Attraktive arbejdspladser
|
|
- Helena Dalgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 NOTAT (2. udgave) Attraktive arbejdspladser Undersøgelse af lærernes behov for faste arbejdspladser på Erhvervsskolen Nordsjælland og Handelsskolen København Nord ALECTIA A/S 12. september 2011 Teknikerbyen Virum Denmark Tlf.: Fax: Conni Lachenmeier Organisationskonsulent Anette Storgaard Organisationspsykolog CVR nr
2 Indhold Side 1. Indledning Formål Metode 3 2. Spørgeskemaundersøgelse Resultater lokation Resultater fag Resultater undervisningserfaring 6 3. Fokusgruppeinterview 6 4. Anbefalinger 8 2
3 1. Indledning Erhvervsskolen Nordsjælland (HTX i Hillerød og Helsingør) og Handelsskolen København Nord (HHX i Hillerød og Lyngby) ønsker at udvikle lærernes trivsel med fokus på faste arbejdspladser på skolerne. På forhånd er de fysiske forudsætninger for faste arbejdspladser på skolerne forskellige. Baggrunden er, at lærernes arbejdstid udover undervisningstimerne er arbejdsfleksibel tid, hvor læreren selv planlægger hvor og hvornår arbejdet skal foregå. Skellet mellem arbejde og fritid kan nemt blive flydende, således at det for den enkelte lærer kan være vanskeligt at balancere mellem arbejdstid og fritid. Den enkelte lærers tilrettelæggelse af sin arbejdstid kan således være en udfordring i forhold til at skabe en god balance mellem arbejdsliv og privatliv. Endvidere kan lærernes arbejdstilrettelæggelse også have indflydelse på lærernes indbyrdes mulighed for samarbejde og erfaringsudveksling. Erhvervsskolen Nordsjælland og Handelsskolen København Nord ønsker at medvirke til, at lærerne kan håndtere dette og skabe en fornuftig balance mellem arbejdsliv og fritid samt fremme samarbejdet mellem lærerne i dagligdagen. Derfor har skolerne ønsket at undersøge om brugen af faste arbejdspladser og/eller ændring af disse kan medvirke til udvikling af trivsel og samarbejde. Skolerne har fået midler til denne undersøgelse fra Gymnasieskolernes Lærerforening (GL) gennem puljen Attraktiv arbejdsplads Formål Formålet med undersøgelsen er at afdække lærernes behov for og ønsker til faste arbejdspladser på skolerne, herunder hvordan arbejdspladserne bedst kan indrettes for at imødekomme lærernes behov, samt hvordan lokalerne bedst kan understøtte samarbejdet mellem lærerne Metode Undersøgelsen er tilrettelagt som dels en spørgeskemaundersøgelse og dels en kvalitativ undersøgelse ved hjælp af fokusgruppeinterview. Formålet med interviewene har været at få en uddybning af spørgeskemaundersøgelsens resultater. Spørgeskemaet har været drøftet i skolernes udvidede samarbejdsudvalg, som ligeledes har godkendt undersøgelsens design og det endelige spørgeskema. 3
4 Spørgeskemaundersøgelsen har omfattet alle lærerne på HHX (Hillerød og Lyngby) og HTX (Hillerød og Helsingør). Den efterfølgende kvalitative undersøgelse har bestået af fire fokusgruppeinterview med lærere, der ligeledes har repræsenteret både HHX og HTX lærere på de fire skolelokationer. I interview grupperne har der været mellem 4 og 8 lærere så vidt muligt bredt sammensatte i forhold til køn, fag og undervisningserfaring. På Erhvervsskolen Nordsjælland er der en besvarelsesprocent på 75% svarende til, at 51 ud af 68 mulige lærere har svaret på spørgeskemaet. På Handelsskolen København Nord er der en besvarelsesprocent på 65,8% svarende til, at 106 ud af 161 mulige lærere har svaret på spørgeskemaet. Det er meget flot, at så mange har ønsket at give sin mening til kende. 2. Spørgeskemaundersøgelse Resultaterne er opgjort ud fra 3 parametre: Lokation (Erhvervsskolen Nordsjælland og Handelsskolen København Nord) Fag (naturvidenskabelige, humanistiske og samfunds-/økonomiske) Antal års undervisningserfaring For alle 3 parametre er resultaterne opgjort efter: Hvor stor betydning har det at kunne gøre brug af faste arbejdspladser? Hvordan ønskes arbejdspladserne indrettet? Hvad vil lærerne bruge arbejdspladserne til? 2.1. Resultater lokation Erhvervsskolen Nordsjælland For 48% af lærerne har det stor betydning at kunne gøre brug af en fast arbejdsplads på skolen og for 39% har det mindre betydning. For 13% af lærerne betyder det slet ikke noget, om de kan gøre brug af fast arbejdsplads på skolen. De fleste begrunder dette med, at de har brug for ro og bedre kan koncentrere sig hjemme. Af de lærere, der ønsker faste arbejdspladser, svarer 32%, at arbejdspladserne skal indrettes som stillerum, 19% ønsker møde-/grupperum og 17% ønsker storrum. 32% ønsker arbejdspladserne indrettet på anden måde, fx en kombination af forskellige muligheder. 4
5 På spørgsmålet om, hvad man vil bruge faste arbejdspladser til, svarer lærerne: Kollegial sparring (79%) Forberedelse (74%) Intern kommunikation (64%) Socialt (64%) Videndeling (62%) Opgaveretning (57%) Samarbejde i teams (51%) Andet (21%) Handelsskolen København Nord For 33% af lærerne har det stor betydning at kunne gøre brug af en fast arbejdsplads på skolen, for 41% har det mindre betydning. For 26% af lærerne betyder det slet ikke noget, om de kan gøre brug af fast arbejdsplads på skolen. De fleste begrunder dette med, at de ønsker at arbejde på andre tidspunkter, fx aften eller weekend. Af de lærere, der ønsker faste arbejdspladser, svarer 43%, at arbejdspladserne skal indrettes som stillerum, 18% ønsker møde-/grupperum og 14% ønsker storrum. 24% ønsker arbejdspladserne indrettet på anden måde, fx en kombination af de forskellige muligheder. På spørgsmålet om, hvad man vil bruge faste arbejdspladser til, svarer lærerne: Forberedelse (87%) Opgaveretning (79%) Kollegial sparring (67%) Videndeling (57%) Samarbejde i teams (57%) Intern kommunikation (47%) Socialt (30%) Andet (12%) 2.2. Resultater fag For 58% af de naturvidenskabelige lærere og 30-36% af de humanistiske og samfunds-/økonomiske lærere betyder det meget at kunne gøre brug af faste arbejdspladser. 19% af de naturvidenskabelige og humanistiske lærere og 28% 5
6 af samfunds-/ økonomiske lærere ønsker slet ikke at kunne gøre brug af faste arbejdspladser. Særligt humanistiske lærere ønsker arbejdspladserne indrettet som stillerum. En del af de andre lærere ønsker anden form for indretning, fx en kombination af forskellige muligheder. På spørgsmålet om, hvad man vil bruge de faste arbejdspladser til, svarer alle lærerne, at de prioriterer forberedelse, opgaveretning og kollegial sparring højest Resultater undervisningserfaring Det har størst betydning for lærere med under 8 års erfaring at kunne gøre brug af faste arbejdspladser på skolen og mindst betydning for lærere med over 8 års erfaring. Der er flest blandt de mest erfarne lærere, der slet ikke ønsker at kunne gøre brug af faste arbejdspladser. Blandt lærere med under 4 års erfaring ønsker mange en indretning af arbejdspladserne som en kombination af forskellige muligheder, hvorimod mange af de lærere, der har over 4 års erfaring ønsker arbejdspladserne indrettet som stillerum og en del ønsker en indretning med storrum eller møde-/grupperum. På spørgsmålet om, hvad man vil bruge de faste arbejdspladser til, svarer alle lærerne uanset erfaring, at de prioriterer forberedelse, opgaveretning og kollegial sparring højest. 3. Fokusgruppeinterview I fokusgruppeinterviewene er lærerne kort blevet præsenteret for resultaterne af spørgeskemaundersøgelsen. Derefter har der været fokus på, hvilke behov de faste arbejdspladser skal kunne opfylde for at medvirke til lærernes trivsel og lyst til at gøre brug af dem, herunder hvordan arbejdspladserne med fordel kan indrettes samt hvilken betydning arbejdspladserne har eller vil kunne få for kultur og samarbejde mellem lærerne. Generelt giver lærerne udtryk for, at faste arbejdspladser kun er meningsfulde, hvis der er mulighed for at bruge dem til de forskellige aktiviteter, der er forbundet med lærerjobbet. Dvs. forberedelse, elevkonsultation/-vejledning, møder, samarbejde i grupper eller samarbejde mellem to personer omkring en PC etc. 6
7 Lærerne giver således udtryk for, at de har brug for, at rummene indrettes efter lærernes forskellige behov. Fx. møderum, stillerum, arbejdspladser, hygge/magelighedsrum etc. Det betyder, at det kan være uhensigtsmæssigt hvis et rum skal opfylde flere forskelligartede behov, eller omvendt at der brug for en klar definition af, hvornår rummene bruges til hvad. Såfremt et rum skal bruges til flere funktioner samtidig, kan det være hensigtsmæssigt at tage højde herfor; fx. ved at et storrum med mulighed for videndeling ved hjælp af en skærmvæg muligvis også give plads til et gruppemøde. Der er således brug for en vis flexiblitet i brug af rummene. De nuværende fysiske forudsætning for faste arbejdspladser på skolerne er dog forskellige. Således er der på HTX i Helsingør og Hillerød allerede etableret faste arbejdspladser, der dog er forskelligt indrettede. I Helsingør er der i lærerværelset indrettet små personlige arbejdspladser. Der gives dog udtryk for, at pladsen er kneben samt at denne indretning er gået ud over læreres sociale rum i lærerværelset. I Hillerød er der både hvad angår HTX og HHX, mulighed for brug af gode faste arbejdspladser, og der generel tilfredshed med de eksisterende lokaler. Mens der i Lyngby gives udtryk for, at de eksisterende rammer for faste arbejdspladser er ringe, både hvad angår antallet af pladser og selve indretningen. På skolen i Lyngby er der er en oplevelse af, at lokalerne er rodede, kontormøblerne nedslidte og det tekniske udstyr fungerer langt fra optimalt. Printer og IT giver anledning til bøvl og besvær, hvilket er forstyrrende for dem, der sidder i lokalet og ønsker ro og rum til koncentration. Nogle anvender ofte lokalerne, mens andre til tider har en oplevelse af ikke at kunne få en plads. Snakken og koordineringen af hvem der kan benytte lokalerne giver ligeledes anledning til støj. Der er generelt på skolerne en tro på, at målrettede rum vil medføre, at de aktiviteter, der foregår i rummet bliver afviklet på en bedre måde, fordi rummet egner sig til det, man skal. Fx kan små møderum antageligt give bedre møder med mere struktur og ro. Som det er nu, foregår mange forskellige aktiviteter i samme rum med den konsekvens, at der er uro og mange forstyrrelser, der hindrer lærernes koncentration om arbejdet. Mere ro ved de faste arbejdspladser vil medføre mindre stress i stedet for, som det er nu, hvor man ofte ikke når, det man har planlagt, fx i mellemtimer, på grund af forstyrrelser. 7
8 Når alle aktiviteter foregår i det samme rum, kan det desuden betyde, at elever, der ønsker at tale med eller skal have vejledning af en lærer, kommer i lærernes arbejdsrum med den risiko, at eleven er vidne til/overhører samtaler mellem lærere om fx andre elever, lærere. Lærerne har behov for plads omkring sig ved de faste arbejdspladser. Dels på skrivebordet og dels i form af skabe, skuffer og reoler til at lægge materialer, bøger m.m. fra sig, så det er muligt at have alle sine ting omkring sig. Som det er nu, kommer arbejdspladserne nemt til at virke rodede, fordi der er stabler og bunker, som kunne undgås, hvis der var mere egentlig fralægningsplads. Udover den fysiske indretning af arbejdspladserne efterlyses spilleregler for adfærd og brug af rummene, for at de kan fungere så hensigtsmæssigt som muligt for alle lærerne. Der ønskes desuden adgang til arbejdspladsen hele døgnet, så det reelt er muligt at udnytte de faste arbejdspladser. I forhold til kultur og samarbejde mellem lærerne mener nogle af de interviewede, at faste arbejdspladser med en fleksibel indretning af rum til forskellige formål vil fremme videndeling, fagsnak og socialt liv blandt lærerne. Samtidig nævnes det, at dette vil være et lille skridt i den rigtige retning i forhold til at balancere mellem arbejdsliv og fritid. Det vigtige er klarhed over hvad lokalerne kan bruges til og hvornår. Spille- eller adfærdsregler for brug af lokalerne nævnes af alle, som væsentlige for hensigtsmæssig brug af rummene. Undervejs i et par interviewene gav nogle af lærerne udtryk for, at udviklingen af lærerjobbet gennem årene synes at have betydet en udvidelse af lærerjobbet, sådan at flere opgaver bedst egner sig til at blive løst på skolen. Det er ikke længere sådan at lærerjobbet kun består af undervisning og forberedelse. Lærerjobbet består også af opgaver som elevvejleding, lektiecafé, teamsamarbejde, videndeling, som er opgaver der bedst løses på skolen. Det betyder for nogle lærere, at der er en oplevelse af et øget behov for brug af lokaler med faste arbejdspladser. 4. Anbefalinger En stor del af lærerne på tværs af fag og erfaringer giver udtryk for, at de gerne vil kunne gøre brug af faste arbejdspladser på skolerne i et eller andet omfang til både eget arbejde samt møder og samarbejde med kolleger. 8
9 Faste arbejdspladser skal indrettes, så det er meningsfuldt for lærerne at komme på skolen og bruge rummene uden, at de risikerer at blive stresset på grund af uro og forstyrrelser eller ikke har plads til ting og materialer, de skal bruge på arbejdspladsen. Hvis disse arbejdspladser fungerer optimalt for lærerne, vil det formentlig være et lille skridt i den rigtige retning i forhold til at balancere mellem arbejdsliv og fritid samt i forhold til at udvikle lærersamarbejdet yderligere. På baggrund af undersøgelsen er det vores anbefaling, at: 1. Der etableres faste arbejdspladser på skolerne, svarende til omfanget af lærernes behov. Dvs. mulighed for faste pladser til ca. en tredjedelhalvdelen af de lærere, der er på arbejde, ad gangen. 2. Indretning af lokalerne revurderes med henblik på forskellige behov; gerne stillerum og rum til småsnak og videndeling, men også gerne gruppe- /møderum. Forskellige muligheder som fx skærmvægge kan evt. inddrages i indretningen. 3. Indretningen skal så vidt muligt tage højde for, at der er tilstrækkelig fralægningsplads i form af fx hylder, reoler, skabe til den enkelte lærers materialer. 4. Der er brug for rum til individuelle opgaver, så som elevvejledning og telefonsnak med fx virksomheder, således at funktionerne kan adskilles. 5. Der er tydelig afklaring af, hvad de forskellige rum bruges til gerne understøttet af spille-/adfærdsregler. 6. Lokaleindretning samt adfærdsregler bør løbende evalueres. 9
Hedensted Kommune Totalrapport
Hedensted Kommune Totalrapport Antal besvarelser: 601 Denne rapport indeholder besvarelser for 601 respondenter Undersøgelsen blev gennemført i perioden 18-11-2014-02-02-2015. 2 På skolen arbejder jeg
Læs mere31/9 understøtter ikke muligheden for det tilfældige møde, opbygningen af det faglige fællesskab og den gensidige inspiration.
NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Skoleafdelingen Opsamling på fokusgruppeinterview med skoleledere 1. I hvilken grad har 31-9 understøttet skolens arbejde med at virkeliggøre folkeskolereformens
Læs mereMUS. Vejledning til medarbejderen om
Vejledning til medarbejderen om MUS Dette er en vejledning til Medarbejder Udviklings Samtalen. Her kan du læse om processen omkring MUS. Om din forberedelse, selve samtalen og hvordan der følges op på
Læs mereKoncern Personalepolitik
Koncern Personalepolitik Personalepolitik med omtanke Et menneske er skabt ej for sig selv alene. Sådan lyder de allerførste ord i den første udgave af den avis, der 2. januar 1767 blev begyndelsen til
Læs mereMUS. Vejledning til lederen om
Vejledning til lederen om MUS Dette er en vejledning til, hvordan du afholder MUS med dine medarbejdere. Du kan læse om, hvordan processen håndteres, fra indledende forberedelse, til selve samtalen og
Læs mereIndividuel udviklingssamtale Fokus på livsfaser
Individuel udviklingssamtale Fokus på livsfaser Livsfasepolitik I Region Midtjyllands livsfasepolitik defineres det, at vi ønsker at være en attraktiv arbejdsplads for alle medarbejdere, uanset hvilken
Læs mereStorrumskontorer. Muligheder og faldgruber. Gitte Arnbjerg, COWI. GIA@cowi.dk. 31052012 Storrumskontorer, temamøde Bygherreforeningen og DFM
Storrumskontorer Muligheder og faldgruber Gitte Arnbjerg, COWI GIA@cowi.dk 1 Program for i dag Præsentation Idéen om storrumskontorer Generelt om storrumskontorer Fordele og ulemper Erfaringer fra storrumskontorer
Læs merePOLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008
Side 1 af 9 Personalepolitik POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008 Indhold 1. INDLEDNING: GENTOFTE KOMMUNE LANDETS MEST ATTRAKTIVE KOMMUNALE ARBEJDSPLADS...2 1.1. FORANKRING
Læs mereArbejdsmiljø i folkeskolen
Arbejdsmiljø i folkeskolen fakta og opmærksomhedsfelter Til HR/personaleafdelingen, Skoleforvaltningen og Skoleledelsen 1 Indhold De fysiske rammer og arbejdsmiljø... 2 Hjemmearbejdspladser?... 3 Kontorarbejdspladser?...
Læs mereÅBNE KONTORER Gode råd til indretning
ÅBNE KONTORER Gode råd til indretning Foto: JJW Arkitekter Der er mange måder at sidde på, når man sidder sammen i åbne kontorer. Forskellige indretninger signalerer forskellige arbejdspladskulturer og
Læs mereBilag - oversigt over spørgerammerne Trivselsmåling Udkast Trivselsmåling 2016 Udkast mini trivselsmåling 2016
Bilag - oversigt over spørgerammerne Trivselsmåling 2013 Scenarie 1 Nuværende trivselsmåling (uændret) 98 spørgsmål Udkast Trivselsmåling 2016 Udkast mini trivselsmåling 2016 Scenarie 2 21 spørgsmål om
Læs mereMedarbejderudviklingssamtaler på Københavns Universitet
Medarbejderudviklingssamtaler på Københavns Universitet HR & Organisationsudvikling 13. marts 2008 Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) i praksis Københavns Universitet er Danmarks største vidensvirksomhed.
Læs mereSpørgeskemaet er et samlet skema, der indeholder spørgsmål om din trivsel, det psykiske arbejdsmiljø og evaluering af din nærmeste leder.
VELKOMMEN TIL KLIMAMÅLING 2013 Kære medarbejder/leder Aalborg Kommune ser gennemførelsen af Klimamålingen som et væsentligt element i realiseringen af kommunens fælles personalepolitik og som et middel
Læs mereJeg er tilfreds med balancen mellem mit arbejdsliv og mit familie- og fritidsliv?
Det har betydning for min jobtilfredshed, at jeg har mulighed for at aftale ændringer i min ugentlige arbejdstid (ønsker om at gå op eller ned i tid samt ændringer af arbejdstidens placering)? Jeg er tilfreds
Læs mereTRIVSELSUNDERSØGELSE 2013
TRIVSELSUNDERSØGELSE 2013 Samlet for hele Kommunen ForebyggelsesCentret Rapporten er udarbejdet af Mette Christiansen og Mikael B. Ernstsen for Langeland Kommune. Eventuelle spørgsmål bedes rettet til
Læs mereHALSNÆS KOMMUNE TRIVSELSRAPPORT FOR OMRÅDET TEK iapv by Orbicon A/S Autoriseret arbejdsmiljørådgiver
HALSNÆS KOMMUNE TRIVSELSRAPPORT FOR OMRÅDET TEK 2018 Introduktion Denne trivselsrapport er udarbejdet på baggrund af Halsnæs Kommunes fælles trivselsskema og indeholder besvarelser fra virksomhederne i
Læs mereBrug af data på erhvervsuddannelserne. Ved Sara Hach, Danmarks Evalueringsinstitut, temadag 9. april 2019
Brug af data på erhvervsuddannelserne Ved Sara Hach, Danmarks Evalueringsinstitut, temadag 9. april 2019 Dette oplæg Om EVA s undersøgelse Undersøgelsens dataforståelse Datatyper og databrug på erhvervsuddannelser
Læs mereSunde arbejdsrytmer. bedre samspil mellem tid og opgaver KERNEOPGAVEN OG DET PSYKISKE ARBEJDSMILJØ 24.-25. MARTS 2015
Sunde arbejdsrytmer bedre samspil mellem tid og opgaver KERNEOPGAVEN OG DET PSYKISKE ARBEJDSMILJØ. 24.-25. MARTS 2015. Karen Albertsen; kal@teamarbejdsliv.dk. PUBLIKATION FRA BAR SOSU Fokus er ikke så
Læs mereTRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV Svarprocent: 87,5% Antal besvarelser: 63 Søndervangsskolen
TRIVSELSMÅLING OG PSYKISK APV 8 Svarprocent: 87,% Antal besvarelser: 6 Søndervangsskolen SÅDAN BRUGES RAPPORTEN Modtagelse af rapport Rapporten indeholder resultater fra Trivsels og psykisk APV 8 i, der
Læs mereRetningslinier til håndtering af psykisk stress for medarbejderne på skolerne
Retningslinier til håndtering af psykisk stress for medarbejderne på skolerne Indkredsning, Hvad er psykisk stress? Psykisk stres er, når man føler, at omgivelserne stille krav til én, som man ikke umiddelbart
Læs mereIndretning af arbejdsplads med storskærme til klinisk logistik
Indretning af arbejdsplads med storskærme til klinisk logistik Retningslinjer og vejledning December 2014 Koncern HR, Fysisk Arbejdsmiljø Regionshuset Horsens Emil Møllers Gade 41, 8700 Horsens www.fa.rm.dk
Læs mereHALSNÆS KOMMUNE SAMLET TRIVSELSRAPPORT iapv by Orbicon A/S Autoriseret arbejdsmiljørådgiver
HALSNÆS KOMMUNE SAMLET TRIVSELSRAPPORT 2018 Introduktion Denne trivselsrapport er udarbejdet på baggrund af Halsnæs Kommunes fælles trivselsskema og indeholder besvarelser fra samtlige områder og virksomheder
Læs mereSelvevaluering 2016: Den pædagogiske strategi
Selvevaluering 2016: Den pædagogiske strategi Indhold Indledning... 2 Skolens pædagogiske strategi... 3 Første del af selvevalueringen... 4 Kendskab til den pædagogiske strategi... 4 Sammenhæng mellem
Læs mereProjekttitel Mindfulness /yoga som redskab og metode til inklusion og klasseledelse. Projektleder og projektdeltagere Pia Demsitz: indskolingen
Projekttitel Mindfulness /yoga som redskab og metode til inklusion og klasseledelse. Skole Skolen på Duevej Projektleder og projektdeltagere Pia Demsitz: indskolingen Effektmål for projekt Færre stressede
Læs mereEvaluering af 10. kl. undervisning skoleåret
Som et led i undervisningen skal skolen mindst en gang årligt evaluere elevernes udbytte af undervisningen, ligesom resultatet af evalueringen og opfølgningsplan skal offentliggøres på skolens hjemmeside.
Læs mereTRIVSELSMÅLING Langeland Kommune. Marts Antal besvarelser: 515 Svarprocent: 75%
TRIVSELSMÅLING 2011 Langeland Kommune Marts 2011 Antal besvarelser: 515 Svarprocent: 75% INDHOLD 3 OM DENNE RAPPORT 4 OPBYGNINGEN AF RAPPORTEN 5 DEL 1: OVERORDNEDE RESULTATER 5 GENNEMSNIT, EMNEOMRÅDERNE
Læs mereElevtrivselsundersøgelse 2011
Elevtrivselsundersøgelse 2011 Afdelingsledelsen Skive Handelsskole Skolepraktik Elevtrivselsundersøgelse 2011 Tabel A01: Afdelingslederen er troværdig Afdelingslederen er troværdig U u 14 7 6 0 0 0 1 100,00%
Læs mereTRIVSELSUNDERSØGELSE 2014
TRIVSELSUNDERSØGELSE 2014 ENERGISTYRELSEN rapport Marts 2014 Antal besvarelser: Svarprocent: 28 88% INDHOLD 3 OM DENNE RAPPORT 4 OPBYGNINGEN AF RAPPORTEN 5 DEL 1: OVERORDNEDE RESULTATER 5 GENNEMSNIT, EMNEOMRÅDERNE
Læs mereEVA s personalepolitik
EVA s personalepolitik DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT EVA s personalepolitik fra holdning til handling EVA er en attraktiv arbejdsplads med fokus på faglighed, arbejdsglæde og plads til forskellighed EVA
Læs merePolitik for den attraktive arbejdsplads. i Gentofte Kommune
Politik for den attraktive arbejdsplads i Gentofte Kommune Indhold personalepolitik 1. Indledning: Gentofte Kommune, landets mest attraktive kommunale arbejdsplads 4 1.1. Forankring i MED-systemet 5 1.2.
Læs mereVejledning til MUS-skemaet
Vejledning til MUS-skemaet Denne vejledning har til formål at give inspiration til dialogen om de forskellige emner i MUS-skemaet. Vejledningen henvender sig både til ledere og medarbejdere. Hvis du under
Læs mereFælles personalepolitik om kompetenceudvikling
Fælles personalepolitik om kompetenceudvikling 2 Alsidig og vedvarende kompetenceudvikling er vigtig for alle og kræver opmærksomhed hele tiden fordi arbejdsopgaverne i kommunen kræver dygtige medarbejdere
Læs mereAalborg Kommune. Klimamåling. Rapportspecifikationer. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen Gennemførte 3962 Inviterede 4376 Svarprocent 91%
Aalborg Kommune Klimamåling Rapportspecifikationer Gennemførte 3962 Inviterede 4376 Svarprocent 91% INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse Info om undersøgelsen 3 Overblik 4 Tema 1-4 7 Arbejdsopgaver
Læs mereAalborg Kommune. Klimamåling. Rapportspecifikationer. Jan Arnbjørn Gennemførte 46 Inviterede 48 Svarprocent 96%
Aalborg Kommune Klimamåling Rapportspecifikationer Gennemførte 46 Inviterede 48 Svarprocent 96% INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse Info om undersøgelsen 3 Overblik 4 Tema 1-4 7 Arbejdsopgaver Arbejdsindhold
Læs mereWorkshop om Stressforebyggelse.
Workshop om Stressforebyggelse www.stressfrihverdag.dk/forebyg-stress Plan Om de 10 værktøjer Smagsprøve på et værktøj Spørgsmål og dialog Lad os gå stille og roligt frem, Vi når det vi når Stressforebyggelsen
Læs mereKompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Kompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge
Læs merePERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ
PERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ November 203 Undervisning Fly-inn F Fritidsaktiviteter Understøttende Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning Individuel fordybelse Fordybelse
Læs mereLUS. Vejledning til lederen som skal til
Vejledning til lederen som skal til LUS Dette er en vejledning til Leder Udviklings Samtalen. Her kan du læse om processen omkring LUS. Om din forberedelse, selve samtalen og hvordan der følges op på LUS.
Læs mereNy lærer i folkeskolen. gode råd til nyuddannede lærere, deres kolleger og ledere
Ny lærer i folkeskolen gode råd til nyuddannede lærere, deres kolleger og ledere Ny lærer i folkeskolen Livet som nyuddannet lærer i folkeskolen kan byde på mange glæder i en spændende hverdag. Men det
Læs mereDET GRÆNSELØSE ARBEJDE PÅ GODT OG ONDT
DET GRÆNSELØSE ARBEJDE PÅ GODT OG ONDT TRÆK GRÆNSEN Stadig flere af os er påvirket af det grænseløse arbejde. Den teknologiske udvikling gør det muligt for os at arbejde på alle tider af døgnet, og vi
Læs mereHvordan håndteres. den svære samtale. i mindre virksomheder?
Hvordan håndteres den svære samtale i mindre virksomheder? 1. Den svære samtale 2. Forberedelse til samtalen 3. Afholdelse af selve samtalen 4. Skabelon til afholdelse af samtalen 5. Opfølgning på samtalen
Læs mereAnmeldt tilsyn på Hvalsø Ældrecenter. Mandag den 3. december 2007 fra kl.13.00
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på Hvalsø Ældrecenter Mandag den 3. december 2007 fra kl.13.00 Indledning Vi har på vegne af Lejre Kommune aflagt tilsynsbesøg på Hvalsø Ældrecenter. Generelt er formålet
Læs mereMedarbejderudviklingssamtale i Landsskatteretten
Medarbejderudviklingssamtale i Landsskatteretten Introduktion basisemner og tilvalg Medarbejderudviklingssamtalen kan tage udgangspunkt i 4 basisemner: tilbageblik på det seneste år se fremad det kommende
Læs mereDelpolitik om Udviklingssamtaler i Gentofte Kommune
Delpolitik om Udviklingssamtaler i Gentofte Kommune 1. Indledning 2. Formål med udviklingssamtaler Denne delpolitik beskriver formål og retningslinjer for udviklingssamtaler i kommunen, herunder hvordan
Læs mereDialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger SYDJYLLAND
Dialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger Uddrag fra indledning af arbejdstidsaftalen Tilrettelæggelse af arbejdstid bør ses i en større sammenhæng, da arbejdstid også har betydning
Læs mereAdministrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune
Administrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune 2018-2019 Angiver grundlaget for fælles administration og forståelse af arbejdet med lærernes og børnehaveklasseledernes (efterfølgende
Læs mereevaluering af ny indretning/
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 evaluering af ny indretning/ ARBEJDSPROCESSER & ADFÆRD faaborg midtfyn kommune, BROBY - 16.09.2013
Læs mereHANDLINGSPLAN. Opfølgning på ArbejdsKlimaUndersøgelse(AKU) gennemført i marts 2012. På baggrund af den gennemførte AKU vil skolen iværksætte følgende:
HANDLINGSPLAN Opfølgning på ArbejdsKlimaUndersøgelse(AKU) gennemført i marts 2012. På baggrund af den gennemførte AKU vil skolen iværksætte følgende: En revidering af skolens personalepolitik med særlig
Læs mereTRIVSELSUNDERSØGELSE 2014
beelser: 445 Svarprocent: 83% TRIVSELSUNDERSØGELSE LÆSEVEJLEDNING 01 Rapport - - Denne rapport sammenfatter erne af trivselsundersøgelsen. I rapporten benchmarkes til målingen på niveauet ovenfor, således
Læs mereEn fælleskommunal aftale mellem Danmarks Lærerforening og Ringkøbing- Skjern Kommune
En fælleskommunal aftale mellem Danmarks Lærerforening og Ringkøbing- Skjern Kommune En analyse af hvad en fælleskommunal aftale bør indeholde for at forbedre lærernes rammer for at styrke elevernes faglighed
Læs mereHvordan kan der i organisationen udover fleksibilitet og effektivitet skabes rum for refleksion?
Hvordan sikre vi os en god og ordentlig kommunikation? Hvilke forventninger er der til dig? Hvad kan være vores lokale AM gruppes næste bedste skridt imod en øget anerkendelse af eksperimenterende handlinger
Læs merex 3. Hverken god eller dårlig understøttel se X X a) Hvordan har 31-9 positivt understøttet jeres arbejde med reformens mål og indholdselementer?
NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Skoleafdelingen Opsamling af interview med TR Køge Rådhus Torvet 1 4600 Køge www.koege.dk Tlf. 56 67 67 67 I hvilken grad har 31-9 efter din mening understøttet skolens
Læs mereStandard Medarbejderundersøgelse. Udarbejdet af Boligselskabernes Landsforening og sermo analyse
Standard Medarbejderundersøgelse Udarbejdet af Boligselskabernes Landsforening og sermo analyse 2012 Medarbejderundersøgelse: Trivsel og ledervurdering I boligorganisationen vil vi gerne undersøge om vores
Læs mereKompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Kompetencestrategi Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge
Læs mereKOMPETENCE- UDVIKLING 2013-2014 SUBSTRATEGI
KOMPETENCE- UDVIKLING 2013-2014 SUBSTRATEGI INTRO KOMPETENCEUDVIKLING TIL GAVN FOR BÅDE MEDARBEJDERE OG INSTITUT MISSION ˮ Institut for Menneskerettigheders kompetenceudvikling skal målrettet understøtte
Læs mereLivsfasepolitik Region Midtjylland
Livsfasepolitik Region Midtjylland Vedtaget af Regions-MEDudvalget, februar 2010 Uddrag fra Region Midtjyllands personalepolitik: Region Midtjylland er en mangfoldig og rummelig arbejdsplads Mangfoldighed
Læs mereRetningslinjer for en samlet indsats for at identificere, forebygge og håndtere vold, mobning og chikane.
N O T A T Intern udvikling og Personale Team Udvikling Telefon 99 74 16 54 E-post marianne.dahl@rksk.dk Dato 1. marts 2010 Sagsnummer 2009061821A Retningslinjer for en samlet indsats for at identificere,
Læs mereSPØRGESKEMAETS OPBYGNING
SPØRGESKEMAETS OPBYGNING Konference 14. april 2010, Forskerparken i Odense ASPEKT R&D Anne Wieth-Knudsen Fra tilfredshed til trivsel 50 år siden Eleven skulle reproducere underviserens viden 1998 Eleven
Læs merePilotprojekt vedrørende fleksibel arbejdstid Måling inden pilotprojekt, efteråret 2017
Pilotprojekt vedrørende fleksibel arbejdstid Måling inden pilotprojekt, efteråret 2017 Nedenfor vises besvarelsesprocenten. Distribueret: medarbejdere, som har modtaget skemaet men ikke svaret Nogen svar:
Læs mereKompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt
Kompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt Kompetencer i University College Lillebælt University College Lillebælt er en institution, hvor viden er den afgørende faktor for eksistensgrundlaget,
Læs mereSparringsværktøj Kollegial og ledelsesmæssig sparring i Flere skal med
Sparringsværktøj Kollegial og ledelsesmæssig sparring i Flere skal med Dette sparringsværktøj er en guide til, hvordan I kan arbejde med kollegial og ledelsesmæssig sparring i Flere skal med. Spilleregler
Læs mereBILAGSRAPPORT. Hillerød Vest Skolen Hillerød Kommune. Termometeret
BILAGSRAPPORT Hillerød Vest Skolen Termometeret Læsevejledning en viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Rapporten viser elevernes gennemsnitlige fordeling
Læs mereFAQ Fælledprojektet. Den samskabende Kultur
FAQ Fælledprojektet Den samskabende Kultur Hvorfor skal vi have en ny fælles kultur? Hvad menes der med en samskabende kultur? Hvorfor skal vi have en samskabende kultur? Hvordan kommer jeg til at mærke
Læs merePolitik for adfærd på Sociale Medier
Politik for adfærd på Sociale Medier Politik for adfærd på Sociale Medier I Frederikshavn kommune vil vi have sunde og Frederikshavn Kommune er en moderne og åben attraktive arbejdspladser, hvor psykisk
Læs mereSelvstændiges arbejdsmiljø De selvstændige i undersøgelsen Jobtilfredshed og stress Selvstændige ledere og arbejdsmiljø...
1 Indhold Selvstændiges arbejdsmiljø... 3 De selvstændige i undersøgelsen... 3 Jobtilfredshed og stress... 5 Selvstændige ledere og arbejdsmiljø... 9 Selvstændige lederes fokus på arbejdsmiljø... 9 De
Læs mereTilfredshedsundersøgelser i Social Omsorg Hedensted Kommune.
Tilfredshedsundersøgelser i Social Omsorg. Der laves eksterne tilsyn hvert år og det er Hjortshøj Care, der foretager disse. Nedenstående ses et uddrag fra Årsberetningen for kommunale tilsynsbesøg på
Læs mereTværprofessionelt samarbejde mellem lærer og pædagog
Tværprofessionelt samarbejde mellem lærer og pædagog Indholdsfortegnelse Indhold... 1 Indledning... 2 Problemstilling... 2 Metode... 3 Bestemmelser omkring samarbejdet mellem lærer og pædagog... 3 Voldum
Læs mereNærum Skoles overordnede samværsregler
Handleplan for elever, der overtræder skolens, forstyrrer undervisningen, udviser voldelig eller aggressiv adfærd over for andre elever eller skolens ansatte. På Nærum Skole ønsker vi, at både elever,
Læs mereværktøj 6 At dele stjernestunder At dele stjernestunder værktøj 6
værktøj 6 At dele stjernestunder værktøj 6 1 Indhold Værktøj 6 3 Introduktion 3 Formålet med dette værktøj 4 Arbejdsgruppens forberedelse 4 Processen trin for trin 5 Redskab 1: Inspiration til oplæg 6
Læs merePernille og personalepolitikken brug personalepolitikken på arbejdspladsen Debatpjece
Pernille og personalepolitikken brug personalepolitikken på arbejdspladsen Debatpjece 1 Arbejdsark og vejledning til en Pernilledebat på jeres arbejdsplads til den ansvarlige Hvis I har lyst til at starte
Læs mereSeniorpolitik Kriminalforsorgen i Grønland oktober 2013
Seniorpolitik Kriminalforsorgen i Grønland oktober 2013 Indhold 1. Indledning...3 2. Mål...3 3. Hvornår er man senior?...3 4. Seniorplan som et element i MUS...3 5. SeniorMUS...4 6. Indholdet af seniorpolitikken...4
Læs mereForandringer er i dag et grundvilkår på stort set alle arbejdspladser
Forandringer Forandringer Forandringer er i dag et grundvilkår på stort set alle arbejdspladser Rutiner og stabilitet bliver løbende udfordret gennem løbende forandringsprocesser på alle niveauer i virksomhederne
Læs mereSådan kan du arbejde med PSYKISK ARBEJDSMILJØ. på din arbejdsplads
Sådan kan du arbejde med PSYKISK ARBEJDSMILJØ på din arbejdsplads www.detdumærker.dk OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ Psykisk arbejdsmiljø handler om, hvordan man har det på sin arbejdsplads. Klik ind på www.detdumærker.dk
Læs mereStresshåndtering på Mulernes Legatskole en trivselsundersøgelse.
Mulernes Legatskole 15/6-2011 Stresshåndtering på Mulernes Legatskole en trivselsundersøgelse. På Mulernes Legatskole har der været meget få stressproblemer, og ingen der har ført til længerevarende sygemeldinger,
Læs mere12 11 1 10 2 9 3 8 4 7 5 6 STYR PÅ TIDEN
11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5 STYR PÅ TIDEN Forord Med overenskomsten, som blev forhandlet i foråret 2015, har Moderniseringsstyrelsen og GL sammen sendt et klart signal om, at arbejdstidsreglerne, der gælder
Læs mereSådan kan I styrke arbejdet med at differentiere undervisningen på jeres skole
Sådan kan I styrke arbejdet med at differentiere undervisningen på jeres skole GUIDE Denne guide er til jer, der ønsker at dele jeres erfaringer med at gennemføre en undervisning, der tager højde for jeres
Læs mereTR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. September 2015 10-09-2015 SIDE 1
TR-kursus Modul 1A Arbejdstid Kommunale område September 2015 10-09-2015 SIDE 1 Oplæg Lov 409 (OK13) Det politiske papir om arbejdstid (OK15) Drøftelser om arbejdstid proces og redskaber Gruppearbejde
Læs merePolitik for adfærd på Sociale Medier
Politik for adfærd på Sociale Medier Politik for adfærd på Sociale Medier I Frederikshavn kommune vil vi have sunde og Frederikshavn Kommune er en moderne og åben attraktive arbejdspladser, hvor psykisk
Læs mereUdbrændthed og brancheskift
Morten Bue Rath Oktober 2009 Udbrændthed og brancheskift Hospitalsansatte sygeplejersker der viser tegn på at være udbrændte som konsekvens af deres arbejde, har en væsentligt forøget risiko for, at forlade
Læs mereTrivselsmåling eget resultat og benchmark
Denne rapport er Region Sjællands standardrapport på baggrund af trivselsmålingen. Rapporten viser en opgørelse af arbejdspladsens score delt på dimensionerne og spørgsmålene sammenholdt med benchmark
Læs mereSunde arbejdsrytmer. bedre samspil mellem tid og opgaver. Workshop 509 på AM:2015. Den 10. november 2015
Sunde arbejdsrytmer bedre samspil mellem tid og opgaver Workshop 509 på AM:2015. Den 10. november 2015. Lise Keller; BAR Social & Sundhed; lke@3bar.dk Inger-Marie Wiegman; TeamArbejdliv; IMW@teamarbejdsliv.dk.
Læs mereRevideret personalepolitik
Revideret personalepolitik Indholdsfortegnelse Indledning Normer for det daglige arbejdsliv Delpolitik for rekruttering og ansættelse Delpolitik for løn Delpolitik for kompetence- og karriereudvikling
Læs mereKøbenhavns Kommune gennemfører hvert andet år en fælles trivselsundersøgelse på alle arbejdspladser i kommunen.
TRIVSELSUNDERSØGELSEN 2015 Indhold Indledning 3 Fase 1: Før Forberedelse af undersøgelsen 5 Fase 2: Under Gennemførelse af undersøgelsen 8 Fase 3: Efter Analyse og dialog om undersøgelsen 11 Indledning
Læs mereTrivsel og Psykisk arbejdsmiljø
Trivsel og Psykisk arbejdsmiljø 22. september 2014 Trivsel og psykisk arbejdsmiljø Program mandag den 22. september 10.00 Velkomst - Ugens program, fællesaktiviteter og præsentation 10.35 Gruppearbejde:
Læs mere10 gode råd. til dig som arbejder sammen med en hjerneskadet kollega. HJERNESKADECENTRET BOMI
10 gode råd til dig som arbejder sammen med en hjerneskadet kollega. HJERNESKADECENTRET BOMI De nærmeste kolleger skal vide, hvad den hjerneskadede medarbejders begrænsninger betyder i hverdagen på arbejdspladsen.
Læs mereVærktøj 2: Kortlægning af arbejdspresset
12 Værktøj 2 Værktøj 2: Kortlægning af arbejdspresset Ved hjælp af værktøj 2 kan du undersøge, om der er for stort arbejdspres blandt den gruppe af medarbejdere, du har personaleansvar for. For stort arbejdspres
Læs mereResultatet af Brugerundersøgelsen Højvangshaven Marts 2014.
Vil du anbefale Højvangshaven til andre forældre? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Resultatet af Brugerundersøgelsen Højvangshaven Marts 2014. Det er et super flot resultat, som vi er stolte
Læs mereOpfølgningsplaner selvevaluering på Learnmark Horsens 2019
Opfølgningsplaner selvevaluering på Learnmark Horsens 2019 Selvevaluering med opfølgningsplaner Med afsæt i selvevaluering er der udarbejdet opfølgningsplaner, hvor indsatser er prioriteret. Selvevalueringer
Læs merePolitik for adfærd på Sociale Medier
Politik for adfærd på Sociale Medier Politik for adfærd på Sociale Medier I Frederikshavn kommune vil vi have sunde og Frederikshavn Kommune er en moderne og åben attraktive arbejdspladser, hvor psykisk
Læs mereVejen Handelsskole HG
Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse Vejen Handelsskole HG Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning Vejen Handelsskole - HG Elevtrivselsundersøgelse - Benchmarkingrapport Benchmarkingrapporten har
Læs mereARBEJDSMILJØPOLITIK FSL'S ARBEJDSMILJØPOLITIK
FSL'S Som lærere og børnehaveklasseledere (fremover samlet lærerne) bruger vi en væsentlig del af vores tid og vores liv på arbejdet. Arbejdet bør derfor være sundt, udviklende og motiverende. Det giver
Læs merePræsentation / Definition. Definition:en Arbejdsplads: Det geografiske sted Bygningen Arbejdsrummet Arbejdsbordet (-pladsen) Fælles-områderne.
Udgangspunkt Kontorarbejdspladser Trivselsbegrebet Arbejdspladsen definition Need to have vs. Nice to have Spørgsmål og drøftelse Opgave: Trivsels-projekt Præsentation / Definition Anja Deltagerne Deltagernes
Læs mereIndretningsprincipperne kan inspirere til at se mere bredt på indretning af en arbejdsplads, udover at det kan være et skrivebord og en stol og sætte
Indretningsprincipperne kan inspirere til at se mere bredt på indretning af en arbejdsplads, udover at det kan være et skrivebord og en stol og sætte fokus på hvilke arbejdsfunktioner, der er behov for
Læs mereDelpolitik om Seniorinitiativer
Delpolitik om Seniorinitiativer 1. Formålet med seniorinitiativerne Gentofte Kommune ønsker at være en attraktiv arbejdsplads for alle. Vi har brug for ældre medarbejderes erfaring, viden, engagement og
Læs mereInterviewguide lærere med erfaring
Interviewguide lærere med erfaring Indledningsvist til interviewer Først og fremmest vi vil gerne sige dig stor tak for din deltagelse, som vi sætter stor pris på. Inden vi går i gang med det egentlige
Læs mereALLERØD - HØRSHOLM LÆRERFORENING TEAMSAMARBEJDE
ALLERØD - HØRSHOLM LÆRERFORENING TEAMSAMARBEJDE August 2014 For at give inspiration og support til teamene på skolerne har Kreds 29 samlet en række oplysninger og gode ideer til det fortsatte teamsamarbejde.
Læs mereDIALOGSPIL: Generel beskrivelse
DIALOGSPIL: Generel beskrivelse Der findes mange forskellige udgaver af dialogspillet. De fleste arbejdsmiljøkonsulenter, som arbejder med psykisk arbejdsmiljø, kender denne metode og vil kunne skræddersy
Læs mereEvaluering af forsøg med samtaler under sygefravær
Evaluering af forsøg med 1-5-14 samtaler under sygefravær Forsøg er kørt over 16 uger og gennemført i 2015. 49 arbejdspladser har deltaget i forsøget. 1 Som led i sygefraværsindsatsen besluttede direktionen
Læs mereVarde Handelsskole HG
Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse 0 Varde Handelsskole HG Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning Varde Handelsskole, HG Elevtrivselsundersøgelse 0 Benchmarkingrapport Benchmarkingrapporten
Læs mere