Årsrapport for. Rytmisk Musikkonservatorium

Transkript

1 Årsrapport 2015 for Rytmisk Musikkonservatorium

2 Side 2 Indhold Oversigt over tabeller, noter og bilag Påtegning af det samlede regnskab eretning Præsentation af virksomheden Virksomhedens omfang Årets resultater Årets faglige resultater Årets økonomiske resultat Opgaver og ressourcer Opgaver og ressourcer: Skematisk oversigt Opgaver og ressourcer: Uddybende oplysninger Målrapportering Målrapporteringens første del: Oversigt over årets resultatopfyldelse Målrapporteringens anden del: Uddybende analyser og vurderinger Mål af tværgående karakter Uddannelser i verdensklasse eskæftigelse Nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Kunstnerisk udviklingsvirksomhed RMC som kulturinstitution Redegørelse for reservation Forventninger til kommende år Regnskab Anvendt regnskabspraksis Resultatopgørelse mv alancen Egenkapitalforklaring Likviditet og låneramme Opfølgning på lønsumsloft evillingsregnskabet Noter Note 1: Immaterielle anlægsaktiver Note 2: Materielle anlægsaktiver Note 3: Hensatte forpligtelser Note 4: Skyldige feriepenge Note 5: Periodeafgrænsningsposter ilag ilag 1: Redegørelse vedr. aftagerpanelet... 44

3 Side 3 ilag 2: Fordeling af indtægtsført bevilling på opgaver ilag 3: Akkumuleret resultat for indtægtsdækket virksomhed (underkonto 90) ilag 4: Andre tilskudsfinansierede aktiviteter (underkonto 97) ilag 5: Personale ilag 6: Samlet oversigt over resultatmål Oversigt over tabeller, noter og bilag eretning og målrapportering Tabel 1: Virksomhedens samlede aktivitet Tabel 2: Virksomhedens økonomiske hoved- og nøgletal Tabel 3: Sammenfatning af økonomi for virksomhedens opgaver Tabel 3A: Centrale aktivitetsoplysninger Tabel 4 4E: Årets målopfyldelse Tabel 5: Reservation Regnskabstabeller Tabel 6: Resultatopgørelse Tabel 7: Resultatdisponering Tabel 8: alancen Tabel 9: Egenkapitalforklaring Tabel 10: Udnyttelse af låneramme Tabel 11: Opfølgning på lønsumsloft Tabel 12: evillingsregnskab Noter Note 1: Immaterielle anlægsaktiver Note 2: Materielle anlægsaktiver Note 3: Hensatte forpligtelser Note 4: Skyldige feriepenge Note 5: Periodeafgrænsningsposter ilag ilag 1: Redegørelse vedr. aftagerpanelet ilag 2: Fordeling af indtægtsført bevilling på opgaver ilag 3: Akkumuleret resultat for indtægtsdækket virksomhed (underkonto 90) ilag 4: Andre tilskudsfinansierede aktiviteter (underkonto 97) ilag 5: Personale ilag 6: Samlet oversigt over resultatmål

4 Side 4 1. Påtegning af det samlede regnskab Årsrapporten omfatter Årsrapporten omfatter de hovedkonti på finansloven, som Rytmisk Musikkonservatorium, CVR nummer , er ansvarlig for Rytmisk Musikkonservatorium, herunder de regnskabsmæssige forklaringer, som skal tilgå Rigsrevisionen i forbindelse med bevillingskontrollen for Påtegning Der tilkendegives hermed: 1. At årsrapporten er rigtig, dvs. at årsrapporten ikke indeholder væsentlige fejlinformationer eller udeladelser, herunder at målopstillingen og målrapporteringen i årsrapporten er fyldestgørende. 2. At de dispositioner, som er omfattet af regnskabsaflæggelsen, er i overensstemmelse med meddelte bevillinger, love og andre forskrifter samt med indgåelse af aftaler og sædvanlig praksis. 3. At der er etableret forretningsgange, der sikrer en økonomisk hensigtsmæssig forvaltning af de midler og ved driften af de institutioner, der er omfattet af årsrapporten. København, den København, den Underskrift Underskrift Rektor Henrik Sveidahl Departementschef Marie Hansen

5 Side 5 2. eretning 2.1. Præsentation af virksomheden Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) er en højere videregående uddannelsesinstitution under Kulturministeriet. RMC har i henhold til lov om videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet (jf. lov nr af 16. december 2014), til opgave på kunstnerisk og, hvor det er relevant, videnskabeligt grundlag at give uddannelse i musik og musikpædagogik og tilgrænsende fagområder indtil det højeste niveau. Rytmisk Musikkonservatorium skal desuden udøve kunstnerisk og pædagogisk udviklingsvirksomhed og kan på videnskabeligt grundlag drive forskning inden for sine fagområder. Rytmisk Musikkonservatorium har endvidere til opgave at fremme sit kunstområde og det kulturliv, der knytter sig hertil, og udbrede kendskab til arbejdsmetoder og resultater inden for sine fagområder. RMC har indgået rammeaftale med Kulturministeriet for perioden Mission: Gennem uddannelse, kunstnerisk udvikling, forskning og almenkulturel virksomhed bidrager Rytmisk Musikkonservatorium til et levende kunst- og kulturliv og til udvikling i samfundet. Vision: Rytmisk Musikkonservatorium er toneangivende blandt verdens førende uddannelsesinstitutioner inden for rytmisk samtidsmusik og uddanner dimittender, som skaber musik og musikoplevelser, der beriger og bevæger. Opgaver: I henhold til lov nr af 16. december 2014, er Rytmisk Musikkonservatoriums opgaver: Uddannede Forskning og udvikling Kulturinstitution Årsrapporten aflægges for hovedkonto Rytmisk Musikkonservatorium Virksomhedens omfang Tabel 1: Virksomhedens samlede aktivitet Rytmisk Musikkonservatorium, Driftsbevilling (Mio. kr.) evilling Regnskab Udgifter 37,6 38,6 Indtægter -1,8-2,0 Kilde: FL15/T15 og SKS. evillingen er ekskl. forbrug af reserveret bevilling.

6 Side 6 Summen i kolonnen bevilling svarer til nettoudgiftsbevillingen på FL og T15 på 35,8 mio. kr. Kolonnen regnskab viseret nettoforbrug på 36,6 mio. kr., hvilket er 0,8 mio. kr. højere end nettobevillingen. Forskellen dækker over dels anvendelse af reserveret bevilling på 0,4 mio. kr. dels det regnskabsmæssige underskud på 0,4 mio. kr.

7 Side Årets resultater Som det fremgår nedenfor vurderes RMC s faglige resultater i 2015 som tilfredsstillende, og det økonomiske resultat vurderes ligeledes som tilfredsstillende. På denne baggrund vurderes det samlede resultat for konservatoriet i 2015 at være tilfredsstillende Årets faglige resultater Konservatoriets studerende og dimittender fylder stadig mere på musikscenen. I 2015 var uddannede fra RMC bl.a. meget synlige på de større festivaler i Danmark. På Frost Festival i februar markerede bandsene Cancer, Chorus Grant og Det Glemte Kvarter, som alle består af dimittender og studerende fra RMC, sig. Den årlige branchefestival SPOT i Århus præsenterede en lang række bands, artister og producere med tilknytning til RMC. Her kan bl.a. fremhæves Kentaur og Patrick Dorgan. På Roskilde Festivals up-coming scene Roskilde Rising spillede The Entrepreneurs, Young Dinosaurs og Gooms, som alle består af studerende fra RMC, og som musikbranchen forventer sig meget af. RMC har i mange år været meget synlig på Copenhagen Jazzfestival. Festivalen engagerede igen i år en lang række dimittender fra RMC i det officielle program. I koncertserien 21st Century Jazz i Skuespilhusets foyer var 8 ud af 10 koncerter med bands eller solister med baggrund fra RMC. Her kan bl.a. nævnes Maria Faust, Jeppe Zeeberg, The Firebirds, rinck/zukanovic/laumann feat. Thomas Morgan, The lack Nothing og STORK. RMC gennemførte i 2015 en omfattende revision af bacheloruddannelserne som musiker, sangskriver og lydtekniker. Uddannelserne blev revideret med udgangspunkt i en fælles uddannelsesstruktur, hvor Kunstnerisk Udviklingsarbejde og Musikpædagogik og Læring udgør uddannelsernes centrale fagområder. Revisionen indebærer bl.a. at der indføres pædagogik på bacheloruddannelser af komponister og musikproducere, hvilket har været efterspurgt af aftagerne på det musikpædagogiske arbejdsmarked. Uddannelsernes primære mål er at uddanne dimittender, der skaber musik og musikoplevelser, der er båret af et selvstændigt kunstnerisk udtryk. Hertil kommer et styrket fokus på udvikling af dimittendernes evner til at skabe en bæredygtig professionel karriere. I forbindelse med revisionen blev uddannelsesbetegnelserne for bacheloruddannelserne Mus (sangskrivning) og Mus (lydteknik) ændret til hhv. Mus (komposition) og Mus (musikproduktion) efter godkendelse af Kulturministeriet. Ændringen af uddannelsesbetegnelsen for Mus (sangskrivning) til Mus (komposition) er begrundet i et dokumenteret behov for også at uddanne komponister, der skriver musik uden tekst. Uddannelsen vil rumme specialiseringsmulighed i såvel sangskrivning som komposition. Ændringen af uddannelsesbetegnelsen Mus (lydteknik) til Mus (musikproduktion) er begrundet i et behov for at give uddannelsen en mere tidssvarende betegnelse. I forbindelse med uddannelsesrevisionen har konservatoriet ændret dimensioneringen af uddannelserne som følge af ændrede behov på arbejdsmarkedet. RMC vil fremover uddanne færre instrumentalister og sangere og flere komponister, sangskrivere og musikproducere. I efteråret 2015 godkendte Kulturministeriet en ændring af konservatoriernes fælles regler om optagelse. Ændringen vedrører de rytmiske uddannelser og indebærer, at optagelse til RMC s bacheloruddannelse Mus (musiker) fremover ikke længere koordineres med de rytmiske musikerbacheloruddannelser på Det Jyske Musikkonservatorium og Syddansk Musikkonservatorium. aggrunden for denne ændring er, at de rytmiske bacheloruddannelser for instrumentalister og sangere har udviklet sig i meget forskellig retning på de tre konservatorier. For-

8 Side 8 skellene afspejles bl.a. i uddannelsernes mål for læringsudbytte, primært i vægtningen af udviklingen af det kunstneriske udtryk, de faglige færdigheder og kunstnerisk refleksion. Ansøgning til RMC s uddannelser foregår fortsat via konservatoriernes fælles ansøgningsportal RMC bidrog i 2015 yderligere til udvikling af undervisningsformer og læringsmiljøer inden for den institutionaliserede rytmiske musikundervisning, så de i højere grad understøtter den rytmiske samtidsmusiks musikfaglige og kulturelle kendetegn. Platformen ULU (Udvikling af Læringsmiljøer og Undervisningsformer for rytmisk musik), som RMC er initiativtager til og projektleder af og som består af en række musikskoler, MGK er, høj- og efterskoler samt voksenundervisningstilbud, afholdt to symposier i Symposierne var velbesøgte og havde deltagelse af undervisere og ledere fra partnerinstitutionerne samt af øvrige interesserede fra det musikpædagogiske arbejdsmarked. Konservatoriet har i 2015 styrket sin placering som toneangivende blandt verdens førende uddannelsesinstitutioner i rytmisk samtidsmusik bl.a. ved gennemførelse af to summer camps og et øget forpligtende partnerskabssamarbejde med førende konservatorier i udlandet. Samtidig har RMC foretaget en kortlægning af førende uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer inden for rytmisk samtidsmusik, som Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) ønsker at indgå samarbejde med. Endelig har RMC udpeget to adjungerede professorer, som bidrager med det allerhøjeste kunstneriske og faglige niveau til uddannelserne (se afsnit ). RMC styrkede i 2015 de fremtidige dimittenders forudsætninger for at få et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring. Konservatoriet udviklede selvstændige entreprenørskabselementer i konservatoriets bacheloruddannelser Mus (musiker), Mus (komposition) og Mus (musikproduktion) i forbindelse med en større revision af uddannelserne. RMC gennemførte endvidere en behovsanalyse, som skal ligge til grund for udvikling af konservatoriets fremtidige udbud af efter- og videreuddannelser, og etablerede også et dimittendpanel. Endelig har konservatoriet gennemført og præsenteret et ph.d.- projekt om digitalisering (se afsnit ). Gennem udvikling af konservatoriets uddannelser styrkede konservatoriet i 2015 de fremtidige dimittenders muligheder for at bidrage synligt til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger. I forbindelse med revisionen af bacheloruddannelserne Mus (komposition) og Mus (musikproduktion) blev faget Kunstnerisk Udviklingsarbejde indført som centralt fagområde. Dermed er Kunstnerisk Udviklingsarbejde indført som centralt fagområde på alle konservatoriets skabende og udøvende bachelor- og kandidatuddannelser. I efteråret 2015 har en arbejdsgruppe forberedt en revision af bacheloruddannelsen i music management med henblik på at styrke fagområdet innovation på uddannelsen (se afsnit ). RMC styrkede i 2015 kunstnerisk udviklingsvirksomhed som videngrundlag for sine uddannelser. I 2015 har en af konservatoriets undervisere gennemført og præsenteret et større kunstnerisk udviklingsprojekt. Projektet var støttet af kulturministeriets pulje for kunstnerisk udviklingsvirksomhed. I efteråret 2015 gennemførte RMC endvidere et målrettet kursusforløb for udvalgte undervisere i kunstnerisk udviklingsvirksomhed (se afsnit ). Forskningsområdet blev ligeledes styrket i 2015, hvor endnu én af konservatoriets undervisere færdiggjorde sin ph.d. uddannelse. Forskningsstipendiet er samfinansieret af RUC, Kulturministeriets Forskningsudvalg og RMC. I

9 Side 9 januar 2016 afsluttede yderligere en underviser sin ph.d. uddannelse på RUC. Dette stipendium er finansieret via en særbevilling til forskning (midler fra Globaliseringsaftalen og UMTS-midler). I 2015 styrkede RMC sin rolle som kulturinstitution for den rytmiske samtidsmusik. RMC gennemførte 30 procent flere udadvendte aktiviteter for fagprofessionelle og musikinteresserede borgere målt i forhold til det samlede antal udadvendte arrangementer i For i højere grad at kunne understøtte sin rolle som kulturinstitution udviklede konservatoriet i 2015 sine faciliteter og ressourcer (se afsnit ). Årets faglige resultater vedrørende mål af tværgående karakter, der er fastsat i rammeaftalerne for alle videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner, fremgår af afsnit Konservatoriets aftagerpanel Aftagerpanelets opgave er at rådgive rektor om uddannelsernes kvalitet og relevans for samfundet samt om udvikling af nye og eksisterende uddannelser og udvikling af nye undervisnings- og prøveformer. Aftagerpanelet skal desuden årligt kommentere beskæftigelsessituationen for de færdiguddannede fra uddannelsesinstitutionen. Konservatoriets aftagerpanel havde tre møder i Samarbejdet mellem RMC og aftagerpanelet har set fra konservatoriets synsvinkel - været meget velfungerende og værdifuldt. Panelet har givet vigtige inputs til konservatoriets arbejde. For oplysninger om aftagerpanelets arbejde og anbefalinger samt konservatoriets opfølgning herpå henvises til bilag 1. Årets faglige resultater vurderes samlet set som tilfredsstillende Årets økonomiske resultat Tabel 2: Virksomhedens økonomiske hoved- og nøgletal kr., løbende priser Resultatopgørelse Ordinære driftsindtægter , , ,8 - Heraf indtægtsført bevilling , , ,5 - Heraf eksterne indtægter -354,6-580,8-673,2 Ordinære driftsomkostninger , , ,1 - Heraf løn , , ,8 - Heraf afskrivninger 242,6 451,9 604,9 - Heraf øvrige omkostninger , , ,3 Resultat af ordinær drift 1.632,4 59, ,4 Resultat før finansielle poster 919,7-701,2 146,1 Årets resultat 1.039,3-512,7 392,8 alance Anlægsaktiver 3.536, , ,8 Omsætningsaktiver , , ,2 Egenkapital 3.074, , ,3 Langfristet gæld 2.211, , ,9

10 Side 10 Kortfristet gæld , , ,3 Lånerammen 5.100, , ,0 Træk på lånerammen 2.832, , ,8 Finansielle nøgletal Udnyttelsesgrad af lånerammen 55,5% 80,7% 70,3% Negativ udsvingsrate 336,7% 409,5% 353,7% Overskudsgrad -2,8% 1,4% -1,0% evillingsandel 99,0% 98,4% 98,2% Personaleoplysninger Antal årsværk 48,3 48,6 47,7 Årsværkspris 473,6 476,1 494,2 Lønomkostningsandel 61,4% 62,6% 64,0% Lønsumsloft , , ,0 Lønforbrug , , ,0 Kilde: SKS, Navision Stat og årsrapport 2014 Som det fremgår af tabel 2 er årets resultat et underskud på t.kr. 392,8. RMC har i 2015 fået tilladelse til at anvende 0,5 mio. kr. af det videreførte overskud. Set i lyset heraf, må resultatet betegnes som tilfredsstillende. For yderligere forklaring af resultatet henvises til resultatopgørelsen i tabel 6, afsnit 3.2. Finansielle nøgletal Lånerammen er i forhøjet med t.kr I 2015 er udnyttelsesgraden af lånerammen på 70,3 %. Den negative udsvingsrate, som viser størrelsen af overført overskud i forhold til startkapitalen, er faldet som følge af årets underskud og er på 353,7 %. Tilsvarende viser overskudsgraden på -1,1 %, at RMC s forbrug har oversteget årets bevilling. evillingsandelen på 98,2 % viser, at konservatoriets virksomhed i langt overvejende grad er bevillingsfinansieret, mens øvrige indtægter udgør en meget begrænset andel. Personaleoplysninger På omkostningssiden udgør lønomkostninger 64,0 % af de samlede driftsomkostninger. Årsværksforbruget i 2015 er på 47,7 og har ligget nogenlunde konstant siden 2013, dog med en nedadgående tendens. Den tilsvarende årsværkspris er i 2015 på t.kr. 494, Opgaver og ressourcer Opgaver og ressourcer: Skematisk oversigt Tabel 3: Sammenfatning af økonomi for virksomhedens opgaver kr., løbende priser Hjælpefunktioner samt generel ledelse og Andel af Indtægtsført Øvrige Omkostninger årets omkostninger bevilling indtægter administration ,1-97, ,5 48,5%

11 Side 11 Uddannelse ,7-687, ,0 41,7% Resultater af forskning, udvikling, kunstnerisk og almen kulturel virksomhed , , ,0 9,8% I alt , , ,6 100,0% Kilde: SKS og Navision Stat Som det fremgår af tabel 3 anvendes t.kr på opgaven uddannede svarende til 41,7% af de samlede omkostninger, mens t.kr svarende til 9,8% anvendes til resultater af forskning, udvikling, kunstnerisk og almen kulturel virksomhed. De resterende t.kr ,5 svarende til 48,5% anvendes på hjælpefunktioner samt generel ledelse og administration. I hjælpefunktioner indgår omkostninger til bygningsdrift og vedligeholdelse samt til instrumentarium, AV-udstyr, IT, kantine mv Opgaver og ressourcer: Uddybende oplysninger Tabel 3A Centrale aktivitetsoplysninger Aktive finansårsstuderende inden for normeret studietid Antal aktive finansårsstuderende inden for normeret studietid heraf konverteret til efter- og videreuddannelse Aktive finansårsstuderende forudsat i rammeaftale Afvigelse Som det fremgår af tabel 3A havde RMC 202 aktive finansårsstuderende inden for normeret studietid i 2015, hvilket er seks finansårsstuderende flere end det normerede antal i rammeaftalen. Kulturministeriet godkendte med brev af 18. marts 2015, at RMC med udgangen af 2016 udligner en underproduktion på ni finansårsstuderende i rammeaftaleperioden Med udgangen af 2015 er to tredjedel af underproduktionen fra den forrige rammeaftaleperiode indhentet, som det ses af tabellen. Der henvises til RMC s årsrapport 2014, s. 9 for en nærmere forklaring af underproduktionen af aktive finansårsstuderende i rammeaftaleperiode

12 Side 12 Antal ansøgere, optagne og færdiguddannede achelorer Antal ansøgere til bacheloruddannelsen * Antal optagne på bacheloruddannelsen pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 7% 9% 8% 7,4% Gennemsnitlig karakter for optagne (MusM) 1. runde ** 11,0 10,4 11,1 8,9 Gennemsnitlig karakter for optagne (MusM) 2. runde *** 63,8 78,4 77,2 71,6 Gennemsnitlig karakter for optagne (MusLT) *** 87,3 92,8 92,2 96,2 Gennemsnitlig karakter for optagne (MusS) *** 87,9 83,6 87,3 96,1 Gennemsnitlig karakter for optagne (AMM) *** 71,5 76,3 75,1 85,6 Antal færdiguddannede bachelorer *** Gennemsnitlig studietidsoverskridelse (måneder) 1,9 3,2 1,9 Frafald opgjort i pct. 14,0% 9,8% 4,1% 0,0% Kandidater Antal ansøgere til kandidatuddannelsen heraf eksterne ansøgere Antal optagne på kandidatuddannelsen pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 61,1% 51,5% 61,4% 40,0% Antal færdiguddannede kandidater *** Gennemsnitlig studietidsoverskridelse (måneder) 6,3 3,2 4,1 Frafald opgjort i pct. 21,4% 32,0% 12,0% 0,0% Solister Antal ansøgere til solistuddannelsen heraf eksterne ansøgere Antal optagne på solistuddannelsen pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 14,3% 43,8% 38,5% 24,0% Antal færdiguddannede solister *** Frafald opgjort i pct. 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% Udenlandske studerende Antal ansøgere Antal udenlandske ansøgere i % af samtlige ansøgere 21,2% 24,0% 21,9% 25,3% Antal optagne Optagne udenlandske studerende i % af samtlige ansøgere 16,4% 21,9% 29,6% 28,8% I alt Antal ansøgere heraf ansøgere kandidat- og solistuddannelsen Antal optagne pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 10,5% 12,1% 12,8% 11,5% Antal færdiguddannede * Ansøgere med bacheloruddannelser på RMC som 1. prioritet ** edømt efter 7-trinsskalaen ved koncertprøven ved første runde af optagelsesprøven *** edømt efter 100-point-skalaen

13 Side 13 **** Pr. 31/ Som det fremgår af tabellen ovenfor, er søgningen til konservatoriets uddannelser steget fra , herunder er der især en markant stigning i søgningen til kandidat- og solistuddannelser. På konservatoriets bacheloruddannelser bliver ca. 7-8 % af ansøgerne optagne. Procentdelen har ligget nogenlunde konstant i perioden fra Den gennemsnitlige karakter for optagne på bacheloruddannelsen i musik, musiker er betydeligt lavere i 2015 end i tidligere år. For de øvrige bacheloruddannelser er den gennemsnitlige karakter for optagne steget i Faldet i den gennemsnitlige karakter for optagne på bacheloruddannelsen i musik, musiker kan afspejle, at ansøgernes niveau i det pågældende år var lavere og/eller være udtryk for, at de censorpaneler, der bedømte ansøgerne i det pågældende år, anlagde en hårdere linje end tidligere paneler. RMC vil have fokus på om den faldende gennemsnitlige karakter medfører, at de optagne studerende klarer sig dårligere på uddannelsen end tidligere. Fuldførelsesprocent pr. 1. oktober achelorer Påbegyndt Fortsat under uddannelse Orlov pr. 1. oktober estået afsluttende eks Udmeldt Fuldførelsesprocent 80,4% 95,0% 89,4% 90,7% 91,1% 93,3% 65,1% 0,0% 0,0% 0,0% Kandidater Påbegyndt Fortsat under uddannelse Orlov pr. 1. oktober estået afsluttende eks Udmeldt Fuldførelsesprocent 97,5% 80,0% 88,9% 75,9% 76,7% 88,9% 75,0% 68,0% 0,0% 0,0% Solister Påbegyndt Fortsat under uddannelse Orlov pr. 1. oktober estået afsluttende eks Udmeldt Fuldførelsesprocent 100,0% 100,0% 100,0% 0,0% 100,0% 100,0% 100,0% 0,0% 0,0% 0,0%

14 Side 14 Tabellen ovenfor viser, hvor stor en procentdel af de studerende, der har påbegyndt en uddannelse som hhv. bachelor, kandidat og solist på RMC, der består den afsluttende eksamen, og dermed gennemfører uddannelsen. Som det fremgår af tabellen er fuldførelsesprocenten lavest for bachelorer, der har påbegyndt deres uddannelse i Dette skyldes dels, at der er relativt flere bachelorer på denne årgang, som er stoppet på deres uddannelse. Derudover er der tillige studerende fra årgangen, som endnu ikke har afsluttet deres uddannelse. På solistuddannelsen er gennemførselsprocenten 100%. Efteruddannelsesaktiviteter Kurser Antal udbudte kurser Antal gennemførte kurser Antal gennemførte kurser i pct. af udbudte 50% 0% 0% 100% Deltagere Deltagerbetaling (t. kr., årets priser) Antal kursister Antal gennemførte kursustimer (totaltimer) Antal årskursister 0, ,72 Supplerende uddannelsesoplysninger Midler anvendt til efteruddannelse af lærere (t.kr., årets priser) Anvendte midler til kompetenceudvikling af undervisere er lidt lavere i 2015 end i I 2013 var omkostninger til kompetenceudvikling af underviserne ekstraordinært høje bl.a. pga. kompetenceudviklingsforløb for alle undervisere om evaluering og vejledning Målrapportering Målrapporteringens første del: Oversigt over årets resultatopfyldelse Tabel 4: Årets målopfyldelse Mål af tværgående karakter Mål Rytmisk Musikkonservatorium vil i rammeaftaleperioden intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner Rytmisk Musikkonservatorium vil i rammeaftaleperioden intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner Resultat Opfyldt Opfyldt Opgave Mål Resultat

15 Side 15 Uddannelse Uddannelse Uddannelse Rytmisk Musikkonservatorium vil være toneangivende blandt verdens førende videregående uddannelsesinstitutioner inden for rytmisk samtidsmusik. Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium får et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring. Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium skal bidrage synligt til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger. Opfyldt Opfyldt Opfyldt Opgave Mål Resultat Forskning og udvikling Rytmisk Musikkonservatorium opbygger kunstnerisk udviklingsvirksomhed Opfyldt som videngrundlag for sine uddannelser. Opgave Mål Resultat Kunst - og kulturinstitution Rytmisk Musikkonservatorium vil som kulturinstitution øge sine udadvendte aktiviteter for fagprofessionelle og musikinteresserede borgere. Opfyldt Målrapporteringens anden del: Uddybende analyser og vurderinger Mål af tværgående karakter Operationelle mål: Der er ikke opstillet operationelle mål Tabel 4A vedr. resultatmål: Rytmisk Musikkonservatorium vil i rammeaftaleperioden intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner Nøgletal/indikator 2015 R (Der er ikke opstillet nøgletal/indikator for denne aktivitet) - Indgår i 11 samarbejdsprojekter, heraf som projektleder i 4 samarbejdsprojekter RMC deltog i 2015 i 11 tværæstetiske samarbejdsprojekter med en række af de øvrige videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet. Projekterne, hvoraf de fleste løber i perioden efteråret 2015 til og med 2016, strækker sig fra konkrete skabende og udøvende projekter for de studerende over fælles teoretiske kurser i kunstteori til et seminar for institutionernes undervisere i kunstnerisk udviklingsvirksomhed. RMC projektleder fire af disse projekter. Projekterne er en udmøntning af midler til tværæstetisk samarbejde på de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner, som blev meldt ud af kulturministeren i august 2014.

16 Side 16 Tabel 4 vedr. resultatmål: Rytmisk Musikkonservatorium vil i rammeaftaleperioden intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner Nøgletal/indikator 2015 R (Der er ikke opstillet nøgletal/indikator for denne aktivitet) - Nedsat arbejdsgruppe på tværs af institutionerne Der er nedsat en fælles arbejdsgruppe vedr. kvalitetssikring med repræsentanter for alle videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet. Arbejdsgruppen har holdt to møder i I foråret 2016 skal udvalget komme med en indstilling til Kulturministeriets Rektorer (KUR). Arbejdet er blevet forsinket som følge af udskiftning af formand for arbejdsgruppen. Arbejdsgruppen skal komme med anbefalinger til områder, hvor de kunstneriske uddannelsesinstitutioner med fordel kan samarbejde om kvalitetssikring af uddannelserne fx med undersøgelser, erfaringsudveksling, auditeringstest etc Uddannelser i verdensklasse Operationelle mål: I 2015 foretages en kortlægning af førende uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer inden for rytmisk samtidsmusik, som Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) ønsker at indgå samarbejde med Internationalt partnerskabssamarbejde med uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer, som leverer resultater på højt internationalt niveau udbygges over rammeaftaleperioden, herunder i form af samarbejde inden for virtuel co-writing/co-producing I 2015 gennemføres to summer camps for internationale og danske studerende i samarbejde med førende danske musikfestivaler. I 2016 gennemføres tre summer camps. I gennemføres mindst to camps årligt Kollegium på 4-6 adjungerede professorer etableres i rammeaftaleperioden Tabel 4C vedr. resultatmål: Rytmisk Musikkonservatorium vil være toneangivende blandt verdens førende videregående uddannelser inden for rytmisk samtidsmusik Nøgletal/indikator 2015 R Kortlægning af førende uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer inden for rytmisk samtidsmusik, som Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) ønsker at indgå samarbejde med. Internationale partnerskabssamarbejdsaftaler med uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer Summer camps for internationale og danske studerende Kortlægning foreligger Kortlægning gennemført 1 ny aftale 1 ny aftale 1 ny aftale indgået indgået indgået 1 ny aftale 1 ny aftale indgået indgået Min. 2 Min. 2

17 Side 17 Udpegning af adjungerede professorer Et af RMC s resultatmål er at være toneangivende blandt de førende uddannelsesinstitutioner i verden inden for rytmisk samtidsmusik en institution som sætter dagsordenen, som tiltrækker de bedste studerende og lærere, og som er et vigtigt arnested for udviklingen af fremtidens rytmiske musik. Kvaliteten af konservatoriets uddannelser styrkes i samarbejdet og dialogen med internationale partnere og i mødet med studerende og lærere fra andre lande. Konservatoriet betragter resultatmålet som et udviklingsmål, som konservatoriet sigter mod i rammeaftaleperioden. Kortlægning af førende uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer inden for rytmisk samtidsmusik RMC ønsker at udbygge sit internationale partnerskabssamarbejde med uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer, som leverer resultater på højt internationalt niveau. Samarbejdet skal placere RMC som toneangivende blandt de bedste uddannelsesinstitutioner i verden inden for sit felt og give konservatoriet adgang til den nyeste viden, de bedste undervisere og de største talenter i international sammenhæng, og dermed bidrage til udvikling af kvaliteten af konservatoriets virksomhed. RMC har henvendt sig til udvalgte aktører i det danske musikliv med en stor international berøringsflade for at få deres bud på de førende udenlandske virksomheder og kunstneriske miljøer i den internationale musikbranche. RMC har udarbejdet en oversigt over de virksomheder og kunstneriske miljøer, som de adspurgte brancheaktører peger på. RMC har desuden selv udarbejdet en liste over førende uddannelsesinstitutioner, som RMC gerne vil samarbejde med. Listerne peger ikke entydigt i en bestemt retning, hvorfor der er brug for at foretage en udvælgelse og prioritering. RMC vil i begyndelsen af 2016 tage stilling til, hvilke af de potentielle partnere RMC bør prioritere at samarbejde med. Prioriteringen vil blive drøftet med aftagerpanelet. Kortlægningen skal anvendes til konservatoriets videre arbejde med at styrke sit internationale samarbejde. Udbygning af international partnerskabssamarbejdsaftaler RMC indgik i 2015 en partnerskabssamarbejdsaftale inden for sangskrivning og produktion med Popakademie aden-württemberg; CODARTS, University of the Arts, Rotterdam og Leeds College of Music. Samarbejdet består i gennemførelse af to årlige fælles projektuger, der gennemføres på skift på de fire institutioner i Den første fælles projektuge blev afholdt i Mannheim i november En lærer og en gruppe studerende fra hver institution mødtes og skrev og producerede sammen med lærere og studerende fra de andre institutioner. I forbindelse med projektugen blev de studerende introduceret for centrale aktører i den tyske musikbranche. Samarbejdet styrker de studerendes internationale netværk og giver adgang til flere af Europas største markeder for musik, hvilket vil styrke de studerendes mulighed for at finde beskæftigelse som sangskrivere og producere i en stadig mere internationaliseret musikbranche. RMC s ledelse besøgte i foråret 2015 tre førende uddannelsesinstitutioner i USA; New England Conservatory (NEC), oston; New School (NS), New York; Manhattan School of Music (MSM), New York. Formålet var at undersøge mulighederne for at udvikle partnerskabssamarbejdsaftaler med NEC og NS samt at drøfte implementeringen af en allerede indgået udvekslingsaftale med MSM. RMC har i forlængelse her af besluttet at gå videre med at udvikle et eventuelt partnerskabssamarbejde med NEC. I efteråret 2015 besøgte to lærere og tre studerende fra RMC derfor NEC for at møde og spille med deres undervisere og studerende og for at drøfte mulighederne

18 Side 18 for et tættere samarbejde. Det er konservatoriets vurdering, at der er skabt et godt grundlag for i 2016 at indgå en partnerskabssamarbejdsaftale med NEC med fokus på fælles kurser og mobilitet. Gennemførelse af Summer Camps I sommeren 2015 afholdt RMC den anden internationale summer camp for RMC s egne studerende og andre studerende fra ind- og udland i samarbejde med Copenhagen Jazzfestival. 24 jazzmusikere fra hele Europa og RMC deltog i en fem dages intens workshop (Cph Jazz Camp 2015) med undertitlen The Art of Contemporary Jazz Composition. De studerende blev undervist af internationale kapaciteter som Steve Lehman (US) og Joakim Milder (SE) samt af konservatoriets egne undervisere Fredrik Lundin og Jacob Anderskov. I samme uge afholdt RMC den første internationale songwriter/producer camp for RMC s egne studerende og andre studerende fra ind- og udland. Også denne camp blev gennemført i samarbejde med Copenhagen Jazzfestival. De 18 deltagende studerende blev undervist af internationalt anerkendte sangskrivere og producere som Mica Levi (UK), Thomas Öberg (SE) samt konservatoriets egen lærer i sangskrivning Nis ysted. De to camps har sat RMC på landkortet som et spændende sted for udenlandske studerende at studere, hvilket konservatoriet forventer kan få en positiv sideeffekt på søgningen i de kommende år. Kollegium af adjungerede professorer I juni 2015 udnævnte RMC sanger, sangskriver og guitarist i det indflydelsesrige amerikanske støjrockband Sonic Youth, Thurston Moore, som konservatoriets første adjungerede professor. Med denne ærestitel vil Thurston Moore med jævne mellemrum afholde workshops og master classes på RMC og dermed give konservatoriet og musiklivet adgang til hans ekstraordinære kompetencer. Thurston Moores første besøg som adjungeret professor fandt sted i oktober 2015, hvor han gennemførte et intenst samarbejdsprojekt med udvalgte studerende, som resulterede i en offentlig koncertfremførelse af et fælles værk. Koncerten blev efterfulgt af en artist talk, som blev afholdt i en fyldt koncertsal på RMC. I december 2015 udnævnte RMC den internationalt anerkendte jazzmusiker og komponist Jason Moran som konservatoriets anden adjungerede professor. Jason Moran står bag nogle af de mest markante bidrag til den moderne jazz i de senere år. Aktuelt fungerer han endvidere som Artistic Director for Jazz på The Kennedy Center i New York. Jason Moran vil besøge RMC og gennemføre master classes og artist talks i løbet af De to udnævnelser er første skridt i etableringen af et kollegium af adjungerede professorer, som vil blive gennemført i rammeaftaleperioden. Udnævnelserne giver RMC adgang til den højeste internationale ekspertise inden for en bred vifte af udtryksformer og professioner inden for den rytmiske samtidsmusik, hvilket vil styrke uddannelsernes kvalitet og bidrage positivt til konservatoriets brand som toneangivende på sit område. Samlet vurdering af målopfyldelse Det er konservatoriets vurdering, at RMC i 2015 er kommet nærmere sin målsætning om at være toneangivende blandt verdens førende uddannelsesinstitutioner inden for rytmisk samtidsmusik. Der er udarbejdet en kortlægning af førende uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer inden for rytmisk samtidsmusik, som Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) ønsker at indgå samarbejde med. RMC har indgået en forpligtende partnerskabssamarbejdsaftale med konservatorierne i Mannheim, Rotterdam og Leeds om fælles kurser inden for sangskrivning og produktion og har endvidere undersøgt muligheder for fremti-

19 Side 19 dige samarbejder med førende amerikanske uddannelsesinstitutioner. Der er afholdt to summer camps for internationale og danske studerende og konservatoriet har udpeget to adjungerede professorer. På denne baggrund finder RMC, at målet er opfyldt i eskæftigelse Operationelle mål: I bacheloruddannelserne i musik (musiker, lydteknik og sangskrivning) samt i solistuddannelsen styrkes entreprenørskabselementer i 2016 Efter- og videreuddannelsesområdet styrkes ved gennemførsel af behovsanalyse og et øget udbud af efteruddannelseskurser. I 2018 udbyder RMC desuden én diplom- eller masteruddannelse Fire forsknings- og/eller udviklingsprojekter vedrørende digitalisering gennemføres i rammeaftaleperioden RMC styrker fra 2015 dialogen med dimittenderne om beskæftigelsesforhold gennem etablering af dimittendpanel. En aftagerundersøgelse om det pædagogiske arbejdsmarked udføres i 2016 Tabel 4D vedr. resultatmål: Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium får et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring Nøgletal/indikator 2015 R Selvstændigt entreprenørskabselement i bacheloruddannelsen for musikere, lydteknikere, samskrivere Redegørelse for udvikling af fagelementet Redegørelse udarbejdet Indført i studieordningerne Selvstændigt entreprenørskabselement på solistuddannelserne Redegørelse for udvikling af fagelementet Redegørelse udarbejdet Indført i studieordningerne Efteruddannelse ehovsanalyse ehovsanalyse udarbejdet 2 kurser udbudt 2 kurser udbudt 3 kurser udbudt Diplom- eller masteruddannelse ehovsanalyslyse ehovsana- Udvikling Udvikling og Udbudt udar- bejdet, se dog nedenfor godkendelse Forsknings- og/eller udviklingsprojekter vedrørende digitalisering 1 projekt gennemført 1 projekt gennemført 1 projekt gennemført 1 projekt gennemført 2 projekter gennemført (allerede igangsat) Dimittendpanel Etablering Er etableret Redegørelse for drøftelse Redegørelse for drøftelse Redegørelse for drøftelse Aftagerundersøgelse om det pædagogiske arbejdsmarked Rapport foreligger

20 Side 20 Arbejdsmarkedet for RMC s dimittender er præget af freelancevirksomhed. Samtidig er rytmisk samtidsmusik en ekspanderende og vildtvoksende kunstform, der vedvarende kræver, at opmærksomheden rettes mod nye muligheder og arbejdsmarkeder. Fremtidens dimittender skal være kunstnere og projektmagere, der skal kunne skabe deres eget arbejdsliv. De skal være dygtige entreprenører, der ser nye muligheder også på tværs af kunstarter og brancher, og de skal være idérige med viden og færdigheder i forhold til at udvikle nye løsninger såvel kunstnerisk som forretningsmæssigt. Det er afgørende for dimittendernes mulighed for at fastholde deres beskæftigelse på et arbejdsmarked i stor forandring, at de løbende igennem deres karriere har adgang til at videreudvikle deres kvalifikationer gennem relevante efter- og videreuddannelsestilbud. RMC ønsker derfor at styrke sin indsats på dette område. Digitalisering er den vigtigste driver i den omfattende forandring, musikbranche og musikliv har gennemlevet de seneste ti år. Alt tyder på, at udviklingen i de kommende år ligeledes i høj grad vil være betinget af forhold, der knytter sig til digitaliseringen. Det er derfor vigtigt for de kommende dimittender at have adgang til den nyeste viden om digitaliseringens betydning både i forhold til udvikling af kunstnerisk indhold og i forhold til udvikling af musikbranchens og musiklivets rammevilkår. Udviklingen i ledighedsprocenten for dimittender fra konservatorierne fremgår af tabellen nedenfor. Ledighedsprocent (bruttoledige) Rytmisk Musikkonservatorium 6,2 7,1 8,4 7,1 Det Kongelige Danske Musikkonservatorium 7 7,4 8 6 Det Jyske Musikkonservatorium 5,7 6,6 6,9 7,4 Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole (musik) 6,2 6,4 7 7,1 Kilde: Danmarks Statistik, Statistikbanken Som det fremgår af tabellen ovenfor, er ledighedsprocenten for dimittender fra RMC (bruttoledige) faldet i 2014 sammenholdt med 2013 og ligger på niveau med ledighedsprocenten for dimittender fra hhv. Det Jyske Musikkonservatorium og Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole (musik). Styrkelse af entreprenørskabselementer i bacheloruddannelsen for musikere, lydteknikere, sangskrivere samt på solistuddannelserne I forbindelse med revisionen af bacheloruddannelserne musiker, komposition (tidligere sangskrivning) og musikproduktion (tidligere lydteknik) er der udviklet et fælles kultur- og branchestudieelement. For så vidt angår musikeruddannelsen er fagområdet tildelt en større vægt målt i ECTS-point end tidligere. Konservatoriet har igangsat et udviklingsarbejde i Center for Kultur- og ranchestudier (CK) med henblik på at udvikle fagområdets indhold, herunder at udvikle et selvstændigt entreprenørskabselement i studieordningerne. Udgangspunktet for udviklingsarbejdet er, at entreprenørskabselementet skal vægtes med 5 ECTS og varetages i et selvstændigt kursus på uddannelsernes femte semester. CK er sideløbende i gang med at udvikle et selvstændigt entreprenørskabselement på konservatoriets solistuddannelser. Konservatoriet forventer, at de selvstændige entreprenørskabselementer bliver indført i studieordningerne i foråret 2016 med virkning fra efteråret 2016.

21 Side 21 ehovsanalyse vedr. efteruddannelse samt diplom- eller masteruddannelse RMC gennemførte i november 2015 en behovsanalyse vedr. efter- og videreuddannelse. Konservatoriet spurgte dimittender og aftagere om deres vurdering af behovet for efter- og videreuddannelse. På grund af en lav svarprocent var det desværre ikke muligt med tilstrækkelig sikkerhed at konkludere, hvorledes behovet for efter- og videreuddannelse aktuelt ser ud. Konservatoriet har derfor besluttet at følge undersøgelsen op med supplerende dataindsamling i foråret ehovsundersøgelsen skal udgøre grundlaget for udviklingen af konservatoriets udbud af efter- og videreuddannelsestilbud i de kommende år. Gennemførelse af et forsknings- og/eller udviklingsprojekter vedrørende digitalisering I november 2015 forsvarede studieadjunkt Rasmus Rex sin ph.d.-afhandling Ad Hoc Entrepreneurs: Middle-Layer Musicians and the Contemporary Media Landscape på Roskilde Universitet (RUC). Projektet er støttet af Kulturministeriets forskningsudvalg og samfinansieret med RUC. Projektet handler om strukturelle forandringer i musikbranchen og musikerens nye position i det digitale medielandskab. Viden fra dette forskningsprojekt tilgår uddannelserne og omverdenen dels i den daglige undervisning i Kultur- og ranchestudier på RMC, hvor Rasmus Rex underviser, dels i forbindelse med en planlagt offentlig præsentation i foråret RMC har med dette projekt skabt sig en synlig plads i forskningen på et område, der er meget fokus på. Rasmus Rex anvendes ofte som ekspert i medierne, når det handler om udviklingen i musikbranchen som følge af digitaliseringen. Etablering af dimittendpanel RMC etablerede i 2015 et dimittendpanel. Panelet består af dimittender, som har indvilget i at stille deres viden og erfaringer til rådighed for konservatoriet. I 2015 har konservatoriet anvendt panelet som respondentgruppe i forbindelse med ovenstående behovsanalyse vedr. efter- og videreuddannelse. Dimittendpanelet omfattede ved udgangen af dimittender. Øvrige aktiviteter i relation til beskæftigelse RMC og DKDM har i 2015 samarbejdet om et fælles projekt om entreprenørskab, innovation og mental styrke. RMC gennemførte i 2015 kurset Leg, musik og bevægelse med fokus på førskolepædagogik. Kurset har været afholdt i en årrække og varetages af Lotte Kærså og Kerstin Lundblad. Med folkeskolereformen er der skabt nye og bedre muligheder for at udvikle musikfaget i folkeskolen. Det vejledende timetal for musik er sat op til to lektioner om ugen fra klasse. Der lægges desuden op til større samarbejde mellem musikskole og folkeskole, og der bliver mulighed for at oprette elitemusikklasser. Reformen åbner nye muligheder for, at dimittender fra konservatorierne kan bidrage til folkeskolens musikundervisning. RMC samarbejder med Det Kongelige Danske Musikkonservatorium og Professionshøjskolen Metropol om udvikling af en diplomuddannelse målrettet musikundervisningen i folkeskolen. I 2015 er gennemført en række behovsundersøgelser af konkrete faglige og organisatoriske forhold i relation til en sådan fælles diplomuddannelse. Dette er foregået i tæt samarbejde med Frederiksberg og Albertslund kommuner og disses musikskoler. I 2016 igangsættes de første on-site pilot-kurser i disse kommuner. Samlet vurdering af målopfyldelsen

22 Side 22 Det er RMC s vurdering, at konservatoriets resultater og initiativer på området samlet set styrker de kommende dimittenders muligheder for at få et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring. De studerendes kvalifikationer inden for entreprenørskab bliver styrket med den kommende revision af konservatoriets bacheloruddannelser for musikere, komponister og musikproducere samt af solistuddannelsen, hvor fokus på idéudvikling, iværksætteri, projektgennemførelse, -samarbejde og -evaluering vil fylde mærkbart mere i uddannelserne end tidligere. ehovsanalysen vedr. efter- og videreuddannelse vil give RMC et godt udgangspunkt for at udvikle relevante efter- og videreuddannelsestilbud, som kan styrke dimittendernes beskæftigelsesmuligheder. Resultaterne af det gennemførte ph.d.-projekt vedr. digitalisering tilgår uddannelserne og kan bidrage til at styrke dimittendernes viden og færdigheder inden for digitalisering. Endelig vil konservatoriets styrkede dialog med dimittenderne gennem etablering af et dimittendpanel give konservatoriet bedre muligheder for at udvikle sine uddannelser, så de på bedst mulig måde understøtter dimittendernes muligheder på arbejdsmarkedet. På denne baggrund finder RMC, at målet er opfyldt i 2015.

23 Side Nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Operationelle mål: I bacheloruddannelserne i musik (musiker, lydteknik og sangskriver) samt i kandidatuddannelserne styrkes undervisningen i kunstnerisk udviklingsarbejde. Undervisningen i innovation styrkes ligeledes på bacheloruddannelsen i music management I 2018 gennemføres en undersøgelse af omverdenens vurdering af dimittendernes bidrag til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger

24 Side 24 Tabel 4E vedr. resultatmål: Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium skal bidrage synligt til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Nøgletal/indikator 2015 R Styrkelse af undervisningen i kunstnerisk udviklingsarbejde i bacheloruddannelserne (musiker, lydteknik, sangskrivning) Gennemførte ændringer i studieordningerne Ændringer gennemført Gennemførte ændringer i studieordningerne Styrkelse af innovationsfagligheden i bacheloruddannelsen i music management Gennemførte ændringer i studieordningen Undersøgelse af omverdenens vurdering af dimittendernes bidrag til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Rapport vedr. undersøgelse foreligger Det er RMC s vision at være uddannelsesinstitution for rytmisk musik som en samtidskunstnerisk udtryksform. Samtidskunst er pr. definition til stadighed i bevægelse og til diskussion og for at kunne give et synligt og hørbart bidrag til udviklingen af kunstformen, må man som kunstner have udviklet særligt stærke kompetencer inden for kunstnerisk ideudvikling, kontekstforståelse og kritisk refleksion. Dimittender fra RMC skal synligt bidrage til musikken og musiklivet med nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger. Styrkelse af undervisningen i kunstnerisk udviklingsarbejde i bacheloruddannelserne (musiker, lydteknik, sangskriver) I forbindelse med en revision af bacheloruddannelsen som musiker i foråret 2015 blev Kunstnerisk Udviklingsarbejde (KUA) indført som uddannelsens centrale fag med virkning fra efterårssemestret KUA lægger ramme om den enkelte studerendes kunstneriske proces og projekt og har fokus på værkskabelse, performance og kritisk refleksion over kunstnerisk metode, resultat og kontekst. Undervisningen gennemføres i hold, hvor fagfællebedømmelse og refleksion står centralt som metode. Det er fagets primære mål at sætte den studerende i stand til at skabe musik og musikoplevelser, der er båret af et selvstændigt kunstnerisk udtryk, og give den studerende færdigheder og viden, der understøtter udviklingen af den enkeltes profil. I efteråret godkendte konservatoriet reviderede studieordninger for bacheloruddannelserne som komponist (tidligere sangskriver) og musikproducer (tidligere lydtekniker), hvor KUA ligeledes er indført som centralt fag med virkning fra efterårssemestret Samlet vurdering af målopfyldelse RMC har i 2015 styrket undervisningen i kunstnerisk udviklingsarbejde ved at implementere faget Kunstnerisk Udviklingsarbejde i bacheloruddannelsen som musiker og ved at godkende reviderede studieordninger for kommende bacheloruddannelser som komponist og musikproducer, hvor faget Kunstnerisk Udviklingsarbejde er uddannelsernes centrale fagområde. På denne baggrund finder RMC, at målet er opfyldt i 2015.