Status på skolereformarbejdet i Greve

Transkript

1 Status på skolereformarbejdet i Greve - hvordan er vi kommet fra start? Oplæg i Skolerådet

2 Forpligtende samarbejder og partnerskaber Skolerne er godt i gang med at indgå konkrete aftaler! Der er indgået aftaler med:! - Klubberne! - Musikskolen! - Greve Museum! - Greve bibliotek! - Virksomheder! - Foreninger (særligt idræt) 01

3 Nye valgfag En række nye valgfag er godkendt fx:! Friluftslinje! Idræt og teori! Innovation! Yoga! Skoleblad! Science og innovation! Der er endnu ikke gjort status på, hvorvidt fagene er en succes

4 Andre elementer i reformen Motion og bevægelse! Positive tilkendegivelser og tilfredshed fra eleverne OG også usikkerhed og lidt forvirring! Meget forskellige løsninger, fx pædagoger i frikvarterne, moduler i forbindelse med hver lektion, indkøb af bordtennisborde! Understøttende undervisning! Stadig i en afsøgende fase, øget samarbejde mellem lærere og pædagoger! Lærings-/lektiecaféer! Frivillig ordning! Nogle skoler med stort fremmøde! Nogle skoler med lille fremmøde! Forløb i gang om læringscaféer og pædagogers rolle 01

5 Kompetenceudvikling Kompetenceudvikling af lærere og pædagoger! Linjefag! Vejledere! Andre forløb! Kompetenceudvikling af ledelsesteamene! I samarbejde med UCC's forskningsenhed! Udvikling af nyt survey-redskab - ledelse med data

6 Synlig læring og uren pædagogik Synlig læring = hvad ved vi evident har betydning for børns læring. Forskningsreview udarbejdet af John Hattie! Besøg af James Nottingham til alt personale på skoleområdet 24/10, James arbejder med synlig læring i praksis! Synlig læring - et element af fokuspunkt 1 (Læring) i skolepolitikken! Uren pædagogik = at forstå pædagogik i sammenhæng med fag, traditioner, normer og praksisser

7 Hatties rating af undervisningseffekt 1) Selvrapporterende karakterer/elevforventninger. 1,44 = Elevens egen forventning om at nå et læringsmål! 2) Piaget-programmer. 1,28 = Undervisning der tager udgangspunkt i hvor den enkelte elev er! 3) Respons på intervention. 1,07= Intervention i forhold til elevernes engagement, lærerens viden og indholdets niveau! 4) Lærertroværdighed. 0,90= At eleven oplever at læreren er kompetent, troværdig, dynamisk og umiddelbar! 5) Formativ evaluering. 0,90= Evalueringen skal bruges til at tilrettelægge kommende undervisning. Feedforward- feedback etc.! 6) Mikroundervisning. 0.88= træning og refleksion over egen praksis f.eks. med filmet undervisning fro en lille gruppe elever med vejleder på.! 7) Klasseundervisning. 0,82= Give eleverne mulighed for at komme til orde med det formål at højne deres kommunikative kompetencer! 8) Helhedsintervention for læringshæmmede elever. 0,77=Give eleverne redskaber og strategier til at organisere dem selv og se refleksivt på egen læring.! 9) Lærertydelighed 0,75 = Tydelig kommunikation fra lærer til elev! 10) Feedback 0.75= Feedback fra elev til lærer

8 Udvidelsen af skolebestyrelsen Hvad har Byrådet besluttet?! Deltagelse ef en repræsentant fra erhvervslivet OG en repræsentant fra ungdomsuddannelserne eller foreningslivet

9 Udvidelsen af skolebestyrelsen har til formål, at: Styrke samarbejdet om den fælles opgave, at ruste børn og unge til at være aktive og deltagende samfundsborgere! Bidrage til en bedre overgang til ungdomsuddannelse gennem øget samarbejde med blandt andet ungdomsuddannelsesinstitutioner og erhvervsliv! Skabe sammenhæng mellem skolens faglige indhold og den praksis dette indhold skal udmøntes i både i arbejdslivet og i fritidslivet.! Give det omgivende samfund mulighed for at være en betydende del af, og deltager i netværk omkring enkelt elever! Give det omgivende samfund mulighed for at deltage i og bidrage til væsentlige drøftelser omkring skolens indsatser og strategier

10 Samarbejdet skal resultere i at: skolen får mulighed for at sammensætte en bred og dynamisk skolebestyrelse, der afspejler skolens interessenter bredt! skolerne, i samarbejdet med de eksterne repræsentanter, får øget mulighed for at udvikle og tilbyde nye valgfag fra 7. klasse! allerede eksisterende indsatser og samarbejder som mentorordninger og talentudvikling styrkes og målrettes i sammenhæng med skolens indsatser! opfyldelsen af målsætningen om 95 % overgang til ungdomsuddannelserne indfries, samarbejdet i Den åbne skole målrettes og styrkes

11 Status i forhold til medlemmer i skolebestyrelserne: Tre skoler har to medlemmer! Arenaskolen: Rektor fra CPH West & HR-chef for Logistikkompagniet i Greve! Karlslunde Skole: Lokal Malermester & foreningsrepræsentant fra FDF! Hedelyskolen: Ejer af Global Revision & formand for Jiu Jitsu foreningen! Syv skoler har endnu ikke endelige aftaler

12 Etablering af lærerarbejdspladser Alle skoler har etableret arbejdspladser til deres medarbejdere, d.d. er to skoler ikke helt på plads! Der er lavet meget forskellige løsninger på skolerne! Der har - desværre - været forsinkelser på nogle skoler, særligt har de elektriske løsninger givet udfordringer

13 01

14 01

15 Hvad er forældrenes rolle i at skolereformen kommer til at blive en succes? - Vi er i gang med at skabe en "ny" skole! - Vi arbejder lige nu med at udvikle nye modeller for at drive skole og undervisning!! - Hvordan bliver kontaktforældre og øvrige forældre inddraget i den fælles opgave med at skabe den "ny" skole?! - Hvad er det realistisk at inddrage forældre i? 01