Årsrapport for de sundhedsfaglige grunduddannelser. Udarbejdet af. Anne Panknin Kristensen

Transkript

1 Årsrapport for de sundhedsfaglige grunduddannelser 2015 Udarbejdet af Anne Panknin Kristensen 1

2 2

3 Indhold Formål... 4 Dimensionering og optag på Social- og sundhedshjælperuddannelsen Frafald på social- og sundhedshjælperuddannelsen i Perspektiver omkring dimensioneringen i Dimensionering og optag på social- og sundhedsassistentuddannelsen Frafald på social- og sundhedsassistentuddannelsen i Perspektiver på dimensioneringen af social- og sundhedsassistentelever i Erhvervsuddannelsesreformen Grundforløb... 7 Uddannelsens struktur og nyt fagligt niveau... 8 EUD-reformens perspektiver til Udvikling af social- og sundhedsuddannelserne i Lejre Kommune... 8 Ny SOSU Sjælland afdeling i Roskilde Kompetenceudvikling af praktikvejledere... 9 Branding af uddannelsesområdet Sygeplejerskeuddannelsen Budget Evaluering af projekter Projekter Projektoversigt

4 Formål Formålet med årsrapporten er at give et indblik i hvordan uddannelsesområdet indenfor de sundhedsfaglige grunduddannelser har udviklet sig i Lejre Kommune henover år Årsrapporten beskriver desuden hvordan eksterne faktorer har haft indvirkning på uddannelsesområdet internt i kommune. Årsrapporten giver et indblik i, hvordan kvalitetsarbejdet fra tidligere har sammenhæng og indflydelse på hvordan der er blevet arbejdet i året De fire store hovedområdet fra 2014; kompetenceudvikling, kvalitetsudvikling, branding af Lejre Kommune og generel styrkelse af uddannelsesområdet med henblik på øgning af elevernes erhvervsfaglige kompetencer, har der været arbejdet videre med i På uddannelsesområdet arbejdes der desuden fremadrettet med at styrke Lejre Kommune som Vores sted. Dimensionering og optag på Social- og sundhedshjælperuddann elsen 2015 Dimensioneringen i 2015 er på 33 social- og sundhedshjælperelever. Lejre kommune ansatte i elever i ordinære uddannelsesforløb og 2 i særligt tilrettelagte forløb. Dimensioneringen i 2015 er ikke opfyldt, da hold oktober 2015 ikke havde et rekrutteringsgrundlag grundet erhvervsuddannelsesreformen ikrafttrædelse i august Socialog sundhedshjælperelever på oktober 2015 skulle forud for uddannelsesstart have haft et grundforløb 2. Et normalt grundforløb 2 er på 20 uger. De elever der skulle rekrutteres i oktober 2015 var derfor på et forkortet grundforløb 2. På SOSU Sjælland var der i alt 9 elever på forkortet grundforløb 2 til fordeling på 15 kommuner. I Lejre Kommune blev 2 af de 9 elever fra SOSU Sjælland ansat. Af de i alt 30 ansatte social- og sundhedshjælperelever er de 16 elever ansat på kommuneaftaler. Dette er svarende til 50 % af det samlede årsoptag. At dimensioneringen i 2015 ikke er opfyldt handler derfor om at skolen ikke har kunnet stille ansøgere til rådighed. Lejre Kommune har opfyldt den del af dimensioneringsaftalen som kommunen står for til trods for et spinkelt rekrutteringsgrundlag. 4

5 Af de 30 ansatte elever er der ansat 18 voksenelever. Af de 18 voksenelever var 14 elever forud for uddannelsesstart udenfor arbejdsmarkedet, og havde været det i mere end 3 måneder. 4 af vokseneleverne var på arbejdsmarkedet men uden tidligere uddannelse. Det har derfor været muligt at søge og får tildelt tilskud til alle de ansatte voksenelever, ligesom det har været muligt at få flere af Lejre Kommunes egne borgere væk fra arbejdsløshed gennem en uddannelse. Af de 12 social- og sundhedshjælperelever der er under 25 år inden ansættelse var de 5 elever udenfor arbejdsmarkedet inden uddannelsesstart. Alle elever var uden tidligere kompetencegivende uddannelse, og har gennem uddannelsesforløbet blevet kvalificeret med en kompetencegivende uddannelse og en større mulighed for at være på arbejdsmarkedet fremover. Der er desuden ansat 2 social- og sundhedshjælperelever på grundforløb 2. Begge grundforløbselever har bevidst valgt Lejre Kommune som uddannelsessted. Begge elever var forud for uddannelsesstart været uden for arbejdsmarkedet (se øvrigt om grundforløbselever i afsnittet grundforløb). Social- og sundhedshjælpereleverne er primært tilknyttet SOSU Sjælland i Roskilde og Holbæk, men der er elever der af transport eller læringsmæssige hensyn går på skoleafdelingerne i Køge og Ringsted. Frafald på social- og sundhedshjælperuddannelsen i 2015 Der har været i Lejre Kommune været et frafald fra uddannelsen svarende til 17%. Dette skal ses imod landsgennemsnittet på 40 %. Der er 3 elever, som er opsagt i prøvetiden. 2 elever har valgt at afbryde uddannelsesaftale før tid. Den ene af disse elever grundet fortrudt uddannelsesvalg, den anden elev grundet private årsager. Frafaldet i Lejre Kommune ligger på gennemsnit for flere andre ungdomsuddannelser eksempelvis flere af de gymnasiale uddannelser. Frafaldet kan ikke forventes at blive lavere alligevel vil der fortsat blive arbejdet med fastholdelse af elever. Alle elever, der er blevet i uddannelsesforløbet, har bestået deres eksamener. Der har ikke været elever i forlænget forløb. Perspektiver omkring dimensioneringen i 2016 Dimensioneringsaftalen fra 2008 udløb den 31. december Der er lavet en et-årig aftale mellem KL, FOA og ministeriet omkring dimensioneringen i Dimensioneringen i 2016 er på landsplan blevet reguleret efter demografisk fordeling af ældre borgere. I Lejre Kommune har dette ikke betydet en ændring i dimensioneringsantallet. Der er et generelt faldende antal af elever der søger ind på social- og sundhedsuddannelserne. Primært grundet regler omkring et bundet grundforløb forud for start på hovedforløbet. SOSU Sjælland oplever et fald i antallet af ansøgere på ca. 2/3 i januar 2016 og forventer et fald på ca. 1/3 resten af året sammenlignet med forrige år. I Lejre Kommune har vi på nuværende tidspunkt besat 6 ud af 8 elevpladser til januar 2016 samt 1 i særligt tilrettelagt forløb, 5 ud af 6 elevpladser til april 2016, 11 ud af 5

6 13 elever til august Disse tal kan ses i sammenligningen med nogle af Lejre Kommunes nabokommuner eksempelvis Køge Kommune, hvor dimensioneringsaftalen lød på 19 elever til januarholdet, og der reelt blev ansat 2. Dette er et meget gennemgående billede for rekrutteringen af elever i Regions Sjællands kommuner med undtagelse af et par enkelte kommuner heriblandt Lejre Kommune, hvor der fortsat se en voksende interesse for at blive elev også for ansøgere som ikke har anden tilknytning til Lejre. Dimensionering og optag på social- og sundhedsassistentuddannelsen 2015 I 2015 var dimensioneringen af social- og sundhedsassistentelever på 10 elever. Der blev ansat og optaget 10 elever samt 1 elev i særligt tilrettelagt forløb. Alle elever er blevet tilknyttet skoleafdelingen i Roskilde. Af de 10 social- og sundhedsassistentelever var 3 af dem udenfor arbejdsmarkedet inden opstart på uddannelsen. 2 af de 10 elever har tidligere været ansat som social- og sundhedshjælperelever i Lejre Kommune. Frafald på social- og sundhedsassistentuddannelsen i 2015 I 2015 er 1 ud af 10 social- og sundhedsassistentelever opsagt i prøvetiden. 1 social- og sundhedsassistentelev har valgt at stoppe uddannelsen grundet et længerevarende sygdomsforløb. 1 ud af de 10 social- og sundhedsassistentelever er blevet forlænget i uddannelsesforløbet grundet en pludseligt ikke arbejdsrelateret skade. 1 social- og sundhedsassistentelev i særligt tilrettelagt forløb er opsagt efter prøvetiden. Perspektiver på dimensioneringen af social- og sundhedsassistentelever i 2016 Dimensioneringsaftalen fra 2008 udløb den 31. december Der er lavet en et-årig aftale mellem KL, FOA og ministeriet omkring dimensioneringen i Dimensioneringen i 2016 er på landsplan blevet reguleret efter demografisk fordeling af ældre borgere. I Lejre Kommune har dette ikke betydet en ændring i dimensioneringsantallet. Der har været et ønske om at øge antallet af social- og sundhedsassistentelever grundet mangelende rekrutteringsgrundlag af uddannet personale både på nuværende og fremtidig tidspunkt. Der har været rejst en politisk sag for at få ressourcer til at rekruttere flere social- og sundhedsassistentelever på bekostning af at gå ned i antallet af social- og sundhedshjælperelever. Til trods for at der er fundet ressourcer til dette i Lejre Kommune har det ikke været muligt at øge dimensioneringen i Årsagen er, at Region Sjælland ikke kan stille praktikpladser til rådighed til et øget antal af elever. Der vil derfor i 2016 blive ansat samme antal af social- og sundhedsassistentelever som tidligere til trods for et øget behov for uddannet personale. 6

7 I 2015 er social- og sundhedsassistentholdet til april 2016 blevet ansat. Der er ansat 5 elever. Der var 42 kvalificerede ansøgere til de 5 elevstillinger. Erhvervsuddannelsesreformen 2015 I august 2015 trådte erhvervsuddannelsesreformen (EUD) i kraft, hvilket betød en ændring af social- og sundhedsuddannelserne, herunder optagelseskrav, ansøgerforudsætninger, uddannelsesstruktur og løft af fagligt niveau. Grundforløb For at blive optaget på uddannelsen skal den uddannelsessøgende have haft et grundforløb. Grundforløbets længde varierer afhængigt af den uddannelsessøgendes alder og erhvervserfaring: Elevtype: Grundforløb 1 Grundforløb 2 Elever direkte fra 9. eller uger 20 uger klasse Elever mellem år 20 uger Elever over 25 år med mindre end 20 uger 1 års relevant erhvervserfaring Elever over 25 år med 1-2 års 10 uger relevant erhvervserfaring Elever over 25 med mere end 2 års relevant erhvervserfaring 0-10 uger RKV-vurderes af SOSU-skolen I Lejre Kommune blev der rejst en politisk sag for at kunne ansætte grundforløbseleverne på en uddannelsesaftale under forudsætning af, at eleverne fortsætter deres elevtid på hovedforløbet i Lejre Kommune. Tilsagnet om at kunne ansætte eleverne på grundforløbet har gjort at optaget af elever i 2016 er langt større procentvist i Lejre Kommune end i de øvrige nabokommuner. Det øget ansøgerfelt har gjort det muligt at vælge de bedst kvalificerede til uddannelsen. Uddannelsespladserne i Lejre Kommune er blevet mere attraktive grundet muligheden for at blive ansat i grundforløb. Desuden tilbagemeldes fra SOSU Sjællands ansatte, at de elever der er ansat på grundforløb bærer den gode historie med sig til skoleforløbet, hvor elevpladserne i Lejre Kommune bliver omtalt som kvalitetsmæssigt eksklusive. Det var desuden hensigten med at ansætte grundforløbselever at eleverne skulle opleve et samlet elevforløb, hvor eleven har en arbejdsgiver, der er tovholder på uddannelsen og er retningsgivende på kvaliteten af uddannelses- og ansættelsesforløbet. Den umiddelbare oplevelse hos grundforløbseleverne er, at netop denne hensigt slår igennem. I slutningen af 2016, når vurderingsgrundlaget er større end på nuværende tidspunkt vil dette blive evalueret mere dybdegående. Ansættelsen af grundforløbselever har dog medført en opgaveglidning fra SOSU Sjælland til Lejre Kommune. Eleverne skal forud for ansættelsen på et grundforløb kompetencevurderes. Denne kompetencevurdering foregår under normale omstændigheder under grundforløb 2. Kompetencevurderingen angiver dog, hvor lang en uddannelse eleverne skal have, og derfor skal 7

8 kompetencevurderingen ligge forud for indgåelse af uddannelsesaftalen for de elever der er ansat på grundforløb 2. Da der ikke er tilrettelagt arbejdsgange for kompetencevurdering for elever, der er ansat på grundforløb 2, da kompetencevurderingen her ligger forud for uddannelsesstart og varetages den derfor ofte af uddannelseskoordinatoren. Kompetencevurderingen af en elev er ofte omfattende, da alle elever har ret til et individuelt tilrettelagt forløb på både grundforløb og hovedforløb. Der er indledt et samarbejde med SOSU Sjællands karrierevejledning som mulig støtte til kompetencevurderingen. Uddannelsens struktur og nyt fagligt niveau Formålet med erhvervsuddannelsen har blandt andet været at ændre det faglige niveau på uddannelsen. Gennem indførelsen af et obligatorisk grundforløb er der lagt mere undervisning ind i uddannelsen, ligesom der uddannelsen generelt for den enkelte elev er blevet længere selvom selve hovedforløbet for de fleste elever er uændret. Generelt har uddannelsesstrukturen ændret sig, således at der er kommet en ekstra skoleperiode og en ekstra praktikperiode. Uddannelsens karakter af vekseluddannelsen er dermed i højere grad fremtrædende. Den større veksling mellem skole og praktik stiller større krav til sammenhæng end tidligere, hvilket der er taget højde for i den lokale undervisningsplan (se afsnittet Projekter 2015), samt i samarbejdet mellem skole og praktik. I erhvervsuddannelsesreformen er der lavet et tiltag om at eleverne skal tilbydes fag på højere niveau. På social- og sundhedsuddannelserne kan eleverne vælge 1-4 fag på højt niveau. Vælger eleven 4 fag på højniveau skal eleven tilbydes Talentspor. I Lejre Kommune er der på nuværende tidspunkt ansat 5 elever på talentspor. EUD-reformens perspektiver til 2016 Kravet om de individuelt tilrettelagte forløb stiller krav om et grundigt rekrutteringsarbejde. Der er derfor i 2015 blevet lagt mange kræfter i at ansætteelever og tilrettelægge uddannelsesforløb. Der må påregnes at der i løbet af 2016 vil blive brugt mere tid end tidligere på dette arbejde, ligesom der må forventes at der opnås en vis rutine og erfaring der vil lette arbejdsgangene primært i samarbejdet mellem skole og ansættelsessted forud for uddannelsesstart. EUD-reformen vil desuden påvirke praktikplanlægningen både for uddannelseskoordinator, administrative medarbejdere, samt for praktikvejledere. Særligt for praktikvejlederne vil ændringer i den indholdsmæssige del af uddannelsen byde på udfordringer (se i øvrigt afsnittet Udvikling af social- og sundhedsuddannelserne i Lejre Kommune) Udvikling af social- og sundhedsuddannelserne i Lejre Kommune Uddannelserne indenfor social- og sundhedsuddannelserne har været under en kvalitetsudvikling i Der er i foråret primært arbejdet med kvalitetsudvikling af social- og sundhedsassistentuddannelsen, hvorimod der den resterende del af året har været primært fokus på social- og 8

9 sundhedshjælperuddannelsen, da det har været denne uddannelse, der har haft gennemgået de største forandringer i forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen. Der er i forbindelse med kvalitetsudvikling af social- og sundhedshjælperuddannelsen arbejdet og etableret følgende: Overleveringssamtaler mellem praktiksteder Forflytningskursus Demenskursus Informationsaftener forud for holdopstart Kompetencekort til social- og sundhedshjælperuddannelsen Evalueringsskema (for at have et sammenligningsgrundlag er det etableret i kommunerne Stevns, Køge, Greve, Solrød, Roskilde og Lejre) I forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen har det været nødvendigt at justere alle uddannelsesmaterialerne. Denne justering er fortsat pågående og regnes med at være færdig i marts Ny SOSU Sjælland afdeling i Roskilde. I marts 2015 åbnede SOSU Sjælland en skoleafdeling i Roskilde. Det er primært kommunerne Roskilde og Lejre, der er leverandøre af elever til skolen. Dette har i 2015 givet mulighed for at skabe et tæt samarbejde mellem skolens medarbejdere og ledelse og kommunernes uddannelseskoordinatorer. Dette har givet mulighed for at skabe en mere ensartet ramme omkring uddannelserne. Åbningen af Roskilde Afdelingen har også betydet at eleverne i skoleperioder stadigvæk synes at der er sammenhæng til praksis, da undervisere har kendskab til det nære sundhedsvæsen i både Roskilde og Lejre Kommuner. Ligeledes har underviserteamet kendskab til de uddannelsesmaterialer der anvendes i Lejre Kommune og kan anvende det i undervisningsøjemed. Kompetenceudvikling af praktikvejledere Der er i 2015 afholdt praktikvejledermøde 3 gange samt afholdt 2 temadage for praktikvejledere. Temadagene blev afholdt i samarbejde med Roskilde Kommune. Det har været oplagt at samle praktikvejlederne fra de to kommuner, da begge kommuner arbejder sammen omkring elever der går på SOSU Sjælland i Roskilde. Den ene temadag blev afholdt i foråret 2015 og var rettet særligt mod social- og sundhedsassistentuddannelsen. Omdrejningspunktet for temadagen var start på implementeringen af kompetencekort til social- og sundhedsassistentuddannelsen. Temadagen, der blev afholdt i efteråret, omhandlede den nye uddannelse efter erhvervsuddannelsesreformen, samt en udvikling af praktikvejledernes redskaber til at indgå i den svære samtale med eleverne. Praktikvejledermøderne i 2015 har alle være en veksling mellem at opdatere praktikvejlederne på udviklingen af den kommende uddannelse og en udvikling af praktikvejledernes egen værktøjskasse. Udgangspunkt for værktøjskassen er taget i bogen praktikvejledning til SOSU og PAU, som i 2014 blev udleveret til alle praktikvejlederne. 9

10 Der er i 2015 udarbejdet forslag til retningslinjer for uddannelse, efteruddannelse og kompetenceudvikling af praktikvejledere. Branding af uddannelsesområdet I 2015 er der arbejdet med at brande Lejre Kommune som et attraktivt uddannelsessted. Der er oprettet Facebookgrupper som en del af billedet ud over kommunens grænser (se i øvrigt afsnittet Projekter 2015). Der er desuden lavet andre forskellige tiltag: Den gode historie: Den gode historie har været dyrket blandt eleverne, som har været opfordret til at fortælle den gode historie til hinanden og deres øvrige elevkammerater. Ligesom det har været særlig gunstigt at fortælle en anden elevs/kollegas gode historie. Alle eleverne har deltaget i kurset Styrk de gode historier og dit netværk. Et kursus der fik rigtig gode tilbagemeldinger. Uddannelsesmesse: Lejre Kommune har deltaget i uddannelsesmessen i Roskilde i november Der var godt besøgt på standen, hvor der var mulighed for at høre om social- og sundhedsuddannelserne, samt konkurrencer. Der er efterfølgende været henvendelser fra unge der på uddannelsesmessen havde fået et godt indtryk af Lejre Kommune. Åbent hus arrangement på SOSU Sjælland Roskilde: Lejre kommune deltog i Åbent hus arrangement på SOSU Sjælland i Roskilde i november En af grundforløbseleverne fra Lejre Kommune var med som elevambassadør fra SOSU Sjælland. Grønvirke: Der er indledt samarbejde med Grønvirke, som skal lave en film omkring uddannelsestilbuddene indenfor social- og sundhedsuddannelserne i Lejre Kommune. Filmen skal afspejle nogle af de nøglepunkter som er særegent for Lejre Kommune som uddannelsessted, og bygger på nogle af de udtalelser som eleverne er kommet med. Der arbejdes desuden sammen med Grønvirke om at lave hands-out materiale. Lejre Lokal Avis: Der er i 2015 blevet annonceret i Lejre Lokalavis når social- og sundhedseleverne er færdige med deres uddannelse. Sygeplejerskeuddannelsen I 2015 er der blevet arbejdet med fornyelse af koncerngodkendelsen af Lejre Kommune som klinisk undervisningssted for sygeplejestuderende på modul 6 Sygepleje, konisk syge patienter og borgere i eget hjem. I forbindelse med udarbejdelse af godkendelsen er der arbejdet med at få Lejre Kommune godkendt til at have modul 11 og 12 studerende. Godkendelse af Lejre Kommune som klinisk undervisningssted for alle 3 moduler er gennemført i Beskrivelsen som var 10

11 grundlaget for godkendelsen blev udarbejdet i et samarbejde mellem kliniske vejleder og uddannelseskoordinator. Der er blevet afholdt klinisk vejledermøder internt i kommunen, hvor blandt andet implementeringen af kompetencekortene, som blev udarbejdet i 2014, er blevet diskuteret. Der er blevet afholdt en fælles temadag for kliniske vejledere mellem kommunerne Greve, Solrød, Køge, Stevns, Roskilde og Lejre Kommuner. Ligesom der har været mulighed for at deltage i dialogmøder på UCSJ Sygeplejerskeuddannelsen i både foråret og efteråret I 2015 har Lejre Kommune haft 12 sygeplejestuderende i klinisk undervisning på modul 6. I 2015 har der været 12 sygeplejestuderende til intern prøve, hvor alle har bestået intern prøve første gang. Budget 2015 Af Budget 2015 kan det ses at der ikke har været så stort et frafald fra uddannelsesområdet som der var i Det største fra fald har ligget i efteråret 2015, hvorfor der er blevet brugt en større lønsum en først budgetteret. Der er dog balance i budgettet, da der er blevet indhentet en større refusionsmængde end beregnet. I forhold til budget 2016, skal der påregnes, at frafaldet bl.a. eleverne endnu en gang vil være dalene, da nye ansættelsesvilkår og optagelsesprocedure vil være mere restriktiv i forhold til uddannelsesparathed. Der skal desuden medregnes at der skal bruges en større lønsum, da eleverne nu ansættes på grundforløb 2, hvilket oftest er 20 uger længere uddannelse. Der skal dog også regnes med at dette vil udløse en større refusion både i form af AUB-refusion i skoleperiode og løntilskud til voksenlærlinge i praktikperioder. På hovedforløbet til social- og sundhedshjælperuddannelsen er undervisningen omlagt således, at der er kommet 7 ugers mindre skoleperioder og 7 ugers flere praktikperioder. Dette vil medføre at der vil være færre uger med AUB-refusion for elever på hovedforløbet. En større variabel faktor for budget 2016 er dog de individuelt tilrettelagte forløb, hvor eleverne har forskellig længder på uddannelsesaftalerne. Det største udsving i den forbindelse må påregnes på efterårsholdene, og vil derfor først få indflydelse på budget Evaluering af projekter 2015 I 2015 har der været planlagt 8 forskellige projekter indenfor social- og sundhedsuddannelserne og sygeplejerskeuddannelsen. Herunder følger en kort evaluering af projekterne. 11

12 Projekt Formål Evaluering Udarbejdelse af LUP (lokal undervisningsplan) Sygefraværsprojekt At lave en LUP svarende til den nye erhvervsuddannelsesreform og de ny grundforløb. Sekundært formål er at inddrage praktikvejledernes erfaringer til udarbejdelse af den praktiske del af LUP, for på denne måde at sikre kvalitet og ejerskab At få identificeret årsager til sygdom, således at der kan udvikles på et bedre læringsmiljø, og en fastholdelse af frafaldstruede elever. Forud for udarbejdelse af den nye LUP har der været afholdt praktikvejledermøder, hvor praktikvejlederne far Lejre Kommune har kunnet indgive ønsker og målsætninger til den kommende undervisningsplan. Der blev bl.a. indgivet målsætninger om følgende: Større praksisnærhed i undervisningen (medgivet eksempler til arbejdsgruppen) Større sammenhæng mellem praksis og skole Faglig fordybelse og nye fagområder i bl.a. misbrug, psykiatriske sygdomme, samt kroniske sygdomsforløb. Afspejling af kompleksiteten i borgernes sygdomsbillede. Der er blevet udarbejdet en ny LUP. Selve projektperioden blev forskud ca. 2 måneder, da uddannelsesbekendtgørelse og uddannelsesordning var forsinket i godkendelsesprocessen. LUP en er udarbejdet af en arbejdsgruppe, bestående af repræsentanter fra SOSU Sjællands ledelse og medarbejder, samt med to repræsentanter fra praksis fra henholdsvis Næstved og Lejre Kommune. Der var derfor rig mulighed for at arbejde med de målsætninger, der var ønsket fra praktikvejlederne i Lejre Kommune. Alle de indkomne punkter fra praktikvejlederne figurer i den nye LUP. Der blev forud for projektets start spurgt til hvordan eleverne oplevede arbejds- og læringsmiljø. Alle spørgsmål blev stillet på en skala fra 1-5. Ingen af de adspurgte områder lå samlet set under 4. Projektets indhold skiftede derfor karakter og der er i 2015 blevet arbejdet med at tydeliggøre syge- og raskmeldingsproceduren, samt betydningen af tilstedeværelse i uddannelsesforløbet. Ifølge eleverne selv er de ikke i særlig grad frafaldstruede under 12

13 Digitale Lejre Mesterskaber for social- og sundhedshjælperelever Håndbog for sygeplejestuderende Sygeplejestuderende modul 11 og 12 Kompetencekort til Social- og sundhedsassistentelever Elevplan At give eleverne mulighed for at arbejde med deres faglighed på en anderledes måde, herunder få mulighed for eleven at opleve sig selv i en ny kontekst. At kvalificere og strukturere uddannelsestilbuddet til sygeplejestuderende. At åbne for muligheden for at sygeplejestuderende kan arbejde med kompleks sygepleje i primær sektor, samt ledende og selvstændig sygepleje i primær sektor. At kvalificere social- og sundhedsassistentuddannelsen for eleverne samt udvikle praktikvejledernes vejlederkompetencer. At få gjort praktikvejlederne klar til at udføre overgangssamtaler, samt ligge dokumenter på Elevplan. Dette vil være med til at skabe bro mellem skole- og praktikperioderne, hvorfor der er blevet arbejdet med at styrke samarbejde mellem skole og praktik. Der skal nu udarbejdes en ny fraværsprocedure på SOSU Sjælland, hvor Lejre Kommune har særlig opmærksomhed rettet mod ansatte grundforløbselever. Dette projekt blev ikke afholdt, da de små pilotprojektforsøg inden opstart viste at eleverne følte sig særligt udsatte på deres faglighed ved denne form for mesterskaber. Da dette ikke var formålet med projektet blev det inden start vurderet at det skulle udgå. Der er i 2015 ikke udarbejdet en håndbog for sygeplejestuderende, da godkendelse af Lejre Kommune som klinisk undervisningssted er udarbejdet således at denne kan anvendes som manual for uddannelsesforløbet på både modul 6, 11 og 12. De studerende har givet udtryk for at denne manual er uddybende i forhold til deres behov. Lejre Kommune har været gennem en godkendelsesproces til at kunne modtage modul 11 og 12. Der er fundet kliniske vejledere til opgaven, samt sygeplejeopgaver svarende til niveau. Der er blevet udarbejde kompetencekort til social- og sundhedsassistentuddannelsen for primær sektor. Udarbejdelsen af kompetencekortene er sket i et samarbejde med Roskilde Kommuner. Implementeringen af kompetencekortene er fortløbende. Tilbagemeldingen fra elever som har haft mulighed for at bruge kortene er at de giver en god struktur og et godt overblik over egne kompetencer. Dette projekt har i 2015 været på stand by, da elevplan ikke er blevet udbygget til at kunne håndtere de dokumenter der skal bruges til projektet. Manglende udbygning skyldes at SOSU Sjælland i 2015 har arbejdet 13

14 Digital branding af Lejre Kommune som uddannelsessted (Facebook). praktikperioder, hvilket vil styrke eleverne i vekseluddannelserne. Branding af Lejre Kommunes uddannelsestilbud, og som en del i Lejre Kommunes overordnede strategi Lejre For Livet. med EUD-reformen. Hvis der fremadrettet vil være mulighed for at projektet bliver genoptaget vil der blive taget stilling til om projektet skal genoptages. Der er i mellemtiden fundet andre løsninger på at udføre overleveringssamtaler på. Dette er dog forholdsvis nyt og kan først evalueres medio Der har i samarbejde med Lejre Kommunes kommunikationsmedarbejdere været oprettet to typer af Facebook grupper. Denne ene Facebook-gruppe har været stilet mod internt brug af eleverne og den anden har været stilet mod eksternt brug primært med formål at brande Lejre Kommune og rekruttere elever. Evaluering af interne Facebook-grupper: De har været op startet i starten af Brugen har været sparsom og drivkraften i grupperne har primært været uddannelsesteamet. Eleverne giver udtryk for ikke at have et ønske om en særlig gruppe for elever i Lejre Kommune, da de allerede er medlem er Facebookgrupper på skolen og i deres læsegrupper. På denne baggrund er den interne Facebookgruppe blevet lukket igen med udgangen af Evaluering af ekstern facebookgruppe: Den eksterne Facebook gruppe er startet i februar Den anvendes til at lægge materiale om uddannelserne, samt til at fortælle om forskellige begivenheder. Der lægges jævnligt indslag på Facebooksiden og der er jævnligt besøg og Likes. En intern opgørelse har vist at 60 % af dem, der ansøger om elevstillinger i Lejre Kommune har besøgt Facebooksiden. Desuden er der en del henvendelse fra uddannelsessøgende som via Facebooksiden ringer om spørgsmål til uddannelsen. Formålet med Facebookgruppen er dermed opnået, hvorfor det er besluttet at bevare Facebooksiden. Der er dog et ønske om i 2016 at booste siden. 14

15 Nogle af projekterne har givet biprodukter, som ikke har været målet med projektet men som har været hensigtsmæssige at tage fat om, og er blevet en lige så stor succes som selve projektet. I forbindelse med projektet Elevplan og kompetenceudvikling af praktikvejledere generelt er en trykt logbog blevet et fast element i uddannelsen. Den har været anvendt fra starten af 2015, og blevet en obligatorisk del af social- og sundhedsuddannelsen i Lejre Kommune. I løbet af 2015 har undervisere fra SOSU Sjælland Roskilde afdelingen blevet undervist i brugen af netop denne og har indført den som et element i undervisningen. Ligeledes har kommunerne Greve, Roskilde, Solrød, Stevns og Køge taget logbogen til sig, og skal i gang med en implementeringsproces i Projekter 2016 I 2016 vil der blive arbejdet med forskellige projekter indenfor social- og sundhedsuddannelser og sygeplejerskeuddannelsen. Projekterne er afstedkommet i et samarbejde mellem praktikvejledere, gruppeledere og uddannelseskoordinator. Projekterne er omtalt på de kommende sider og vil blive skriftligt evalueret i forbindelse med årsrapporten

16 Projektoversigt 2016 Projekt: Uddannelsestype: Kompetencekort for social- og sundhedshjælperelever Social- og sundhedshjælperuddannelsen Varighed: 1 år, påbegyndes januar 2016 Formål: At kvalificere social- og sundhedshjælperuddannelsen for eleverne, samt skabe en sammenhængskraft for de elever som vælger videreuddannelsesmuligheden til social- og sundhedsassistentuddannelsen. Projekt: Uddannelsestype: Familieaftener Social- og sundhedshjælperuddannelsen Varighed: 1 år, påbegyndes januar 2016 Formål: At hjælpe social- og sundhedshjælpereleverne til tidligt i uddannelsen at få et større tilknytning til arbejdspladsen. Der arbejdes med opgradering af elevernes sociale kapital, samt fastholdelse i uddannelsen gennem styrkelse af elevernes primære støttepersoner. Projekt: Uddannelsestype: Old-age-station Social- og sundhedsuddannelserne og sygeplejerskeuddannelsen Varighed: 1 år, påbegyndes januar 2016 Formål: Workstation Old-age har til formål at styrke elever og studerende forståelse for hvordan det fysisk føles at blive ældre, herunder en forståelse af bevægelsesapparatet muligheder og begrænsninger. For social- og sundhedshjælpereleverne vil workstation old-age indgå i familieaftenerne. 16

17 Projekt: Uddannelsestype: Erindringsdans Social- og sundhedshjælperuddannelsen Varighed: Januar-marts 2016 Formål: At støtte op omkring elevernes mulighed for at arbejde med aktiviteter rettet mod ældre borgere, samt at give eleverne indblik i samarbejdsmuligheder med det frivillige netværk i Lejre Kommune. Projekt: Uddannelsestype: Bevægelsestræning Social- og sundhedshjælperuddannelsen Varighed: 1 år, påbegyndes i januar 2016 Formål: At støtte op omkring elevernes mulighed for at arbejde med aktiviteter og træningsområdet rettet mod ældre borgeres livudfoldelsesmuligheder, samt at give eleverne indblik i samarbejdsmuligheder med det frivillige netværk i Lejre Kommune. Projekt: Uddannelsestype: Varighed: Formål: Branding af social- og sundhedsuddannelserne i Lejre Kommune Social- og sundhedsuddannelserne Udarbejdes fra januar til juni 2016, hvorefter det lægges på Lejre Kommunes hjemmeside, henvisninger fra sosusj.dk, samt Facebook. Øvrigt papirmaterialer anvendes fra august 2016 til rekruttering. Branding af Lejre Kommunes uddannelsestilbud i forhold til social- og sundhedsuddannelserne. Brandingen vil afspejle kommunes øvrige brand Vores sted. 17

18 Projekt: Uddannelsestype: Digital logbog Social- og sundhedsuddannelserne Varighed: 6 måneder med opstart i februar 2016 Formål: At støtte op omkring elevernes kompetenceudvikling. Nuværende logbog har været stor succes. En digitalisering vil dog kunne hjælpe de elever som anvender digitale læseredskaber, som følge af ordblindhed. Projekt: Uddannelsestype: Uddannelsesportalen Sygeplejerskeuddannelsen Varighed: 2 måneder. Påbegyndes februar 2016 Formål: At udvikle koordineringen af praktikpladser henimod en mere hensigtsmæssig praktikpladsfordeling, samt at brande Lejre Kommunes sygeplejeområdet. 18