Databanken i praksis
|
|
- Arnold Lauritsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Indledning Databanken i praksis Databanken på undervisningsministeriets hjemmeside, er et godt værktøj for lærere, faggrupper og pædagogiske ledere, til at igangsætte og kvalificere faglige diskussioner og eventuelle udviklingstiltag. På fagniveau kan data være et godt supplement til faggruppernes og studieretningsteamets erfaringer med klasserne og eleverne. At benytte databanken er ikke en søgen efter sandheden, men kan bruges til at reflektere over styrker og udfordringer på et mere evidensinformeret grundlag. Denne guide er en kort indføring i databankens opbygning og grundlæggende brug samt nogle praksisnære opgaver, der skal vise nogle af mulighederne. Det er tænkt som en appetitvækker, da en fuldstændig brugsanvisning næppe er læseværdig. Håbet er at mange får lyst og behov for at prøve flere og mere avancerede funktioner. Som supplement er der produceret en række screencasts med praksiseksempler der kan tilgås her: Screencasts Datavarehus (link til datavarehus) er noget andet end databanken og er undervisningsministeriets nye indgang til skole og eksamensdata. Det gælder også på det gymnasiale område. Om datavarehuset Datavarehuset giver institutionerne på det gymnasiale område adgang til ledelsesinformation, der i kombination med institutionernes egne data er vigtige i forhold til det lokale arbejde med kvalitetsudvikling af deres uddannelser og forbedring af elevernes resultater. Datavarehuset omfatter prædefinerede rapporter og grafer med statistiske oplysninger, men der er også mulighed for at definere egne rapporter på de forskellige dataområder og sammenligne på tværs af institutioner og med landsresultater. Datavarehusets gymnasiale område bliver løbende udvidet med flere dataområder og vil på sigt vise disse for alle de gymnasiale uddannelser. 1
2 Indhold Databanken i praksis...1 Indledning...1 Indhold Generel brug af databanken Hvordan finder jeg elevernes eksamensresultater på min skole? Hvordan fordeler jeg studenternes eksamensresultater på eksempelvis herkomst eller forældreuddannelse? Opgave 1. Sammenligning af fagkarakterer med landsgennemsnittet Opgave 2. Karakterfordeling i forhold til grundskolekarakterer Opgave 3. Karakterskala og højeste forældreuddannelse Næste skridt Appendix A: Hvordan ser jeg uddannelsesspecifikke data, f.eks. for htx eller hf2? Appendix B: Export til excel i stedet for screenshots
3 1. Generel brug af databanken Når man skal i gang med at anvende Undervisningsministeriets databank for første gang, skal man grundlæggende kende til tre funktioner: Lav-selv-tabel, menuer og undermenuer samt træk-og-slip-metoden. I ministeriets databank kan man hente færdige dataudtræk kaldet rapporter eller standardrapporter om en lang række temaer her: Disse oplysninger er enten landstal, regionale tal eller tal for den enkelte skole. Gennem ganske få trin kan man tilpasse disse standardrapporter efter eget ønske, så man kan se resultaterne for sin egen skole. Klik på standardrapporten: Gymnasiekarakterer (KGY) Herefter skal der vælges mellem nogle rapporter. To der vises som karaktergennemsnit og to der viser antal af karakterer. Valget er ikke afgørende, da alle fire fra KGY er tilgængelige i Lav selv tabel funktionen. 3
4 Klik på: Eksamensresultat fordelt på region og gymnasieuddannelse 2014 Klik på: Lav selv tabel: Eksempel: Hvor finder jeg Lav selv tabel? Nu er man i en tabel tilpasset temaet nævnt ovenfor (Eksamensresultat fordelt på region og gymnasieuddannelse 2014). Det er muligt at justere tabellen, så den passer til ens egne ønsker. 4
5 Her kan man gå i gang på egen hånd og prøve sig frem. I starten kan det være uoverskueligt. Resten af dette afsnit samt afsnit 2. og 3. kan følges efter behov, eller der kan springes direkte til opgaverne. Man kan altid vende tilbage. I venstre side er der en række menuer (kaldet Nøgletal og dimensioner ), og hvis man klikker på +, folder der sig flere undermenuer ud. Det er alle disse menuer, som man kan bruge til at designe en tabel med de oplysninger, man har brug for. Eksempel: Hvor finder jeg menuerne? 5
6 Ved at klikke på et menupunkt i venstre side kan man flytte en menu ved at anvende trækog-slip-metoden. Man klikker på en menu, holder museknappen nede og trækker menupunktet til et af tre mulige placeringer: Filter (øverst oppe) Filter kan benyttes i flere tilfælde. Filter kan bruges til at gøre tabellerne mere overskuelige. Hvis man ønsker at undersøge en bestemt skole og placerer Institutioner under Filter, vil man kunne undgå de mange underinddelinger (f.eks. regioner, kommuner osv.). Filter kan bruges til at se gennemsnit af flere institutioner eller parametre eller over f.eks. en årrække (se også side 10 og opg. 3). Rækker (nederst) Modsat i Filter kan man her sammenligne skoler, eller andre parametre med hinanden. Søjler (øverst i højre side) Som med rækker. Repræsentationen bliver anderledes, men tabellen vil indeholde de samme informationer. Når man har trukket et menupunkt til af de tre områder, kommer der et grønt flueben ud for pilen, hvilket er tegn på, at man kan slippe venstre musetast, og menupunktet droppes det pågældende sted: Eksempel på træk-og-slip-metoden. Når der er grønt flueben, kan du slippe venstre museknap. 6
7 2. Hvordan finder jeg elevernes eksamensresultater på min skole? Åben: Klik på standardrapporten: Gymnasiekarakterer (KGY) (under bjælken Områdespecifikke opgørelser ) Klik på: Eksamensresultat fordelt på region og gymnasieuddannelse 2014 Klik på: Lav selv tabel: Først skal man i tabellen fjerne de menupunkter, som ikke vedrører den ønskede visning. Man fjerner menupunkter ved træk-og-slip-metoden, hvor man venstreklikker på et menupunkt og holder musetasten nede, trækker punktet over i venstre side i feltet Nøgletal og dimensioner og slipper musetasten. Ved Eksamensresultat fordelt på region og gymnasieuddannelse 2014 skal man fjerne menupunktet om eksamensresultater på regionsniveau fra standardtabellen: I Rækker nederst trækkes Institutioner Eksamensresultater: Region over til feltet med menuer, hvor venstre museknap slippes, når det grønne flueben kommer frem. Regioner indgår dermed ikke i tabellen, som nu fremstår helt blank inden tilpasning til visning af eksamensresultaterne for egen institution. Eksempel: Hvordan fjerner jeg regionerne fra standardtabellen? 7
8 Nu skal hovedinstitutioner vælges til: I venstre side klikkes på + ud for Institutioner Eksamensresultater. Vælg den første på listen af mulige valg, som er Institutioner Eksamensresultater. Hovedinstitution, og træk den ned i feltet Rækker, nederst, og slip menupunktet her. Eksempel: Hvordan tilvælger jeg hovedinstitutioner? Hvis man kun vil se eksamensresultaterne fra ens egen institution, klikkes på trekanten til højre i menuen Institutioner Eksamensresultater. Hovedinstitution : Eksempel Jeg vil kun se resultaterne for min skole: Hvor finder jeg trekanten i menuen? 8
9 Dermed foldes listen over institutioner ud. Først fjerner man fluebenet fra samtlige institutioner på listen ved at trykke på knappen med to små tomme bokse i det lille vindue, der netop er åbnet: Eksempel Jeg vil kun se resultaterne for min skole: Hvor fjerner jeg alle flueben i menuen? Derefter kan man sætte et flueben ved sin egen institution og trykke OK, så der kun vises data fra egen institution: Eksempel Jeg vil kun se resultaterne for min skole: Hvor sætter jeg fluebenet? Hvis man ønsker at sammenligne resultater fra ens egen skole med andre institutioner, sættes et flueben ud for alle de institutioner, som skal indgå i sammenligningen og trykke OK. Her kan være så mange institutioner at alle ikke kan vises på en gang i den lille menyboks, hvorfor det bliver opdelt på flere undersider (se opg. 1 for eksempel). Tabellen er indstillet til at vise seneste offentliggjorte eksamensresultat I dette tilfælde eksamensresultatet for Hvis man ønsker at se eksamensresultatet for sin skole tilbage i tid, skal man flytte menuen Tid: Bevisår: Kalenderår fra Filter til Søjler. Databanken folder selv menuen Tid: Bevisår: Kalenderår ud, så de tilgængelige år vises ( ). 9
10 Info Filter, rækker eller søjler? Hvis man vælger flere Bevisår og Tid er placeret under filter, vil alle data blive puljet og det viste resultat vil være gennemsnittet af de valgte år. Hvis man derimod trækker Bevisår ned i Rækker, vil der fremkomme en række med hvert af de valgte år. Det samme gælder for Søjler, ligesom det er gældende for andre kategorier også. F.eks. hvis der vælges flere institutioner, kan man sammenligne skolerne, hvis de er udvalgt i Rækker eller Søjler, men er institutionskategorien trukket op i Filter, vil resultatet blive et gennemsnit af de valgte institutioner. Se også opgave Hvordan fordeler jeg studenternes eksamensresultater på eksempelvis herkomst eller forældreuddannelse? Tag udgangspunkt tabellen i afsnit 2, hvor man har valgt kun at se resultater for sin skole. Her efter kan man trække menuen Herkomst ned i Rækker : Man kan nu se eksamensresultatet for 2014 fordelt på studenternes herkomst. I stedet for at trække herkomst ned i Rækker kan også vælge at se eksamensresultaterne fordelt på eksempelvis Højeste forældreuddannelse, Karakter grundskole eller Køn. 10
11 4. Opgave 1. Sammenligning af fagkarakterer med landsgennemsnittet De følgende tre opgaver er kogebogsopskrifter. Følg opskriften, men varier og udvid hvor det er interessant. Brug eget fag, så længe det indeholder de relevante data til eksemplet, og prøv gerne at tilføje ekstra parametre hvis en spændende ekskurs åbner sig. Man kan altid starte forfra, hvis det går galt. For de fag (dansk, engelsk, matematik og samfundsfag) hvor den socioøkonomiske reference er udregnet, er det tal et godt udgangspunkt, for den undrende tilgang til at udforske skoledata, men for de øvrige fag er det en god start at se hvordan man ligger i forhold til landsgennemsnittet i de forskellige evalueringsformer. Når man har fået lidt fornemmelse for databanken, kan det nogle give gode indsigter også at sammenligne med andre skoler. Det kan være sammenlignelige skoler, men der kan også være gode grunde til at sammenligne med andre skoler end dem man ligner mest. De socioøkonomiske referencer kan findes her: Socioøkonomisk reference for gymnasiekarakterer Ny rapport Indtil nu er det rapporten KGY-gns-region-udd der har været benyttet og den er markeret med gråt. Nu vælges KGY-gns-fag-evalform oppe i venstre hjørne under rapporter. For at få tilpasset mange data vælges multiple Bevisår. F.eks Herefter vælges det specifikke fag under rækker. Her kan være så mange valgmuligheder at dropdown menuen fordeles over to sider. I denne opgave bruges tysk fortsættersprog som eksempel. Tag gerne eget fag. Der kan altid skiftes, hvis faget alligevel ikke rummer de 11
12 data der undersøges i opgaven. Der scrolles helt ned på siden og der trykkes på trekanten for at få visning af side 2. De fremkomne gennemsnit er landsgennemsnit. Som standard er det uden omregning ift. bonus ved ekstra A-niveau fag, men det kan man selv ændre på, vha. Nøgletal under Søjler. Ofte kan det være hensigtsmæssigt at kende antallet af studenter bag de enkelte gennemsnit. Det kan ses ved at tilføje Kar., antal i samme kategori ( Nøgletal ). I de fleste fag kan det være interessant at se fordelingen i forhold til niveau. Fra nøgletal og dimensioner trækkes KGY Niveau ned i rækker. Slip når grønt flueben fremkommer på skærmen. For tysk fortsættersprog kan man med det samme fjerne informationer for C-niveauet, med mindre det er relevant (f.eks. tysk på hf), ved at åbne dropdown menu for KGY Niveau og fjerne fluebenet ved C-niveau. 12
13 Nu er der fundet landsgennemsnit, for de sidste 5 år, i tysk på A- og B-niveau fordelt på evalueringsformer. Samtidig kan antallet af givne karakterer ses. Nu kan vi se på tallene for en specifik skole, og der kan sammenlignes. Det kan være hensigtsmæssigt at tage et screenshot inden der fortsættes. Fra nøgletal og dimensioner trækkes Institutioner Eksamensresultater op under filter og den ønskede skole vælges. Her er som eksempel en tilfældig skole. Skolen ligger som total 0,2 over landsgennemsnit, og ligger i det hele taget pænt. I forhold til landsgennemsnit er der nogle forskelle. Skriftlig eksamen på A-niveau ser godt ud, hvor den mundtlige til gengæld ligger under landsgennemsnit. På landsplan ligger års- og eksamenskarakterer ret tæt for de mundtlige karakterer, hvor der er nogle større forskelle for den udvalgte skole. På A-niveau er faldet stort i forhold til årskarakteren og på B-niveau er der en lille stigning, der dog er mere markant end på landsplan. Det er muligt at få endnu mere specifikke data. For eksempel kan man få dataene for ens egen skoleform (hf, hhx, htx, stx) vha. KGY Uddannelse (Se kapitlet om næste skridt). Det er et eksempel på nogle data, man kan starte med at diskutere i faggruppen, fremkommet med nogle ret simple operationer. Med flid kan man også lave disse tabeller selv ude på skolerne, på baggrund af karakterlister fra lectio. De næste eksempler er mere avancerede og inddrager data, der ikke er tilgængelige for den enkelte lærer andre steder end via databanken. 5. Opgave 2. Karakterfordeling i forhold til grundskolekarakterer Udgangspunktet ligner det opgave 1. sluttede med. Der er lavet et par forsimplinger. KGY Niveau er flyttet til Filter, og der kigges nu kun på B-niveau, ligesom de skriftlige evalueringsformer er fjernet. 13
14 Vil man gerne undersøge, om man løfter elever med henholdsvis stærke og svage faglige forudsætninger, fra folkeskolen lige højt, er det muligt i databanken at opdele eleverne efter hvad de fik i gennemsnit til folkeskolens afgangsprøve. Træk Karakterer grundskole ned til rækker og slip når det grønne flueben fremkommer. For et mere nuanceret billede foldes intervallerne ud på de små plusser. Tag et screenshot og tjek derefter resultaterne for egen skole. 14
15 Resultatet er fra samme skole som i opgave 1. Skolen har de sidste 5 år haft under 5 elever med et eksamensgennemsnit fra folkeskolen på under 4,00, der har valgt tysk fortsættersprog på B-niveau, så derfor kommer der blanke celler i tabellen. Mellem 4,01 og 5,00 har der kun været 7. Det kan være en af forklaringerne på, at det overordnede gennemsnit er over landsgennemsnittet. I forhold til løfteevne er det folkeskolekarakteren der har langt den største forklaringsgrad. Vil man ændre på løfteevnen, er denne type tabel altså et godt udgangspunkt, når man vil finde ud af hvor det største forbedringspotentiale er. På denne skole kan man se, at det går bedre end landsgennemsnittet for de elever der har 8,01 eller højere i gennemsnit fra folkeskolen. Til gengæld halter de øvrige grupper efter. Igen kan der være grobund for gode faggruppediskussioner pba. tallene. I nedenstående to tabeller er tallene koblet med køn placeret i søjler. 15
16 Landsgennemsnittet er øverst og den udvalgte skole er nederst. Efter at have delt dataene op efter køn, er der noget interessant der springer i øjnene. I kategorien 5,01-7,00 scorer skolen samlet set under landsgennemsnit, men pigerne ligger på landsgennemsnit i årskarakter og pænt over i eksamenskarakterer. Dermed også sagt at drengene ligger væsentlig under. Særligt eksamenskaraktererne skal tages med et gran salt, da det drejer sig om meget få elever og stadig taget over en 5-årig periode. 6. Opgave 3. Karakterskala og højeste forældreuddannelse Den sidste opgave benytter sig af en tredje rapport hvor karakterfordeling på skalaen kan analyseres. Det gøres igen med resultaterne for de sidste 5 år. Denne gang i forhold til elevernes højeste forældreuddannelse. Faget er denne gang studieretningsprojektet. Først vælges rapport: KGY-antalkar-fag-karakter, dernæst vælges Studieretningsprojekt, både under filter KGY Evalueringsform, og under rækker KGY fag. Bevisår trækkes op under filter og vælges. Det skulle give ovenstående tabel. Der kan f.eks. vælges diagram i stedet for tabel, ligesom tabeller kan eksporteres til excel for yderligere bearbejdning. I dette tilfælde kan man måske hurtigere få et overblik over, om ens egen skole er tættere på en normalfordeling end 16
17 landsfordelingen. Nedenfor er vist data fra den samme skole som benyttes i foregående eksempler. Fordelingen ser sammenligneligt ud. Fra Nøgletal og dimensioner benyttes Højeste forældreuddannelse. Træk den ned i Rækker. For den udvalgte skole fjernes de tyndt besatte kategorier. P.t. er der brugt Bevisår i filter, men prøv at trække den til Søjler eller Rækker for at følge en udvikling over tid. Her får tabeller lidt forskelligt udtryk alt efter rækkefølgen under Rækker. Se f.eks. forskellen på: 17
18 og Igen er metoden træk og slip. Diagrammerne nedenfor viser elever med mellemlang videregående uddannelse som højeste forældreuddannelse, for den udvalgte skole (til venstre) og landsfordeling(til højre): Det samlede SRP-karaktergennemsnit var i perioden 6,9 både på landsplan og på det udvalgte gymnasium. For elever med mellemlang videregående uddannelse som højeste forældreuddannelse var det på den pågældende skole 7,0 og på landsplan 7,2. Styrken i diagrammet er, at her er det nemt at se hvilke forskydninger der skal til for at nærme sig landsgennemsnittet. Igen er muligheden for gode diskussioner til stede. 18
19 7. Næste skridt Nu er det kun fantasien og antallet at data der sætter grænser. Felter med mindre end 5 bliver blanke. Der er mulighed for at se på Bopæl, Herkomst og andre parametre ud over dem der er vist ovenfor. De kan også kombineres på kryds og tværs. Bliver tabellen så stor at man ikke kan se det hele, så er der mulighed for at ændre på visningen, eller at eksportere den til excel (se appendix B). For den øvede bruger anbefales det, hvis der er tilstrækkelig med data, kun at kigge på data for netop den uddannelsestype man er interesseret I (se appendix A). I forbindelse med SIP-kurserne (skoleudvikling i praksis) i 2014 er der en eller flere på hver gymnasial institution der har prøvet kræfter med databanken, så her kunne være sparring at få. Måske har dit gymnasium en lærer som du tror vil være dygtig til denne type talgymnastik. Lok ham/hende i gang så I er flere med fra starten. Det bliver et rigtig stærkt værktøj hvis alle i en faggruppe fatter interesse for det, så det kan blive et naturligt udgangspunkt for faglige snakke. Her kan faggruppen eller teamet invitere den nærmeste pædagogiske leder til dialog om gruppens fokusområder og målsætninger på en helt anden måde end hidtil. Det kan være frugtbart for alle og ikke mindst kan det på sigt forbedre elevernes læring. Når der arbejdes med databanken kan der ikke gives en entydig opskrift til indsigt i faget eller skolen. Man må prøve sig lidt frem og se hvor der dukker noget interessant op som man kan prøve at fordybe sig yderligere I. God fornøjelse! 19
20 8. Appendix A: Hvordan ser jeg uddannelsesspecifikke data, f.eks. for htx eller hf2? Det kan ofte give misvisende data hvis man ikke er opmærksom på at adskille de forskellige gymnasiale uddannelser. Sammenligner man dansk karakterer på en stx-skole med landdækkende tal der rummer et vægtet gennemsnit af alle skoleformerne, kan man drage forfejlede konklusioner. Vælg f.eks. følgende rapport: KGY-gns-fag-evalform. Udvælg et par fag. Fx Dansk og matematik. Træk Institutioner Eksamensformer op i Filter. Udvælg en skole med flere gymnasiale uddannelser. Fx Zealand Business College. Dernæst trækkes KGY Udannelse, ned i Rækker. Det er denne dimension man kan bruge til at vælge skoleformer til og fra. Som med andre typer, bruges Filter, hvis man kun ønsker at kigge på en bestemt skoleform. 20
21 9. Appendix B: Export til excel i stedet for screenshots Databanken rummer forskellige muligheder mht. tabel- og diagramudformning og det er også muligt at eksportere tabellerne til Excel. Mulighederne findes øverst på siden. Eksporter til Excel er markeret med rødt. Der downloades hver gang en rapport i xls format. I Excel kan der redigeres i tabellen og to tabeller til fx sammenligning kan nemt placeres ved siden ad hinanden. Det kan være data for landsgennemsnit og data for egen skole. 21
Excel-adgange til datavarehus for gymnasiale uddannelser. Vejledning
Excel-adgange til datavarehus for gymnasiale uddannelser Vejledning Excel-adgange til datavarehus for gymnasiale uddannelser Vejledning Forfatter: Center for Data og Analyse Styrelsen for It og Læring
Læs mereJeg vil nedenfor vise, hvordan man finder tallene, og give eksempler på didaktiske spørgsmål man kan overveje i sin faggruppe.
22.06.2015. NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMFUNDSFAG NYHEDSBREV NR. 28 - om karakterstatistik og didaktiske overvejelser Af Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag og AT Det blev ikke til nogen gymnasieaftale
Læs mereEn undervisers brug af UVM s uddannelsesstatistik?
En undervisers brug af UVM s uddannelsesstatistik? FIP-International Økonomi Århus Business College 11. marts 2016 Kirsten Vejlstrup, Roskilde Handelsskole Hvad håber jeg at finde ud af? Lærer vi eleverne
Læs mereBilag De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014
Bilag De gymnasiale eksamensresultater og karakterer Bilagsfigur Fordelingen af eksamensresultater inkl. bonus A blandt studenterne fra hf*, Gns.inkl. bonus A:,,,,,,,,, 3, 3,,, 5, 5,,, 7,,, 9, 9,,,,, Note
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer Metodenotat
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2017 Metodenotat Indhold Sammenfatning... 5 Baggrund... 7 Datagrundlag... 9 Elever... 9 Fag, prøveform og niveau... 9 Socioøkonomiske baggrundsvariable...
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014 I 2014 dimitterede i alt 48.100 studenter fra de gymnasiale uddannelser fordelt på hf 2-årig, hf enkeltfag, hhx, htx, studenterkursus og stx. Studenterne
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2016
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2016 Indhold Sammenfatning... 5 Indledning... 7 Datagrundlag... 9 Elever... 9 Fag, prøveform og niveau... 9 Socioøkonomiske baggrundsvariable... 10
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2014
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2014 Indhold Sammenfatning... 5 Indledning... 7 Datagrundlag... 9 Elever... 9 Fag, prøveform og niveau... 9 Socioøkonomiske baggrundsvariable... 10
Læs mereStudentereksamensresultater
Studentereksamensresultater - 2019 Sammenfatning Samlet set ligger studenternes eksamensresultater på niveau med, hvad der kan forventes på baggrund af vores elevers baggrund. Set over en 3-årige periode
Læs mereE-kursus. Introduktion til anvendelse af databanken på grundskoleområdet
E-kursus Introduktion til anvendelse af databanken på grundskoleområdet E-kursus Introduktion til anvendelse af databanken på grundskoleområdet Forfatter: Mathilde Molsgaard & Line Steinmejer Nikolajsen,
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013 UNI C Statistik & Analyse har opgjort årets eksamensresultater for de gymnasiale uddannelser i dette notat. Eksamensresultatgennemsnittene er desuden
Læs mereStudentereksamensresultater
Studentereksamensresultater - 2018 Sammenfatning Karaktererne på eksamensbeviset er over landsgennemsnittet. Dog ligger eksamensresultater fra Skanderborg Gymnasium under, hvad der kan forventes på baggrund
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012 UNI C Statistik & Analyse har opgjort årets eksamensresultater for de gymnasiale uddannelser i dette notat. Eksamensresultatgennemsnittene er desuden
Læs meregymnasiale uddannelser STX, HTX, HHX og HF.
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereUndersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser
Undersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser Der har over en længere årrække været en stigning i de gennemsnitlige eksamensresultater på de gymnasiale uddannelser. I dette notat undersøges
Læs mereStudenters karakterer
Studenters karakterer Rapporterne præsenterer statistik over de karakterer som fremgår på studenternes eksamensbeviser på de gymnasiale uddannelser. Bemærk, at denne rapport opgør data på baggrund af bevisår
Læs mereInvitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i kultur- og samfundsfaggruppen
Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i kultur- og samfundsfaggruppen på hf Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling afholder i efteråret 2015 regionale kurser om Faglig udvikling I
Læs mereKursusafgift udgør 750 kr. pr. deltager. Med venlig hilsen. Bent Fischer-Nielsen, fagkonsulent i samfundsfag
Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i samfundsfag på stx Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling afholder i efteråret 2015 regionale kurser om Faglig udvikling I Praksis (FIP) i
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2013
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2013 Indhold Sammenfatning... 5 Indledning... 7 Datagrundlag... 9 Elever... 9 Fag, prøveform og niveau... 9 Socioøkonomiske baggrundsvariable... 9
Læs mereNYKØBING KATEDRALSKOLE. Katedralskolen i Tal. Lars Erik Petersen 01-07-2015
NYKØBING KATEDRALSKOLE Katedralskolen i Tal 2015 Lars Erik Petersen 01-07-2015 0 Indhold Antal elever der er startet på Katedralskolen... 2 Rekrutteringsgrundlag for STX... 3 Folkeskolens afgangselever
Læs mereNyt fra fagkonsulenten
Nyt fra fagkonsulenten Kære kolleger Siden det meget beskedne nyt jeg udsendte i august-nummeret af Noter, er der sket lidt, der gør det relevant med et opfølgende nyhedsbrev, der ikke kan vente til at
Læs mereNYKØBING KATEDRALSKOLE. Katedralskolen i Tal. Lars Erik Petersen
NYKØBING KATEDRALSKOLE Katedralskolen i Tal 2016 Lars Erik Petersen 15-11-2016 1 Indhold Antal elever der er startet på Katedralskolen... 3 Rekrutteringsgrundlag for STX... 4 Udviklingen i skolernes elevtal...
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereAnalysemodul- TDjournal
November 2014 Analysemodul- TDjournal Der er kommet et nyt menupunkt i top-menubjælken ved navn Analyser. Dette menupunkt indeholder 5 standard analyser, som du har mulighed for at ændre i: Regningsydelser
Læs mereDatavarehuset - et redskab til udvikling
Datavarehuset - et redskab til udvikling Nedenfor vil der blive gennemgået et eksempel på, hvordan data om en konkret skoles trivsel kan være et redskab til brug for skoleledelse og forvaltningsledelse
Læs mereVesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2019
Vesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2019 Kilder: Undervisningsministeriets datavarehus (www.uddannelsesstatistik.dk), gymnasiets studieadministrative system Lectio, Studievalg Nord samt gymnasiets årsregnskaber.
Læs mereBetydning af elevernes sociale baggrund. Undervisningsministeriet
Betydning af elevernes sociale baggrund Undervisningsministeriet Betydning af elevernes sociale baggrund Pointe 1: Der er flest fagligt svage elever på hf...... 4 Pointe 2: Et fagligt svagt elevgrundlag
Læs mereMålrapportering Vejledning om udarbejdelse af. for statsfinansierede selvejende institutioner under Undervisningsministeriet
Vejledning om udarbejdelse af Målrapportering 2017 for statsfinansierede selvejende institutioner under Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet 30. januar 2018 Sagsnr.: 18/01516
Læs mereLøsninger til opgaveruvm s Databank
Løsninger til opgaveruvm s Databank Opgave 1 Overgang til uddannelse (EOU) 1a. Gå ind på databankens hjemmeside http://statweb.uni-c.dk/databanken/uvmdataweb/maincategories.aspx? og vælg Overgang til uddannelse
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater 2016
De gymnasiale eksamensresultater 2016 Resumé: I 2016 dimitterede i alt 49.000 studenter fra de gymnasiale uddannelser fordelt på eux, hf, hf-e, hhx, htx og stx. Andelen af studenter fra stx udgør, ligesom
Læs mereStudenter og resultater
Studenter og resultater Rapporterne præsenterer statistik om studenter og eksamensresultater på de gymnasiale uddannelser. Bemærk, at denne rapport opgør data på baggrund af bevisår og ikke skoleår. Rapporten
Læs mereNordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne
Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne Denne publikation er en del af Region s årlige uddannelsesindblik. I denne publikation beskrives
Læs mereVesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2018
Vesthimmerlands Gymnasium og HF i tal 2018 Kilder: Undervisningsministeriets datavarehus (www.uddannelsesstatistik.dk), gymnasiets studieadministrative system Lectio, Studievalg Nord samt gymnasiets årsregnskaber
Læs mereBilag De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013
ilag De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2013 ilagsfigur 1 Fordelingen af eksamensresultater inkl. bonus blandt studenterne fra hf* 2013 ndel studenter i pct. Note *: Hf er her inkl. hf ere,
Læs mereKaraktergennemsnit - HHX
Karaktergennemsnit HHX 2012 20 2014 2015 Tradium Tradium Tradium Tradium Fag Evalueringsform Karaktertype hhx hhx hhx hhx Afsætning A Mundtlig Eksamenskarakter 6, 318 6,2 (6,4) 270 5 6, 6 Årskarakter 6,5
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereGennemsnitskarakterer - HTX
Gennemsnitskarakterer - HTX 13 14 Tradium Tradium Tradium Tradium Fag Evalueringsform Karaktertype htx htx htx htx Biologi B Mundtlig Eksamenskarakter 6,5 (,1) 36 Årskarakter 6,2 (6,) Skriftlig Eksamenskarakter
Læs mereUdviklingen i karakterer i grundskolen, 9. klasse, 2013/2014
Udviklingen i karakterer i grundskolen, 9. klasse, 2013/2014 Eleverne opnår især høje karakterer i mundtlig dansk og engelsk Karakterniveauet er stort set uændret over tid i de fleste fagdiscipliner i
Læs mereBrugervejledning for TrivselsRADAR Version 1.5 revideret 30. november 2012
Brugervejledning for TrivselsRADAR Version 1.5 revideret 30. november 2012 Udarbejdet af ASPEKT R&D A/S for Uddannelsesbenchmark.dk Hvad er TrivselsRADAR TrivselsRADAR er et interaktivt web-baseret værktøj,
Læs mereDansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gjorde vi
Dansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gjorde vi INDHOLD Formålet har været at undersøge, hvor dygtige de enkelte gymnasier er til at løfte elevernes faglige niveau. Dette kan man ikke undersøge blot ved
Læs mereSådan laves en uddannelsesplan i Optagelse.dk. Vejledning til elever
Sådan laves en uddannelsesplan i Optagelse.dk Vejledning til elever Sådan laves en uddannelsesplan i Optagelse.dk Vejledning til elever UNI C UNI C, 03.02.2011 Indhold 1 Kom godt i gang... 5 1.1 Start
Læs mereStudenter og resultater
Studenter og resultater Rapporterne præsenterer statistik om studenter og eksamensresultater på de gymnasiale uddannelser. Bemærk, at denne rapport opgør data på baggrund af bevisår og ikke skoleår. Rapporten
Læs mereInvitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i engelsk på stx
Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i engelsk på stx Engelskfaget i stx udvikler sig i disse år som konsekvens af sprogets stadig større udbredelse som lingua franca i den digitaliserede og
Læs mereInvitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i engelsk på hf
Invitation til Faglig udvikling I Praksis (FIP) i engelsk på hf Engelskfaget udvikler sig i disse år som konsekvens af sprogets stadig større udbredelse som lingua franca i den digitaliserede og globaliserede
Læs mereRESPONSE INSIGHT HURTIG BRUGERMANUAL 2018 ASPEKT R&D A/S VERSION JANUAR 2018
VERSION 1.1 3. JANUAR 2018 RESPONSE INSIGHT HURTIG BRUGERMANUAL ASPEKT R&D A/S Torvebyen 2, 1, 4600 Køge, 5664 3838, aspekt@aspekt.dk 2018 ASPEKT R&D A/S Introduktion Med ResponseINSIGHT kan du skabe ny
Læs mereUndersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser
Undersøgelse af karakterudviklingen på de gymnasiale uddannelser Bilag 1 Tabel A1. Samlet andel af studenter med bonus A på de gymnasiale uddannelser, Ingen bonus A 76,5% 73,5% 72,3% 71,2% 69,9% 69,0%
Læs mereDansk Erhvervs gymnasieanalyse Sådan gør vi
METODENOTAT Dansk Erhvervs gymnasieanalyse Sådan gør vi FORMÅL Formålet med analysen er at undersøge, hvor dygtige de enkelte gymnasier er til at løfte elevernes faglige niveau. Dette kan man ikke undersøge
Læs mereDashboards og data fra Undervisningsministeriet Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1
Dashboards og data fra Undervisningsministeriet Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1 Dagsorden 1) Introduktion og opkobling 2) UVMs data Hvilke data finde på hjemmesiden? Hvor og
Læs mereStudenter og resultater
Studenter og resultater Rapporterne præsenterer statistik om studenter og eksamensresultater på de gymnasiale uddannelser. Bemærk, at denne rapport opgør data på baggrund af bevisår og ikke skoleår. Rapporten
Læs mereGrundskolekarakterer 9. klasse Prøvetermin maj/juni 2012 1
Grundskolekarakterer 9. klasse Prøvetermin maj/juni 2012 1 Af Line Steinmejer Nikolajsen og Katja Behrens I dette notat præsenteres udvalgte resultater for folkeskolens afgangsprøver i 9. klasse for prøveterminen
Læs mereDansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gør vi
Dansk Erhvervs gymnasieeffekt - sådan gør vi FORMÅL Formålet har været at undersøge, hvor dygtige de enkelte gymnasier er til at løfte elevernes faglige niveau. Dette kan man ikke undersøge blot ved at
Læs mereDEN NYE GYMNASIEREFORM AUGUST 2017
DEN NYE GYMNASIEREFORM AUGUST 2017 Med baggrund i Aftale mellem regeringen, Socialdemokraterne, Dansk Folkeparti, Liberal Alliance, Det Radikale Venstre, Socialistisk Folkeparti og Det Konservative Folkeparti
Læs mereElev vejledning. Elev vejledning version 2.0 - Januar 2011 1. Figur 1 - Forsiden af Optagelse.dk
Elev vejledning Denne vejledning omhandler ansøgning til ungdomsuddannelse eller 10. klasse og beskriver, hvordan du som elev skal udfylde felterne i din uddannelsesplan på Optagelse.dk. Vigtigt! Der er
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereDe socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer
De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer Baggrund Den enkelte institutions eksamensresultat og eksamenskarakterer har sammenhæng med mange forskellige forhold. Der er både forhold, som institutionen
Læs mereSamlet resultat og karakterer fordelt på fag HTX Statistikken er udtrukket fra den 14. august 2018.
Samlet resultat og karakterer fordelt på fag HTX Statistikken er udtrukket fra www.datavarehuset.dk den 14. august 201. Rapporterne præsenterer statistik om studenter og eksamensresultater på de gymnasiale
Læs mereEasy Guide i GallupPC
Easy Guide i GallupPC Version. 6.00.00 Gallup A/S Masnedøgade 22-26 DK 2100 København Ø Telefon 39 27 27 27 Fax 39 27 50 80 Indhold SÅDAN KOMMER DU I GANG MED AT ANVENDE GALLUPPC... 2 TILFØJELSE AF UNDERSØGELSER
Læs mereAnalyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår bonus A
Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår bonus A Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår Bonus A Forfattere: Jeppe Christiansen og Lone Juul Hune UNI C UNI C, juni
Læs mereBilag De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer. Bilag 1: Socioøkonomiske baggrundsoplysninger
Bilag De socioøkonomiske referencer for gymnasiekarakterer 2017 Bilag 1: Socioøkonomiske baggrundsoplysninger Bilagstabel 1 Baggrundsoplysninger Baggrundsoplysning 9. klasse FSA karaktergennemsnit Køn
Læs mereSammenligning af de københavnske med de nationale resultater i den nationale trivselsmåling, forår 2016
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Sammenligning af de københavnske med de nationale resultater i den nationale trivselsmåling, forår
Læs mereSøgeformularen i UVvej
Søgeformularen i UVvej Meget af arbejdet i UVvej starter med en søgning. Det er derfor vigtigt at kende til denne funktion i programmet. Søgefunktionen åbnes ved at trykke på F6. Herefter kommer søgeformularen
Læs mereKATEDRALSKOLEN I TAL 2017
KATEDRALSKOLEN I TAL 2017 Udarbejdet af Lars Erik Petersen 8. marts 2018 Nykøbing Katedralskole Nykøbing Falster 1 Indhold Rekrutteringsgrundlag for STX... 3 Udvikling i grundskolernes elevtal... 3 Elevprognose
Læs mereKøns betydning for karakterer på hf
NOTAT 60 september 2018 Køns betydning for karakterer på hf Dette notat undersøger karakterforskellen mellem hf, stx, htx og hhx med et særligt fokus på køn. Der tages højde for socioøkonomiske forskelle,
Læs mereExcel-adgang til DVH GYM. Vejledning
Excel-adgang til DVH GYM Vejledning Excel-adgang til DVH GYM Vejledning Forfatter: Center for Data og Analyse Styrelsen for It og Læring Styrelsen for It og Læring, september 2017 Indhold Hvad er Datavarehuset?...
Læs mereOpret og vedligehold af favoritliste på markedspladsen
Opret og vedligehold af på markedspladsen Hvad Kommentar Tast Opret på markedspladsen Åben markedspladsen. I venstre side findes r, når du står i fanen Varesøgning Stå i fanen Mine, og tryk på Tilføj Tryk
Læs mereVejledning Rapportbanken
Vejledning Rapportbanken Version 1.2 (opdateret 18. november 2013) Support KL yder kun begrænset support på anvendelse af Rapportbanken. Brug derfor gruppen KOMHEN 2.0 på Dialogportalen (http://dialog.kl.dk)
Læs mereMediator 9. Materiale til elever. Version: August 2012
Mediator 9 Materiale til elever Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Farveliste til kopiering/udlevering...4 Mediator - et eksemplarisk forløb...5 Dataindsamling...5 Start programmet...5 Intro...8
Læs mereStudenters resultater
Studenters resultater Rapporterne præsenterer statistik om studenter og eksamensresultater på de gymnasiale uddannelser. Bemærk, at denne rapport opgør data på baggrund af bevisår og ikke skoleår. Rapporten
Læs mereExcel regneark. I dette kapitel skal I arbejde med noget af det, Excel regneark kan bruges til. INTRO EXCEL REGNEARK
Excel regneark Et regneark er et computerprogram, der bl.a. kan regne, tegne grafer og lave diagrammer. Regnearket kan bruges i mange forskellige sammenhænge, når I arbejder med matematik. Det kan gøre
Læs mereEksamenskarakterer, Årskarakterer, fag og evalueringsform pr. institution og uddannelse
Eksamenskarakterer, Årskarakterer, fag og evalueringsform pr institution og uddannelse 2014 Struer Statsgymnasium Fag Evalueringsform Karaktertype stx hf hhx Afsætning A Mundtlig Eksamenskarakter,4 (,)
Læs mereElever med ikke-vestlig herkomst halter bagefter i de nationale test
Elever med ikke-vestlig herkomst halter bagefter i de nationale test Af Center for Data og Analyse Følgende notat belyser forskellen i faglige præstationer mellem elever med dansk herkomst og elever med
Læs mereBrugervejledning Optagelse.dk. Oprettelse af gymnasiale udbud
Brugervejledning Optagelse.dk Oprettelse af gymnasiale udbud Brugervejledning Optagelse.dk Oprettelse af gymnasiale udbud Forfatter: Ulrik Sølgaard-Nielsen Styrelsen for It og Læring Styrelsen for It og
Læs mereOpret aktiviteter LEJERBO.DK OPRET AKTIVITETER PÅ AKTIVITETSLISTE
1 Opret aktiviteter TIPS: Du kan bruge en aktivitetsliste til at vise en række datostyrede aktiviteter i jeres afdeling eller udlejning af jeres fælleshus. Du behøver ikke sætte billede på, eller tekst,
Læs merebeholdt det oprindelige navn. Hvis en institution har skiftet navn men beholdt det oprindelige
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statis om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på landsplan
Læs merewww.evalueringssystem.dk
Brugervejledning Indledning... 3 Log på evalueringssystemet... 4 Afprøv en evaluering... 8 Åbn en evaluering eller en øvelse... 10 Gennemfør en evaluering og en øvelse... 13 Luk en evaluering... 15 Se
Læs mereHvad siger eleverne?
Hvad siger eleverne? Opsamling af elevtrivselsundersøgelserne for de gymnasiale uddannelser 2014 Gymnasieskolernes Lærerforening, maj 2015 Indhold Opsummering... 3 Analyse af elevtrivselsundersøgelse 2014...
Læs mereKarakterer fra folkeskolens prøver i 9. klasse 2018/2019
Karakterer fra folkeskolens prøver i 9. klasse 2018/2019 Resume Det samlede karaktergennemsnit i Folkeskolens afgangseksamen er i skoleåret 2018/2019 på. 15,8 pct. af eleverne opnåede et gennemsnit på
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Herningsholmskolen
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereViborg Gymnasium og HF Hf
HF Hf giver et overblik over de elever, der kommer ind på ungdomsuddannelsesinstitutionen, hvor mange, der fuldfører og hvor de går hen, når de forlader uddannelsen. Regional Udvikling 2015 Læsevejledning
Læs mereResultatet af den kommunale test i matematik
Resultatet af den kommunale test i matematik Egedal Kommune 2012 Udarbejdet af Merete Hersløv Brodersen Pædagogisk medarbejder i matematik Indholdsfortegnelse: Indledning... 3 Resultaterne for hele Egedal
Læs mereFra 13-skalaen til. 7-trinsskalaen
Fra 13-skalaen til 7-trinsskalaen 1. Indledning I 2005 blev 7-trinsskalaen indført som en erstatning for 13-skalaen. Dette skete med Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Som konsekvens
Læs mereSocioøkonomiske referencer - pr. institution
Socioøkonomiske referencer - pr. institution Rapporterne præsenterer statistik om karakterer og socioøkonomiske referencer. Den socioøkonomiske reference er et statistisk udtryk for, hvordan elever på
Læs mereHvordan du opretter, bruger og tildeler kategorier til arrangementer og nyheder
Hvordan du opretter, bruger og tildeler kategorier til arrangementer og nyheder Opret kategorier 1. For at kunne bruge kategorier på nyheder og arrangementer skal man først oprette en række kategorier,
Læs mereKarakterkrav rammer erhvervsgymnasier
Karakterkrav rammer erhvervsgymnasier og HF hårdest Adgangskrav til de gymnasiale uddannelser vil ramme erhvervsgymnasierne og HF langt hårdere end det almene gymnasium. Imens fire procent af studenterne
Læs mereSocioøkonomisk reference for grundskolekarakterer 2017/2018: Resultater på tværs af prøver og skoletyper
Socioøkonomisk reference for grundskolekarakterer 2017/2018: Resultater på tværs af prøver og skoletyper Elevernes karakterer hænger sammen med mange forskellige forhold herunder deres socioøkonomiske
Læs merePigerne er bedst til matematik i gymnasiet
ANALYSE Pigerne er bedst til matematik i gymnasiet I den offentlige debat fremstilles det ofte som om, at sprog er noget for piger, mens matematik er noget for drenge. Denne analyse viser, at det langt
Læs merei modellen. Alle detaljer og analysemuligheder gennemgås dog ikke i denne skrivelse det er blot en introduktion, så du kommer godt fra start.
SÅDAN KOMMER DU I GANG - en introduktion til KL s model for benchmarking på ungdomsuddannelsesområdet Denne skrivelse hjælper dig i gang med at bruge KL s benchmarkingmodel på ungdomsuddannelsesområdet.
Læs mereExcel tutorial om lineær regression
Excel tutorial om lineær regression I denne tutorial skal du lære at foretage lineær regression i Microsoft Excel 2007. Det forudsættes, at læseren har været igennem det indledende om lineære funktioner.
Læs mereVejledning Aktiviteter. Opdateret 20. februar 2012
Vejledning Aktiviteter Opdateret 20. februar 2012 Indhold Indledning... 3 Automatisk dannelse af aktiviteter... 4 Årskalender... 4 Dan aktiviteter... 5 Vælg lærere... 6 Opret aktiviteter... 7 Godkend aktiviteter...
Læs mereViborg Gymnasium og HF Stx
HF Stx giver et overblik over de elever, der kommer ind på ungdomsuddannelsesinstitutionen, hvor mange, der fuldfører og hvor de går hen, når de forlader uddannelsen. Regional Udvikling 2015 Læsevejledning
Læs mere1. Større opgaver i word
Indholdsfortegnelse 1. Større opgaver i word...1 1.1. Typografier... 1 1.1.1. Normal... 1 1.1.2. Overskrifter... 5 1.2. Dispositionsvisning... 6 1.3. Indholdsfortegnelse... 6 1.4. Krydshenvisninger...
Læs mereHurtig gennemgang af indberetningssiden
Hurtig gennemgang af indberetningssiden Gå til www.indberet.plansystem.dk Efter login ses nedenstående startbillede. Logikken i indberetningssiden er, at brugeren kan bestemme, hvilke planer de ønsker
Læs mereBetinget formatering med fremhævning af celler der passer overens med betingelser
BETINGET FORMATERING Betinget formatering er en af de funktionaliteter i Excel 2007 som indeholder væsentlige ændringer, den er blevet mere grafisk og der kan skabes bedre visuelle effekter der kan anvendes
Læs mereOpret en side/artikel og rediger din side
1 Opret en side/artikel og rediger din side Tips! Når du skal opbygge din hjemmeside og oprette sider og lægge indhold ind, så kig her. Nogle gange har vi oprettet nogle sider på forhånd, andre gange skal
Læs mereSILKEBORG KOMMUNE FORÆLDRETILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2018 SKOLE OG SFO
SILKEBORG KOMMUNE FORÆLDRETILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2018 SKOLE OG SFO 1 INDHOLD Afsnit 01 Introduktion Side 03 Afsnit 02 Sammenfatning Side 05 Afsnit 03 Skoleresultater Side 07 Afsnit 04 SFO-resultater
Læs mereVejledning til udtræk fra UNIK (Version: UNIK Bolig 4)
Vejledning til udtræk fra UNIK (Version: UNIK Bolig 4) Ejendomsforeningen Danmark 1 Baggrund Markedsstatistikken er baseret på indberetninger fra Ejendomsforeningen Danmarks deltagende medlemmer. Statistikken
Læs mere