Referat fra faglærersamling oktober 2013
|
|
- Bjørn Ibsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Inuussutissarsiornermut, Aatsitassaqanermut Suliffeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Erhverv, Råstoffer og Arbejdsmarked Naalisagaq Referat Sumi Sted Sammisaq Emne Peqataasut Deltagere Najuutinngitsut Fraværende Ataatsimiinnermik imaqarniliortoq Referent HHE, Nuuk Referat fra faglærersamling oktober 2013 Sproglærere fra Piareersarfik-centre, Isak Nielsen Kleist, Kirsten Olsen, Susanne Møller, Ole Frederiksen, Hans Peter Sikemsen, Palle Lennert, Jimmy Hymøller Lona Lynge Sags nr Dok. nr Postboks Nuuk Tlf. (+299) Fax (+299) Dag 1 1. oktober 2013 Fremlæggelser af gruppearbejde deltagerne blev inddelt i 4 grupper (1 engelskgruppe, 1 danskgruppe og 2 grønlandskgrupper) Gruppe 1 Styrker ved AEU er: - At det er adgangsgivende til erhvervsuddannelser - der er mulighed for at lave trintest, og indplacere elever på forskellige niveau - det er en voksenskole - der laves handleplaner med eleverne, hvor de skriver tre uddannelsesønsker - holdningen er at Piareersarfik ikke uddanner til sabbatår - Side 3 i studieordningen: overskrifterne er okay. Svagheder ved AEU er: - der ingen uddannelsesgaranti er efter bestået AEU-forløb, pga. mangel på praktikpladser - brancheskoler opdaterer ikke deres hjemmesider, nogle af dem bruger stadig FSA/FSUA karakterer - boligproblemer (det er svært at være enlig mor til 3-4 børn, der gerne vil uddanne sig) - bedre kollegieforhold ønskes - bedre rammer for undervisning ønskes - Svagheder ved fagmål: sammenhæng fra prøverne? Der mangler vægtning af forskellige del-elementer. 1
2 - Der mangler dybde og sammenhænge ved temafagene materialer og undervisningsforløb hvad kan man gøre? - Der ønskes: o Fagmål opstillet som smart-mål og mere erhvervsorienteret, f.eks. teknisk engelsk, TNI-butik, råstoffer, social og sundhedsområdet Udfordringerne ved AEU er: - boligsituation - enlige mødre - unge med forskellige diagnoser, der har brug for et andet socialpædagogisk tilbud Muligheder ved AEU er: - undervisningsmaterialer rettet mod voksne - lærerplaner skal revideres (nu findes de kun i overskrifter) Ønske fra Departementet er: - overordnet årsplanlægning ønskes, således de kan lave en langsigtet planlægning - der ønskes at Inerisaavik efterlignes ift. det ovennævnte - Vedr.: AEU-prøver: o Hvem udarbejder prøverne?` o Prøverne bør være korrekturlæste o Prøverne bør være kvalitetssikret o Der bør eksistere en karakterbeskrivelse hvad skal eleven kunne, for at opnå o Hvorfor bruges censorer fra Inerisaavik kun? Side 1 i studieordning om løbende evaluering: faglærerne laver det. Afsnit 2: skriftlige og mundtlige prøver bør indføres da tiltag for mundtlighed ønskes. Intern censur bør afprøves. Der er for lidt tid til prøver og der mangler sammenhæng mellem undervisning og prøver. De er ikke tidssvarende ift. elever og læringsmål. Der er stor forskel på AEU og FA prøver, hvor AEU elever skal lave dobbelt så meget. Rent elementært ønskes der en regneark til færdighedsprøver så man undgår at tælle selv digitalisering. God ide at arbejde frem imod digitalisering og aflevere disse elektronisk mulighed at sende prøverne på CD? Gruppe 2 Styrkerne ved AEU er: - Voksne får genopfrisket deres danske sprog og rykker sig hurtigt - Det er vigtigt at vide at AEU er en frivillig uddannelse/opkvalificering - Tidshorisonten er løbende, der er halvt årsplan, og individuelt plan - Der er temafag - Man kan fortolke AEU Svaghederne ved AEU er: - Unge fra folkeskolen kan gå tabt - Der mangler en rød tråd imellem Piareersarfik og erhvervsuddannelser - Der bør være mere fokus på vejledning - Lærerne mangler ressourcer - Der er intet mundtlig eksamen, hvor elever bliver slave af grammatik - Man overse de mere stille elever - Formuleringer i opgaver (AEU-prøver) er ikke altid særlig klare - Der er misforståelser i den grønlandske version 2
3 - Der mangler vejledende litteratur/materialehenvisninger Mulighederne ved AEU er: - Længere moduler - Flere temafag Der mangler vejledende retningslinjer for nyuddannede lærere. De fysiske rammer bør være i undervisningstilpassede. Der bør være optimering af faglæreruddannelsen, som vil skabe lighed i hvordan man underviser rundt omkring i landet. Koordineret retningslinjer savnes. Der bør dannes netværk lærerne imellem. Redskaber til hvordan man skal håndtere tunge elever hvad kræver det af vejledning og hvordan vejleder man bedst? Det er nødvendigt med: - Midler til skoler til voksne (bygninger) - Plads til specialklasseelever som f.eks. fysisk og faglige udfordringer skal der være specielt hensyn? Gruppe 3 Styrkerne ved AEU er: - AEU kan max vare to år - Fagene er modulopbyggede (1-4) - Der er mulighed for niveautilpasning Svaghederne ved AEU er: - Når eleven modtager undervisning i grønlandsk og dansk, og matematik og engelsk senere, husker de mere fra undervisningen i de sidste to fag. - Når eleven ændrer uddannelsesønsker, opstår der behov for opkvalificering i et andet fag, og det kan forsinke opkvalificeringsforløbet Muligheder ved AEU 1 er: - Svage elever fra folkeskolen får en mulighed - Man møder elever i øjenhøjde, hvor de får mulighed for at få undervisning i 4 fag i stedet for kun to fag Gruppen mente, at dette kan gavne alle, inkl. Piareersarfiit og elever Udfordring ved AEU er: - Det er dejligt at der findes mulighed for at få opkvalificering i 1 fag, men udfordringen er at de ikke er uddannelsesstøtteberettigede. Dette betyder, at nogle vælger at vente med at tage et opkvalificeringsforløb og modtager tilbuddet om f.eks. jobtræningsforløb Generel svaghed og mangler ved AEU er: - Alle Piareersarfiit kører forskelligt - Studieordningen er svag, for bred og vinkler til alle - Der mangler relevant undervisningsmaterialer - AEU prøverne bør opstrammes ift. udvikling mv. (se gruppe 1) Ønske om tilføjelser til studieordningen: - Læreplaner hvor man kan se hvad man kan bruge af bøger mv. Disse mangler at blive beskrevet i studieordningen. Man kan nemt bruge masser af tid til at producere undervisningsmaterialer - Vedr. lektioner og timer: der er forvirring over brugen af disse begrebet. Forslaget er at lektioner bruges. 3
4 Gruppe 4 Styrkerne ved AEU er: - Tilbuddet er åbent for alle og er adgangsgivende til erhvervsuddannelser uanset alder - Det er en god ting at AEU er modulopbygget - Nogle elever kan bruge kortere tid for at få et bevis - Langsigtet planlægning bør bruges mere herunder udarbejdelse af undervisningsplaner pga. det er meget individuelt hvad eleverne har brug for - Lærernes ressourcer bruges også til at lave handleplaner for eleverne ved siden af undervisningsarbejdet Svaghederne ved AEU er: - Manglende egnede lokaler som begrænser undervisningen - Ikke alle får adgang til AEU den er ikke klar til at modtage borgere, der er sociale klienter og bogligt svage borgere - Hvorfor er der ikke fysik og samfundsfag særskilt? - Der er ikke beskrevet mål for hvert fag i studieordningen - Landsdækkende prøver indeholder meget andet end det man underviser i, dog ikke ift. grammatik men ift. temaerne i prøverne Udfordringerne ved AEU er: - Det kan være et ensomt arbejde - Der mangler undervisningsmaterialer - Man producerer undervisningsmaterialer (også ses som en styrke) Muligheder ved AEU er: - Der kan indføres motion som i Piareersarfik Nuuk det er inspirerende og det bør indføres i alle Piareersarfiit - Emneuger bør indføres - Man bør medbringe notater til prøver - Hvilke mål i undervisning skal beskrives - Skriftligt og mundtlige prøver bør indføres i studieordningen i forskellige niveau - Mundtlige prøver bør være en mulighed Der er behov for kursus omkring borgere med ADHD diagnoser hvori man også kan få mulighed for at få en merituddannelse indenfor det. Trintests og visitation bør gennemses og gøres ensartet, da disse praktiseres forskelligt, det kan evt. være en optagelsesprøve som kan tænkes ind i AEU. Tests som Piareersarfiit selv laver. I faget grønlandsk, modul 4 om elevers mål: - Tekstformer bør uddybes, f.eks. er det historier, billeder, digte mv.? Piareersarfiit kan bruges ift. nye undervisningsmaterialer. Mange er dygtige til at lave materialer, men nogle beholder dem for sig selv. Der er undervisningsmaterialer i kysten, der kan bruges som er tilpasset til voksne. Gruppens forslag er at samle dem. Kommentarer i plenum - Hvad er formålet med tiden til gruppearbejdet ved AEU-prøver? o Man spilder tid o Der står ikke noget i studieordningen hvordan det skal foregå - Time og lektioner der er forskel på studieordningen afklaring nødvendig. 4
5 - Mundtlighed ved prøver: o Der er enighed om at der er brug for mundtlighed o Nøgleord er: lytte og forstå o Eleverne ønsker at have en mundtlig prøve o Brancheskoler ønsker det samme o Er det forståelsen eller talen der skal vurderes på? o Nogle elever kan være tilbageholdende ved mundtlige prøver o Tvinger vi elever? Der skal skelnes mellem tvang og motivation prøven i mundtlighed kan få eleven til at blive motiveret o Hvad skal prøven indeholde? - PC-brug ved eksamener: er det rigtigt at Piareersarfiit ikke er klar til at bruge pc ere? Dag 2 2. oktober 2013 Formiddag bød på oplæg fra forskellige instanser samt introduktion af sprogskolens e- learning. Der opstod en spontan debat omkring undervisningsmaterialer i Piareersarfiitregi og mulighederne deraf. Oplæg om organisering af AEU ved Lona Lynge, Departement for Erhverv, Råstoffer og Arbejdsmarked Kort introduktion til organisering af AEU ved Departementet. 475 af 665 elekvoter bruges til opkvalificering. Den gældende studieordning trådte i kraft 1. januar 2012, og er en revision af studieordningen fra AEU1-prøver var ikke længere obligatoriske, og AEU2 prøver blev landsdækkende studieordningen medførte også at man kunne være mere fleksibel ift. visitation og optag på f.eks. i forskellige moduler. Udarbejdelse og afvikling af prøver ved AEU er udliciteret til centerleder Susanne Møller fra Piareersarfik Nuuk. Departementet sørger for at indtaste alle karakterer i karakterdatabasen som er en del af Inerisaaviks karakterdatabase. Undervisning som faglærer ved Peter Frederik Gedionsen og Ole Lynge, Piareersarfik Aasiaat De fortalte om deres baggrund som faglærere og vejledere. De møder unge mennesker, som i forvejen har opgivet deres boglige kompetencer og lyst til at lære. Vejledning det ser ud til at vejledning foregår for hurtigt. Skal man virkelig straffe elever med 15 % fravær? Dette bør evalueres. Undervisning som kombinationsansat ved Bodil Brandt, Frederik Olsen og Pilu Villadsen Alle lærere er uddannet folkeskolelærere. Bodil Brandt fortalte om sine arbejdsopgaver som områdeleder og om planlægning af undervisning generelt for lærerne. Frederik Olsen fortalte om en lille undersøgelse omkring elevernes motivationer. Det primære budskab var, at eleverne er motiveret til at tage en uddannelse for at forbedre deres livsvilkår. Pilu Villadsen fortalte om vilkårene for lærerne i Piareersarfik Sisimiut. 5
6 Arbejdet med censur af AEU-prøver ved Kirsten Olsen, Inerisaavik Kirsten Olsen holdte oplæg om hvordan censorerne gerne vil have prøverne modtaget. Ensartethed ønskes. Censorerne kan også altid kontaktes omkring karaktergivning. Censorerne holder studieordningen op imod prøverne, når de arbejder med censur. De ønsker liste over tilmeldte til prøver fra centralt hold. Kommentarer fra salen: Der ønskes kommunalt inddelt censur intern censur. Der ønskes flere censorer. Bedre og entydige retningslinjer savnes, og arbejdet med opgaver/prøver og kriterier for bedømmelse bør indføres i studieordningen. Hvem laver forcensuren? E-learning ved Kjeld Hansen Kjeld Hansen præsenterede sprogskolens erfaringer og brug af e-learning. Der blev drøftet forskellige muligheder for e-forum for Piareersarfiit lærere. Heriblandt mulighed for at få adgang til Sprogskolens undervisningsmaterialer og lave en lukket gruppe i Attat. - ipad og tablets er gode redskaber, men begrænsningerne ligger i adgang til internettet. Det er en ulempe at facebook og youtube er lukkede. Nogle lærere bruger deres eget private forbindelse til at hente relevant materialer, filer mv. til brug for undervisning. - Der ønskes ubegrænset adgang til internettet - Computere til alle elever og lærere - Bedre faciliteter herunder fysisk læringsmiljø er skjulte undervisere. - EFG-model ønskes indført igen hvor man bruger ½ år til at finde ud af hvad man vil finde ud af hvad man er god til - Piareersarfik-intro forløb ønskes indført - Let tilgængelige undervisningsmaterialer ønskes - Pilottest med mobiltelefoner i undervisning Hendrik Danielsen vil gerne afprøve det - Forum ønskes hvor der skal ske tættere samarbejde, som f.eks. undervisningsmaterialer, dokumenter og undervisningsplaner - E-learning er god til steder hvor infrastrukturen i sig selv er udfordrende man har mulighed for at følge uanset tid og sted - Der mangler en base-bog i matematik - Ordbøger der er udgået - Arbejdsgivere bør være mere med ind over i arbejdet med målgruppen i Piareersarfik - Brancheskoler skal opdatere deres hjemmeside vedr. adgangskrav - Forslag i plenum: vælge lærer-repræsentanter fra hver kommune, som kan have direkte kontakt til Departementet for at skabe kontakt regionalt. De kan have fælles møder med centerlederne. Diskutere håndgribelige ting ift. undervisning og vilkår. Der blev skrevet en ønskeseddel ned ift. undervisningsmaterialer. Se billedet her. Dag 3 3. oktober 2013 Debatoplæg ved Susanne Møller 6
7 Inerisaavik censorer benyttes, for at undgå at PIA bliver en lille enhed. Styrke ved AEU er at karakterne har større værdi end folkeskolens afgangsprøve eleverne kan det de skal, når de kommer videre til brancheskoler. Følgende emner blev bragt op efter oplægget: - Lærerne ville vide hvem opgaveudviklerne er - Man bør sikre karakterernes valør - Man bør sikre at opgaverne bliver korrekturlæst: forslag er at der kommer to sparringspartnere til opgaverne - Forskelligartede prøver ønskes - Forslag at der laves en gruppe i stedet for en opgaveudvikler, der udvikler prøveopgaverne - Karakterbeskrivelserne mangler - Lay out er dårlig - Grundlag for materialer for undervisningen og ingen kriterier for bedømmelse af skriftlig fremstilling - Opgaverne ser ud som om de er alt for hurtiglavede - Lærerne får opgaverne lige før prøveafholdelsen, og der er ikke tid til reaktion o Det blev uddybet at ifølge reglerne skal opgaverne sendes til centerlederne. Man åbner opgaverne i eksamenslokalet som i folkeskolen - Forslag om en kontaktlærer i hver kommune i alle fag som løser opgaverne med centerlederne for at korrekturlæse og kvalitetssikre. Lærerne er troværdige. - Tilpasning af prøverne er aktuel Der blev lavet et spontant gruppearbejde, som fremlagde i plenum: - Der bør være sammenhæng mellem studieordning og prøverne. - Mundtlig prøve bør indføres o Forslag til dette er: lave et pilotprojekt et sted, samle op de gode ting der er kommet op før man breder det i landet - Udvikle studieordningen så man ved hvad det er man prøver i. - Der bør overvejes standardiseret trintests så ensartethed kan indføres i de rette moduler - Udvikle terminsprøver kommunevis - Prøver bør blive digitaliseret - Mht. opgaveudvikling: minimum tre mennesker der udvikler opgaver i et fag - Ud med grammatik de vil gerne have sprogbrug - En bedre korrekturlæsning og layout på skriftlige prøver - Karakterbeskrivelser - Der bør være regneark til færdighedsprøver - Deltagerne kan ikke se grund til at censur foregår i Inerisaavik, da de ingen føling har på hvad der sker i Piareersarfiit - Der bør laves fra centralt hold et evalueringsskema, hvor indhold og form i opgaverne kigges på. - Samtalerunden er spild af tid, da prøvetiden i forvejen er for kort - Der bør være større plads til skrivning i hvert fald i faget grønlandsk, da ordene er lange der kan nogle gange modtages prøver, hvor skriften er meget lille. - Nogle prøver ligner folkeskolens prøver, hvor der ikke er plads til kommentarer - Pas på ordbrug i faget grønlandsk nogle steder kan et ord, betyde noget andet - Eleverne bør tage deres noter med til prøver - Kan lærerne ikke komme med forslag til prøver? - Kan man ikke indføre diktat? Attat-netværket og dets mulighed ved Ole Frederiksen, Departement for Uddannelse, Kirke, Kultur og Ligestilling 7
8 Attat-netværket blev præsenteret, og de fleste Piareersarfiit på nær tre byer, er koblet på. Ole Frederiksen opfordrede folk til at bruge attat mere, da den indeholder en del redskaber hvor man får adgang til f.eks. elektroniske ordbøger mv. Nye tiltag i Attat blev præsenteret, f. eks. UNI login. Overenskomst for faglærere ved Hans Peter Sikemsen, Atorfillit Kattuffiat Følgende blev orienteret: - Siden 1999 har AK forhandlingsretten - Alt er skrevet på grønlandsk, de vil gerne fremadrettet arbejde for at de oversættes - De næste overenskomstforhandlinger sker i 2015 og til dette, vil foreningen meget gerne modtage ønsker og forslag til forhandling - De vil også opdatere form og fremgangsmåde - Forslag fra salen: der kan laves en klub - Der savnes til vejledning til overenskomsten NUIKI projekt og Qeqqata kommunias løbende undersøgelser ved Jimmy Hymøller og Palle Lennert Nunaqarfinni Ilinniartitaanermik Kivitsineq NUIKI blev præsenteret, hvor man i samarbejde med Villum Fonden og kommunerne kører AEU - opkvalificeringsforløb i udvalgte bygder indtil medio Derudover præsenteredes en undersøgelse af folkeskoleelever i Qeqqata Kommunia omkring restgruppe-problematikken. 8
God læselyst! Med venlig hilsen. Janus C. Kleist & Lona Lynge
Nyhedsbrev Piareersarfiit eftera r 2013 Så er året 2013 snart allerede ved at være slut, og der er sket en masse ting i de respektive Piareersarfiit i hele landet. Det vigtigste er, at der er nogle borgere
Læs mereNaalisagaq Referat. Sumi Sted. Hotel Arctic Ilulissat. Piareersarfiit Centerledermøde 22. november 2014. Sammisaq Emne. Peqataasut Deltagere
Inuussutissarsiornermut, Aatsitassaqarnermut Suliffeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Erhverv, Råstoffer og Arbejdsmarked Naalisagaq Referat Sumi Sted Sammisaq Emne Peqataasut Deltagere
Læs mereNaalisagaq Referat. Ilulissat Hotel Arctic. Sumi Sted. Sammisaq Emne. Piareersarfiit Centerledermøde 21. november 2014. Peqataasut Deltagere
Inuussutissarsiornermut, Aatsitassaqarnermut Suliffeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Erhverv, Råstoffer og Arbejdsmarked Naalisagaq Referat Sumi Sted Sammisaq Emne Peqataasut Deltagere
Læs mere10 MAR. 2016. Indgået NAMMINERSORLUTIK OOARTUSSAT GRØNLANDS SELVSTYRE INATSISARTUT ALLATTOOARFIAT BUREAU FOR INATSISARTUT SOX 1060-3900 ~~UUK
Inuussutissarsiornermut, Suliffeqarnermut Niuernermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Erhverv, Arbejdsmarked og Handel NAALAKKERSUISUT GOVERNMENT OF GREENLAND Til medlemmet af Inatsisartut, Vivian
Læs mereSeminar om efterværn i Ilulissat november 2010 vedr. Piareesarfiit i Grønland v/ Marie Pedersen
Seminar om efterværn i Ilulissat november 2010 vedr. Piareesarfiit i Grønland v/ Marie Pedersen Den lokale erhvervsskole, daværende STI, startede i 1988, før det, var der aftenskole for de voksne, som
Læs merePiareersarfiit. Stedet hvor man forbereder sig. Departement for Erhverv og Arbejdsmarked
Piareersarfiit Stedet hvor man forbereder sig Departement for Erhverv og Arbejdsmarked Piareersarfiit Overordnede formål for Piareersarfiit: Ved etablering af Piareersarfiit, er det overordnede mål, at
Læs mere- Børn skal have ordentlig undervisning fra små af. Lærerne skal være glade.
Gruppe nr. 1 lørdag eftermiddag Gruppearbejde / nr.: 1 Ordstyrer: Jens Kleist Referent: Jonathan Petersen Fremlægger: Sikkersoq Berthelsen - Visioner for folkeskolen i Qeqqata Kommunia. - Børn skal have
Læs mereDu kan se og læse lidt om de forskellige aktiviteter senere i nyhedsbrevet. Med ønske om en rigtig god sommerferie, God læselyst.
Nyhedsbrev Piareersarfiit fora r 2014 Der er snart tid til sommerferie for de fleste Piareersarfik-centre, og vi er sikre på at eleverne er rigtig spændte på deres eksamensresultater samt bevisoverrækkelse
Læs mereMatematik. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Matematik 2011 Evaluering, orientering og vejledning Udarbejdet på grundlag af censorers faglige feedback ved prøverne Institut for Læring Udarbejdet af: Konsulent Erik
Læs mereGrønlandsk. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Grønlandsk 2010 Evaluering, orientering og vejledning Udarbejdet på grundlag af censorers faglige feedback ved prøverne Institut for Læring Afsluttende prøver i grønlandsk
Læs mereResume af gruppedrøftelsen / konklusion:
Gruppe nr. 1 Gruppearbejde / nr.: Ordstyrer: Mathias Referent: Hanne Fremlægger: Bodil Anike Resume af gruppedrøftelsen / konklusion: 1. Hvordan kan I afdække og prioritere jeres behov for udvikling? 1.
Læs merePå baggrund af forholdene i dag skal I udarbejde forslag til fremtidige udviklingstiltag:
Gruppe nr. 1 Gruppearbejde / nr.: 6 Ordstyrer: Marie Referent: Hanne Fremlægger: Mathias. Resume af gruppedrøftelsen / konklusion: På baggrund af forholdene i dag skal I udarbejde forslag til fremtidige
Læs mereUNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015
UNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015 Gitte Jørgensen Indhold: Krav til evaluering Rammer for evaluering Evalueringsplan Opfølgningsplan Evaluering af danskundervisningen Konklusion Krav
Læs mereNOTAT. Folkeskolen afsluttende evaluering INAARUTAASUMIK NALILIINEQ AFSLUTTENDE EVALUERING. Vedr.: Folkeskolens landsdækkende afsluttende prøver 2014
INAARUTAASUMIK NALILIINEQ AFSLUTTENDE EVALUERING NOTAT Ulloq/dato : 14. oktober 2014 Vedr.: Folkeskolens landsdækkende afsluttende prøver 2014 Folkeskolen afsluttende evaluering Dette notat giver en status
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse gældende fra september 2013 1 Indholdsfortegnelse Indhold BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I
Læs mereAftalebilag. driftstilskud og resultatmål. for Job, Vejlednings- og. Opkvalificeringscentre. Kommuneqarfik Sermersooq
Aftalebilag om driftstilskud og resultatmål for Job, Vejlednings- og Opkvalificeringscentre i Kommuneqarfik Sermersooq 2016 Departement for Erhverv, Arbejdsmarked og Handel, 2015 1 Indholdsfortegnelse
Læs mere2013 statistisk årbog
2013 statistisk årbog 1. Førskoleinstitutioner og folkeskolen Førskoleinstitutioner og folkeskolen Daginstitutions- og skoleområdet hører under Departementet for Uddannelse, Forskning og Nordisk Samarbejde.
Læs mere2014 statistisk årbog
2014 statistisk årbog 1. december 2014 1. Førskoleinstitutioner og folkeskolen Førskoleinstitutioner og folkeskolen Daginstitutions- og skoleområdet hører under Departementet for Uddannelse, Forskning
Læs mere2015 statistisk årbog
2015 statistisk årbog 1. Førskoleinstitutioner og folkeskolen Førskoleinstitutioner og folkeskolen Daginstitutions- og skoleområdet hører under Departementet for Uddannelse, Forskning og Nordisk Samarbejde.
Læs mereI alt 321 elever var til mundtlig prøve. Gennemsnitskarakteren var 6,96.
Den mundtlige prøve Ved prøveterminen 2009 blev engelsk udtrukket som mundtligt prøvefag på 8 skoler. Herudover har elever fra yderligere 10 skoler valgt at gå til den mundtlige prøve i engelsk. I alt
Læs mereDen ekstraordinære ledighedsindsats 2012-2015
Den ekstraordinære ledighedsindsats 2012-2015 Selvstyret har bevilget 20 mio. kr. Kommunerne er medfinansierende med 10 mio. kr. Indsatsen er forankret kommunalt Tekst skrives ind i sidehoved/sidefod 08-01-2016
Læs mereHierarki. Folkeskoleloven Bekendtgørelse om folkeskolens prøver
Folkeskolens prøver Hierarki Ansvar for prøverne Prøvebekendtgørelsens opbygning Folkeskolens prøver Hvilke prøver? Hvem retter? Afholder ikke prøver Bestå-krav Elektroniske beviser Prøvemappens opbygning
Læs mereKommunikation og ledelse, E12
Kommunikation og ledelse, E12 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereQaasuitsup Kommunia. Gruppe nr. 1. Dato: 4. marts 2011. Gruppearbejde (nr.): 1. Ordstyrer: Amalie Qvist Andersen. Referent: Tom Ostermann Søholm
Gruppe nr. 1 1 Ordstyrer: Amalie Qvist Andersen Referent: Tom Ostermann Søholm Fremlægger: Leif Mathiassen Svar på spørgsmål 1: Se bilag Hvilke udviklingsmål og aftaler er opfyldt? Udviklingen er udstukket
Læs mereSamfundsfag. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Samfundsfag 2015 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring De afsluttende prøver i samfundsfag Ifølge folkeskoleloven skal der undervises i samfundsfag i
Læs mereOpsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015
TE/30.11.15 Opsamling på fællesmødet for IT-koordinatorer november 2015 Hotel Park Middelfart Viaduktvej 28 5500 Middelfart 2. november 2015 Velkomst og opfølgning på mødet i juni Tina og Kristian bød
Læs mereRammer for kurser for undervisere ved brug af internettet som værktøj i fjernundervisning
Rammer for kurser for undervisere ved brug af internettet som værktøj i fjernundervisning Rejselærerne i Sermersooq skitserer følgende behov: Støtte lærerrollen Viden om Landstingsforordning omkring folkeskolen
Læs mereFordeling af karakterer
Sammendrag af censorberetning for dansk som andetsprog D skriftlig fremstilling Maj termin 2015 Der er indgivet beretning af 26 beskikkede censorer på grundlag af 606 besvarelser Besvarelserne fordeler
Læs mereRealiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Realiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune Faglige mål Folkeskolereformen lægger op til en ændring af, hvordan folkeskolen fremover skal løse sin opgave. Reformens formål er, at eleverne,
Læs mereSådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Der er flere formål med evalueringerne og med offentliggørelsen heraf:
Sådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Ifølge Lov om friskoler og private grundskoler m.v. skal skolen regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole: Kapitel 2 Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen
Evaluering af kapitel 2: Elevens faglige standpunkt og generelle udbytte af undervisningen Pædagogisk udvalg bestående af tre lærere: Hanni Zimmer, Tamra Meyer og Camilla Lindbjerg samt pædagogisk afdelingsleder
Læs mereAndet arbejdsseminar i projektet om faglig overgang
Andet arbejdsseminar i projektet om faglig overgang Sorø Akademi 25. marts 2014 Formål med dagen - Alle deltagende projekter har fået feedback på deres projekter, som de kan bruge i den videre udvikling
Læs mereUndervisningsministeriet Afdelingen for Folkeskole og Internationale opgaver Att. Mette Ploug Kølner AFIKP@uvm.dk
Undervisningsministeriet Afdelingen for Folkeskole og Internationale opgaver Att. Mette Ploug Kølner AFIKP@uvm.dk 3. marts 2015 Jour.nr: 201575300/0001 Høringssvar lovforslag om folkeskolens prøver Danmarks
Læs mereEvaluering, Ledelse af reform og forandring E14
du planlægningen af modulet? du modulets relevans for dig? du modulets faglige indhold? 1 08.02.2015/Lis Carlsen du modulets pædagogiske indhold? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet:
Læs mereInformation til elever, faglærere og tilsynsførende vedrørende eksamen og terminsprøver 2017/18
Information til elever, faglærere og tilsynsførende vedrørende eksamen og terminsprøver 2017/18 Annette Rosehr Alsner EUD10 Djursland - Videndjurs Indholdsfortegnelse Computere, ipads, print og aflevering...
Læs mereIlisimatitsissut Notat. Profiler for afgangseleverne 2010 i Kommune Kujalleq. 1. Indledning. Uunga Til. Assinga uunga Kopi til
Kultureqarnermut, Ilinniartitaanermut, Ilisimatusarnermut Ilageeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Kultur, Uddannelse, Forskning og Kirke Ilisimatitsissut Notat Uunga Til Assinga uunga
Læs mereÅrsplan til folkeskolens afsluttende evaluering for skoleåret
Ilinniarnermik Ilisimatusarfik, Institut for Læring, Institute of Learning Processes Årsplan til folkeskolens afsluttende evaluering for skoleåret 2014-2015 Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 3 af 9. januar
Læs mereSamfundsfag. Evaluering, orientering og vejledning
Afsluttende evaluering i folkeskolen Samfundsfag 2017 Evaluering, orientering og vejledning Uddannelsesstyrelsen Indledning Prøvebekendtgørelsen udgør grundlaget for evalueringsrapporten for folkeskolens
Læs mereSUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester
Februar, 2010/Lone Krogh SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester Spørgsmålene i skemaet har til formål at inspirere dig til at reflektere over dine ressourcer og de eventuelt større udfordringer, du ser
Læs mereKommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.: 003.702.
Afdelingen for videregående uddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale
Læs mereIntroduktion til læreplanen for mellemtrinnet
Introduktion til læreplanen for mellemtrinnet Læreplanerne for de enkelte trin indeholder det bindende trinformål og de ligeledes bindende fagformål for samtlige skolens fag og fagområder, samt de bindende
Læs mereLokal Studieordning, AAU, STUDIEORDNING for Adgangskursus til ingeniøruddannelserne ved Aalborg Universitet
STUDIEORDNING for Adgangskursus til ingeniøruddannelserne ved Aalborg Universitet Gældende fra 14.08.2018 I henhold til bekendtgørelse nr. 364 af 17/04/2016 om adgangskursus og adgangseksamen til ingeniøruddannelserne,
Læs mereI denne skrivelse er beskrevet, i hvilke fag - samt hvornår, eleverne skal til afgangsprøve.
Østerbro, april 2015 Kære elever og forældre i 9. klasserne. I denne skrivelse er beskrevet, i hvilke fag - samt hvornår, eleverne skal til afgangsprøve. Først er oversigter over de skriftlige prøver,
Læs mereReferat HSU 27 november 2014
Aningaasaqarnermut Nunamullu Namminermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Finanser og Indenrigsanliggender Aningaasaqarnermut Sulisoqarnermullu Aqutsisoqarfik Økonomi- og Personalestyrelsen Referat
Læs mereHjemmestyrets bekendtgørelse nr. 2 af 9. januar 2009 om evaluering og dokumentation i folkeskolen
Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 2 af 9. januar 2009 om evaluering og dokumentation i folkeskolen I henhold til 17, stk. 4, og 18, stk. 1-3, i landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002 om folkeskolen,
Læs mereColofon. Indhold Indledning 2 Færdighedsprøven 2 Skriftlig fremstilling 3 Forslag til undervisning 4 Mundtlige prøver 5 Afslutning 6
Colofon Udgivet af Inerisaavik 2009 Udarbejdet af fagkonsulent Sørine Lange Redigeret af specialkonsulent Louise Richter Elektronisk udgave Indhold Indledning 2 Færdighedsprøven 2 Skriftlig fremstilling
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereRetningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt
Læs mereQeqqata Kommunia. Resume af gruppedrøftelsen / konklusion: Gruppe nr. 1 lørdag formiddag
Gruppe nr. 1 lørdag formiddag Gruppearbejde / nr.: 1 Ordstyrer: Efraim Olsen Referent: Bitten Heilmann Fremlægger: Kirsten Lyberth Kompetenceplan (ansvar/pligter) for Qeqqata Kommunia er blevet præciseret,
Læs mere1. Synlig læring og læringsledelse
På Roskilde Katedralskole arbejder vi med fem overskrifter for vores strategiske indsatsområder: Synlig læring og læringsledelse Organisering af samarbejdet omkring læring og trivsel Overgange i uddannelsessystemet,
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter Marts 2016 1 Indholdsfortegnelse BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN 3 BESTEMMELSER
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereÅrsplan til folkeskolens afsluttende evaluering for skoleåret 2015/2016
Årsplan til folkeskolens afsluttende evaluering for skoleåret 2015/2016 Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 3 af 9. januar 2009 om den afsluttende evaluering i folkeskolen 1 Juni/juli August INRISAAVIK Årsplan
Læs mereHotel Hans Egede, Nuuk. Lona Lynge; Janus C. Kleist
Inuussutissarsiornermut, Aatsitassaqarnermut Suliffeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Erhverv, Råstoffer og Arbejdsmarked Naalisagaq Referat Sumi Sted Sammisaq Emne Peqataasut Deltagere
Læs mereIndberetning af GUX studieretninger - retningslinjer
Ilinniartitaanermut, Kultureqarnermut, Ilisimatusarnermut Ilageeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Uddannelse, Kultur, Forskning og Kirke Indberetning af GUX studieretninger - retningslinjer
Læs mereKompetencecenter for læsning Retningslinjer
Kompetencecenter for læsning Retningslinjer Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder Baggrund Thisted Kommunes tilbud til elever med ordblindevanskeligheder bygger lige som al anden
Læs mereTerminsprøver 10. klasse Marts 2017
Terminsprøver 10. klasse Marts 2017 Dato Fag Ordinær tid Forlænget tid 08.03.17 Dansk 09.00-13.00 13.00-14.20 09.03.17 Matematik 09.00-13.00 13.00-14.20 10.03.17 Engelsk 09.00-12.00 12.00-13.00 Alle terminsprøver
Læs mereIt og eksamen i de gymnasiale uddannelser. 2. februar 2012 Sags nr.: 099.48K.311
Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail ktst@ktst.dk www.ktst.dk CVR nr. 29634750 It og eksamen i de gymnasiale uddannelser Indledning
Læs mereInitiativ nr. 2 Status
Peter Madsen, 14. april 2015 pema@nanog.gl Initiativ nr. 2 Status Centerledermøde, Århus, 14. april 2015 Kommissorium MÅL: Tættere samarbejde mellem Piareersarfiit og Arbejdsmarkedskontorer Organisatorisk
Læs mereElevforudsætninger I forløbet indgår aktiviteter, der forudsætter, at eleverne kan læse enkle ord og kan samarbejde i grupper om en fælles opgave.
Undersøgelse af de voksnes job Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 0-3.klasse Faktaboks Kompetenceområde: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job Færdigheds-
Læs mereVi tilbyder kursuskonceptet. ipad I UNDERVISNINGEN
Vi tilbyder kursuskonceptet ipad I UNDERVISNINGEN Konceptet er modulopbygget og rettet mod skoler, der anskaffer ipads til hele klasser eller årgange, hvor ipaden bliver elevernes digitale penalhus. Konceptet
Læs mereUPV og obligatorisk optagelsesprøve
Region Hovedstaden optageområde Nordsjælland UPV og obligatorisk optagelsesprøve En beskrivelse af form og indhold rektorerne 2015 1 Optagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed 2015 Region Hovedstaden
Læs mereKommune Kujalleq. Handleplaner for Gamle Nanortalik Kommune i forhold til udvikling af Skolevæsenet.
Gruppe nr. 1 (Nanortalik) Dato: 15. april 2011 Gruppearbejde / nr.: fredag Ordstyrer: Referent: Fremlægger: Poul Raahauge Kommune Kujalleq Resume af gruppedrøftelsen / konklusion: Handleplaner for Gamle
Læs mereSocial- og Sundhedsskolen Esbjerg
Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...
Læs mereAftalebilag om driftstilskud og resultatmål for Job, Vejlednings- og Opkvalificeringscentre i Kommune Kujalleq 2016
Aftalebilag om driftstilskud og resultatmål for Job, Vejlednings- og Opkvalificeringscentre i Kommune Kujalleq 2016 Departement for Erhverv, Arbejdsmarked og Handel, 2015 1 Indholdsfortegnelse Indledning...
Læs merePrøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014
Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin
Læs mereÅrsplan til folkeskolens afsluttende evaluering for skoleåret 2016/2017
ILINNIARTITAANERMUT AQUTSISOQARFIK / UDDANNELSESSTYRELSEN Årsplan til folkeskolens afsluttende evaluering for skoleåret 2016/2017 Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 3 af 9. januar 2009 om den afsluttende
Læs mereGrundskolen af omveje. Miniudgave
Miniudgave Grundskolen af omveje Analyse af opgave- og ansvarsdeling mellem Piareersarfiit og Ungdomsuddannelsesinstitutioner i forhold til unges formelle og uformelle opkvalificering til at blive uddannelsesparate.
Læs mereOptagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed
Optagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed Region Hovedstaden optageområde Nordsjælland INDHOLD Region Hovedstaden optageområde Nordsjælland... 0 INDHOLD... 0 STX og HF... 1 Prøver Der sondres
Læs mereProfiler for afgangseleverne 2011 i Qaasuitsup Kommunia
Kultureqarnermut, Ilinniartitaanermut, Ilisimatusarnermut Ilageeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Kultur, Uddannelse, Forskning og Kirke Ilisimatitsissut Notat Uunga Til Assinga uunga
Læs mereReligion og filosofi. Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøver Religion og filosofi 2015 Evaluering, orientering og vejledning Institut for Læring De afsluttende prøver i religion og filosofi Ifølge folkeskoleloven skal der undervises
Læs mereVORES PERSONALEPOLITIK. Guide BUPL BØRNE- OG UNGDOMSPÆDAGOGERNES LANDSFORBUND
VORES PERSONALEPOLITIK Guide BØRNE- OG UNGDOMSPÆDAGOGERNES LANDSFORBUND Introduktion En personalepolitik kan laves på mange måder, men den bedste personalepolitik skabes, når alle i institutionen bliver
Læs mereBesvarelse af 37-spørgsmål 2012-220 til Isak Hammond vedrørende opkvalificering af arbejdsstyrken til råstofsektoren
Inuussutissarsiornermut Suliffeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Erhverv og Arbejdsmarked Til medlem af Inatsisartut Isak Hammond, Inuit Ataqatigiit 02. november 2012 Sagsnr. 2012-075085
Læs mereHjælpemiddel, værktøj og konkret materiale. Hjælpemiddelkompetencen. Hjælpemiddel, En definition
Hjælpemiddelkompetencen Hjælpemiddel, værktøj og konkret materiale Vi skelner ikke godt nok mellem: hjælpemiddel værktøj konkret materiale. Hjælpemiddel, En definition Hjælpemidler er produkter, som mennesker
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til Lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereSTUDIEORDNING for det halvårlige Adgangskursus til maskinmesteruddannelsen på Aalborg Universitet i Aalborg og Frederikshavn
2011 maskinmester Studieordning STUDIEORDNING for det halvårlige Adgangskursus til maskinmesteruddannelsen på Aalborg Universitet i Aalborg og Frederikshavn Gældende fra februar 2011 1. Fællesbestemmelser.
Læs mereGentofte Skole elevers alsidige udvikling
Et udviklingsprojekt på Gentofte Skole ser på, hvordan man på forskellige måder kan fremme elevers alsidige udvikling, blandt andet gennem styrkelse af elevers samarbejde i projektarbejde og gennem undervisning,
Læs mereHTX ROSKILDE. REGLER FOR EKSAMEN OG INTERNE PRØVER Gældende for Ved sygdom eller forsinkelse ring straks til
HTX ROSKILDE REGLER FOR EKSAMEN OG INTERNE PRØVER Gældende for 2017-18 Ved sygdom eller forsinkelse ring straks til Jacqueline på 5139 7566 eller Trine på 6194 8522 Generelle regler I det følgende kan
Læs mereErhvervsrettet Andetsprogsdansk
Erhvervsrettet Andetsprogsdansk - Et centralt udviklet valgfag i erhvervsuddannelserne Side 1 af 6 Side 2 af 6 Formål...4 Mål...4 Niveau F...4 Niveau E...5 Niveau D...5 Rammer for valg af indhold...6 Sprogbrug...6
Læs mereEvaluering, Strategisk ledelse, F15
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mere2011 Enkeltfag Studieordning. STUDIEORDNING for enkeltfagsstuderende ved Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg
2011 Enkeltfag Studieordning STUDIEORDNING for enkeltfagsstuderende ved Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg Gældende fra februar 2011 1 1. Fællesbestemmelser. Enkeltfagskurserne ved
Læs mereIlisimatitsissut Notat. Profiler for afgangseleverne 2011 i Kommune Kujalleq. 1. Indledning. Uunga Til. Assinga uunga Kopi til
Kultureqarnermut, Ilinniartitaanermut, Ilisimatusarnermut Ilageeqarnermullu Naalakkersuisoqarfik Departementet for Kultur, Uddannelse, Forskning og Kirke Ilisimatitsissut Notat Uunga Til Assinga uunga
Læs mereEvalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF
Evalueringsplan Vordingborg Gymnasium & HF Indhold 1. Indledning side 1 2. Evaluering af undervisningen 2.1. Evaluering af studieplanen. side 2 2.2. Evaluering af planlægning og gennemførelse af undervisningen
Læs mereOptagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed
Optagelsesprøve og vurdering af uddannelsesparathed Region Hovedstaden optageområde Nordsjælland INDHOLD Den obligatoriske optagelsesprøve... 1 Uddannelsesparathedsvurdering (UPV)... 1 Forløb af obligatorisk
Læs merePrøvebestemmelser gældende for elever, der er påbegyndt uddannelsen efter 1.8.2015 Grundforløb 1 - Udarbejdet juni 2015
Prøvebestemmelser Grundforløb 1 Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på grundforløb 1... 2 Standpunktsbedømmelse... 2 Dansk, standpunktsbedømmelse...
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE Overbygningsmodul
UDDANNELSESBESKRIVELSE Overbygningsmodul Unge og voksne med særlige vejledningsbehov Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig viden om unge og voksne med særlige vejledningsbehov og opnår
Læs mereÅrsplan for dansk i 4.klasse
Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel
Læs mereOrientering om eksamen AVU 2015
AVU: Eksamen Orientering om eksamen AVU 2015 Framelding Du kan framelde dig prøverne ved din lærer i faget. Modtager du SU eller deltager du efter aftale med kommunen, forventes det, at du deltager i prøverne.
Læs mereVejledning til kompetencemålsprøve. - For studerende
Vejledning til kompetencemålsprøve - For studerende Kompetencemålsprøven Hvert praktikniveau afsluttes med en kompetencemålsprøve. På praktikniveau 1 og 3 er kompetencemålsprøven ekstern og på praktikniveau
Læs mereINSTRUKTØRNETVÆRK Måske noget for dig?
INSTRUKTØRNETVÆRK Måske noget for dig? Instruktørnetværket er foreningens ambassadører Som instruktør får du en central rolle i Skole og Forældres organisation. Gennem kursusaktivitet på de enkelte skoler
Læs mereIntro Status fra forvaltningen
Intro I år er skabelonen for skolernes kvalitetsrapport ændret. I dette års kvalitetsrapport er der udover den kvantitative del fokus på at skolerne skal redegøre for deres indsatser inden for emnerne
Læs mereUndervisningsplan. Fag : Tysk
Tillæg til undervisningsministeriets fagmål (fælles mål). Fag : Tysk Gældende for Frederikssund Private Realskole. Undervisningsplan. Forord Det er skolens opgave at drive prøveforberedende undervisning.
Læs mereNaturfag Evaluering, orientering og vejledning
Folkeskolens afsluttende prøve Naturfag 2017 Evaluering, orientering og vejledning Uddannelsesstyrelsen Indhold: Indledning Konklussion Prøvens form og prøvekrav Mundlig prøve Prøvens form Hjælpemidler
Læs mereAtuartoq siunissarlu / Eleven og fremtiden Ilinniagaqarneq tamanut 2020 / Uddannelse for alle 2020 Kommuneqarfik Sermersooq, isumasioqatigiissitsineq
Vision Når eleven er færdig med folkeskolen i Kommuneqarfik Sermersooq har denne fået de kompetencer, som gør at han/hun er i stand til at gennemføre en uddannelse/erhverv. Mål: Øge elevernes udbytte af
Læs mereVel mødt til terminsprøve.
TERMINSPRØVE Uge 5 2017 I uge 5 skal alle afgangselever (9. og 10. kl.) til terminsprøve. 10. kl. tirsdag til fredag 9. kl. tirsdag til torsdag Du skal inden prøven sætte dig ind i, hvilke regler der gælder,
Læs mereVejledning til prøverne i faget fysik/kemi
Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor Januar 2012 1 Indhold Forord... 3 Generelt... 4 Tekstopgivelser og prøveoplæg... 5 Eksempel på forløbet
Læs mereEKSAMENSREGLEMENT
EKSAMENSREGLEMENT 2017-2018 HADERSLEV HANDELSSKOLE Indhold Forord... 3 Bekendtgørelser... 4 Vigtige datoer... 4 Indstilling til eksamen... 5 Mulige eksaminer... 5 Standpunktskarakterer... 5 Hjælpemidler
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereEvalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan:
1 Evalueringsplan for Landsbyskolen 1/6 Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1. Med denne evalueringsplan redegøres for en samlet plan over, hvordan vi arbejder med evaluering. Planen skal dels
Læs mere