Kapitel 2 Sammenfatning af kommissionens anbefalinger... 17

Transkript

1 Indhold Kapitel 1 Indledning og baggrund for Speciallægekommissionens arbejde Baggrund for Speciallægekommissionens nedsættelse Speciallægekommissionens kommissorium Kommissionens sammensætning Speciallægekomissionens arbejde Kapitel 2 Sammenfatning af kommissionens anbefalinger Kapitel 3 Udviklingen i Danmark i årene Speciallægekommissionen af Udviklingen i specialestrukturen Ændringer i speciallægeuddannelsen Turnusuddannelsen Videreuddannelsesreformen Faststillingsreformen Forskeruddannelsesreformen Kapitel 4 Specialestruktur og speciallægeuddannelse i andre lande Internationale arbejdsmarkedsregler EU s rådgivende udvalg for lægeuddannelse Specialiseringen i andre lande Vurdering af specialeudviklingen Speciallægeuddannelsen i andre lande Speciallægeuddannelsens organisation i andre lande Kapitel 5 Forudsætninger for Speciallægekommissionens overvejelser og forslag Den sundhedsfaglige udvikling Igangværende og kommende strukturændringer inden for sundhedsvæsenet Kapitel 6 Den fremtidige speciallægeuddannelses mål og opbygning Indledning Den nuværende speciallægeuddannelse Opbygning Problemer

2 6.3 Kommissionens overvejelser vedr. den fremtidige speciallægeuddannelse Speciallægeuddannelsens mål: Speciallægekompetencen Uddannelsesstillinger Den fremtidige speciallægeuddannelses opbygning Turnusuddannelsen Introduktionsuddannelsen Hoveduddannelsen Den individuelle kompetenceudvikling Gældende regler om overlægebedømmelse Kommissionens overvejelser vedr. 14-profileringen Kommissionens anbefalinger vedr. 14-bedømmelsen Kapitel 7 Den fremtidige specialestruktur og -uddannelse Indledning Den nuværende specialestruktur Krav til den fremtidige specialestruktur Kommissionens overvejelser vedr. den fremtidige specialestruktur Kriterier for anerkendelse af et speciale Det lægevidenskabelige områdes størrelse og omfang Det lægevidenskabelige områdes specificitet Specialestrukturen i sammenlignelige lande Grenspecialer versus fagområder Specialestrukturmodeller Den eksisterende model (grund- og grenspecialer) Enhedsmodellen Funktionsmodellen Den fremtidige specialestruktur Det intern medicinske område Internationale konsekvenser Forslag til struktur for intern medicin Forslag til uddannelse inden for intern medicin Det kirurgiske område Forslag til struktur for kirurgi Forslag til uddannelse inden for det kirurgiske område Det neurologiske område Laboratorieområdet De billeddiagnostiske specialer De øvrige specialer

3 7.7 Det videre forløb Kapitel 8 Uddannelsen til speciallæge i almen medicin Den nuværende uddannelse Afgrænsning af specialet Den praktiserende læges opgaver Krav til den fremtidige uddannelse Kommissionens forslag til den fremtidige speciallægeuddannelse i almen medicin Den kliniske uddannelse De teoretiske kurser Kapitel 9 Organisation og styring Indledning Nuværende forhold Sundhedsstyrelsen Specialistnævnet Kontaktforum for den lægelige grund- og videreuddannelse Amterne og H:S Kommissionens overvejelser og forslag Det centrale niveau Det regionale niveau De regionale videreuddannelsesråd Den klinisk-pædagogisk-udviklende funktion Postgraduate kliniske lektorer og professorer Sammenfattende om den regionale organisation Det amtslige niveau (incl. H:S) Sygehus- og afdelingsniveau Almen praksisniveau Kapitel 10 Speciallægeuddannelsens gennemførelse i den kliniske enhed Indledning Målbeskrivelser og uddannelsesprogrammer Målbeskrivelser Uddannelsesprogrammer Den kliniske uddannelse på afdelingsniveau Produktivitet og uddannelse

4 Uddannelsen i fokus Kontinuitet, arbejdstid og overenskomster Arbejdstilrettelæggelse og arbejdsdeling Konferencer Undervisning Uddannelse i ledelse og administration, kommunikation, samarbejde og pædagogik på afdelingsplan Kursusaktivitet Færdighedslaboratorier Instruktionsbøger og referenceprogrammer Vejledere og praksistutorer Uddannelsesansvarlig overlæge og praksiskoordinator Pædagogiske, holdningsmæssige og kulturelle forhold Pædagogiske forhold Holdningsmæssige og kulturelle forhold Kapitel 11 Den teoretiske uddannelse og forskningstræning Den teoretiske uddannelse Indledning Nuværende forhold Kommissionens overvejelser og forslag vedr. den fremtidige teoretiske uddannelse Forskningstræning Indledning Målsætning Rammer og indhold Kapitel 12 Evaluering og kompetencemåling i speciallægeuddannelsen Indledning Evaluering af den uddannelsessøgende Evaluering i Danmark Evaluering i Vesteuropa og Nordamerika Grundlaget for den fremtidige kompetencemåling Den fremtidige kompetencemåling Evaluering af den uddannelsesgivende afdeling Evaluering i dag Inspektorordning

5 Den fremtidige evaluering af de uddannelsesgivende enheder Kapitel 13 Speciallægers efteruddannelse og professionelle udvikling Indledning Den lægelige efteruddannelse i andre lande Den lægelige efteruddannelse i Danmark Kommissionens overvejelser og forslag Kapitel 14 Lovgivningsmæssige, administrative og økonomiske konsekvenser Lovændringer og administrative konsekvenser Etablering af nationalt råd for lægers videreuddannelse Etablering af regionale videreuddannelsesråd Etablering af råd for lægelig videreuddannelse i amterne/h:s Bekendtgørelser vedr. den lægelige videreuddannelse Vejledninger og retningslinier vedr. den lægelige videreuddannelse Økonomiske konsekvenser Generelle betragtninger Tilrettelæggelse af den kliniske videreuddannelse Etablering af det nationale videreuddannelsesråd Etablering af regionale uddannelsesråd Målbeskrivelser Kompetencemåling Inspektorordningen Færdighedslaboratorier Forskningstræning Kurser i den lægelige videreuddannelse Kurser i bedømmelse af ansøgere til overlægestillinger Kurser for vejledere og praksistutorer Uddannelsen i speciallægepraksis Uddannelsen i almen medicin Iværksættelse af kommisssionens anbefalinger Kapitel 15 Mindretalsudtalelser Sundhedsfaglig direktør Lone de Neergaard Centerchef, dr.med. Karine Bech

6 15.3 Overlæge, dr.med. Tove Nilsson Professor, overlæge, dr.med. Jørn Nerup Kilder Oversigt over modtagne henvendelser fra lægevidenskabelige selskaber, organisationer m.fl Rapport fra arbejdsgruppen vedr. målbeskrivelser for den lægelige videreuddannelse