Ledelse af organisatorisk forandring

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ledelse af organisatorisk forandring"

Transkript

1 Stabskursus 06/07, Syndikat Sun Tzu KN Timm W. Larsen April 2007 Ledelse af organisatorisk forandring UKLASSIFICERET

2 Stabskursus 06/07, Syndikat Sun Tzu KN Timm W. Larsen April 2007 SPECIALEEMNE: Ledelse af organisatorisk forandring PROBLEMFORMULERING: Hvad betyder Forsvarets karakteristika for strategisk ledelse af organisatoriske forandringer i virksomheden? Antal ord: UKLASSIFICERET i

3 Resume Med udgangspunkt i det overordnede specialeemne ledelse af organisatorisk forandring er følgende problemformulering udledt: Hvad betyder Forsvarets karakteristika for strategisk ledelse af organisatoriske forandringer i virksomheden? Problemformuleringen lægger umiddelbart op til en todelt analyse. Specialet indledes således med en forudsætningsdannende analyse af Forsvarets karakteristika. Efterfølgende analyseres betydningen af de identificerede karakteristika for strategisk ledelse af organisatoriske forandringer. Med et socialkonstruktionistisk udgangspunkt fokuseres analysen af Forsvarets karakteristika mod to delelementer. Indledningsvis en analyse af Forsvarets kontekst med udgangspunkt i Klausens teorier om den offentlige sektor og normative vektorer. Herefter gennemføres en symbolistisk kulturanalyse under anvendelse af Schultz spiralanalyse. Analysen af strategisk ledelse af organisatorisk forandring bygger videre på de identificerede karakteristika. Det teoretiske afsæt for denne analyse er en kombination af Borums teknisk-rationelle ændringsstrategi, Borums eksplorative ændringsstrategi og Mintzbergs teori om fremvoksende strategier. Ideen er at udfordre den almindelige rationelle forståelse af Forsvaret ved tilsvarende at anvende mere anarkiske perspektiver på forandringsprocesser i virksomheden. Som case anvendes den igangværende forligsproces. Den forudsætningsdannende analyse af Forsvarets karakteristika har afdækket en række særlige forhold. Forsvaret er som Danmarks største offentlige virksomhed formaliseret, bureaukratisk, hierarkisk opbygget og politisk styret. Organisationen baserer sig på planlægning med fokus på produktivitet og effektivitet. Den politiske styring medfører brede og flertydige rammer og et afledt behov for at konkretisere og nedbryde disse. Samtidig er det centralt for organisationen at fastholde den politiske legitimitet bl.a. gennem løsning af de operative opgaver. Forsvaret anvendes som magtmiddel, hvorfor det centrale udgangspunkt for organisationens virke er, at enhederne skal kunne kæmpe. Forsvarets særlige samfundsopgave er en væsentlig motivationsfaktor for virksomhedens medarbejdere. Forsvaret er kendetegnet ved en stærk kulturel selvforståelse udtrykt ved korpsånden og det militære etos, som indebærer en høj omstillingsparathed og evne til at håndtere krydspres. Kulturen er samtidig pluralistisk, bestående af en række stærke subkulturer. De organisatoriske niveauer i organisationen kan betegnes som løst koblede, og den hierarkiske opbygning udfordres konstant af uformelle netværk. Der ses en række skel og modsætningsforhold i den pluralistiske kultur, som samtidig vurderes relativt let at kunne tilpasse sig organisatoriske forandringer. Efter at have identificeret Forsvarets karakteristika videreføres resultatet i næste analysekapitel mhp. at analysere betydningen heraf i relation til strategisk ledelse af organisatorisk forandring. Dette sker ved indledningsvis at analysere, på hvilken måde de identificerede karakteristika indvirker på strategisk ledelse af organisatorisk forandring i Forsvaret og derefter ved at analysere Forsvarets valg og brug af ændringsstrategier. Det identificerede behov for at strukturere de brede, flertydige rammer sammenholdt med et politisk krav om effektiv og rationel forretningsførelse samt fokus på produktivitet og effektivitet medfører, at Forsvarets strategiske ledelse anlægger en rationel tilgang til organisatorisk forandring. Forsvarets opgavekompleks afleder tilsvarende et særligt behov for at kunne gennemføre smidige forandringsprocesser. Befordrende herfor er medarbejder- UKLASSIFICERET ii

4 nes loyalitet og motivation, men også det militære etos, som medvirker til fastholdelse af systemets stabilitet. Analysen viser, at Forsvarets medarbejdere generelt set er forandringsparate og evner at håndtere de krydspres, som forandringer indebærer. Tilsvarende har den pluralistiske kultur let ved at tilpasse sig forandringer. Modsat ses en tendens til ringe kontinuitet og kortsigtede løsninger, som sammenholdt med en indbygget forandringsmodstand i organisationen vil besværliggøre smidig håndtering af langsigtede forandringsprocesser. Analysen af Forsvarets ændringsstrategi bekræfter, at de identificerede rationelle karakteristika påvirker og former den strategiske ledelses valg af ændringsstrategi i rationel retning. Men analysen viser tilsvarende, at Forsvaret i mange sammenhænge anlægger en mere anarkisk tilgang til forandringsprocesser og lader den tiltænkte strategi påvirke og forme af udviklingen. Strategisk ledelse af organisatorisk forandring sker således som en kombination af et rationelt udgangspunkt kombineret med en mere anarkisk gennemførelse. Den identificerede distancering mellem Forsvarets organisatoriske niveauer og den pluralistiske kultur tilgodeser i et vidst omfang håndteringen af forandringsprocesser, og bør derfor fastholdes samtidig med at de destruktive dele af det uformelle netværk søges håndteret. Specialet har således afdækket, hvad Forsvarets karakteristika betyder for strategisk ledelse af organisatorisk forandring. UKLASSIFICERET iii

5 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning Motivation og relevans Opgaveanalyse Formål Opgavediskussion Forsvarsrelevant problemstilling Problemanalyse Problemformulering Valg af teori Formål Generelt Forsvarets karakteristika Strategisk ledelse af organisatorisk forandring Valg af empiri Formål Generelt Forsvarets karakteristika Fokusgruppeinterview Strategisk ledelse af organisatorisk Forandring Supplerende materiale Validitet Reliabilitet Operationalisering af teori Afgrænsninger Metode Formål Undersøgelsesdesign Praktisk metodik - analysemodel Formalia Kapitelinddeling Forsvarets karakteristika Formål Forsvarets kontekst Introduktion Sektorbegrebet Normative vektorer Forsvarets kontekstuelle karakteristika Delkonklusion Organisationskultur Introduktion Spiralmodellen Operationalisering Nedslagspunkter Spiralanalyse: Hierarkisk og pluralistisk Spiralanalyse: Stærk kultur og krydspres Delkonklusion Side UKLASSIFICERET iv

6 3. Ledelse af organisatorisk forandring Formål Introduktion Forligsprocessen Generelt om forsvarsforlig Den konkrete forligsproces Operationalisering af Forsvarets karakteristika Strategisk ledelse organisatorisk forandring Forsvarets særlige opgaver og afledte krav til personellet Politisk styring og politiseret omverden Forandringsparathed Forandringsmodstand Forandring kontra kvasi-ligevægt Rationel tilgang Delkonklusion Forsvarets ændringsstrategi Rationelt udgangspunkt Anarkisk proces Delkonklusion Konklusion...62 Tillæg Kildeliste Bilag 1 Briefing vedrørende Forsvarets nye mission og vision Bilag 2 Oplæg udsendt til interviewpersoner Bilag 3 Interviewguide med interviewreferat UKLASSIFICERET v

7 1. INDLEDNING 1.1. Motivation og relevans. Da jeg som ung mand meldte mig til Forsvaret som værnepligtig, var en af årsagerne, at jeg opfattede Forsvaret som noget helt specielt. Organisationens særlige plads i samfundet og de helt unikke forhold, som gør sig gældende, var noget af det, der gjorde Forsvaret interessant. At gå i uniform, at være bevæbnet, at gøre honnør, at være en del af en gruppe soldater, der uddanner sig og kæmper sammen og ikke mindst de helt specielle opgaver som Forsvaret løser. Disse særegne forhold eller karakteristika kendetegner Forsvaret og er samtidig det kontekstuelle udgangspunkt for hele Forsvarets virke. Disse forhold er dermed med til at forme Forsvarets udvikling, men er samtidig et resultat heraf. Jeg finder det interessant at se nærmere på, hvad dette udgangspunkt har betydet for det Forsvar, jeg i dag selv er en del af. På hvilken måde har det kontekstuelle udgangspunkt påvirket Forsvaret? På hvilke måder adskiller Forsvaret sig fra andre virksomheder? Hvad betyder det for Forsvarets måde at agere på? Hvad betyder det for Forsvarets fortsatte udvikling? En række spørgsmål der er relateret til såvel Forsvarets karakteristika, men også til strategisk ledelse af organisatorisk forandring Opgaveanalyse Formål. Formålet med opgaveanalysen er med udgangspunkt i det overordnede specialeemne at udlede en mere specifik problemformulering. Indledningsvis gennemføres en opgavediskussion, hvor specialeemnets ordlyd diskuteres mhp. at klarlægge og definere det specifikke indhold af emnet. Efterfølgende søges emnet spejlet over i en overordnet forsvarsrelateret problemstilling. På baggrund heraf gennemføres en problemanalyse, som skal indsnævre problemstillingen og munde ud i en endelig problemformulering Opgavediskussion. Det overordnede specialeemne lyder: Ledelse af organisatorisk forandring Formuleringen indeholder tre begreber, som afhængig af forforståelse kan opfattes og forstås forskelligt. For efterfølgende at kunne udlede en problemstilling og gennemføre problemanalysen synes det derfor relevant indledningsvis at etablere en fælles forståelse af begreberne. Ledelse Ledelse er centralt i specialeemnet. Der fokuseres således ikke på selve den organisatoriske forandring, men på ledelsen heraf. Dette forhold definerer det efterfølgende tyngdepunkt for det samlede speciale. Der findes mange definitioner på ledelse, men i de fleste fremhæves det, at ledelse udøves mhp. at påvirke en organiseret gruppe til at formulere og arbejde hen imod opfyldelsen af bestemte mål. Der er dermed tale om en påvirkningsproces, hvori der er ledere og UKLASSIFICERET 6

8 underordnede, som samarbejder for at opnå et givent mål. Lederen bringes dermed i fokus, og effektiv ledelse bliver målt på evnen til at sikre målopfyldelse. Mange ledelsesforskere fremhæver samtidig, at ledelse udøves af enhver, som er i stand til at påvirke en gruppe, formelt som uformelt en leder er en, som har følgere (Store Danske Encyklopædi, 1998). Det ses således, at ledelse er en formel eller uformel påvirkning af en gruppe mhp. at opnå et givent mål. I dette speciale kan ledelse imidlertid ikke betragtes som et isoleret begreb, men må ses i sammenhæng med organisatorisk forandring mhp. den efterfølgende fokusering. Naturligvis med en kontekstuel bevidsthed om begrebets mange fortolkningsmuligheder. Fokus i dette speciale vil således ligge på ledelse af organisatorisk forandring. Organisatorisk Begrebet organisatorisk udspringer af ordet organisation. Inden for organisationsteorien findes en række forskellige definitioner på, hvad en organisation er. Sådanne definitioner afspejler ofte forfatterens antagelser og opfattelse af, hvordan en organisation fungerer og kan påvirkes de afspejler forskellige skoler inden for organisationsteorien. En af disse skoler er funktionalisme, som tager udgangspunkt i en opfattelse af organisationen som et afgrænset og homogent system. Den funktionalistiske forståelse har fokus på organisationens formelle struktur og enkeltdele. Påvirkning kan ske gennem diagnose, analytisk tilgang og målsætninger (Borum, 1995: 66). De senere årtier har en mere organisk opfattelse af begrebet vundet fremgang. Denne skole betegnes socialkonstruktionisme. Inden for det socialkonstruktionistiske felt findes også symbolismen, der primært relateres til organisationskultur (Schultz, 2006). Socialkonstruktionismen har med et holistisk udgangspunkt fokus på kontekst, fortolkningsprocesser, systemer af værdier og en forståelse af en diskursivt, socialt konstrueret virkelighed, som konstant påvirkes og forandres af individer og grupper (Gergen et al., 2005, Berger et al., 1967, Thyssen 1994 og 2005). Den dynamiske socialkonstruktionistiske tilgang vurderes hensigtsmæssig i forbindelse med dette speciale, idet den vil afdække kontekstuelle sammenhænge i og på tværs af organisationen. Samtidig er det væsentligt at være bevidst om, at det ene perspektiv ikke nødvendigvis udelukker det andet. Formalisering og opstilling af mål er væsentlige elementer af dagligdagen i Forsvaret og må derfor nødvendigvis behandles i specialet. Det socialkonstruktionistiske udgangspunkt vil således kunne anvendes som et kritisk perspektiv på det mere funktionalistiske udtryk, som Forsvaret normalt er repræsenteret ved. Organisatorisk forandring Det er isoleret set ikke interessant at betragte begrebet forandring uden også at inddrage begrebet organisatorisk, fordi de to begreber i sammenhæng nuancerer betydningen og dermed medvirker til at fokusere forståelsen af det overordnede specialeemne. Huber & Glick definerer organisatorisk forandring således (Borum, 1995: 19): Organisatoriske ændringer er afvigelser fra status quo eller fra jævne udviklingstendenser. De er næsten uden undtagelse resultatet af stærke drivkræfter, hvoraf der er to i forbindelse med ændring: organisationens topledelse og organisationens omgivelser UKLASSIFICERET 7

9 Der er blandt teoretikere enighed om, at organisatorisk udvikling tager udgangspunkt i et konstateret behov for at iværksætte netop en sådan forandring. Kanter definerer tre typer af forandringspres (Borum, 1995: ), og foretager i den forbindelse en væsentlig udvidelse af Huber & Glicks definition, idet det potentielle indre pres ikke alene kan komme fra topledelsen, men fra alle organisationens bestanddele afhængig af relationer og sammenhænge meget i tråd med den konstruktionistiske opfattelse. Men et forandringspres alene initierer ikke nødvendigvis en forandring. For selv om forandring normalt sigter mod at forbedre organisationen, eksisterer der tilsvarende en vis sikkerhed ved at forblive i status quo. Bl.a. heraf opstår forskellige former for forandringsmodstand i organisationen, som ledelsen nødvendigvis må forholde sig til (Kanter, 2002: 274). Diskussionen af specialeemnet har nu fokuseret forståelsen heraf og givet klarhed i forhold til de indeholdte begreber. Specialet vil på denne baggrund med et socialkonstruktionistisk udgangspunkt fokusere på ledelse i forbindelse med større, bevidste organisatoriske ændringer Forsvarsrelevant problemstilling. Forsvarets udvikling og dermed de centrale organisatoriske forandringsprocesser, koordineres via forsvarsforlig. 1 Med det seneste forsvarsforlig foreligger en politisk beslutning, som har været udgangspunktet for den største omstrukturering, som Forsvaret har oplevet i nyere tid. Hele grundtanken i det nye forsvarsforlig er øget fokus på effektive operative kapaciteter til indsættelse i internationale operationer. Inden for en uændret forsvarsramme skal der frigøres ressourcer til de operative enheder gennem effektivisering og slankning af de administrative elementer (Forsvarsministeriet, 2004a: 4). Hermed er der fra Forsvarets strategiske apeks og ikke mindst politisk side fornyet og øget fokus på Forsvarets kernekompetence. Nemlig det forhold at Forsvaret skal kunne bringes i anvendelse i en aktiv sikkerhedspolitik (Fogh Rasmussen, 2006, Forsvarsministeriet, 2004a: 1). Hvis denne politiske diskurs sammenholdes med det overordnede specialeemne, kan følgende udgangspunkt for problemanalysen formuleres: Der er fra politisk side fokus på anvendelse af Forsvaret i forbindelse med regeringens aktive sikkerhedspolitik. Hvad betyder det for ledelsen af organisatoriske forandringer som følge af forsvarsforliget? Dette udgangspunkt må imidlertid indsnævres yderligere mhp. opstilling af en endelig og mere specifik problemformulering, hvilket er formålet med næstfølgende punkt Problemanalyse. Væbnede styrker har traditionelt været anvendt som statens magtmiddel. Tidens udvikling og den nye samfundsorden har endvidere medført, at fokus i dag ligger på anvendelse af væbnede styrker i forbindelse med fredsskabende og fredsstøttende operationer. Men det forhold, at Forsvaret har kapaciteten til at anvende ultimativ magt, er stadig et centralt rationale. Anvendelse i forbindelse med en aktiv sikkerhedspolitik fordrer med andre ord, at 1 Forsvarsforlig anvendes her som det folkelige udtryk for de periodiske politiske aftaler om Forsvarets ordning, der udgør det formelle planlægningsgrundlag for Forsvaret over en forligsperiode på typisk 4-5 år. UKLASSIFICERET 8

10 Forsvaret om nødvendigt skal kunne kæmpe (Forsvarskommandoen, 2006g: 30). Dette forhold har gennem tiden påvirket Forsvaret og har den dag i dag indflydelse på virksomhedens udvikling. Det er altså Forsvarets kontekst, herunder Forsvarets karakteristika, som organisatorisk forandring tager udgangspunkt i og samtidig påvirkes af. I opgavediskussionen blev tyngdepunktet for det samlede speciale identificeret som værende selve ledelsen af organisatorisk forandring. Det er centralt at holde fast i denne fokusering, og dermed relatere specialet til den ledelsesmæssige udfordring i forbindelse med allerede besluttede forandringsprocesser. Specialet vil således ikke forholde sig hverken til beslutningsprocesser eller argumenter for eller imod en given organisationsændring. Det er ikke målet at vurdere organisatorisk forandring ud fra en teoretisk analyse af, om den ene organisationsform er at foretrække frem for andre; ej heller fordele eller ulemper ved organisationsændringer. Eksempelvis vil det ikke være relevant at vurdere, hvorvidt der ved en given forandring kan forventes en økonomisk besparelse eller en forøget effektivitet. Det er alene relevant at analysere betydningen for selve ledelsen af organisatorisk forandring, når nu engang en sådan er besluttet. Modsat er det heller ikke isoleret set ledelse i Forsvaret, der er interessant, men ledelse set i sammenhæng med organisatorisk forandring. Hensigten er at vurdere, hvordan ledelsen håndterer organisationsændringer og ikke at teoretisere over ledelsesformer i Forsvaret. Teorifeltet har delvist adopteret den militærteoretiske niveauopdeling i strategisk, operativt og taktisk niveau, om end organisationsteoretikere med tiden har byttet om på det operative og taktiske niveau (Klausen, 2004: 25, Bakka et al., 2004: ). Ud fra dette perspektiv vil udgangspunktet være det strategiske niveau, hvor ansvaret for langsigtet planlægning og dermed større organisatoriske forandringer er placeret. Dette indikerer, at specialet ikke alene bør forholde sig til ledelse af organisatorisk forandring, men til strategisk ledelse heraf. Strategisk ledelse handler om at træffe beslutning om og løbende prioritere, revidere og justere langsigtede mål og valget mellem strategier i lyset af den strategiske situation (Klausen, 2004: 44). I Forsvaret varetages denne funktion af Forsvarets strategiske ledelse 2. Tilsvarende kan strategi defineres som den sammenhængende kombination af metoder og teknikker, som anvendes i forsøget på at påvirke organisationen i en planlagt retning (Borum, 1995: 15). Dermed er strategi altså relateret til organisatorisk forandringer, som gennemføres ved brug af en eller flere former for ændringsstrategier (Borum, 1995: 15). Hvis disse betragtninger kobles sammen, bliver udgangspunktet for den efterfølgende analyse, at strategisk ledelse omhandler det strategiske niveaus valg mellem ændringsstrategier. Hermed er en fælles forståelse af begrebet etableret til brug for den efterfølgende analyse Problemformulering. I forlængelse af den gennemførte opgaveanalyse kan følgende problemformulering opstilles. Hvad betyder Forsvarets karakteristika for strategisk ledelse af organisatoriske forandringer i virksomheden? 2 Forsvarets strategiske ledelse defineres i denne opgave som Forsvarschefen og Stabschefen støttet af og Forsvarsstaben (Forsvarskommandoen). UKLASSIFICERET 9

11 Problemformuleringen lægger umiddelbart op til en todelt analyse, hvorfor efterfølgende opdeling vil være dimensionerende for den overordnede struktur i specialet. Der gennemføres en analyse af Forsvarets karakteristika. Der gennemføres en analyse af, hvilken betydning de identificerede karakteristika har for strategisk ledelse af organisatoriske forandringer Valg af teori Formål. Dette underafsnit har til formål at diskutere og klarlægge, hvilke teoretiske indgangsvinkler, der vurderes at have den bedste forklaringskraft i forhold til den opstillede problemformulering. Denne gennemgang skal imidlertid alene opfattes som en fokusering i relation til hovedteorier og udelukker ikke inddragelse af konkurrerende eller supplerende teoretiske perspektiver Generelt. Specialet vil som teoretisk udgangspunkt anlægge et socialkonstruktionistisk hhv. symbolistisk perspektiv. Herudover ses der er jf. problemformuleringen et behov for teorier til håndtering af to separate analyser. Indledningsvis søges teori til analyse af Forsvarets karakteristika og efterfølgende til analyse af strategisk ledelse af organisatorisk forandring Forsvarets karakteristika. Socialkonstruktionismen er bl.a. fokuseret på kontekstuelle påvirkninger. Det synes derfor relevant indledningsvis at identificere Forsvarets kontekst under anvendelse af Klausens beskrivelse af den offentlige sektor og teorien normative vektorer. Disse teorier er relevante, netop fordi de i stort omfang er udviklet med fokus på den offentlige kontekst (Klausen, 2001: 92, Klausen, 2004: 8, 14). Men dette forhold at teorierne er generelle i forhold til den offentlige kontekst og ikke i forhold til Forsvaret er samtidig en svaghed, hvorfor det kan blive relevant at tilpasse teorierne mhp. en specifik behandling af Forsvarets kontekst. Dette forhold afklares i det relevante kapitel. Den socialkonstruktionistiske diskurs antager samtidig, at virkeligheden er socialt konstrueret på baggrund af individets kontekst og forforståelse, som i høj grad er defineret i forhold til organisationskulturen. Dermed er det relevant at gennemføre en kulturanalyse, når Forsvarets karakteristika skal afdækkes. Det tidligere diskuterede symbolske perspektiv, som i vidt omfang er formuleret i tilknytning til studiet af kultur (Schultz, 1990: 19), er i sammenhæng med det socialkonstruktionistiske udgangspunkt et naturligt valg. Der gennemføres således en symbolistisk kulturanalyse. Analysen af Forsvarets karakteristika ses således opdelt i to delanalyser en analyse af Forsvarets kontekst og en kulturanalyse Strategisk ledelse af organisatorisk forandring. Jf. den gennemførte opgaveanalyse handler strategisk ledelse om det strategiske niveaus valg mellem ændringsstrategier. Finn Borum har søgt at skabe et overblik over væsentlige tankegange om og metoder til ændring af organisationer og opstiller i den forbindelse fire forskellige ændringsstrategier (Borum, 1995). Bogen omhandler teknikker og metoder og er for så vidt tænkt til normativ anvendelse altså opskrifter på hvordan forandringer kan UKLASSIFICERET 10

12 gennemføres i en organisation. Men ændringsstrategierne finder tillige god anvendelse som deskriptive værktøjer, hvilket vil være udgangspunktet for analysen i dette speciale. Tidligere specialer har fundet, at Borums teknisk-rationelle ændringsstrategi (Borum, 1995) falder naturligt for organisationen (Sørensen et al., 2003: 54-58, Petræus, 2004: 45). Det er ikke hensigten at betvivle disse antagelser, men det synes interessant at anlægge en anden indgangsvinkel og tilsvarende søge at belyse Forsvaret ud fra andre perspektiver. Med udgangspunkt i figur 1-1 ses det, at den teknisk-rationelle ændringsstrategi befinder sig i øverste venstre kvadrant, hvor såvel mål som middel til opnåelse heraf er klare. I den diagonalt modsatte ende af matrixen findes de mere anarkiske ændringsstrategier, som i mål-middel perspektivet er væsensforskellige fra de rationelle strategier. I denne kvadrant er Borums eksplorative ændringsstrategi placeret. Det synes derfor relevant at anvende denne teori som modvægt til Borums teknisk-rationelle ændringsstrateg (Borum, 1995: 16). Men den eksplorative ændringsstrategi er ikke en færdigudviklet tankegang (Borum, 1995: 15), og må derfor suppleres. Hertil anvendes Mintzbergs teori om fremvoksende strategier (Mintzberg, 1987b), der netop sætter spørgsmålstegn ved, hvorvidt den rene rationelle tilgangsvinkel er anvendelig, når strategier skal formes, og derfor vil være velegnet til at belyse Forsvaret i et nyt perspektiv. Figur 1-1: Mål-Middel perspektivet Kilde: James Høpners fortolkning af Bakke et al., 2002: 260 Mål Klar Uklar Middel Uklar Klar Rationel Kulturel Politisk Anarkisk/ Institutionel Som antydet indledningsvis anses anarkiske teorier normalt ikke som naturlige valg, når forandringsprocesser i Forsvaret skal beskrives eller analyseres. Men ved at anvende både den teknisk-rationelle ændringsstrategi og de mere anarkiske, åbnes der mulighed for både at afklare, hvorvidt Forsvaret som normalt antaget baserer sig på en rationel tilgang til forandringsprocesser, og samtidig at afdække eller klarlægge sider af Forsvaret, som normalt ikke nyder fokus. Dette valg udelukker imidlertid samtidig andre teorier som fx den humanistiske og den politiske ændringsstrategi. Den humanistiske ændringsstrategi fokuserer på metoder og teknikker til kulturel tilpasning og transformation (Borum, 1995: 77), og vurderes derfor at have et uhensigtsmæssigt sammenfald med analysen af Forsvarets organisationskultur. Den politiske ændringsstrategi fokuserer på magtstrategi, interessevaretagelse og indflydelse UKLASSIFICERET 11

13 med udgangspunkt i en forståelse af et konfliktfyldt miljø bestående af forskellige koalitioner (Borum, 1995: 79). Perspektivet anses som relevant, men det vurderes umiddelbart ikke muligt på den til rådighed værende tid at finde egnet empiri Valg af empiri Formål. Som for teorivalg gælder det tilsvarende for valg af empiri, at der er behov for materiale til at belyse to delanalyser. Formålet med dette underafsnit er således at identificere et empirisk grundlag, der kan anvendes til at analysere hhv. Forsvarets karakteristika samt ledelse af organisatorisk forandring i virksomheden Generelt. Forsvaret er som tidligere beskrevet midt i en omstillingsproces, hvilket betyder, at der inden for mange områder udformes nye retningslinjer, justeres bestemmelsesgrundlag og udgives nye politikker. Dette arbejde er imidlertid endnu ikke færdiggjort, hvorfor skriftligt empirisk materiale må behandles med et kritisk øje for validitet og relevans for Forsvaret år Indsamling af empiri er afsluttet 1. april Forsvarets karakteristika. Analysen af Forsvarets karakteristika er jf. teorivalget todelt med fokus på hhv. Forsvarets kontekst og analyse af organisationskulturen. Den samlede analyse relateres endvidere til strategisk ledelse, hvilket som udgangspunkt fordrer et empirisk grundlag forankret på strategisk niveau. Forsvarskommandoens anvendte ledelsesværktøjer vurderes på denne baggrund at udgøre et egnet empirisk grundlag til analyse af Forsvarets kontekst. Relevante hoveddokumenter er Forsvarets opgavekompleks, Forsvarets ledelsesprincipper samt materiale vedrørende Forsvarets nye mission og vision 4. Mhp. at afdække Forsvarets kontekst ud fra et holistisk perspektiv vurderes det imidlertid nødvendigt at supplere med et bredt spektrum af politikker, skrivelser, artikler m.v. Til analysen af Forsvarets organisationskultur anvendes en kombination af en på forhånd gennemført kulturanalyse ved Forsvarets Materieltjeneste (FMT) 5, Forsvarets publikationer og bestemmelser, egne erfaringer som sagsbehandler i Forsvarskommandoen samt et fokusgruppeinterview. Kulturanalysen er specifik for FMT og dermed ikke forankret på strategisk niveau, hvorfor materialet må anvendes selektivt med fokus på delelementer, som er generelt dækkende for hele Forsvaret. Samtidig er analysen meget omfangsrig 6 og udgør samtidig det mest 3 Dato for afslutning af empiriindsamling skal jf. vejledningssamlingen angives i dette punkt (Forsvarsakademiet, 2006b). 4 Første gang præsenteret ved en chefkonference i november FMT bliver i øjeblikket etableret som en sammenlægning af de tidligere tre værnsspecifikke materielkommandoer, Materielstaben fra Forsvarskommandoen samt Forsvarets Forskningstjeneste. 6 Konsulenthuset DIEU A/S udarbejdede i alt fire rapporter med resultaterne for de tre materielkommandoer og den del af FMT der på undersøgelsens tidspunkt var etableret. Kulturundersøgelsen blev gennemført som en kombination af spørgeskemaundersøgelser (553 svar modtaget), fokusgruppeinterview og virksomhedsbesøg med uformelle interviews. UKLASSIFICERET 12

14 opdaterede grundlag og dermed billede af kulturen i Forsvaret. Hertil kommer, at FMT er geografisk fordelt over hele Danmark og samtidig er Forsvarets største enhed med mere end medarbejdere (Forsvarskommandoen, 2005c). Medarbejdersammensætningen er en blanding af militært ansatte fra alle tre værn på alle niveauer med en stor procentdel civilt ansatte. Kulturanalysen vil således afspejle Forsvarets mangfoldighed og ikke mindst værnsforskelle. Analysen er baseret på en funktionalistisk tilgang, hvorved det valgte kritiske konstruktionistiske og symbolistiske perspektiv vil kunne anvendes til at afdække nye vinkler i forhold til Forsvarets kultur. Inddragelse af egne erfaringer bør ske med en vis forsigtighed. Egen kontekst og diskurs kan have farvet oplevelserne og vil dermed påvirke videreformidlingen. På den anden side gør dette forhold sig altid gældende en forskers observationer vil i et socialkonstruktionistisk perspektiv aldrig være rent objektive. Når man vælger, hvad man vil iagttage, vælger man samtidig, hvad man ikke ser (Thyssen, 2005: 79). Herudover kan modtageren få en fornemmelse af, at empirien er konstrueret eller tilpasset til opgaven, hvilket kunne så tvivl om specialets reliabilitet og validitet. Fordelene vurderes dog at opveje ulemperne, idet egne erfaringer tilbyder en unik mulighed for observationer, der er forankret i en dybere forståelse af organisationen (Schein, 1986) og samtidig det nødvendige indblik i organisationen i symbolistisk forstand (Schultz, 2006: 120). Anvendt med forsigtig respekt vurderes egne erfaringer således at være et egnet empirisk bidrag til specialet Fokusgruppeinterview. Efter den indledningsvise symbolistiske kulturanalyse har der vist sig et behov for inddragelse af yderligere empiri til analysen af organisationskulturen ikke mindst mhp. at underbygge anvendelsen af egne erfaringer. I den forbindelse må muligheder og behov overvejes. Empirien skal afspejle kulturen på strategisk niveau og være anvendelig i en kvalitativ analyse. Gennemførelse af et kvalitativt forskningsinterview vurderes velegnet, idet der herigennem etableres en forståelse for temaer i den daglige livsverden ud fra interviewpersonens eget perspektiv (Kvale, 1997: 38). Interview kan enten gennemføres som semistrukturerede interview af enkeltpersoner eller fokusgruppeinterview. Fordelen ved førstnævnte er bl.a. en direkte personlig kontakt og mulighed for stor dybde i interviewet, imens fordelen ved et fokusgruppeinterview er den gruppedynamik, som opstår kombineret med et ret detaljeret niveau. Fokusgruppeinterview kan være sværere at styre, men kræver til gengæld mindre tid, da mange personer interviewes simultant (Kvale, 1997: 108, Andersen, 1997: 207). Med disse forudsætninger vælges et fokusgruppeinterview, som vil være tilstrækkeligt som inspiration til og underbygning af den allerede gennemførte kulturanalyse. På samme grundlag vurderes et enkelt interview at dække behovet (Kvale, 1997: 108). Der er naturligvis visse uhensigtsmæssigheder ved at gennemføre et interviewet efter den indledningsvise analyse, som tilfældet er her. Problemet er, at intervieweren risikerer at være forudindtaget af den allerede gennemførte analyse. Dette kan medføre ledende spørgsmål, hvorved reliabiliteten af interviewet potentielt nedsættes. Men interview påvirkes altid af interviewerens forforståelse og er som sådan hverken objektiv eller subjektiv. Tilsvarende kan ledende spørgsmål anvendt bevidst og konstruktivt ligefrem øge reliabiliteten (Kvale, 1997: 74, ). Problematikken søges endvidere indledningsvis imødegået ved nærværende bevidsthedsdannelse og derefter ved at behandle den gennemførte UKLASSIFICERET 13

15 analyse kritisk samt at søge en så objektiv tilgang til interview og transkribering som mulig. Endelig gives en af interviewpersonerne lejlighed til at gennemlæse det transkriberede interview mhp. at sikre objektiviteten heri. Interviewet gennemføres med fem sagsbehandlere fra Forsvarskommandoen. Styrende herfor er et ønske om en bred repræsentation fra alle tre værn samt en civil sagsbehandler. Herudover ønskes interviewpersoner fra strategisk niveau, forskellige afdelinger og endelig sagsbehandlere frem for chefer. Da den ønskede repræsentant fra Hæren er en nøgleperson i Forsvarskommandoen medtages en ekstra repræsentant fra dette værn 7. Som forberedelse til interviewet udarbejdes en interviewguide (vedlagt som bilag 3) struktureret i en række forskningsspørgsmål og teser, som tager udgangspunkt i den gennemførte kulturanalyse. For hvert forskningsspørgsmål udarbejdes en række interviewspørgsmål opdelt i hovedspørgsmål og underspørgsmål (Kvale, 1997: ). Før interviewet sendes hovedspørgsmålene samt et kort oplæg til interviewpersonerne, som dermed har mulighed for at forberede sig (vedlagt som bilag 2). I oplægget orienteres interviewpersonerne samtidig om opgavens overordnede formål, samt om at deres svar vil blive anonymiseret i det endelige produkt. Målet hermed er at tilgodese fortrolighed i interviewet (Kvale,1997: 120). Interviewet optages på en elektronisk diktafon samtidig med, at der skrives noter på pc. Papir, blyanter og kuglepenne medbringes som backup. Interviewet afvikles som et delvist styret interview med udgangspunkt i de overordnede interviewspørgsmål og mulighed for at uddybe og nuancere debatten ved anvendelse af de supplerende spørgsmål. Mødet gennemføres i FKO, hvor interviewpersonerne føler sig hjemme og dermed mindre trykkede af situationen. Der anvendes primært åbne spørgsmål. Lukkede spørgsmål anvendes som halvprovokatoriske indlæg mhp. at anspore til debat samt til at styre debatten i forskellige retninger. Der afsættes 1½ time til interviewet 8. Resultatet af det gennemførte interview transkriberes og føres ind i interviewguiden (kvale, 1997: ). Bemærkninger, som forudsætter indsigt i organisationens sprogbrug, anføres under transkribering i [skarpe parenteser]. Interviewguiden påføres løbenumre for hvert forskningsspørgsmål til brug for henvisninger. Se bilag 2 og 3 for yderligere detaljer vedrørende det gennemførte fokusgruppeinterview Strategisk ledelse af organisatorisk Forandring. Med afsæt i opgaveanalysen og problemformuleringen synes det relevant at se på de organisatoriske forandringer, der i øjeblikket gennemføres som konsekvens af forsvarsforliget altså at anvende selve forligsimplementeringsprocessen som case. Det empiriske grundlag til beskrivelse af forsvarsforliget er ekstremt omfattende. Det vil derfor være nødvendigt at fokusere analysen, hvilket sker ved valg af niveau og type af empiri. Forsvarskommandoens implementeringsdirektiver omfattende en lang række skrivelser fra Forsvarets strategiske niveau til underliggende myndigheder inden for de sene- 7 Dette valg viste sig under interviewet at være hensigtsmæssigt, da den primære repræsentant fra Hæren af tjenstlige årsager måtte forlade interviewet halvvejs. 8 Den afsatte tid blev overholdt. Det ville være ønskeligt med mere tid til rådighed, hvilket desværre ikke lod sig arrangere pba. interviewpersonernes travle hverdag. UKLASSIFICERET 14

16 ste 3 år ses som relevant empiri. Analysen vil primært omfatte hoveddokumenterne med tilhørende projektspecifikke beskrivelser, idet detaljeringsgraden ved inddragelse af de økonomiske og personelstrukturelle bilag vurderes at blive uhensigtsmæssig høj Supplerende materiale. Som supplement til ovenstående empiriske grundlag anvendes diverse love, pjecer, publikationer, politikker og medarbejderbladet Forsvaret. Alt materialet er udgivet officielt af Forsvarsministeriet eller Forsvaret og er således udtryk for Forsvarsledelsens interesser og organisationens top-down kommunikation. Herudover anvendes officerernes fagforeningsblad, Danske Officerer. Artikler i fagbladet er ikke nødvendigvis udtryk for personelgruppens samlede holdning, men kan anvendes eksemplificerende og understøttende i relation til øvrig empiri. Det er her væsentligt at bemærke, at fagforeningsbladet repræsenterer den mere uformelle del af organisationen og derfor tilsvarende vil kunne bringes i kritisk modspil til de officielle publikationer. Hjemmesider anvendes i et vist omfang, idet der i hvert tilfælde tages kritisk stilling til validiteten af materialet, herunder afsenders ståsted og intentioner med websitet Validitet. Validitet drejer sig om, hvorvidt en metode undersøger det, den har til formål at undersøge (Kvale, 1997: 233, Andersen, 1997: 109). Den skriftlige del af empirien er primært baseret på originalkilder med direkte fokus på Forsvarets kontekst og kultur samt forsvarsforliget. En enkelt kilde, kulturanalysen fra FMT, er ikke specifikt rettet mod Forsvarets strategiske niveau, men det er tidligere beskrevet, hvorledes der kompenseres herfor. Den samlede validitet af den skriftlige empiri vurderes at være høj. Det kvalitative interview er gennemført ud fra interviewguiden (bilag 3), som er udarbejdet på baggrund af den i forvejen gennemførte analyse. Interviewet er dermed specifikt rettet mod besvarelse af problemformuleringen. De medvirkende interviewpersoner anses samtidig som repræsentative for Forsvarets strategiske niveau, hvorfor resultatet af interviewet anses for validt i forhold til problemformuleringen Reliabilitet. Reliabilitet angiver hvor sikkert og præcist en undersøgelse måler det, den har til hensigt at måle forskningsresultaternes konsistens (Kvale, 1997: 231, Andersen, 1997: 109). Det skriftlige grundlag er relativt omfattende, men stadig begrænset set i forhold til virksomhedens størrelse og forligsprocessens kompleksitet. En mere omfattende dataindsamling, herunder undersøgelse af flere niveauer i Forsvaret samt forskellige forandringsprocesser ville give processen mere dybde og dermed gavne reliabiliteten. Tiden til rådighed har imidlertid ikke muliggjort dette. Modsat er det udvalgte materiale fokuseret mod besvarelse af problemformuleringen, hvorfor reliabiliteten af det anvendte materiale samlet vurderes at være relativ høj. Interviewet er et øjebliksbillede af den aktuelle tilstand i Forsvarskommandoen, hvorfor de indsamlede data ikke nødvendigvis vil være de samme på et senere tidspunkt. Kontekst, personlig udvikling og aktuel arbejdssituation vil påvirke interviewpersoner og dermed give afvigelser i svarene. Tilsvarende vil interaktionen mellem interviewer og interviewpersoner påvirke udviklingen af et fokusgruppeinterview. Endelig vil interviewerens fortolkning af udsagn variere. Resultatet af interviewet vil derfor være udtryk for et øjebliksbillede som UKLASSIFICERET 15

17 ikke vil kunne genskabes. Med sådanne forudsætninger søges reliabiliteten i forskningsinterview normalt tilgodeset ved en selektiv udvælgelse af interviewpersoner, brug af en velovervejet interviewguide samt ved at gennemføre flere målinger flere interviews. I dette speciale gennemføres kun et enkelt interview. Til gengæld øges reliabiliteten gennem en særlig kritisk udvælgelse af interviewpersoner, som tidligere beskrevet. Dette både ved udvælgelse i forhold til specifikke kriterier, men også ved at fokusere interviewet mod den allerede gennemførte analyse eller med andre ord ved at forholde sig kritisk til hvilke typer af information, interviewpersonerne bidrager med. Sidstnævnte opnås gennem en fokuseret udarbejdelse af interviewguiden med udgangspunkt i den gennemførte analyse. Reliabiliteten vurderes på denne baggrund at være høj Operationalisering af teori. Socialkonstruktionismen tager udgangspunkt i et paradigme om, at virkeligheden er socialt konstrueret på baggrund af individuel perception, diskurs, kontekstuelle påvirkninger og kulturelle traditioner (Gergen et al., 2005: 7-10). I forhold til specialeskrivningen betyder det, at analysen løbende må forholde sig til kontekstens betydning. Hvad er det for en ramme, kultur eller sammenhæng det pågældende empiriske udgangspunkt skal ses i forhold til? Og hvilken betydning kan dette have for forståelsen og perceptionen af den aktuelle situation eller handling? Tilsvarende er det relevant løbende at søge at klarlægge hvilke forståelser, der lægges til grund for afsnit eller beskrivelser, som potentielt kan opfattes forskelligt afhængig af egen forforståelse og kontekst. Som tidligere nævnt har Forsvaret fokus på struktur og regler og synes i mange sammenhænge funktionalistisk styret. Tilsvarende gælder det, at meget af den valgte empiri er lavet ud fra en funktionalistisk tilgang. I kontrast hertil står det valgte socialkonstruktionistiske udgangspunkt, der således vil fungere som kritisk perspektiv i forhold til det empiriske grundlag i sin helhed. I relation til kulturanalysen vil den påtænkte symbolistiske kulturanalyse blive anvendt til en kritisk refortolkning. Det nævnte sammenspil mellem empiri og teori er anskueliggjort i figur 1-2: Figur 1-2: Operationalisering af teori Kilde: Egen produktion Kritisk Perspektiv Funktionalisme Kulturanalyse Analyse refortolkning Socialkonstruktionisme Symbolisme UKLASSIFICERET 16

18 Symbolismen tilbyder et velegnet perspektiv i forhold til organisationskultur og udgør en del af det socialkonstruktionistiske felt. Eksempelvis er grundforudsætningerne inden for socialkonstruktionisme og symbolisme ens, idet symbolismen antager det samme paradigme som socialkonstruktionismen; nemlig at mennesket er en aktiv skaber af sin egen virkelighed. Fænomener er ikke fakta, men sociale konstruktioner (Schultz, 2006: 69). Majken Schultz beskriver tilsvarende, at en kombination af perspektiver er at foretrække frem for fokus på et enkelt perspektiv, som vil søge at bekræfte sig selv og dermed afvise mulige alternativer (Schultz, 2006: 22). Anvendelse af symbolismen som kritisk refortolkning af den funktionalistiske kulturanalyse fra FMT tilgodeser dette forhold. Som anført i punkt 1.4. skal kulturanalysen anvendes til at udlede væsentlige karakteristika for Forsvaret, som efterfølgende skal relateres til analysen af ledelse af organisatorisk forandring i virksomheden. Det er altså ikke målet at lave en tilbundsgående kulturanalyse, eksempelvis som udgangspunkt for en kulturændring eller til fulde at beskrive alle facetter af kulturen, hvorfor kulturanalysen søges begrænset i omfang. Det skal her bemærkes, at teoretikere inden for feltet fastholder, at organisationskultur ikke kan afdækkes en gang for alle, men snarere skal ses som en fortløbende og systematiseret skabelsesproces (Schultz, 2006: 72). Symbolismen vil altså ikke give et særligt håndgribeligt billede af kulturen, hvilket kan besværliggøre den efterfølgende operationalisering. Det vurderes imidlertid, at en bevidsthed herom i et vist omfang kan imødekomme dette forhold og dermed medvirke til at fastholde fokus, så resultatet af analysen efterfølgende kan sammenholdes med organisatoriske forandringer i virksomheden. Finn Borum tager udgangspunkt i seks punkter til analyse af ændringsstrategier (Borum, 1995: 16). Af disse anses særlig fire relevante, fordi de relativt let lader sig operationalisere, forstået på den måde, at de er identificerbare ud fra det anvendte empiriske grundlag og samtidig er velegnet til sammenligning. Analysen af Forsvarets ændringsstrategier i relation til Borums teknisk-rationelle og eksplorative ændringsstrategi, vil således tage udgangspunkt i følgende punkter: Problemer/mål der behandles. Principiel løsningsmetode. Ændringsagenter. Ændringsteknologi, herunder organisatoriske komponenter, kognitiv mekanisme og forandringsprocesser Afgrænsninger. I forbindelse med analyse af organisatorisk forandring som følge af forsvarsforliget forholder specialet sig alene til hoveddokumenterne med tilhørende projektspecifikke beskrivelser, idet detaljeringsgraden ved inddragelse af de økonomiske og personelstrukturelle bilag vurderes at blive uhensigtsmæssig høj. Specialet analyserer betydningen for strategisk ledelse af organisatorisk forandring. Specialet forholder sig dermed hverken til beslutningsprocesser eller fordele hhv. ulemper ved gennemførelse af organisatoriske forandring. Specialet teoretiserer heller ikke over ledelsesformer i Forsvaret, men forholder sig alene til strategisk ledelse set i sammenhæng med organisatorisk forandring. UKLASSIFICERET 17

19 1.8. Metode Formål. Med udgangspunkt i problemformuleringen og diskussionen heraf er såvel det teoretiske udgangspunkt som det empiriske grundlag nu tilvejebragt. Dermed er rammerne for specialet fastlagt, og metodevalg kan ske på baggrund heraf. Dette afsnit har til formål at definere en analyseramme, der ud fra metodiske overvejelser kobler den valgte teori, empiri og metode Undersøgelsesdesign. Specialet baseres på et omfattende empirisk datagrundlag og er dermed i sin grundform empirisk. De valgte teorier anvendes således som forklaringsredskaber mhp. at konkretisere og operationalisere den valgte empiri og besvare problemformuleringen. Der er med andre ord tale om en induktiv fremgangsmåde. Specialet analyserer Forsvarets karakteristika og skal klarlægge, hvilken indflydelse disse har på ledelse af organisatoriske forandringer i virksomheden. Der er dermed tale om en single case studie, hvilket ved brug af den kvalitative undersøgelsesmetode giver gode muligheder for at gå i dybden med den valgte case. Den kvalitative metode synes endvidere velegnet til den valgte problemstilling, fordi den er fleksibel, helhedsorienteret og kontekst sensitiv (Riis, 2005: , Kvale, 1997: 78-80), hvilket harmonerer med det valgte konstruktionistiske udgangspunkt. En problemstilling kan enten sigte mod en beskrivelse af et emne, mod at finde forklaringer på emnet eller mod at være forudsigende (Riis, 2005: 16-17). Nærværende speciale tager udgangspunkt i en forklarende problemstilling, hvor sigtet er alene at afdække, hvad Forsvarets karakteristika betyder for strategisk ledelse af organisatorisk forandring. Specialet vil således ikke fremkomme med anbefalinger til, hvorledes eventuelt identificerede problemområder håndteres og ej heller søge forudsigelser i forhold til fremtidig organisatorisk forandring i Forsvaret. Når den kvalitative metode anvendes, tolkes og bearbejdes data ud fra forfatterens forforståelse (Riis, 2005: 150). Det er derfor nødvendigt at forholde sig til egen diskurs mhp. at sikre specialets validitet. I praksis kan dette ske enten ved at diskutere egne holdninger og meninger med andre inden disse applikeres i forhold til empirien eller alternativt ved at forholde observationerne til det teoretiske grundlag. I dette speciale er det min hensigt primært at benytte førstnævnte mulighed, som vurderes at give den bedste kritik af min egen forforståelse Praktisk metodik - analysemodel. Den indledningsvise behandling af problemformuleringen har afdækket behov for en todelt analyse. Dette giver umiddelbart mulighed for to forskellige analysemodeller som skitseret i figur 1-3. Første model viser to selvstændige analyser, som efterfølgende samles i en sammenfattende analyse. I model to gennemføres en forudsætningsdannende analyse, som danner udgangspunkt for det efterfølgende analysekapitel. Ved denne model må resultaterne af første analysekapitel successivt trækkes med ned og behandles i analysens anden del. UKLASSIFICERET 18

20 Figur 1-3: Analysemodeller Kilde: Egen produktion Analysedel Analysedel Analysedel Sammenfattende analyse Analysedel Resultat Resultat Model 1 Model 2 Model 1 vil medføre, at analysen af Forsvarets karakteristika og analysen af ledelse af organisatorisk forandring holdes adskilt indtil den sammenfattende analyse. Dette anses for uhensigtsmæssigt, da formålet med specialet netop er at analysere ledelse af organisatorisk forandring set i forhold til Forsvarets karakteristika. Hertil kommer at model 2 umiddelbart vil være mere læsevenlig. Specialet gennemføres med disse argumenter efter model to som skitseret i figur 1-4. UKLASSIFICERET 19

21 Figur 1-4: Anvendt analysemodel Kilde: Egen produktion Indledning TEORI EMPIRI EMPIRI Analyse af Forsvarets karakteristika Analyse af strategisk ledelse af organisatorisk forandring Konklusion TEORI TEORI Socialkonstruktionisme Sektorbegrebet Normative vektorer Symbolisme Teknisk-rationel Emergent strategy Eksplorativ ændring Analysen baseres jf. ovenstående på en tæt og successiv sammenkædning af de to analysekapitler, idet analysen af ledelse af organisatorisk forandring løbende trækker på resultaterne fra analysen af Forsvarets karakteristika. Det vil derfor være relevant at søge at operationalisere resultatet fra første analyse som udgangspunkt for den næste analyse. Denne operationalisering gennemføres i det relevante kapitel Formalia. Specialet er udarbejdet i overensstemmelse med Forsvarsakademiets vejledningssamling (Forsvarsakademiet, 2006a og 2006b), Forsvarskommandoens bestemmelse for Dokumenters udformning (Forsvarskommandoen, 2004a) samt jf. den gennemførte undervisning i metodelære. Hvor der er konstateret uoverensstemmelser imellem ovenstående har undervisningen været styrende for formalia. Kildereferencer er indført som parentetiske henvisninger. Fodnoter er anvendt til forklaring af begreber og til uddybende kommentarer. Specialet er baseret på åbne kilder samt militære kilder klassificeret TIL TJENESTEBRUG. I relation til sidstnævnte har en konkret vurdering af kilderne samt anvendelse og evt. gengivelse heraf løbende fundet sted. Denne vurdering har været styrende for specialets endelige klassificering som UKLASSIFICERET. UKLASSIFICERET 20

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG 1 EKSEMPEL 03 INDHOLD 04 INDLEDNING 05 SOCIALFAGLIGE OG METODISKE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER I DEN BØRNEFAGLIGE UNDERSØGELSE

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Indledning. Problemformulering:

Indledning. Problemformulering: Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og

Læs mere

Forsvarets fremtidige skolestruktur

Forsvarets fremtidige skolestruktur FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Strategi og Militære Operationer VUT II/L-STK 2007/2008 Kaptajn S. Wegener Forsvarets fremtidige skolestruktur FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Strategi og Militære Operationer

Læs mere

UKLASSIFICERET. FORSVARSAKADEMIET VUT II-STK 2003/2004 Marts 2004 ORGANISATIONSUDVIKLING ÆNDRINGSSTRATEGIER

UKLASSIFICERET. FORSVARSAKADEMIET VUT II-STK 2003/2004 Marts 2004 ORGANISATIONSUDVIKLING ÆNDRINGSSTRATEGIER FORSVARSAKADEMIET VUT II-STK 2003/2004 Marts 2004 ORGANISATIONSUDVIKLING ÆNDRINGSSTRATEGIER den måde, hvorpå man griber ændring af organisationer an, afslører i en slags skarp karrikatur grundlæggende

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning

Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning DANSK CLEARINGHOUSE FOR UDDANNELSESFORSKNING ARTS AARHUS UNIVERSITET Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Arts Aarhus Universitet Notat om forskningskvalitet,

Læs mere

Ledelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse

Ledelsesevaluering. Formål med afsæt i ledelsespolitik og ledelsesværdier. Inspiration til forberedelse og gennemførelse Ledelsesevaluering Inspiration til forberedelse og gennemførelse At gennemføre en ledelsesevaluering kræver grundig forberedelse for at give et godt resultat. Her finder I inspiration og gode råd til at

Læs mere

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10)

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) 1. Det er et problem at... (udgangspunktet, igangsætteren ). 2. Det er især et problem for... (hvem angår

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Den perfekte vekselvirkning

Den perfekte vekselvirkning Den perfekte vekselvirkning Personalechefen nr. 5, 2006 Af Helle Wehl. Den 1. januar 2007 tager den 43-årige orlogskaptajn fra Forsvarskommandoen, Søren Fage Sørensen, imod sine 7 nye medarbejdere i FMT

Læs mere

Vejledende disposition for afgangsprojekt på diplomuddannelsen

Vejledende disposition for afgangsprojekt på diplomuddannelsen Vejledende disposition for afgangsprojekt på diplomuddannelsen i ledelse Tema/kontekst Refleksion over egen læring Problemfelt Empiri Teori Implementering Problemformulering Perspektivering Fremtidsscenarie

Læs mere

Det psykiske arbejdsmiljø på danske sygehuse under Organisatoriske forandringer - set i et ledelsesperspektiv

Det psykiske arbejdsmiljø på danske sygehuse under Organisatoriske forandringer - set i et ledelsesperspektiv Det psykiske arbejdsmiljø på danske sygehuse under Organisatoriske forandringer - set i et ledelsesperspektiv Speciale 4.semester, Den sundhedsfaglige kandidat, SDU Odense, januar 2011 Forfatter: Lene

Læs mere

Artikler

Artikler 1 af 5 09/06/2017 13.47 Artikler 26 artikler. persontilstand Generel definition: tilstand hos en person, der vurderes i forbindelse med en indsats Persontilstanden vurderes og beskrives ud fra den eller

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS

Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS Hvad ligger der i kortene. Selvvalgt tema En praktisk organisationsanalyse i selvvalgt virksomhed. Herefter individuel

Læs mere

Notat vedr. resultaterne af specialet:

Notat vedr. resultaterne af specialet: Notat vedr. resultaterne af specialet: Forholdet mellem fagprofessionelle og frivillige Et kvalitativt studie af, hvilken betydning inddragelsen af frivillige i den offentlige sektor har for fagprofessionelles

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

Metoder til refleksion:

Metoder til refleksion: Metoder til refleksion: 1. Dagbogsskrivning En metode til at opøve fortrolighed med at skrive om sygepleje, hvor den kliniske vejleder ikke giver skriftlig feedback Dagbogsskrivning er en metode, hvor

Læs mere

Kreative metoder og Analyse af kvalitative data

Kreative metoder og Analyse af kvalitative data Kreative metoder og Analyse af kvalitative data Anders Kragh Jensen D. 12.11.2012 Dagsorden Kort opsamling på kvalitativ metode Indsamling af kvalitativt data Bearbejdelse af det indsamlede data Analyse

Læs mere

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I BEGRUNDE DIT VALG AF FAG, METODE OG MATERIALE Fagene skal være relevante i forhold til emnet Hvorfor vælge de to fag? Begrunde dit valg af metode Hvorfor de to metoder

Læs mere

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Appendiks Hovedrapport Bilag. English summary. Kapitel 0 Introduktion. Kapitel 1 Initierende problem. Kapitel 2 Beskrivelse af byggeprocessen

Appendiks Hovedrapport Bilag. English summary. Kapitel 0 Introduktion. Kapitel 1 Initierende problem. Kapitel 2 Beskrivelse af byggeprocessen Introduktion Denne introduktion til rapporten har til formål at introducere rapportens struktur, med en kort angivelse af indholdet af hvert kapitel. I introduktion gives der også en læsevejledning til

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

BACHELORAFHANDLINGEN PÅ HA(JUR.) 27. OKTOBER 2017

BACHELORAFHANDLINGEN PÅ HA(JUR.) 27. OKTOBER 2017 BACHELORAFHANDLINGEN PÅ HA(JUR.) DE FORMELLE KRAV Bachelorafhandlingen skal være tværfaglig Inden for det juridiske fagområde og et andet fagområde, der indgår i studiet Der er fokus på fagområder ikke

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 , bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen i Politik og administration 2017 Semesterets organisering og forløb

Læs mere

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning

Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Metoder til undersøgelse af læringsmålstyret undervisning Uddannelse for læringsvejledere i Herlev Kommune 20. Marts 2015, kl. 09:00-15:00 Underviser: Leon Dalgas Jensen, Program for Læring og Didaktik,

Læs mere

Agenda for i dag: Metode Teori og Empiri Litteratursøgning Brug af teorier Empiri, indsamling og analyse

Agenda for i dag: Metode Teori og Empiri Litteratursøgning Brug af teorier Empiri, indsamling og analyse Agenda for i dag: Metode Teori og Empiri Litteratursøgning Brug af teorier Empiri, indsamling og analyse Vidensproduktion Problem Teori Analyse Tolkning Empiri Konklusion Metode Hvad vil I gøre? Hvorfor

Læs mere

Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan

Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester Projekt plan Titel på projekt: TAKSONOM: PETER KRISTIANSENS ARKIV (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER) Projektsted: LARM AUDIO RESEARCH ARCHIVE (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER)

Læs mere

Klinisk periode Modul 4

Klinisk periode Modul 4 Klinisk periode Modul 4 2. Semester Sydvestjysk Sygehus 1 Velkommen som 4. modul studerende På de næste sider kan du finde lidt om periodens opbygning, et skema hvor du kan skrive hvornår dine samtaler

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Dokumentations modeller: - Kompetenceudvikling Side 1 af 5 Et oplæg til dokumentation og evaluering...1 Dokumentations modeller: -Kompetenceudvikling...1 Kompetenceudvikling:...3

Læs mere

Organisationsteori Aarhus

Organisationsteori Aarhus Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Lektor Mads Bøge Kristiansen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,

Læs mere

Organisationsteori Aarhus

Organisationsteori Aarhus Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Adjunkt Poul Aaes Nielsen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,

Læs mere

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning

Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning

Læs mere

KONSTRUKTIV KONFLIKTKULTUR

KONSTRUKTIV KONFLIKTKULTUR KristianKreiner 24.april2010 KONSTRUKTIVKONFLIKTKULTUR Hvordanmanfårnogetkonstruktivtudafsinekonflikter. Center for ledelse i byggeriet (CLiBYG) har fulgt et Realdaniafinansieret interventionsprojekt,

Læs mere

Center for Skov, Landskab og Planlægning, KU. Interessentundersøgelse blandt Skov & Landskabs samarbejdspartnere

Center for Skov, Landskab og Planlægning, KU. Interessentundersøgelse blandt Skov & Landskabs samarbejdspartnere Center for Skov, Landskab og Planlægning, KU Interessentundersøgelse blandt Skov & Landskabs samarbejdspartnere Rekvirent Rådgiver Skov & Landskab Orbicon A/S Rolighedsvej 23 Ringstedvej 20 1958 Frederiksberg

Læs mere

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Gældende fra 1. Juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser 1. Indledning... 1 2. Formål... 1 3. Undervisningen...

Læs mere

Aktionslæring som metode

Aktionslæring som metode Tema 2: Teamsamarbejde om målstyret læring og undervisning dag 2 Udvikling af læringsmålsstyret undervisning ved brug af Aktionslæring som metode Ulla Kofoed, uk@ucc.dk Lisbeth Diernæs, lidi@ucc.dk Program

Læs mere

LEDELSE Læseplan. Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef for Personelstrategisektionen, Forsvarskommandoen.

LEDELSE Læseplan. Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef for Personelstrategisektionen, Forsvarskommandoen. Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2013, 2. semester, foråret 2014 LEDELSE Læseplan 25. november 2014 Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef

Læs mere

Opgavekriterier Bilag 4

Opgavekriterier Bilag 4 Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009

Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune. 4. udkast, 25. marts 2009 Ledelsesgrundlag Ringsted Kommune 4. udkast, 25. marts 2009 Dato Kære leder Hvad skal jeg med et ledelsesgrundlag? vil du måske tænke. I dette ledelsesgrundlag beskriver vi hvad vi i Ringsted Kommune vil

Læs mere

Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen

Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Udformning Alle skriftlige opgaver på VUU skal være udformet således: 1. at, de kan læses og forstås uden yderligere kommentarer.

Læs mere

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør Hvad er skriftlig samfundsfag... 2 Redegør... 2 Angiv og argumenter... 2 Opstil hypoteser... 3 Opstil en model... 4 HV-ord, tabellæsning og beregninger... 5 Undersøg... 6 Sammenlign synspunkter... 7 Diskuter...

Læs mere

Eksempel på interviewguide sociale tilbud

Eksempel på interviewguide sociale tilbud Eksempel på interviewguide sociale tilbud Læsevejledning Nedenstående interviewguide er et eksempel på, hvordan interview kan konstrueres til at belyse kriterium 10 i kvalitetsmodellen vedrørende sociale

Læs mere

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.

Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.

Læs mere

Bergen 15. dec 2011 dag 1 af 2

Bergen 15. dec 2011 dag 1 af 2 Bergen 15. dec 2011 dag 1 af 2 1. Opsamling fra sidst. Hvilke typer empirisk materiale egner sig til hvilke metoder? Hvad kan vi få belyst gennem forskellige former for statistik? a) Hvad er kvantitativ

Læs mere

af integrationsrådenes høringsret og økonomiske midler

af integrationsrådenes høringsret og økonomiske midler UNDERSØGELSE af integrationsrådenes høringsret og økonomiske midler Rådet for Etniske Minoriteter Marts 2004 BAGGRUND FOR UNDERSØGELSEN Rådet for Etniske Minoriteter afholdt den 3. maj 2003 en konference

Læs mere

SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI

SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI Fagansvarlig: Professor Kurt Klaudi Klausen, Institut for Statskundskab Underviser: Ekstern Lektor,

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Tilføjelse til læseplan i samfundsfag Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Indhold 1 Læsevejledning 3 2 Faget teknologiforståelse 4 2.1 Tværfaglighed 5 3 Introduktion til teknologi forståelse i samfundsfag

Læs mere

Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet

Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx Tema: Studieretningsprojektet Ministeriet for Børn og Undervisning Departementet Kontor for Gymnasiale Uddannelser September 2012 Hvorfor dette nyhedsbrev? I august

Læs mere

Læs først casebeskrivelsen på næste side. Det kan være en god ide at skimme spørgsmålene, som I skal besvare, inden casen læses.

Læs først casebeskrivelsen på næste side. Det kan være en god ide at skimme spørgsmålene, som I skal besvare, inden casen læses. I en kort artikel på næste side beretter vi om Elin, der er borgerkonsulent i Visitationen i Aarhus Kommune. Tidligere var Elins titel visitator. Artiklen beskriver på baggrund af interviews hvad forandringen

Læs mere

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi En undersøgelse af fysisk aktivitet og idræt brugt som forebyggelse og sundhedsfremme i to udvalgte kommuner. Undersøgelsen tager

Læs mere

Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet

Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2015, 2. semester 10. december 2015 Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet Underviser:

Læs mere

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL

RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende

Læs mere

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET KREATIVITET OG VEJLEDNING OPLÆG V. LARS EMMERIK DAMGAARD KNUDSEN, LEK@UCSJ.DK PROGRAM 14.45-15.30: Præsentation af de mest centrale kvalitative metoder

Læs mere

Forsvarets. mission og vision

Forsvarets. mission og vision Forsvarets mission og vision Forsvarets mission Ved at kunne kæmpe og vinde fremmer Forsvarets soldater en fredelig og demokratisk udvikling i verden og et sikkert samfund i Danmark Forsvaret Forsvarskommandoen

Læs mere

Pædagogfaglig ledelse

Pædagogfaglig ledelse Pædagogfaglig ledelse Om ledelse af pædagogiske institutioner Daniela Cecchin & Mikael Wennerberg Johansen red. Indhold INDHOLD Forord Lasse Bjerg Jørgensen Indledning Daniela Cecchin og Mikael Wennerberg

Læs mere

1. Hvad er det for en problemstilling eller et fænomen, du vil undersøge? 2. Undersøg, hvad der allerede findes af teori og andre undersøgelser.

1. Hvad er det for en problemstilling eller et fænomen, du vil undersøge? 2. Undersøg, hvad der allerede findes af teori og andre undersøgelser. Psykologiske feltundersøgelser kap. 28 (Kilde: Psykologiens veje ibog, Systime Ole Schultz Larsen) Når du skal i gang med at lave en undersøgelse, er der mange ting at tage stilling til. Det er indlysende,

Læs mere

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER

EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Guide EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Det er rart at vide, om en aktivitet virker. Derfor følger der ofte et ønske om evaluering med, når I iværksætter nye aktiviteter. Denne guide er en hjælp til

Læs mere

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015

3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 Mandag d. 26.1.15 i 4. modul Mandag d. 2.2.15 i 1. og 2. modul 3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 AT emnet offentliggøres kl.13.30. Klasserne er fordelt 4 steder se fordeling i Lectio:

Læs mere

Rettelsesblad til. Studieordning for bacheloruddannelsen i Designkultur og økonomi 2011

Rettelsesblad til. Studieordning for bacheloruddannelsen i Designkultur og økonomi 2011 Rettelsesblad til Studieordning for bacheloruddannelsen i Designkultur og økonomi 2011 Gælder for studerende indskrevet pr. 1. september 2011 og senere 6 Bacheloruddannelsens centrale fag eksamensoversigt

Læs mere

Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010

Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010 Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010 Pr. 21.01.09 nu med sidetal på Fokusgrupper både 1. og 2. udgave. Se aktuelle ændringer og andet på: http://maalgruppe.wordpress.com Generelt

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

Undersøgelse af. Udarbejdet af: Side 1af 9 Studerende på Peter Sabroe

Undersøgelse af. Udarbejdet af: Side 1af 9 Studerende på Peter Sabroe Undersøgelse af Udarbejdet af: Side 1af 9 Problemformulering...3 Teoriafsnit...4 Undersøgelsen...5 Repræsentativitet...5 Interviewguiderne...5 Begreber...6 Metode...7 Konklusion...8 Litteraturliste...9

Læs mere

Organisationsteori. Læseplan

Organisationsteori. Læseplan Master i Offentlig Ledelse Efteråret 2011 Aarhus 23. juni 2011 Organisationsteori Læseplan Lokale: Bartholins Allé 7, Bygning 1330, lokale 038, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet. Underviser:

Læs mere

Unge med selvskadende adfærd og deres oplevelser med behandlingsog socialpsykiatrien METODEBILAG TIL INTERVIEWUNDERSØGELSEN

Unge med selvskadende adfærd og deres oplevelser med behandlingsog socialpsykiatrien METODEBILAG TIL INTERVIEWUNDERSØGELSEN Unge med selvskadende adfærd og deres oplevelser med behandlingsog socialpsykiatrien METODEBILAG TIL INTERVIEWUNDERSØGELSEN - 1 - Indhold METODE... 2 UNDERSØGELSESDESIGN... 2 Case-undersøgelse... 2 Caseudvælgelse...

Læs mere

Trojka. Multiple choice opgaver Kapitel 1-5. Ledelse i praksis, 3. udgave, 2013

Trojka. Multiple choice opgaver Kapitel 1-5. Ledelse i praksis, 3. udgave, 2013 Opgave nr. 1 Systemledelse Systemledelse er kendetegnet ved at have fokus på: a At hver leder kan lave sine egne systemer b At alle kan lede sig selv efter deres eget system c At være skriftlig og fastholde

Læs mere

Kopi fra DBC Webarkiv

Kopi fra DBC Webarkiv Kopi fra DBC Webarkiv Kopi af: Forsvarets ledelsesgrundlag Dette materiale er lagret i henhold til aftale mellem DBC og udgiveren. www.dbc.dk e-mail: dbc@dbc.dk Forsvarets Ledelsesgrundlag God ledelse

Læs mere

Hærens Officersskole uddanner og udvikler professionelle officerer, der kan og vil lede, føre og løse militære opgaver succesfuldt.

Hærens Officersskole uddanner og udvikler professionelle officerer, der kan og vil lede, føre og løse militære opgaver succesfuldt. Version 1.1 April 2012 2 3 Hærens Officersskoles Mission, Vision & Strategier samt Værdier Formålet med formuleringen af Hærens Officersskoles Mission, Vision & Strategier samt Værdier er at skabe et fælles

Læs mere

Studieordninger 2012 og 2013:

Studieordninger 2012 og 2013: Rettelsesblad til Studieordninger for bacheloruddannelsen i Designkultur og økonomi 2011, 2012 og 2013 Gælder for studerende indskrevet pr. 1/9-2011, 1/9-2012 og 1/9-2013, som endnu ikke har bestået faget.

Læs mere

Forsvaret har forladt det danske folk

Forsvaret har forladt det danske folk FORSVARSAKADEMIET Fakultet for Ledelse og Organisation VUT-II/L STK 2008/09 Kaptajn Martin Lysemose April 2009 Forsvaret har forladt det danske folk Legitimitetsdannelse og forsvarets indsats i Afghanistan

Læs mere

Refleksion: Refleksionen i de sygeplejestuderendes kliniske undervisning. Refleksion i praksis:

Refleksion: Refleksionen i de sygeplejestuderendes kliniske undervisning. Refleksion i praksis: Refleksion: Refleksionen i de sygeplejestuderendes kliniske undervisning. Refleksion i praksis Skriftlig refleksion Planlagt refleksion Refleksion i praksis: Klinisk vejleder stimulerer til refleksion

Læs mere

Læseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige

Læseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige SDU - Samfundsvidenskab MPM/årgang 2014 3. semester Læseplan Organisatorisk Forandring og Innovation i det Offentlige 4. juni 2015 Undervisere: Ekstern lektor Henrik Bendix og Ekstern lektor Dan Bonde

Læs mere

ODSHERRED KOMMUNE Direktionen 23. marts 2010 EFFEKTIVISERINGSSTRATEGI FOR ODSHERRED KOMMUNE FOR Side 1

ODSHERRED KOMMUNE Direktionen 23. marts 2010 EFFEKTIVISERINGSSTRATEGI FOR ODSHERRED KOMMUNE FOR Side 1 EFFEKTIVISERINGSSTRATEGI FOR FOR 2010-2013 Side 1 EFFEKTIVISERINGSSTRATEGI FOR FOR 2010-2013 Indledning og formål Nulvækst i den offentlige økonomi, stadig større forventninger til den kommunale service

Læs mere

BibDok. Guide til BibDok. En metode til at dokumentere effekt af bibliotekets indsatser

BibDok. Guide til BibDok. En metode til at dokumentere effekt af bibliotekets indsatser BibDok En til at dokumentere effekt af bibliotekets er Guide til BibDok BibDok understøtter en systematisk refleksiv praksis. Det er derfor væsentligt, at I følger guiden trin for trin. 1. Sammenhæng mellem

Læs mere

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag

Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Læring af test. Rapport for. Aarhus Analyse Skoleåret

Læring af test. Rapport for. Aarhus Analyse  Skoleåret Læring af test Rapport for Skoleåret 2016 2017 Aarhus Analyse www.aarhus-analyse.dk Introduktion Skoleledere har adgang til masser af data på deres elever. Udfordringen er derfor ikke at skaffe adgang

Læs mere

1. Undersøgelsens opgavespørgsmål (problemformulering): Hvad spørger du om?

1. Undersøgelsens opgavespørgsmål (problemformulering): Hvad spørger du om? 1. Undersøgelsens opgavespørgsmål (problemformulering): Hvad spørger du om? Undersøgelsesmetoden/ fremgangsmåden: Hvordan spørger du? 2. Undersøgelsens faglige formål, evt. brug: Hvorfor spørger du? Undersøgelsens

Læs mere

X Y Z. De ubekendte i virksomheden

X Y Z. De ubekendte i virksomheden X Y Z De ubekendte i virksomheden Undersøgelse af organisering, kultur, proces og ledelse af Annie Jeppesen, pæd. leder Børneskolen Bifrost Karsten Venborg, vejleder November 2009 Biografiske oplysninger

Læs mere

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS

INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS INSPIRATIONSPAPIR OM BRUGEN AF KODEKS I PRAKSIS AF FORUMS BESTYRELSE OKTOBER 2005 1 17. oktober 2005 Hvordan kan der arbejdes med Kodeks Formålet med at udvikle kodeks for god offentlig topledelse har

Læs mere

Projekt- og studievejledning. for. Akademiuddannelsen i Finansiel rådgivning. Gældende fra d. 1. august 2014

Projekt- og studievejledning. for. Akademiuddannelsen i Finansiel rådgivning. Gældende fra d. 1. august 2014 Projekt- og studievejledning for Akademiuddannelsen i Finansiel rådgivning Gældende fra d. 1. august 2014 1 INDLEDNING... 2 2 OVERSIGT OVER EKSAMENSFORMER... 2 3 VIDEREUDDANNELSE... 2 3.1 ADGANG TIL HD

Læs mere

Formålet med forvaltningsrevisionen er således at verificere, at ledelsen har taget skyldige økonomiske hensyn ved forvaltningen.

Formålet med forvaltningsrevisionen er således at verificere, at ledelsen har taget skyldige økonomiske hensyn ved forvaltningen. Forvaltningsrevision Inden for den offentlige administration i almindelighed og staten i særdeleshed er det et krav, at der som supplement til revisionen af regnskabet, den finansielle revision, foretages

Læs mere

Video, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation

Video, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation Video, workshop og modellering - giver bæredygtig innovation Program Kl. 13:00-13:40 Kl. 13:40-14:55 Kl. 14:55-15:40 Kl. 15:40-16:00 Hvordan og hvornår anvender vi video til indsamling af data inkl. observation-,

Læs mere

Artikel trykt i ERP. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret.

Artikel trykt i ERP. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. ERP Artikel trykt i ERP. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger er Danmarks største og stærkeste videns- og udviklingsklub.

Læs mere

Læservejledning til resultater og materiale fra

Læservejledning til resultater og materiale fra Læservejledning til resultater og materiale fra Forsknings- og udviklingsprojektet Potentielt udsatte børn en kvalificering af det forebyggende og tværfaglige samarbejde mellem daginstitution og socialforvaltning

Læs mere

Eksamensprojekt

Eksamensprojekt Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren

Læs mere

Relevans, faglig kontekst og målgruppe

Relevans, faglig kontekst og målgruppe RESUMÉ Samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter om forskning og udvikling Denne rapport belyser professionshøjskolerne og universiteternes samarbejde om forskning og udvikling (FoU). Formålet

Læs mere

Ideerne bag projektet

Ideerne bag projektet Projektledere: Sanne Brønserud Larsen, Konsulent, KL Søren Teglskov, Konsulent, Skolelederforeningen Konsulenter: Andreas Rønne Nielsen, Partner, Wanscher & Nielsen Tore Wanscher, Partner, Wanscher og

Læs mere

Høringssvar over udkast til vejledning om institutionsakkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner

Høringssvar over udkast til vejledning om institutionsakkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen Att. sekretariatschef Rune Heiberg Hansen acedenmark@acedenmark.dk Høringssvar over udkast til vejledning om institutionsakkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner

Læs mere

Executive summary. Tænketanken Det fysiske møde i en digital fremtid

Executive summary. Tænketanken Det fysiske møde i en digital fremtid Executive summary Tænketanken Det fysiske møde i en digital fremtid Baggrund Virksomheder og organisationer er udfordret i deres brug af møder i en virkelighed, hvor digitaliseringen stiller krav til ændret

Læs mere

Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt

Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt Agenda for i dag: Krav til projekt. Problemformulering hvad er du nysgerrig på - Vennix? Brug af vejleder studiegruppe. Koncept for rapportskrivning gennemgang af rapportskabelon krav og kildekritik. Mål

Læs mere

HRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE SEKTOR

HRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE SEKTOR Enkeltmodul på Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration, tilrettelagt for erfarne FTR/TR i den offentlige sektor - med særligt fokus på sundhedsområdet HRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE

Læs mere

Interviewguide strategisk kommunikation i danske kunstmuseer. Kommunikationsarbejde: Vision og mission:

Interviewguide strategisk kommunikation i danske kunstmuseer. Kommunikationsarbejde: Vision og mission: Interviewguide strategisk kommunikation i danske kunstmuseer Kommunikationsarbejde: Vision og mission: 1) Hvordan bruger du museets vision og mission/strategi i dit daglige arbejde? 2) Hvem er det relevant

Læs mere