D.-KANDIDAT VED INSTITUT FOR DANSK DIALEKT FORSKNING MED ET FORSKNINGSPROJEKT OM "UNGES DANSKE TALESPROG IFLERSPROGEDE MILJØER IKØBENHAVN". NYE DANSKERE, NYE DIALEKTER 107
Flersprogede praksisser på gaden og i klassen
Flersprogede praksisser på gaden og i klassen Odense april 2014 Pia Quist, Nordisk Forskningsinstitut Københavns Universitet Oversigt 1. Intro til sprog i det flersprogede samfund: Køgeprojektet, multietnolekter
Læs mereGiver dialektforskningens by-land-dikotomi stadig mening?
Giver dialektforskningens by-land-dikotomi stadig mening? - sociolingvistik og dialektforskning i byen Pia Quist Department of Scandinavian Research University of Copenhagen Program 1. Byen i dialektforskning
Læs mereEngelsk som andetsprog
Engelsk som andetsprog AF LONE DYBKJÆR Baggrunden for denne artikel er et ønske om, at Danmark fortsat kan klare sig som et af de bedste lande i verden, også i det globale samfund, og måske ligefrem sætte
Læs mereIndledning...2 Problemformulering...2 Problemfelt...2 Forankring...4 Teori...5 Præsentation af teoretikere...5 Sociolingvistikken...
Indledning...2 Problemformulering...2 Problemfelt...2 Forankring...4 Teori...5 Præsentation af teoretikere...5 Sociolingvistikken...8 Modernitetens sociolingvistik...12 Identitet...15 Analyseredskaber...19
Læs mereIntegreret tosprogethed vej en til integration
Integreret tosprogethed vej en til integration AF ALLAN TOLLE OG JANUS MØLLER Menneskers sprog har en kommunikativ funktion, og fælles sprog er en forudsætning for at få samfund til at fungere. Desuden
Læs mereINTEGRATION AF INDVANDRERE Hvem hører til?
INTEGRATION AF INDVANDRERE Hvem hører til? Kristina Bakkær Simonsen INSTITUT FOR STATSKUNDSKAB Motivation til forskningsprojekt I Motivation II Skarp debat om, hvem der hører til (og hvem der ikke hører
Læs mereIndholdsfortegnelse Problemformulering... 3 Problemfelt... 3 Dimensionsforankring... 4 Teori... 5 Teori om metode... 17 Metodiske overvejelser...
Indholdsfortegnelse Problemformulering... 3 Problemfelt... 3 Dimensionsforankring... 4 Teori... 5 Sociolingvistik... 5 Sprogholdninger... 7 Bevidste og underbevidste sprogholdninger... 9 Koder og kodeskift...
Læs merePerkerdansk og de sure gamle mænd
Perkerdansk og de sure gamle mænd EN ADVARSEL TIL ALLE UNGE I DANMARK AF NORMANN JØRGENSEN De sure gamle mænd er dem, der vil bestemme over andres sprog. De mener, de har ret til at vurdere arten af andre
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereNyS. NyS og artiklens forfatter
NyS Titel: Forfatter: Multietnolekt del af stilistiske praksisser i storbyen Pia Quist Kilde: NyS Nydanske Sprogstudier 37, 2009, s. 10-33 Udgivet af: URL: NyS i samarbejde med Dansk Sprognævn www.nys.dk
Læs mereIntegrationspolitik for Frederiksberg Kommune 2010-2014
Integrationspolitik for Frederiksberg Kommune 2010-2014 Frederiksberg Kommune ønsker, at byen er et attraktivt sted at leve, bo og arbejde for alle borgere uanset etnisk oprindelse. Kommunen ser i udgangspunktet
Læs mereNYE TAL PÅ INKLUSIONSBAROMETRET JANUAR 2013
NYE TAL PÅ INKLUSIONSBAROMETRET JANUAR 2013 OVERBLIK OG GENNEMGANG KØBENHAVNS KOMMUNE Beskæftigelses- og Integrationsforvaltning Side INKLUSIONSBAROMETRET - JANUAR 2013 - OVERBLIK For hvert mål vises,
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereSpor af sproglig identitet i samtaler
Spor af sproglig identitet i samtaler AF CATHERINE E. BROUWER Der findes efterhånden mange udlændinge, som har boet i Danmark i mange år og som taler det danske sprog flydende. Som dansktalende hollænder
Læs mereElevernes herkomst i grundskolen 2008/2009
Elevernes herkomst i grundskolen 2008/2009 Af Anne Mette Byg Hornbek 10 pct. af eleverne i grundskolen er af anden etnisk herkomst end dansk. Det absolutte antal efterkommere og indvandrere i folkeskolen
Læs mereWallah. Portræt af en term
Wallah Portræt af en term Struktur Afsæt for oplægget Data Dude og güey Andre undersøgelser på dansk grund Metapragmatiske udsagn Interaktionelle funktioner Konklusion Afsæt Kiesling 2004: Dude Bucholtz
Læs mereObligatoriske sprogvurderinger på Søndervangskolen 10/11. - Problematikker? - Hvad gør vi? - Hvordan samarbejder vi med daginstitutioner? Hvem er jeg?
Obligatoriske sprogvurderinger på Søndervangskolen 10/11 - Problematikker? - Hvad gør vi? - Hvordan samarbejder vi med daginstitutioner? V. Tina Nickelsen læsevejleder Søndervangskolen, Viby J Hvem er
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereBegrebsafklaring. Hvad vil vi vide noget om? Hvorfor vil vi vide det? Hvad har vi fokus på? Kompetencer og potentialer. undervisning (IUP)
Begrebsafklaring Hvad vil vi vide noget om? Sprogvurdering Sprogbeskrivelse Status Kompetencer og potentialer Hvorfor vil vi vide det? Placering af en elev Tilrettelægge undervisning (IUP) Hvad har vi
Læs mereHvorfor ikke? Hvorfor ikke?
En kampagne der skal nedbryde kønsbestemte barrierer til uddannelse, arbejde og foreningsliv blandt kvinder og mænd med anden etnisk baggrund end dansk Hvorfor ikke? Hvis du vil vide mere - se www.hvorfor-ikke.dk
Læs mereDit barn bor i Danmark
Dit barn bor i Danmark Til forældre Denne pjece henvender sig til forældre med anden etnisk baggrund end dansk. Formålet med pjecen er at give information om det at være forælder i Danmark, så der er de
Læs merePisa 2003 +2006. Læseundersøgelser & debat
Pisa 2003 +2006 Læseundersøgelser & debat 1. Den danske regering indvilgede i at lade OECD gennemføre et review af grundskolen folkeskolen efter hvad regeringen betragtede som skuffende resultater, der
Læs mereSpørgsmål til. elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL. Dialog et spil om holdninger
Spørgsmål til elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL Dialog et spil om holdninger Elever FORMÅL At I hører hinandens synspunkter og erfaringer. At gruppen diskuterer disse. At give ideer til fælles normer. At give
Læs mereBEDRE TIL AIKIDO END SOCIALE KODER
BEDRE TIL AIKIDO END SOCIALE KODER AF PRAKTIKANT ANDERS VIDTFELDT LARSEN Alex Duong på 19 år går på Midtfyns Gymnasium, hvor der er en speciallinje for personer med diagnoser inden for autisme spektret.
Læs mereArtikel (skole): Hvad skal vi samarbejde om - og hvordan?
Artikel (skole): Hvad skal vi samarbejde om - og hvordan? Planlægning af forældremøde med udgangspunkt i det eleverne er i gang med at lære i fagene Skrevet af: Ulla Kofoed, lektor, UCC 11.05.2017 Forældresamarbejde
Læs mereModersmålsundervisning Ole Togeby professor dr. phil.
Modersmålsundervisning Ole Togeby professor dr. phil. Huong er 5 år, af vietnamesisk herkomst og taler vietnamesisk som sin moders mål. Han går i børnehave, og der lærer han en del dansk, for ingen andre
Læs mereQuizzEuropa - et brætspil om et andet Europa
HistorieLab http://historielab.dk QuizzEuropa - et brætspil om et andet Europa Date : 5. april 2016 Bliv udfordret på din sammenhængsforståelse for Europas historie, kulturelle mangfoldighed og politiske
Læs mereÅRSBERETNING 2018 ... 2... 2... 2... 3... 4... 5... 5... 6... 7... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 12... 13... 13 1 2 3 4 5 6 Integrationsrådet anser foreningslivet for at være en vigtig aktør i integrationsprocessen,
Læs mereForåret Fortæller:
Foråret 1998 af Mahammed Ali Aden Det er foråret 1998. Jeg er 12 år gammel. Jeg har været i Danmark i to et halvt år, og det er halvandet år siden vi flyttede til Gentofte. Når jeg siger vi mener jeg min
Læs mereFlere end hver femte ledige indvandrer står reelt ikke til rådighed for arbejdsmarkedet
4. juli 2014 ARTIKEL Af David Elmer & Louise Jaaks Sletting Flere end hver femte ledige indvandrer står reelt ikke til rådighed for arbejdsmarkedet Hver femte mandlig og hver fjerde kvindelig indvandrer,
Læs mereKlassekabalen: Lejrskole Bror, min bror
Du skal se to film om traditioner o o Klassekabalen: Lejrskole Bror, min bror Du skal lære o o o o o At tale på dansk om forskellige traditioner i Danmark. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmene.
Læs mereDAGPLEJEN FLYGTNINGE OG INDVANDRERE
DAGPLEJEN FLYGTNINGE OG INDVANDRERE Forord Dette hæfte er skrevet af dagplejere og en dagplejepædagog i forbindelse med dvd en Mere end bare pasning. Hvert enkelt barn har, når det begynder i dagplejen,
Læs mereDer skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces
Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces Af Bodil Nielsen, Lektor, ph.d., UCC Det er vigtigt at kunne skrive, så man bliver forstået også af læsere,
Læs mereIntegration: Status og udvikling
Afdelingschef i Integrationsafdelingen Stig Moes Nørgaard Integration: Status og udvikling Oktober 2018 Flere flygtninge i beskæftigelse efter 3 år i Danmark Flygtninge og familiesammenførte til flygtninge
Læs mereTil teksten var indsat et billede af fem skoleelever, der sidder og arbejder ved bærbare computere. Ingen af disse børn er klagers.
Kendelse afsagt den 21.marts 2017 Sag nr. 17-70-01085 [Faderen] mod Dagbladet Struer [Faderen] har klaget over artiklen Nu har de også seksualundervisning i matematiktimerne bragt i Dagbladet Struer den
Læs merekurdisk forening Kolding ( K. F. K )
kurdisk forening Kolding ( K. F. K ) Projekt: Frivilligt Socialt Arbejde jf. 18 Ansøgt: 01-10-2016 (Frivilligt socialt arbejde jf. 18) Status: Ansøgning modtaget ID #: 66-40 Oplysninger om ansøger E-mail
Læs mereUNGE MUSLIMSKE KVINDER, FEST OG RUSMIDLER
UNGE MUSLIMSKE KVINDER, FEST OG RUSMIDLER Fest og alkohol som rum for dis-identifikation og opgør med stereotyper PH.D.-STUDERENDE TEMATIKKER: - Dis-identifikation - Social kontrol - Fællesskaber Muslimer
Læs mereDansk som andetsprog - Supplerende undervisning
Fagformål for faget dansk som andetsprog Tosprogede elever skal i dansk som andetsprog udvikle sproglige kompetencer med udgangspunkt i deres samlede sproglige forudsætninger, sådan at eleverne kan forstå
Læs mereÅBNE HOLD EFTERÅR 2010
ÅBNE HOLD EFTERÅR 2010 BLS - Business Language Services When language means business færøsk hindi dansk hollandsk engelsk arabisk fransk polsk græsk portugisisk tysk svensk farsi russisk italiensk tagalog
Læs mereÅBNE HOLD EFTERÅR 2010
ÅBNE HOLD EFTERÅR 2010 BLS - Business Language Services When language means business færøsk hindi dansk hollandsk engelsk arabisk fransk polsk græsk portugisisk tysk svensk farsi russisk italiensk tagalog
Læs mereLæseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning
Læseplan for faget Dansk som andetsprog - basisundervisning Indledning Basisundervisningen i dansk som andetsprog tager sigte på elever, som ved optagelsen ikke har sproglige forudsætninger for at kunne
Læs mereHvornår? Greve Kommune. To sproglige færdigheder, der er afgørende for at lære at læse
Hvornår? Greve Kommune Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart Ulla Flye Andersen Tale-sprogkonsulent ufa@sprogogleg.dk www.sprogogleg.dk Sprogvurderingsmaterialet = ét materiale 3 år
Læs merewww.cfufilmogtv.dk En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed.
Fag Dansk Titel I sproget er jeg. Voices of the world En film af Janus Billeskov Jansen, Signe Byrge Sørensen. DR2, 2005. 57 minutters varighed. Om verdens sproglige mangfoldighed. Der er ca. 6500 sprog
Læs merePædagogisk specialisering Problematisering...2. Undersøgelsesspørgsmål...3
Indholdfortegnelse Tematisering...2 Problematisering...2 Afgrænsning...3 Undersøgelsesspørgsmål...3 Begrebsafklaring...4 To-kulturel...4 Hvad kan det danske samfund tilbyde af sprogudvikling for det enkelte
Læs merePUBLIKUMS- ANALYSE 2013
1 PUBLIKUMS- ANALYSE 2013 INTRODUKTION Mangfoldighedsfest Smag Verden Københavns Kommune har hvert år siden 2003 afholdt en event, der har til formål at sætte fokus på mangfoldighed og kulturel forskellighed.
Læs mereEvaluering af projektet
Evaluering af projektet Sprogstimulering af tosprogede småbørn med fokus på inddragelse af etniske minoritetsforældre - om inddragelse af etniske minoritetsforældre og deres ressourcer i børnehaven 1 Indhold
Læs mereDemens blandt ældre borgere med anden etnisk baggrund
Demens blandt ældre borgere med anden etnisk baggrund Dorthe Nielsen Sygeplejerske, Lektor Indvandrermedicinsk Klinik, OUH Center for Global Sundhed, SDU Center for anvendt sundhedstjenesteforskning UCL
Læs mereCode switching blandt tysk danske skoleelever
Bilag 1 Code switching blandt tysk danske skoleelever Hej og mange tak fordi du vil mitmachen :) Dette spørgeskema handler om code switching, da jeg skriver speciale om dette emne og har brug for din hjælp
Læs mereSprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver. Oversigt
Sprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver Syddansk Universitets Børnesprogskonference, 214 Anders Højen & Dorthe Bleses Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 Oversigt
Læs mereForældreforeningen Brug Folkeskolen
Forældreforeningen Brug Folkeskolen Hvad er Brug Folkeskolen? - Forældre til forældre Stiftet af forældre på Nørrebro i 2003 Arbejder i Bispebjerg, på Amager og Nørrebro m.m. Målsætning: etnisk og socialt
Læs mereMere information på
Mere information på www.kk.dk/integrationsbarometer OVERSIGT OVER UDVIKLINGEN INDEN FOR INTEGRATIONSPOLITIKKENS 4 INDSATSOMRÅDER Alle indikatorer gennemgås på de følgende sider 1. Alle børn og unge skal
Læs mereBilag 4 til rapporten Idræt i udsatte boligområder
Bilag 4 til rapporten Idræt i udsatte boligområder Beboernes selvvurderede helbred Spørgeskemaerne til voksne beboere i de seks boligområder og skoleelever fra de skoler, som især har fra de samme boligområder,
Læs mereKapitel 1. Kort og godt
Kapitel 1. Kort og godt 1.1 Ideen bag rusmiddelundersøgelserne En væsentlig grund til, at det er interessant at beskæftige sig med børn og unges brug af rusmidler, er, at det er her, det starter. Det betyder,
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs mereMarianne Hyllested (Projektkoordinator). 9 borgere fra Ishøj, HLE, HPD. Hvordan er det at bo i Ishøj? Hvad er så ikke så godt ved at bo i Ishøj
Mødereferat Titel Byer for Alle Dato 2. juli 2003 Sted Deltagere Fokusgruppeinterview i Ishøj Ishøj Rådhus Referent HPD, 3. juli 2003 Marianne Hyllested (Projektkoordinator). 9 borgere fra Ishøj, HLE,
Læs mereHvad betyder begreberne? To tabeller. Herkomst
Hvad betyder begreberne? Datamaterialet giver et indblik i befolkningssammensætningen i Haderslev Stift, gennem det der kaldes herkomst. Fordi statistikken er indhentet hos Danmarks Statistik, er det også
Læs mereIngen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder.
Ingen kan gøre alt hver dag, men alle kan gøre noget hver dag. Sproget er nøglen til livets muligheder. Barnets sprog. Sproget er grundlaget for et godt socialt liv og en forudsætning for at tilegne sig
Læs mereOPGAVESÆT LÆRING OM BEVÆGELSE OG MATEMATIK I HVERDAGEN MED SKRIDTTÆLLERE
OPGAVESÆT LÆRING OM BEVÆGELSE OG MATEMATIK I HVERDAGEN MED SKRIDTTÆLLERE 1 1 MIT EGET TALMATERIALE Nu skal du arbejde med et talmateriale, du selv har lavet. Nemlig det antal skridt, du har gået i løbet
Læs mereFA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! O M
FA Ellesskab - hvad er det? -Definitioner på fa Ellesskab! T D A O M K E R I Indhold En formidlingsøvelse, hvor eleverne, ud fra to definitioner af begrebet fællesskab, skal udarbejde en collage. Collagerne
Læs mereSynopsis samfundsfag 1 7. klasse. Ungdomskultur
Ungdomskultur I uge 42-45 skal du arbejde med din synopsis om ungdomskultur og identitet. Mere konkret spørgsmålet om den uregerlige ungdom og deres forbrug af kultur. Der er tre hovedspørgsmål. Besvarelsen
Læs mereODENSE PRIVATSKOLE. Vejen for dem, der vil opnå det bedste i livet!
ODENSE PRIVATSKOLE Vejen for dem, der vil opnå det bedste i livet! HVEM ER VI? Odense Privatskole startede i august 2015. Vi er en dansk muslimsk privatskole med danske børn af forskellige etnisk herkomst,
Læs mereHVIS JEG BARE TAGER MIG SAMMEN EN UNDERSØGELSE AF SELVVÆRD OG OPLEVELSE AF PRES BLANDT ÅRIGE
HVIS JEG BARE TAGER MIG SAMMEN EN UNDERSØGELSE AF SELVVÆRD OG OPLEVELSE AF PRES BLANDT 16-24-ÅRIGE DECEMBER 17 Du forstår, at kvart et menneske er en øy. Og den eneste broen over til andre er via ord.
Læs mereBilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole
Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel
Læs mereTine Petersen og Heidi Andersen i Stockholm på 6. Semester. Nov Feb Vores studieophold i Stockholm, Sverige.
Vores studieophold i Stockholm, Sverige. Nogle af de første indtryk af Stockholm var at der er meget internationalt, der er mange og god plads til studerende fra hele verden. Der er hundekoldt men smukt,
Læs mereKapitel 5. Noget om arbejde
Kapitel 5 Noget om arbejde 1 19 Gravid maler Anna Er der noget, der er farligt, altså i dit arbejde sådan i miljøet, du arbejder i? Det kan der godt være, men vi prøver så vidt muligt, ikke at bruge opløsningsmidler,
Læs mereForældresamarbejde med fokus på børns læring
Forældresamarbejde med fokus på børns læring Temadag: Styrk sproget gennem fokus på sprog og faglighed samt forældreinddragelse Vejle, den 3. februar 2014 Marta Padovan-Özdemir Ph.D.-studerende Institut
Læs mereStærkt sprog i praktikken
Januar 2019 1 Stærkt sprog i praktikken Idéer til at arbejde med sprog IDÉER TIL AT ARBEJDE MED SPROG 2 Introduktion SOSU-faget kræver et stærkt sprog. Det er fx et varieret ordforråd, god udtale og erfaringer
Læs mereSprog og kultur. Sprogtilegnelse. Et sprog - flere sprog
Sprog og kultur Sprogtilegnelse. Et sprog - flere sprog Det er en almindelig opfattelse i Danmark, at det er normalt at være etsproget. Derfor anses det for givet, at familiens og samfundets sprog er det
Læs mereInterkulturel Kommunikation
Interkulturel Kommunikation Af Solveig Hvidtfeldt Sygeplejerske, Ma i Køn og Kultur, Cand. comm er og etnisk ligestillingskonsulent i Københavns Kommune Dagsorden Præsentation af min undersøgelse Præsentation
Læs mereDansk som andetsprog - Supplerende undervisning
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Læsning Eleven kan læse og forstå enkle Eleven kan læse og forstå fiktive og ikkefiktive Eleven
Læs merestadig innovation ser fremtiden dyster ud for danske virksomheder, for det danske samfund og for den enkelte borger i landet.
Da jeg gik i grundskolen, havde vi en geografilærer, der gjorde meget ud af at indprente sine elever, at Danmarks eneste råstof var det danskerne havde mellem ørerne. Jeg har siden fået en mistanke om,
Læs mereVi er ude. Gu er vi ej. PerlePosten. Bidrager. Unge får hjælp i livet Side 2. - Og der blev jeg muslim! Side 3. Side 2. Side 3
PerlePosten Vi er ude Gu er vi ej Der er mange fordomme, om hvem der er med, og hvem der ikke er med i samfundet. Spørgsmålet er hvem der bidrager, og hvem der ikke bidager til samfundet. Vi elever fra
Læs mereFilip M. Lund hemmelig detektiv. Altid på sporet af livets store spørgsmål.
Filip M. Lund hemmelig detektiv. Altid på sporet af livets store spørgsmål. Lisa skønne Lisa. Går i Filips klasse. Han er vild med hende. Hun er vild med heste. Suk. Gurli posedame og fuglemor. Gemmer
Læs mereLæringsmå l i pråksis
Læringsmå l i pråksis Lektor, ph.d. Bodil Nielsen Danmarks Evalueringsinstitut har undersøgt læreres brug af Undervisningsministeriets faghæfter Fælles Mål. Undersøgelsen viser, at lærernes planlægning
Læs mereMit barnebarn stammer
Mit barnebarn stammer 2 Mit barnebarn stammer Denne pjece henvender sig specielt til bedsteforældre til børn der stammer. Sammen med barnets forældre, og andre nære voksne i barnet hverdag, er I nogle
Læs mereMellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne
1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at
Læs mere1000 bornholmske ord. En besværlig samtale en sommerdag RIGSDANSK -- BORNHOLMSK BORNHOLMSK -- RIGSDANSK. LEIF HENRIKSEN 1000 bornholmske ord
Turisten: Sig mig, min gode mand, bor der en hr. Kjærgaard her i byen? Fiskeren: Kjærregårinj liggjer ver kjærkan, å om ni ska dærhæn, må ni gå a gâdan ver dænj rø huzakâtan dærhænna Turisten: Jeg forstår
Læs mereNår mor og far taler andre sprog end dansk
Hvor kan du få yderligere oplysninger? Slagelse Kommune Litteratur anvendt i pjecen Når mor og far taler andre sprog end dansk Elaine Weitzman og Janice Greenberg: Sprog i samspil En praksisnær guide til
Læs mereDansk sproghistorie 12
Dansk sproghistorie 12 opsamling og afrunding Thomas Olander Roots of Europe, INSS, Københavns Universitet 29. november 2010 i dag opfølgning dansk sproghistorie i overblik fonetik morfosyntaks og leksikon
Læs mereSproglig udredning af tosprogede elever
folkeskolen.dk september 1 /5 Sproglig udredning af tosprogede elever Er Ali et specialklassebarn, eller er han en dreng med læsevanskeligheder? For at afgøre det spørgsmål er det nødvendigt at undersøge
Læs mereAlkoholdialog og motivation
Alkoholdialog og motivation Morten Sophus Clausen Psykolog Casper! Vi skal have en snak om alkohol. Jeg synes, du drikker for meget. Det typiske svar på den indgangsreplik vil nok være noget i retning
Læs mereKalundborg Kommunes Integrationspolitik
Kalundborg Kommunes Integrationspolitik Kon takt Sagsansvarlig: Jannie Buch Kalundborg Telefon, direkte: 59 53 41 21 Kalundborg Kommune Torvet 3 4400 Kalundborg 1/7 Indledning Kalundborg Kommunes politik
Læs mereHVAD ER NORMER. Opgave 1. Opgave 2. Spørgsmål. Hvad er rigtigt? Tak. 1. Hvad nomader gør. 2. Hvad man normalt gør. 1 Normer handler om
HVAD ER NORMER Opgave 1 Hvad er rigtigt? 1. Hvad nomader gør. 1 Normer handler om 2. Hvad man normalt gør. 3. Hvad nordmænd gør. 1. Alle normer er ens. 2 Normer i forskellige lande 2. Ingen normer er ens.
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereKommunikationsstrategier på tværs af kulturer
Kommunikationsstrategier på tværs af kulturer Af Sygeplejerske, Ma i Køn og Kultur, Cand. comm er og etnisk ligestillingskonsulent i KK Solveig Hvidtfeldt Dagorden Præsentation af min undersøgelse Præsentation
Læs mereSkriv til en målgruppe
#26 Opgaveark Dansk, 3.-5. klasse Omfang: 1-2 lektioner Skriv til en målgruppe Målgruppeøvelserne handler om at finde ud af, hvad en målgruppe er og at gøre eleverne dygtigere til at målrette emnevalget
Læs mereSkriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i engelsk
BEGRÆNSER Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i engelsk Stine Fuglsang Engmose Denne artikel præsenterer overvejelser om skriftsprogets rolle i den tidlige engelskundervisning. Barnets begrænsede
Læs mereHVAD ER DET MODERNE HUMANIORA? Rapport om HumanT Den Humanistiske Tænketank
HVAD ER DET MODERNE HUMANIORA? Rapport om HumanT Den Humanistiske Tænketank Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet 2010 C: RAPPORTEN OM HUMANT Rapporten om HumanT er udarbejdet af Jesper Hede
Læs merePendlermåling Øresund 0608
Pendlermåling Øresund 0608 DAGENS PROGRAM INDHOLD Konklusioner Hvem pendler og hvorfor? Medievaner Tilfredshed med medierne/ Hvad mangler pendlerne 2 FORMÅL OG METODE Undersøgelsens primære formål er at
Læs mereHelle Bonderup 2
Helle Bonderup hebs@via.dk 2 Helle Bonderup hebs@via.dk 3 Helle Bonderup hebs@via.dk 5 Helle Bonderup hebs@via.dk 6 Helle Bonderup hebs@via.dk 7 Helle Bonderup hebs@via.dk 8 Helle Bonderup hebs@via.dk
Læs mereMennesker på flugt - elevvejledning
Mennesker på flugt - elevvejledning Delemnet Mennesker på flugt omhandler appelformer og historiske problemstillinger. Du vil i løbet af dette delemne arbejde med opgaver, for at lære hvordan du identificerer
Læs mereTotal Er du... Procent Antal Dreng 89% 50 Pige 11% 6 Total 100% 56
Er du... Dreng 89% 50 Pige 11% 6 100% 56 Hvilket klassetrin går du på? 4 25% 14 5 13% 7 6 18% 10 7 9% 5 8 21% 12 9 14% 8 100% 56 Hvor tilfreds er du samlet set med din skole? Meget tilfreds 23% 8 Tilfreds
Læs mereOvervægt blandt børn i 0. og 1. klasse - forekomst
blandt børn i 0. og 1. klasse - forekomst Af Mette Egsdal, meeg@kl.dk, og Signe Frees Nissen Formålet med dette analysenotat er at undersøge forekomsten af overvægt blandt børn, når de starter i skole.
Læs mereAsymmetrisk forståelse mellem de skandinaviske sprog
14-7-2009 1 Asymmetrisk forståelse mellem de skandinaviske sprog Charlotte Gooskens 9. Oktober 2008 Oversigt 14-7-2009 2 1. baggrund 2. måling af sprogforståelse 3. forklarende faktorer 4. asymmetrisk
Læs mere3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG
3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG STATUS 3.4.1 FORVALTNING I GRØNLAND. MELLEM NATIONALSTAT OG KOMMUNE. ANNE SKORKJÆR BINDERKRANTZ Et ofte overset aspekt i nordisk forvaltningsforskning drejer
Læs mereUNGES FESTMILJØ. -Under forandring? Kommunerne i Syd-og Sønderjylland
UNGES FESTMILJØ -Under forandring? Kommunerne i Syd-og Sønderjylland Målet med første del i aften At give et billede af den aktuelle udvikling og tendenser indenfor alkoholkulturen blandt de unge Skabe
Læs mereLene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen
Lene Tanggaard og Svend Brinkmann (red.) Kreativitetsfremmende læringsmiljøer i skolen Indhold Kreativitet på skolernes dagsorden en introduktion Af Lene Tanggaard og Svend Brinkmann.............................7
Læs mereFORHANDLING AF MUSLIMSKHED PÅ TVÆRS AF SKOLE OG HJEM
POST.DOC, PH.D. FOKUS At følge muslimskheden som en diskursiv kategori, der antager forskellige former, gives forskellig navn og indhold i de kontekster og relationer, barnet indgår i. Det handler om at
Læs mereTil underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.
Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.
Læs mere