Årsrapport for. Rytmisk Musikkonservatorium

Transkript

1 Årsrapport 2016 for Rytmisk Musikkonservatorium

2 Side 2 Oversigt over tabeller, noter og bilag Påtegning af det samlede regnskab Beretning Præsentation af virksomheden Virksomhedens omfang Årets faglige resultater Årets økonomiske resultat Kerneopgaver og ressourcer Opgaver og ressourcer: Skematisk oversigt Opgaver og ressourcer: Uddybende oplysninger Målrapportering Målrapporteringens første del: Oversigt over årets resultatopfyldelse Målrapporteringens anden del: Uddybende analyser og vurderinger Mål af tværgående karakter Uddannelser i verdensklasse Beskæftigelse Nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Kunstnerisk udviklingsvirksomhed RMC som kulturinstitution Center for Anvendt kunstnerisk Innovation (CAKI) Overført overskud Forventninger til kommende år Regnskab Anvendt Regnskabspraksis Resultatopgørelse mv Balancen Egenkapitalforklaring Likviditet og låneramme Opfølgning på lønsumsloft Bevillingsregnskabet Bilag til årsrapporten Note 1: Immaterielle anlægsaktiver Note 2: Materielle anlægsaktiver Note 3. Overført overskud, hovedkonto [ ] Bilag 1: Redegørelse vedr. aftagerpanelet Bilag 3a: Tilskudsfinansieret forskningsvirksomhed (uk. 95) Bilag 3b: Andre tilskudsfinansierede aktiviteter (uk. 97) Bilag 8: Hensatte forpligtelser Bilag 9: Samlet oversigt over resultatmål

3 Side 3

4 Side 4 Oversigt over tabeller, noter og bilag Beretning og Målrapportering Tabel 1: Virksomhedens samlede aktivitet Tabel 2: Målopfyldelse Tabel 3: Virksomhedens økonomiske hoved- og nøgletal Tabel 4: Sammenfatning af økonomi for virksomhedens opgaver Tabel 4A: Centrale aktivitetsoplysninger Tabel 5: Årets målopfyldelse Regnskabstabeller Tabel 6: Resultatopgørelse Tabel 7: Resultatdisponering Tabel 8: Balancen Tabel 9: Egenkapitalforklaring Tabel 10: Udnyttelse af låneramme Tabel 11: Opfølgning på lønsumsloft Tabel 12: Bevillingsregnskab ( ) Obligatoriske noter Note 1: Immaterielle anlægsaktiver Note 2: Materielle anlægsaktiver Note 3. Overført overskud Obligatoriske bilag Bilag 1: Redegørelse vedr. aftagerpanelet Bilag 3a: Tilskudsfinansieret forskningsvirksomhed (underkonto 95.) Bilag 3b: Andre tilskudsfinansierede aktiviteter (underkonto 97.) Bilag 8: Hensatte forpligtelser Bilag 9: Samlet oversigt over resultatmål

5 Side 5 1. Påtegning af det samlede regnskab Årsrapporten omfatter Årsrapporten omfatter de hovedkonti på finansloven, som Rytmisk Musikkonservatorium, CVR nummer , er ansvarlig for Rytmisk Musikkonservatorium, herunder de regnskabsmæssige forklaringer, som skal tilgå Rigsrevisionen i forbindelse med bevillingskontrollen for Påtegning Der tilkendegives hermed: 1. At årsrapporten er rigtig, dvs. at årsrapporten ikke indeholder væsentlige fejlinformationer eller udeladelser, herunder at målopstillingen og målrapporteringen i årsrapporten er fyldestgørende. 2. At de dispositioner, som er omfattet af regnskabsaflæggelsen, er i overensstemmelse med meddelte bevillinger, love og andre forskrifter samt med indgåelse af aftaler og sædvanlig praksis. 3. At der er etableret forretningsgange, der sikrer en økonomisk hensigtsmæssig forvaltning af de midler og ved driften af de institutioner, der er omfattet af årsrapporten. Sted, dato Sted, dato Underskrift Underskrift Rektor Henrik Sveidahl Departementschef Marie Hansen

6 Side 6 2. Beretning 2.1. Præsentation af virksomheden Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) er en højere videregående uddannelsesinstitution under Kulturministeriet. RMC har i henhold til lov om videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet, jf. LB nr. 732 af 14. juni 2016, til opgave på kunstnerisk og, hvor det er relevant, videnskabeligt grundlag at give uddannelse i musik og musikpædagogik og tilgrænsende fagområder indtil det højeste niveau. Rytmisk Musikkonservatorium skal desuden udøve kunstnerisk og pædagogisk udviklingsvirksomhed og kan på videnskabeligt grundlag drive forskning inden for sine fagområder. Rytmisk Musikkonservatorium har endvidere til opgave at fremme sit kunstområde og det kulturliv, der knytter sig hertil, og udbrede kendskab til arbejdsmetoder og resultater inden for sine fagområder. RMC har indgået rammeaftale med Kulturministeriet for perioden Mission: Gennem uddannelse, kunstnerisk udvikling, forskning og almenkulturel virksomhed bidrager Rytmisk Musikkonservatorium til et levende kunst- og kulturliv og til udvikling i samfundet. Vision: Rytmisk Musikkonservatorium er toneangivende blandt verdens førende uddannelsesinstitutioner inden for rytmisk samtidsmusik og uddanner dimittender, som skaber musik og musikoplevelser, der beriger og bevæger. Opgaver: I henhold til lov nr af 16. december 2014, er Rytmisk Musikkonservatoriums opgaver: Uddannelse Forskning og udvikling Kulturinstitution Center for Anvendt Kunstnerisk Innovation (CAKI) Årsrapporten aflægges for hovedkonto Rytmisk Musikkonservatorium Virksomhedens omfang I tabel 1 ses et samlet overblik over Rytmisk Musikkonservatoriums udgifter og indtægter i Tabel 1: Virksomhedens samlede aktivitet (Mio. kr.) Bevilling Regnskab Overført overskud ultimo Drift Udgifter 37,6 38,0 0,3 Indtægter -1,8-1,9 0,0

7 Side 7 Kilde: FL16/TB 16 og SKS RMC modtog i 2016 en nettoudgiftsbevilling på FL og TB på 35,8 mio. kr., hvilket svarer til summen i bevillingskolonnen. Regnskabet omfatter desuden et af departementet godkendt træk på konservatoriets overførte overskud på 0,3 mio. kr Årets faglige resultater Kommenteret målopfyldelse Tabel 2: Målopfyldelse Opfyldte resultatmål 7 Delvist opfyldte resultatmål 1 Ikke opfyldte resultatmål 0 Resultatmål i alt 8 Som det fremgår af tabel 2 er syv af konservatoriets otte resultatmål for 2016 opfyldt. Ét resultatmål er delvist opfyldt. Det er konservatoriets opfattelse, at alle resultatmål er ambitiøse, og at det har krævet en meget fokuseret indsats i 2016 at opfylde dem. På uddannelsesområdet har konservatoriet igen i 2016 etableret samarbejder med såvel en førende uddannelsesinstitution som en højt estimeret adjungeret professor samt gennemført tre internationale summer camps og derved styrket uddannelserne markant. Indenfor samme område har konservatoriet afsluttet en omfattende revision af uddannelserne i 2016, herunder indarbejdet nye og innovative kursuselementer og udviklet og udbudt relevante efteruddannelsesinitiativer. En flerårig satsning på forskning og kunstnerisk udviklingsarbejde har i 2016 bidraget til en betydningsfuld kvalitetsforbedring af undervisningen og dannet grundlag for nye forsknings- og udviklingsinitiativer. Som kunst- og kulturinstitution har RMC markeret sig ved at levere endnu flere aktiviteter på et højt faglig niveau og til et større publikum end tidligere. Endelig har Center for Anvendt Kunstnerisk Innovation (CAKI) som planlagt leveret kurser og rådgivning af studerende. Med denne målopfyldelse er konservatoriet i 2016 kommet mærkbart tættere opfyldelsen af sin vision om at være toneangivende blandt verdens førende uddannelsesinstitutioner indenfor rytmisk samtidsmusik og at uddanne dimittender, som skaber musik og musikoplevelser, der beriger og bevæger. Øvrige faglige resultater i 2016 Konservatoriets studerende og dimittender markerer sig fortsat på den danske musikscene. I 2016 opnåede en række studerende og dimittender nomineringer og priser ved bl.a. P3 Guld, Danish Music Awards, Årets Reumert og Steppeulven, heriblandt Simon Kjær som vandt talentprisen med Chinah ved P3 Guld og Emil Palme, som vandt Årets Særudgivelse ved DMA, Jazz med bandet Boujeloud. På de store danske festivaler Frost, Spot, Roskilde, Copenhagen Jazzfestival og Smukfest kunne publikum høre konservatoriets studerende og dimittender i bands som Kentaur, The Entrepreneurs, Dúné, Bisse, Tårn, Virgin Suicide, Girls Night Out, Moses Andreas, IRAH, Maria Faust og flere andre. RMC åbnede i 2016 de reviderede bacheloruddannelser som musiker, komponist/sangskriver og musikproducer. Uddannelserne er opbygget med udgangspunkt i en fælles uddannelsesstruktur, hvor Kunstnerisk Udviklingsar-

8 Side 8 bejde og Musikpædagogik og Læring udgør uddannelsernes centrale fagområder. Uddannelsernes primære mål er at uddanne dimittender, der skaber musik og musikoplevelser, der er båret af et selvstændigt kunstnerisk udtryk. Hertil kommer et styrket fokus på udvikling af dimittendernes evne til at skabe en bæredygtig professionel karriere. Uddannelsernes dimensionering er endvidere ændret med virkning fra 2016, hvilket betyder, at RMC fremover vil uddanne flere skabende kunstnere og færre udøvende musikere. Med denne revision er uddannelsesreformen på RMC, der blev indledt i 2011, endeligt gennemført. Den gennemførte uddannelsesreform, herunder den ændrede dimensionering af uddannelserne, førte til, at konservatoriet i foråret 2016 gennemførte en omfattende tilpasning af undervisergruppen til de nye behov. RMC har i 2016 yderligere styrket sin indsats på forskningsområdet. Docent Jens Skou Olsen forsvarede sin ph.d.-afhandling 'At spille på øret. Erfarelse og auralitet i jazzperformance et samarbejde med Roskilde Universitet. Konservatoriet har dermed opnået sin målsætning om at have fire forskningsuddannede forskere i undervisergruppen. I 2016 publicerede konservatoriets forskere i alt 11 artikler i nationale og internationale peerreviewed tidsskrifter og bøger samt deltog med oplæg dels på forskningskonferencer, dels i mere forskningsformidlings-sammenhænge, bl.a. Forskningens Døgn. Endvidere redigerede og udgav lektor Henrik Marstal i samarbejde med lektor Mads Krogh fra Aarhus Universitet antologien Populærmusik-kultur i Danmark siden Inden for Kunstnerisk Udviklingsvirksomhed (KUV) har konservatoriets indsats resulteret i præsentation af et større KUV-projekt (se afsnit ) samt ekstern formidling af KUV-projektet Flerlagethed i Solo Performance (lektor Søren Kjærgaard), bl.a. på det internationale KUV-symposium Artistic Research Forum i Stavanger, Norge. I 2016 lykkedes konservatoriet med at få støtte fra Kulturministeriets puljer til to større videnprojekter: Forskningsprojektet Kunstnerisk nyskabelse og kunstfaglig udvikling i dialektisk perspektiv. Rockbandet som eksempel (lektor Lars Brinck) og KUV-projektet Musik for det indre øre (studielektor Niels Lyhne Løkkegaard). RMC arbejdede i 2016 videre med at udvikle sin opgave som kulturinstitution. Aktivitetsniveauet er stigende, og der er udviklet nye koncepter, som bringer konservatoriet i dialog med nye brugergrupper. Samtidig er konservatoriets faciliteter videreudviklet, så de i endnu højere grad understøtter disse opgaver (se afsnit ). Konservatoriets aftagerpanel Aftagerpanelets opgave er at rådgive rektor om uddannelsernes kvalitet og relevans for samfundet samt om udvikling af nye og eksisterende uddannelser og udvikling af nye undervisnings- og prøveformer. Aftagerpanelet skal desuden årligt kommentere beskæftigelsessituationen for de færdiguddannede fra uddannelsesinstitutionen. Konservatoriets aftagerpanel havde to møder i Samarbejdet mellem RMC og aftagerpanelet har set fra konservatoriets synsvinkel - været velfungerende og værdifuldt. Panelet har givet vigtige inputs til konservatoriets arbejde. For oplysninger om aftagerpanelets arbejde og anbefalinger samt konservatoriets opfølgning herpå henvises til bilag Årets økonomiske resultat I tabel 3 er vist en sammenfatning af årets økonomiske hoved- og nøgletal for RMC s driftsbevilling i årene

9 Side 9 Tabel 3: Virksomhedens økonomiske hoved- og nøgletal kr., løbende priser Resultatopgørelse Ordinære driftsindtægter , , ,4 - Heraf indtægtsført bevilling , , ,0 - Heraf eksterne indtægter -580,8-673, ,4 Ordinære driftsomkostninger , , ,0 - Heraf løn , , ,7 - Heraf afskrivninger 451,9 604,9 608,3 - Heraf øvrige omkostninger 7.889, , ,3 Resultat af ordinær drift 59, ,4 398,6 Resultat før finansielle poster -701,2 146,1 130,3 Årets resultat -512,7 392,8 316,6 Balance Anlægsaktiver 4.817, , ,6 Omsætningsaktiver , , ,3 Egenkapital 3.587, , ,2 Langfristet gæld 4.069, , ,7 Kortfristet gæld 7.911, , ,5 Lånerammen 5.100, , ,0 Træk på lånerammen 4.113, , ,6 Finansielle nøgletal Udnyttelsesgrad af lånerammen 80,7% 70,3% 58,4% Negativ udsvingsrate 409,5% 353,7% 408,1% Overskudsgrad 1,4% -1,0% -0,9% Bevillingsandel 98,4% 98,2% 96,3% Personaleoplysninger Antal årsværk 48,6 47,7 44,2 Årsværkspris 476,1 494,2 514,586 Lønomkostningsandel 62,6% 64,0% 61,2% Lønsumsloft , , ,0 Lønforbrug , , ,0 Kilde: SKS, Navision Stat og årsrapport 2014 og 2015 Som det fremgår af tabel 3 var årets underskud på t.kr. 316,6. Tidligere på året fik konservatoriet tilladelse til at anvende t.kr. 300,0 af det overførte overskud. På den baggrund må resultatet betegnes som tilfredsstillende. I begyndelsen af 2016 gennemførte RMC en større personaletilpasning for at reducere lønomkostningerne og tilpasse aktivitetsniveauet til de ændrede bevillingsmæssige rammer, så konservatoriet fortsat kan løse sine kerneopgaver, og for at sikre et økonomisk råderum til nye opgaver frem til rammeaftalens udløb i 2018.

10 Side 10 Finansielle nøgletal Lånerammen er i perioden forhøjet med t.kr I 2016 er udnyttelsesgraden af lånerammen faldet til 58,4 %. Den negative udsvingsrate, som viser størrelsen af overført overskud i forhold til startkapitalen, er på trods af årets underskud steget pga. tilførslen af den tidligere reserverede bevilling og er ved årets afslutning på 408,1%. Den overførte reserverede bevilling fremgår af tabel 7. Resultatopgørelse mv. Idet årets forbrug har oversteget bevillingen, er overskudsgraden for 2016 på -0,9 %. Bevillingsandelen på 96,3 % viser, at konservatoriets virksomhed i langt overvejende grad er bevillingsfinansieret, mens øvrige indtægter udgør en meget begrænset andel. Personaleoplysninger På omkostningssiden udgør lønomkostninger 61,2 % af de samlede driftsomkostninger. Årsværksforbruget i 2016 er på 44 og der er dermed tale om et fald i forhold til 2015 som følge af de personaletilpasninger, konservatoriet gennemførte ved årets begyndelse. Dette har også medvirket til stigningen i årsværksprisen, da RMC har haft øgede lønomkostninger til fratrædelsesgodtgørelser. RMC overholder det på finansloven fastsatte lønloft Kerneopgaver og ressourcer Opgaver og ressourcer: Skematisk oversigt Konservatoriets kerneopgaver fordeler sig på uddannelse, forskning og udvikling, kunst og kulturinstitution samt generelle fællesomkostninger. Fordelingen på disse områder fremgår af tabel 4 nedenfor. Tabel 4: Sammenfatning af økonomi for virksomhedens produkter/opgaver 1000 kr., løbende priser Indtægtsført bevilling Øvrige indtægter Omkostninger Andel af årets overskud Uddannelse , , , ,98 Forskning og udvikling ,0-781, ,9-738,78 Kunst og kulturinstitution -450,0 0,0 618,5 168,52 Generel ledelse ,2 0, , ,19 Økonomi, HR og strategi ,2 31,2* 2.453, ,02 IT -512,5 0,0 146,9-365,63 Bygninger og intern service ,5 0,0 295,2-717,34 I alt , , ,6 316,53 Kilde: Navision Stat *Skyldes oprydning på tilskudsfinansierede aktiviteter Den indtægtsførte bevilling svarer til nettoudgiftsbevillingen og tillægsbevillinger på samlet set 35,8 mio.kr. Herudover er der forbrugt 0,3 mio.kr. af det overførte overskud fra tidligere år. Som det fremgår af tabel 4, anvendte konservatoriet t.kr ,2 på uddannelse, hvilket er betydeligt mere, end hvad der fremgår under den indtægtsførte bevilling, og det modsvares af et tilsvarende lavere forbrug på fællesomkostninger. I 2016 blev der anvendt t.kr ,9 på forskning og udvikling, hvilket svarer til den afsatte bevilling samt t.kr. 618,5 på kunstne-

11 Side 11 risk og almen kulturel virksomhed, som kun afveg lidt fra finanslovsbevillingens formål. De resterende t.kr ,9 udgjorde fællesomkostninger som i henhold til Kulturministeriets retningslinjer blev fordelt på Generel ledelse, Økonomi, HR og strategi, IT samt Bygninger. Afvigelserne mellem indtægtsført bevilling og omkostninger skyldes, at husleje blev bevillingsført på uddannelse, men efterfølgende er blevet regnskabsført i henhold til Moderniseringsstyrelsen krav til regnskabsregistrering af generelle fællesomkostninger Opgaver og ressourcer: Uddybende oplysninger Tabel 4A Centrale aktivitetsoplysninger Aktive finansårsstuderende inden for normeret studietid Antal aktive finansårsstuderende inden for normeret studietid ,5 - heraf konverteret til efter- og videreuddannelse Aktive finansårsstuderende forudsat i rammeaftale Afvigelse ,5 Som det fremgår af tabel 4A, havde RMC i ,5 aktive finansårsstuderende inden for normeret studietid, hvilket er seks en halv finansårsstuderende flere end det normerede antal i rammeaftalen. Kulturministeriet godkendte med brev af 18. marts 2015, at RMC med udgangen af 2016 udligner en underproduktion på ni finansårsstuderende i rammeaftaleperioden Med udgangen af 2016 er underproduktionen fra den forrige rammeaftaleperiode indhentet. Der henvises til RMC s årsrapport 2014, s. 9 for en nærmere forklaring af underproduktionen af aktive finansårsstuderende i rammeaftaleperiode

12 Side 12 Antal ansøgere, optagne og færdiguddannede Bachelorer Antal ansøgere til bacheloruddannelsen Antal optagne på bacheloruddannelsen pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 9% 8% 7,4% 5,6% Gennemsnitlig karakter for optagne (BMusM) 1. runde * 10,4 11,1 8,9 9,5 Gennemsnitlig karakter for optagne (BMusM) 2. runde ** 78,4 77,2 71,6 75,8 Gennemsnitlig karakter for optagne (BMusLT) ** 92,8 92,2 96,2 ***** Gennemsnitlig karakter for optagne (BMusMPro) ** ,9 Gennemsnitlig karakter for optagne (BMusS) ** 83,6 87,3 96,1 ****** Gennemsnitlig karakter for optagne (BMusK) ,3 Gennemsnitlig karakter for optagne (BAMM) ** 76,3 75,1 85,6 83,7 Antal færdiguddannede bachelorer *** Gennemsnitlig studietidsoverskridelse (måneder) 3,2 1,9 **** **** Kandidater Antal ansøgere til kandidatuddannelsen heraf eksterne ansøgere Antal optagne på kandidatuddannelsen pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 51,5% 61,4% 40,0% 38,2% Antal færdiguddannede kandidater *** Gennemsnitlig studietidsoverskridelse (måneder) 3,2 4,1 **** **** Solister Antal ansøgere til solistuddannelsen heraf eksterne ansøgere Antal optagne på solistuddannelsen pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 43,8% 38,5% 24,0% 13,8% Antal færdiguddannede solister *** Udenlandske studerende Antal ansøgere Antal udenlandske ansøgere i % af samtlige ansøgere 24,0% 21,9% 25,3% 23,8% Antal optagne Optagne udenlandske studerende i % af samtlige optagne 21,9% 29,6% 28,8% 27,8% I alt Antal ansøgere heraf ansøgere kandidat- og solistuddannelsen Antal optagne pr. 1. oktober Optagne i % af ansøgere 12,1% 12,8% 11,5% 9,3% Antal færdiguddannede * Bedømt efter 7-trinsskalaen ved koncertprøven ved første runde af optagelsesprøven ** Bedømt efter 100-point-skalaen *** : Opgjort pr. 31/ : opgjort pr. 1/10.

13 Side 13 **** Data leveres af Danmarks Statistik, som ikke har kunne levere tallene for 2015 og ***** Uddannelsen er ændret og har ændret uddannelsesbetegnelse til BMus, musikproduktion (BMusMPro) ****** Uddannelsen er ændret og har ændret uddannelsesbetegnelse til BMus, komposition (BMusK) Som det fremgår af tabellen ovenfor, er søgningen til konservatoriets uddannelser steget markant fra Stigningen ses på alle uddannelsesniveauer (bachelor, kandidat, solist). På konservatoriets bacheloruddannelser blev ca. 5,6 % af ansøgerne optaget i Procentdelen har været jævnt faldende i perioden fra Den gennemsnitlige karakter for optagne på de ændrede bacheloruddannelserne i musik, musikproduktion og komposition er lavere i 2016 end den gennemsnitlige karakter for optagne på bacheloruddannelserne i musik, lydteknik og sangskrivning, som var forløbere for de ændrede uddannelser. For de øvrige bacheloruddannelser er den gennemsnitlige karakter for optagne relativ stabil set over de senere år. Faldet i den gennemsnitlige karakter for optagne på bacheloruddannelserne i musik, musikproduktion og komposition kan afspejle, at ansøgernes niveau i 2016 var lavere, at der optages flere studerende på de pågældende uddannelser, at de ændrede uddannelser har tiltrukket andre talentprofiler og/eller være udtryk for, at de censorpaneler, der bedømte ansøgerne i det pågældende år, anlagde en hårdere linje end tidligere paneler. RMC vil have fokus på, om den faldende gennemsnitlige karakter medfører, at de optagne studerende klarer sig dårligere end tidligere. Fuldførelsesprocent pr. 1. oktober Bachelorer Påbegyndt 49* Fortsat under uddannelse Orlov pr. 1. oktober Bestået afsluttende eks.*** Udmeldt**** Fuldførelsesprocent Frafald opgjort i pct. 69,4% 10,2% n/a 12,2% n/a 15,9% n/a 2,4% Kandidater Påbegyndt 19** Fortsat under uddannelse Orlov pr. 1. oktober Bestået afsluttende eks.*** Udmeldt**** Fuldførelsesprocent på normeret studietid Frafald opgjort i pct. 57,9% 42,1% 60,0% 20,0% n/a 10,0% n/a n/a Solister Påbegyndt Fortsat under uddannelse Orlov pr. 1. oktober Bestået afsluttende eks.***

14 Side 14 Udmeldt**** Fuldførelsesprocent Frafald opgjort i pct. 100,0% 0,0% 60,0% 0,0% n/a 16,7% n/a 0,0% * Rettet fra 51 til 49, da indgående udvekslingsstuderende fejlagtigt var talt med ** Rettet fra 25 til 19, da indgående udvekslingsstuderende fejlagtigt var talt med *** Angiver hvor stor en andel af studerende, som påbegyndte uddannelsen i det pågældende år, der har bestået afsluttende eksamen pr (Eksklusive indgående udvekslingsstuderende) **** Angiver hvor stor en andel af studerende, som påbegyndte uddannelsen i det pågældende år, der har meldt sig ud pr Tabellen ovenfor viser, hvor stor en procentdel af de studerende, der har påbegyndt en uddannelse som hhv. bachelor, kandidat og solist på RMC, der består den afsluttende eksamen, og dermed gennemfører uddannelsen. Fuldførelsesprocenten påvirkes af, at ikke alle påbegyndte studerende på uddannelserne havde færdiggjort deres uddannelse den RMC forventer, at størstedelen af de studerende, der fortsat var under uddannelse i ovenstående oversigt, består deres afsluttende eksamen senest sommeren Efteruddannelsesaktiviteter Kurser Antal udbudte kurser Antal gennemførte kurser Antal gennemførte kurser i pct. af udbudte 0% 0% 100% 66,66% Deltagere Deltagerbetaling (t. kr., årets priser) Antal kursister Antal gennemførte kursustimer (totaltimer) Antal årskursister - - 0,72 0,87 Der henvises til afsnit for uddybende oplysninger vedr. efteruddannelsesaktiviteter i Supplerende uddannelsesoplysninger Midler anvendt til efteruddannelse af lærere (t.kr., årets priser) Forbruget på efteruddannelse af lærere i 2016 er højere end forudgående år, hvilket primært skyldes særlige udgifter til kompetenceudvikling af undervisere i forbindelse med fratræden.

15 Side Målrapportering Målrapporteringens første del: Oversigt over årets resultatopfyldelse Tabel 5: Årets målopfyldelse Mål af tværgående karakter Mål Rytmisk Musikkonservatorium vil i rammeaftaleperioden intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner Rytmisk Musikkonservatorium vil i rammeaftaleperioden intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner Resultat Opfyldt Opfyldt Opgave Mål Resultat Uddannelse Rytmisk Musikkonservatorium vil være toneangivende blandt Opfyldt verdens førende videregående uddannelsesinstitutioner inden for rytmisk samtidsmusik. Uddannelse Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium får et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring. Delvist opfyldt Uddannelse Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium skal bidrage synligt til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger. Opfyldt Opgave Mål Resultat Forskning og udvikling Rytmisk Musikkonservatorium opbygger kunstnerisk udviklingsvirksomhed Opfyldt som videngrundlag for sine uddannelser. Opgave Mål Resultat Kunst - og kulturinstitution Rytmisk Musikkonservatorium vil som kulturinstitution øge sine udadvendte aktiviteter for fagprofessionelle og musikinteresserede borgere. Opfyldt Opgave Mål Resultat Center for Anvendt Kunstnerisk Innovation (CAKI) Via fokusområderne entreprenørskab, innovation og tværfaglighed vil CAKI bidrage til at styrke professionaliseringen af dimittender fra de kunstneriske uddannelser for at øge deres muligheder for et bæredygtigt arbejdsliv. Opfyldt Målrapporteringens anden del: Uddybende analyser og vurderinger Mål af tværgående karakter Intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne

16 Side 16 RMC deltog i 2016 i 10 tværæstetiske samarbejdsprojekter med en række af de øvrige videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet. Projekterne, hvoraf de fleste startede i 2015, strækker sig fra konkrete skabende og udøvende projekter for de studerende over fælles teoretiske kurser i kunstteori til et seminar for institutionernes undervisere i kunstnerisk udviklingsvirksomhed. RMC projektleder fire af disse projekter. Projekterne er en udmøntning af midler til tværæstetisk samarbejde på de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner, som blev meldt ud af kulturministeren i august Herudover har RMC som led i sin kulturinstitutionsopgave gennemført møderækken Tværæstetiske Samtaler (se afsnit (Debatarrangementer og møder)). De tværæstetiske samarbejdsprojekter har bidraget til kvalitetsudviklingen af konservatoriets uddannelser. Resultatmålet om, at Rytmisk Musikkonservatorium i rammeaftaleperioden vil intensivere udforskningen af de kunstneriske felter mellem fagdisciplinerne på tværs af de kunstneriske uddannelsesinstitutioner anses på denne baggrund for opfyldt. Intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner Den fælles KUR-arbejdsgruppe vedr. kvalitetssikring afleverede i efteråret 2016 sin indstilling til Kulturministeriets Rektorer (KUR). Arbejdsgruppen kom med anbefalinger til områder, hvor de kunstneriske uddannelsesinstitutioner med fordel kan samarbejde om kvalitetssikring af uddannelserne, fx med undersøgelser, erfaringsudveksling, auditeringstest etc. KUR tiltrådte indstillingen. Samarbejdet mellem de kunstneriske uddannelsesinstitutioner vedr. kvalitetssikring bidrager til, at kvalitetssikringen på RMC vil blive styrket. Resultatmålet om, at Rytmisk Musikkonservatorium i rammeaftaleperioden vil intensivere og styrke kvalitetssikringen af uddannelserne i samarbejde med de øvrige kunstneriske uddannelsesinstitutioner anses på denne baggrund for opfyldt Uddannelser i verdensklasse Tabel 5A Resultatmål: Rytmisk Musikkonservatorium vil være toneangivende blandt verdens førende videregående uddannelser inden for rytmisk samtidsmusik Operationelle mål R 2015 B 2016 R 2016 B 2017 B 2018 Kortlægning af førende uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer inden for rytmisk samtidsmusik, som Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) ønsker at indgå samarbejde med. Internationale partnerskabssamarbejdsaftaler med uddannelsesinstitutioner, virksomheder og kunstneriske miljøer Summer camps for internationale og danske studerende Efterårscamp for internationale og danske studerende* Kortlægning gennemført 1 ny aftale 1 ny aftale indgået indgået 1 ny aftale 1 ny aftale indgået indgået 1 ny aftale indgået Min. 2 Min. 2 1 Udpegning af adjungerede professorer * Nyt operationelt mål aftalt med Kulturministeriet

17 Side 17 Et af RMC s resultatmål er at være toneangivende blandt førende uddannelsesinstitutioner i verden inden for rytmisk samtidsmusik en institution som sætter dagsordenen, som tiltrækker de bedste studerende og lærere, og som er et vigtigt arnested for udviklingen af fremtidens rytmiske musik. Kvaliteten af konservatoriets uddannelser styrkes i samarbejdet og dialogen med internationale partnere og i mødet med studerende og lærere fra andre lande. Konservatoriet betragter resultatmålet som et udviklingsmål, som konservatoriet sigter mod i rammeaftaleperioden. Udbygning af international partnerskabssamarbejdsaftaler RMC indgik i 2016 en partnerskabssamarbejdsaftale inden for sangskrivning og produktion med Goldsmith University, London (GUL). GUL har bekræftet aftalen i mail af og forventer at underskrive aftalen i januar Samarbejdet består af gennemførelse af to fælles projektuger i I slutningen af året gennemføres en evaluering, på baggrund af hvilken der skal tages stilling til en evt. forlængelse af aftalen. Den første fælles projektuge afholdes i februar 2017 i London. En lærer og en gruppe studerende fra hver institution mødes og skriver og producerer sammen. Samarbejdet styrker de studerendes internationale netværk og giver adgang til et af Europas største markeder for musik, hvilket vil styrke de studerendes mulighed for at finde beskæftigelse som sangskrivere og producere i en stadig mere internationaliseret musikbranche. RMC har i 2016 arbejdet videre med at udvikle et eventuelt partnerskabssamarbejde med New England Conservatory (NEC), Boston, USA. I 2016 besøgte en af konservatoriets centrale lærere NEC for at gennemføre et større samarbejdsprojekt med den legendariske improvisationsmusiker, Ran Blake, som har været en af ophavsmændene bag NEC s mest internationalt anerkendte rytmiske uddannelser, Contemporary Improvisation. Det er konservatoriets vurdering, at indsatsen i 2016 med at udvikle relationerne til NEC har styrket mulighederne for i 2017 eller 2018 at indgå en partnerskabssamarbejdsaftale med NEC med fokus på fælles kurser og mobilitet, hvilket vil styrke RMC s placering i international sammenhæng. Gennemførelse af Summer Camps I sommeren 2016 afholdt RMC den tredje internationale summer jazz camp for RMC s egne studerende og andre studerende fra ind- og udland i samarbejde med Copenhagen Jazzfestival. 20 jazzmusikere fra hele Europa og RMC deltog i en fem dages intens workshop (Cph Jazz Camp 2016). De studerende blev undervist af to internationale kapaciteter, Myra Melford (US) og Eirik Hegdal (NO), samt af konservatoriets egne undervisere Fredrik Lundin og Jacob Anderskov. I samme uge afholdt RMC den anden internationale songwriter/producer camp for RMC s egne studerende og andre studerende fra ind- og udland (Cph Songwriter Camp 2016). Også denne camp blev gennemført i samarbejde med Copenhagen Jazzfestival. De 16 deltagende studerende blev undervist af de internationalt anerkendte sangskrivere og producere, Mica Levi (UK) og Tic (UK) samt af en af konservatoriets egne undervisere i sangskrivning, Nis Bysted. I forbindelse med og i samarbejde med Strøm Festivalen for elektronisk musik gennemførte RMC i august 2016 den første internationale summer camp for elektronisk musik for en gruppe af 16 elektroniske musikere bestående af egne og internationale studerende (Cph Electronic Camp 2016). Underviserne var Cameron Deas (UK), Kyoka (JP) samt RMC s egen lektor Anders P. Jensen. De tre summer camps

18 Side 18 har sat RMC på landkortet som et spændende sted for udenlandske studerende at studere, hvilket konservatoriet har erfaring for har en positiv sideeffekt på søgningen til uddannelserne. Samtidig har camps ene styrket de studerendes internationale netværk og givet dem mulighed for at møde undervisere på det højeste internationale niveau, hvilket har styrket kvaliteten af deres studier på RMC. Det er aftalt med Kulturministeriet, at der i 2018 afholdes en efterårscamp for internationale og danske studerende. Campen bygger på erfaringerne med de afholdte summer camps og skal rumme nye tilgange til internationalisering i et intensivt kursusformat. Kollegium af adjungerede professorer I maj 2016 gennemførte RMC det første besøg af pianisten og komponisten Jason Moran, som blev udnævnt som adjungeret professor i efteråret Jason Moran gennemførte en række velbesøgte foredrag og artist talks, hvoraf en var tilgængelig for offentligheden. I oktober 2016 besøgte guitaristen, sangeren og komponisten Thurston Moore, som ligeledes blev udnævnt til adjungeret professor i 2015, RMC. Thurston Moore gennemførte en offentlig artist talk på RMC og spillede en meget velbesøgt koncert på Jazzhouse sammen med et udvalg af konservatoriets studerende. I december 2016 udnævnte RMC den internationalt anerkendte improvisationsmusiker og komponist Barry Guy (UK) som konservatoriets tredje adjungerede professor. Barry Guy står bag nogle af de mest markante bidrag til improvisationsmusikken i de senere år. Særligt har han markeret sig som komponist for større ensembler. Barry Guy vil besøge RMC og gennemføre artist talks og koncerter med studerende i løbet af Udnævnelsen er et skridt i etableringen af et kollegium af adjungerede professorer, som vil blive gennemført i rammeaftaleperioden. Udnævnelserne af de adjungerede professorer og de tilhørende aktiviteter på RMC giver konservatoriet adgang til den højeste internationale ekspertise inden for en bred vifte af udtryksformer og professioner inden for den rytmiske samtidsmusik, hvilket vil styrke uddannelsernes kvalitet og bidrage positivt til konservatoriets brand som toneangivende på sit område. Samlet vurdering af målopfyldelse På baggrund af ovenstående er det konservatoriets vurdering, at RMC i 2016 er kommet nærmere sin målsætning om at være toneangivende blandt verdens førende uddannelsesinstitutioner inden for rytmisk samtidsmusik. RMC har indgået en partnerskabssamarbejdsaftale med Goldsmith University i London om fælles kurser inden for sangskrivning og produktion og har endvidere styrket sine muligheder for at indgå partnerskabssamarbejde med en af verdens førende uddannelsesinstitutioner i USA. Der er afholdt tre summer camps for internationale og danske studerende, og konservatoriet har udpeget yderligere en adjungeret professor. Resultatmålet om, at Rytmisk Musikkonservatorium vil være toneangivende blandt verdens førende videregående uddannelser inden for rytmisk samtidsmusik, anses på denne baggrund for opfyldt Beskæftigelse Tabel 5B Resultatmål: Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium får et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring Operationelle mål R 2015 B 2016 R 2016 B 2017 B 2018

19 Side 19 Selvstændigt entreprenørskabselement i ba- Redegø- Indført i Indført i cheloruddannelsen for musikere, lydteknikere, relse ud- studieord- studieord- samskrivere arbejdet ningerne ningerne Selvstændigt entreprenørskabselement på so- Redegø- Indført i Indført i listuddannelserne relse ud- studieord- studieord- arbejdet ningerne ningerne Efteruddannelse Behovs- 2 kurser 3 kurser 2 kurser 3 kurser analyse udbudt udbudt udbudt udbudt udarbejdet Diplom- eller masteruddannelse Behovs- Udvikling Færdigud- Udvikling Udbudt analyse viklet og god- udarbejdet kendelse Forsknings- og/eller udviklingsprojekter ved- 1 projekt 1 projekt 1 projekt 1 projekt 2 projekter rørende digitalisering gennem- gennem- gennem- gennem- gennem- ført ført ført ført ført Dimittendpanel Er etable- Redegø- Gennem- Redegø- Redegørel- ret relse for ført relse for se for drøftelse drøftelse drøftelse Aftagerundersøgelse om det pædagogiske Rapport Rapport arbejdsmarked foreligger foreligger Arbejdsmarkedet for RMC s dimittender er præget af freelancevirksomhed. Samtidig er rytmisk samtidsmusik en ekspanderende og vildtvoksende kunstform, der vedvarende kræver, at opmærksomheden rettes mod nye muligheder og arbejdsmarkeder. Fremtidens dimittender skal være kunstnere og projektmagere, der skal kunne skabe deres eget arbejdsliv. De skal være dygtige entreprenører, der ser nye muligheder også på tværs af kunstarter og brancher, og de skal være idérige med viden og færdigheder i forhold til at udvikle nye løsninger såvel kunstnerisk som forretningsmæssigt. Det er afgørende for dimittendernes mulighed for at fastholde deres beskæftigelse på et arbejdsmarked i stor forandring, at de løbende igennem deres karriere har adgang til at videreudvikle deres kvalifikationer gennem relevante efter- og videreuddannelsestilbud. Digitalisering er den vigtigste driver i den omfattende forandring, musikbranche og musikliv har gennemlevet de seneste ti år. Alt tyder på, at udviklingen i de kommende år ligeledes i høj grad vil være betinget af forhold, der knytter sig til digitaliseringen. Det er derfor vigtigt for de kommende dimittender at have adgang til den nyeste viden om digitaliseringens betydning både i forhold til udvikling af kunstnerisk indhold og i forhold til udvikling af musikbranchens og musiklivets rammevilkår. Udviklingen i ledighedsprocenten for dimittender fra konservatorierne fremgår af tabellen nedenfor. Ledighedsprocent (bruttoledige)

20 Side Rytmisk Musikkonservatorium 6,2 7,1 8,4 7,1 6,5 Det Kongelige Danske Musikkonservatorium 7 7, ,0 Det Jyske Musikkonservatorium 5,7 6,6 6,9 7,4 7,1 Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole (musik) 6,2 6,4 7 7,1 6,0 Kilde: Danmarks Statistik, Statistikbanken Som det fremgår af tabellen ovenfor, har ledighedsprocenten for dimittender fra RMC (bruttoledige) været faldende siden 2013 og ligger i 2015 på niveau med ledighedsprocenten for dimittender fra hhv. Det Jyske Musikkonservatorium og Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole (musik). Styrkelse af entreprenørskabselementer i bacheloruddannelsen for musikere, lydteknikere, sangskrivere samt på solistuddannelserne I foråret 2016 godkendte konservatoriets kollegiale organer reviderede studieordninger for bacheloruddannelserne musiker, komposition (tidligere sangskrivning) og musikproduktion (tidligere lydteknik). Som et centralt element i de reviderede studieordninger er der indført et fælles kultur- og branchestudiefag. For så vidt angår musikeruddannelsen, er faget tildelt en større vægt målt i ECTS-point end tidligere. I faget indgår et selvstændigt entreprenørskabsmodul på 5 ECTS-point på de tre bacheloruddannelsers 5. semester. Samtidig blev studieordningen for solistuddannelserne revideret. I denne forbindelse er der i studieordningen indsat nye målformuleringer vedr. entreprenørskabsfaglighed samt indlagt et selvstændigt entreprenørskabsmodul på uddannelsens 4. semester, som skal bestås for at kunne gå til afsluttende eksamen. Med disse revisioner af bacheloruddannelserne og solistuddannelserne indeholder alle konservatoriets uddannelser vægtige entreprenørskabsmoduler, hvilket vil styrke dimittendernes muligheder for beskæftigelse på et rytmisk arbejdsmarked, som til stadighed er i forandring både for så vidt angår indhold og rammevilkår. Fremtidens dimittender skal løbende kunne omsætte deres kunstneriske og øvrige kompetencer til egen beskæftigelse, hvilket kræver stærke entreprenørielle kompetencer. Udbud af efteruddannelseskurser samt udvikling af diplomuddannelse Konservatoriet udbød i 2016 to efteruddannelseskurser inden for to af de områder, som behovsanalysen fra 2015 havde udpeget som særligt centrale; udvikling af kompetencer med henblik på samarbejdet mellem folkeskolen og musikskolen omkring musikundervisning samt udvikling af kompetencer inden for det nye hovedfag på RMC, Kunstnerisk Udviklingsarbejde (KUA). Konservatoriet udbød i efteråret 2016 i samarbejde med Det Kongelige Danske Musikkonservatorium og Professionshøjskolen Metropol kursusmodulet Musikdidaktiske færdigheder. Kurset er første modul af en kommende fælles pædagogisk diplomuddannelse med henblik på styrkelse af samarbejdet omkring musikundervisningen i folkeskolen mellem de lokale musik- og kulturskoler og folkeskolen. Kurset blev ikke oprettet pga. for få tilmeldte. Parterne bag den fælles diplomuddannelse har konkluderet, at kurset blev annonceret og udbudt for sent set i forhold til folkeskolens og musik- og kulturskolernes planlægning af kommende undervisningsårs kompetence-

21 Side 21 udvikling. Parterne forventer at udbyde kursusmodulet i 2017, hvor den samlede pædagogiske diplomuddannelse også forventes endeligt godkendt. I efteråret gennemførte RMC et kursus i Kunstnerisk Udviklingsarbejde. Kurset henvendte sig til undervisere, der forbereder elever til at søge optagelse på musikkonservatorierne. Kurset blev oprettet med 20 kursister fortrinsvis MGK-undervisere -, som over tre fredage i efteråret 2016 blev præsenteret for og arbejdede med det faglige indhold og de metoder, der indgår i faget Kunstnerisk Udviklingsarbejde på RMC. Evalueringen af kurset var meget positiv og konservatoriet forventer at følge op med lignende kurser i Behovet vurderes at være stort. RMC gennemførte i 2016 endvidere kurset Leg, musik og bevægelse med fokus på førskolepædagogik. Kurset blev udbudt i 2015 og har været afholdt i en årrække og varetages af Lotte Kærså og Kerstin Lundblad. Konservatoriet udbød igen kurset i foråret 2016 med henblik på gennemførelse i efteråret 2016 og foråret Kurset blev ikke oprettet pga. for få tilmeldinger. Efteruddannelseskurser styrker dimittendernes beskæftigelsesmuligheder på et arbejdsmarked, hvor kravet til kompetencer løbende ændrer sig. Gennemførelse af et forsknings- og/eller udviklingsprojekter vedrørende digitalisering I december 2016 færdiggjorde adjunkt Rasmus Rex forskningsprojektet Streaming-økonomiens konsekvenser for danske rytmiske musikere finansieret af Kulturministeriets Forskningsudvalg og RMC. Forskningsprojektet belyser økonomiske og kulturelle effekter af overgangen fra salg af musik i fysisk og digital form til en adgangsbaseret streaming. I projektet kombineres en kvalitativ analyse af mikroniveauet i enkelte individers adfærd med en kvantitativ analyse af store mængder data for streaming og musikproduktion i Danmark, belyst med fokus på streamingtjenesten WiMP. Viden fra dette forskningsprojekt tilgår uddannelserne og omverdenen dels i den daglige undervisning i Kultur- og Branchestudier på RMC, hvor Rasmus Rex underviser, dels i forbindelse med en planlagt offentlig præsentation i foråret RMC har med dette projekt udbygget sin position i forskningen på et område, der er meget fokus på. Rasmus Rex anvendes ofte som ekspert i medierne, når det handler om udviklingen i musikbranchen som følge af digitaliseringen. Møde i dimittendpanelet RMC etablerede i 2015 et dimittendpanel. Panelet består af dimittender, som har indvilget i at stille deres viden og erfaringer til rådighed for konservatoriet. Dimittendpanelet omfatter 181 dimittender. Konservatoriet inviterede dimittendpanelet til et møde i efteråret 2016 for at drøfte, hvilke vilkår der gælder på arbejdsmarkedet i dag, og hvilke kompetencer konservatoriets studerende skal have med fra deres uddannelse for at få et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring. I mødet deltog 10 dimittender, konservatoriets uddannelsesansvarlige og rektor. Dimittenderne fremhævede bl.a. de færdiguddannedes kunstneriske kompetencer og evne til at kunne arbejde med skabende processer i fællesskaber som centrale for at kunne klare sig på arbejdsmarkedet, ligesom der blev lagt vægt på erfaring med tværkunstnerisk samarbejde. Tilbagemeldingerne fra dimittendpanelet formidles til de fagligt ansvarlige undervisere på RMC som grundlag for den videre udvikling af uddannelser og fag. Fremmødet til dimittendmødet var efter konservatoriets opfattelse ikke tilfredsstillende. Konservatoriet vil overveje andre måder at bruge dimittendpanelet på, som vil give større tyngde og bredde i panelets tilbagemeldinger til RMC.

22 Side 22 Dialogen med konservatoriets dimittender giver konservatoriet vigtig indsigt i de forhold, der gælder på arbejdsmarkedet, og i hvorvidt konservatoriets uddannelser rummer de elementer, der i tilstrækkelig grad understøtter dimittendernes beskæftigelse. Aftagerundersøgelse om det musikpædagogiske arbejdsmarked RMC gennemførte i efteråret 2016 en aftagerundersøgelse vedr. musikskolerne i samarbejde med de øvrige musikkonservatorier. Undersøgelsen bliver offentliggjort i foråret Helt overordnet vurderes konservatoriernes kandidater positivt på de kompetenceområder, som musikskolerne generelt fremhæver som mest væsentlige. Der ses dog behov for nye supplerende kompetencer i fremtiden i lyset af musikskolernes ændrede rolle, blandt andet som følge af folkeskolereformen. Øvrige aktiviteter i relation til beskæftigelse RMC bidrog i 2016 yderligere til udvikling af undervisningsformer og læringsmiljøer inden for den institutionaliserede rytmiske musikundervisning, så de i højere grad understøtter den rytmiske samtidsmusiks musikfaglige og kulturelle kendetegn. Platformen ULU (Udvikling af Læringsmiljøer og Undervisningsformer for rytmisk musik), som RMC er initiativtager til og projektleder af og som består af en række musikskoler, MGK er, høj- og efterskoler samt voksenundervisningstilbud, afholdt to symposier i 2016, hvor temaerne var Talentarbejdet inden for den rytmiske samtidsmusik og Praksisbaseret pædagogik inden for det skabende, udøvende område særlige dynamikker i læringsmiljøet på efterskoler og højskoler. Symposierne var velbesøgte og havde deltagelse af undervisere og ledere fra partnerinstitutionerne samt af øvrige interesserede fra det musikpædagogiske arbejdsmarked. Partnerinstitutionerne har besluttet af nedlægge platformen med udgangen af Der er enighed om at fortsætte samarbejdet i en række mere målrettede samarbejdsprojekter, herunder i form af en netværksgruppe for ledere af musikundervisningsinstitutioner. RMC og DKDM har i 2016 samarbejdet om et fælles projekt om entreprenørskab, innovation og mental styrke. På RMC har der i 2016 særligt været fokus på kurser samt individuel vejledning for studerende inden for mental styrke. Samlet vurdering af målopfyldelsen Det er RMC s vurdering, at konservatoriets resultater og initiativer på området samlet set styrker de kommende dimittenders muligheder for at få et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring. De studerendes kvalifikationer inden for entreprenørskab bliver styrket med de gennemførte revisioner af konservatoriets bacheloruddannelser for musikere, komponister og musikproducere samt af solistuddannelsen, hvor fokus på idéudvikling, iværksætteri, projektgennemførelse, -samarbejde og -evaluering vil fylde mærkbart mere i uddannelserne end tidligere. De gennemførte efteruddannelsesaktiviteter bidrager til at styrke deltagernes beskæftigelsesmuligheder på arbejdsmarkedet. Resultaterne af forskningsprojektet vedr. digitalisering tilgår uddannelserne og kan bidrage til at styrke dimittendernes viden og færdigheder inden for digitalisering. Endelig har konservatoriets dialog med dimittenderne i dimittendpanelet samt resultaterne af aftagerundersøgelsen om det musikpædagogiske arbejdsmarked givet konservatoriet bedre muligheder for at udvikle sine uddannelser, så de på bedst mulig måde understøtter dimittendernes muligheder på arbejdsmarkedet. Da det udbudte diplomuddannelsesmodul ikke blev oprettet pga. af manglende tilmelding, og da konservatoriet ikke lykkedes med at få tilstrækkelig tilslutning til

23 Side 23 dimittendpanelets møde, er det konservatoriets vurdering, at resultatmålet om at dimittender fra RMC får et bæredygtigt arbejdsliv på et arbejdsmarked i forandring kun er delvist opfyldt Nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Tabel 5C Resultatmål: Dimittender fra Rytmisk Musikkonservatorium skal bidrage synligt til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Operationelle mål R 2015 B 2016 R 2016 B 2017 B 2018 Styrkelse af undervisningen i kunstnerisk udviklingsarbejde i bacheloruddannelserne (musiker, lydteknik, sangskrivning) Ændringer gennemført Gennemførte ændringer i studieordningerne Ændringer gennemført Intern evaluering af de gennemførte ændringer gennemført* Styrkelse af innovationsfagligheden i bacheloruddannelsen i Music Management Gennemførte ændringer i studieordningen Ændringer gennemført Intern evaluering af de gennemførte ændringer gennemført* Undersøgelse af omverdenens vurdering af dimittendernes bidrag til musikken og musiklivet med udvikling af nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger Rapport vedr. undersøgelse foreligger * Nye måltal aftalt med Kulturministeriet. Det er RMC s vision at være uddannelsesinstitution for rytmisk musik som en samtidskunstnerisk udtryksform. Samtidskunst er pr. definition til stadighed i bevægelse og til diskussion og for at kunne give et synligt og hørbart bidrag til udviklingen af kunstformen, må man som kunstner have udviklet særligt stærke kompetencer inden for kunstnerisk ideudvikling, kontekstforståelse og kritisk refleksion. Dimittender fra RMC skal synligt bidrage til musikken og musiklivet med nyt kunstnerisk indhold og innovative løsninger. Styrkelse af undervisningen i kunstnerisk udviklingsarbejde i bacheloruddannelserne (musiker, lydteknik, sangskriver) Nøgletallet/indikatoren blev fuldt indløst i 2015 med indførelsen af faget Kunstnerisk Udviklingsarbejde (KUA) i studieordningerne for bacheloruddannelserne som musiker, komponist (tidligere sangskriver) og musikproducer (tidligere lydteknik). Faget blev påbegyndt implementeret i uddannelserne i efteråret KUA lægger ramme om den enkelte studerendes kunstneriske proces og projekt og har fokus på værkskabelse, performance (for musikere) og kritisk refleksion over kunstnerisk metode, resultat og kontekst. Undervisningen gennemføres i hold,