FÆLLESSKABER FOR ALLE

Transkript

1 FÆLLESSKABER FOR ALLE TEMADAG FOR ALLE PÅ SKOLEOMRÅDET PÆDAGOGISKE ILDSJÆLE TEMATISEREDE LÆRINGSDAGE FOR ALLE INKLUSIONSVEJLEDERE SPECIALPÆDAGOGIK I PRAKSIS FOR INDSKOLINGEN OG MELLEMTRINNET TEMAARRANGEMENTER FOR ALLE FORÆLDREINDSATSER PÆDAGOGISKE LEDERE I DAGTILBUD LOKALE LÆRINGSFORLØB OG PROJEKTER Læs mere om Fællesskaber for Alle 1

2 FÆLLESSKABER FOR ALLE I Fællesskaber for Alle kataloget for bygges der videre på de erfaringer, der løbende høstes fra kendte læringsplatforme og fra de mange lokale projekter, der har kørt eller aktuelt køres i områderne. Kataloget for hviler på den samme grundtænkning som hidtil, nemlig at den viden og de kompetencer, der skal til for at imødekomme alle børns lærings- og udviklingsbehov 0-18 år i høj grad allerede er til stede. Opgaven bliver derfor som tidligere at skabe læringsmiljøer og rum, hvor der er en balance mellem egentlig videntilførsel og videndeling. Samtidig fastholdes intentionen om, at kompetenceudviklingen skal være så praksisnær som mulig, hvorfor der fortsat arbejdes med rammesatte besøg i praksis efterfulgt af refleksioner over samme. I dette katalog i form af tematiserede læringsforløb på tre sammenhængende dage, hvor der ud fra en fagspecifik overskrift eksempelvis autisme arbejdes med oplæg, besøg i praksis, faglig refleksion og videndeling mellem praktikere. For inklusionsvejlederne er der fortsat to årlige temadage, ligesom de tilbydes en række faglige temamøder hen over året. De pædagogiske ildsjæle indgår som tidligere i inklusionsfremmende tiltag og kan under forskellige faglige vinkler eksempelvis specialpædagogik eller forældreinvolvering bidrage med oplæg, faglig sparring og facilitering af videndeling. Der vil fortsat være mulighed for at få faglig sparring på lokale læringsforløb og projekter. Forløbet Specialpædagogik i praksis for indskolingen vil blive udbudt også i Alle lærere og pædagoger i 0-18 års området vil blive tilbudt temadage og temamøder under relevante faglige overskrifter. Temaet Facilitering af forældresamarbejdet og forældrefællesskaber vil som noget særligt blive tilbudt en gang om måneden, hvor andre temaer vil blive udbudt 1-3 gange om året. 2

3 OVERSIGT OVER INDSATSER Temadag for alle på skoleområdet. 4 Pædagogiske ildsjæle. 5 Tematiserede læringsdage for alle. 6. Inklusionsvejledere Læringsforløb for nye inklusionsvejledere 7 To temadage for alle inklusionsvejledere. 8 Vejledermøder for inklusionsvejledere. 9 Besøg hos ledelser og inklusionsvejledere. 10 Mental robusthed og vedholdenhed et forløb for inklusionsvejledere. 11 Specialpædagogik i praksis for indskolingen og mellemtrinnet. 12 Temaarrangementer for alle. 13 Forældreindsatser Facilitering af forældresamarbejde og forældrefællesskaber. 14 Videndeling for ledelser med fokus på forældresamarbejde. 15 Differentieret forældresamarbejde udvikling af lokale indsatser. 16 Pædagogiske ledere i dagtilbud. 17 Lokale læringsforløb og projekter. 18 3

4 TEMADAG FOR ALLE PÅ SKOLEOMRÅDET SPECIALPÆDAGOGIK I PRAKSIS FOR LÆRERE OG PÆDAGOGER På opfordringer fra skoleledere udbyder Fællesskaber for Alle i uge 32 to identiske temadage med fokus på specialpædagogik i praksis. Vi håber, at en af datoerne kan passe ind i jeres planlægning. På temadagen vil deltagerne blive præsenteret for både teoretiske og praksisnære oplæg, samt rammesæt-ninger som skaber plads til videndeling. Børn og unge der er udfordret i skolen Børn med særlige behov med og uden diagnoser Hvordan kan vi forstå dem og inkludere dem? Konkrete virksomme metoder og værktøjer. Målet med dagen er, at lærere og pædagoger får nye vinkler, viden og handlemuligheder ifht. deres egen praksis via oplæg, refleksioner og udveksling af erfaringer. Indholdet på temadagen er det samme begge dage, så I kan enten vælge: Aarhus Rådhus Tirsdag d. 4. august Kl eller Aarhus Rådhus Onsdag d. 5. august Kl Deltagelse er gratis og tilmeldingen sker via BUakademiet. Der er plads til 160 deltagere begge dage efter først til mølle princippet ER: : Pia Jørgensen Hutters Udviklingskonsulent PPR og Stine specialpædagogik Clasen PPR og Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Mail: stc@aarhus.dk Tlf.: Tlf.: Stine Clasen, Udviklingskonsulent PPR og specialpædagogik Mail: stc@aarhus.dk Tlf.:

5 PÆDAGOGISKE ILDSJÆLE De pædagogiske ildsjæle bidrager med praksisnære pædagogiske kompetencer i dagtilbud, skoler og Ung i Aarhus. De pædagogiske ildsjæle indgår i inklusionsfremmende tiltag og er derfor en oplagt mulighed til understøttelse af de lokale inkluderende læringsmiljøer. REKVIRERING De pædagogiske ildsjæle kan rekvireres ved at udfylde Ildsjæleskemaet, som findes på aarhus.dk/ffa - se under ildsjæle Alle har erfaringer med faglig sparring og vejledning af kolleger og kan formidle viden og give sparring til personale, ledelse og forældre. Teamet består af lærere og pædagoger fra både det almene og det specialpædagogiske område. ILDSJÆLENE BIDRAGER MED PRAKSISNÆR PÆDAGO- GISK KOMPETENCEUDVIKLING OG SÆTTER FOKUS PÅ: Sparring og vejledning med afsæt i praksis og med fokus på læringsmiljøer for børn og unge Specialpædagogik i praksis Forældrenes betydning for inklusion og fællesskaber Klasseledelse Sparring og vejledning til arbejdet som inklusionsvejleder FORLØBENE BLIVER SKRÆDDERSYET MED UDGANGS- PUNKT I LOKALE ØNSKER KOMBINERET MED ILDSJÆLE- NES ERFARINGER OG VIDEN, EKSEMPELVIS: Et pædagogisk arrangement for personalet Et forløb med et team eller flere teams Oplæg for forældrene på en årgang eller i institutionen Besøg i praksis hos den enkelte pædagog eller lærer med efterfølgende refleksion Specialdesign : Udviklingskonsulent Stine Clasen PPR og Specialpædagogik Christina Hostrup, Konsulent Mail: stc@aarhus.dk PPR og Specialpædagogik Tlf.: Mail: hostrup@aarhus.dk Tlf.:

6 TEMATISEREDE LÆRINGSDAGE FOR ALLE I 2014/15 er der afviklet tematiserede læringsdage med fokus på ADHD, autismespektrumsforstyrrelser og tale/sprogvanskeligheder og på baggrund af evalueringer og erfaringer med de tematiserede læringsdage, fortsætter vi med denne indsats og udvider med tematiserede læringsdage om Ledelseskompetence, relationskompetence og didaktisk kompetence. Ledelseskompetence, relationskompetence og didaktiske kompetence 0-6 år Ledelseskompetence, relationskompetence og didaktiske kompetence 6-18 år ADHD 0-6 år ADHD 6-18 år Autismespektrumsforstyrrelser 0-6 år Autismespektrumsforstyrrelser 6-18 år Tale- og sprogvanskeligheder 0-6 år INDHOLD: Deltagerne får konkret viden om det valgt tema og inspiration og læring fra besøg i praksis efterfulgt af faglig refleksion både med værter samt øvrige kolleger på læringsdagene Dagene veksler mellem teoretisk input, oplæg fra praksis, konkrete handlemuligheder, præsentation af brugbare hverdagsmetoder og videndeling. Besøg i praksis på værtsstedet. Videndeling og faglige refleksioner i og over praksis. OMFANG, TID OG STED 3 sammenhængende dage fra kl I alt 21 timer MÅLGRUPPE: Pædagogisk personale (dagtilbud, skole og Ung i Aarhus) der arbejder med børn og unge 0-18 år Alle tematiserede læringsdage afvikles både i efteråret 2015 og foråret 2016 og annonceres via ugepakken og BUnyt Deltagelse er vederlagsfri, og der ydes ikke vikardækning Pia Hutters PPR og Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Tlf.:

7 LÆRINGSUGER FOR NYE INKLUSIONSVEJLEDERE Fællesskaber for Alle tilbyder hvert år et kvalificeringsforløb for nye inklusionsvejledere. Dermed sikres, at det altid er muligt for dagtilbud, skoler og Ung i Aarhus at have inklusionsvejledere. INDHOLD: Læringsforløbet består af: Deltagelse i en læringsuge med skærpet fokus på dialogiske kompetencer i vejledning Seks opfølgningsbesøg i praksis hos kolleger i andet dagtilbud, skole eller Ung i Aarhus. Der tages udgangspunkt i de faglige hjørnestene i Fællesskaber for Alle: Inklusion og fællesskaber, pædagogens/lærerens relationskompetencer, ledelseskompetencer og didaktiske kompetencer samt forældreperspektiver. Ugen vil samtidig være vinklet i forhold til, hvordan inklusionsvejlederen kan: Tage afsæt i viden om inklusion Forholde sig organisatorisk til egen rolle Bruge refleksion, dialog og procesværktøjer som metoder og iværksætte videndelings- og nytænkningsprocesser Indgå i konkrete inklusionsindsatser OMFANG: Læringsugen 35 timer og opfølgningsbesøg 30 timer ialt 65 timer MÅLGRUPPE: Pædagogiske medarbejdere (dagtilbud, skoler og Ung i Aarhus) der har interesse i at kvalificere sig som inklusionsvejleder i forhold til understøttelse af øget inklusion i dagtilbud, skoler og Ung i Aarhus Uge 40, 2015 og annonceres via ugepakken og BUnyt Fællesskaber for Alle vikardækker 35timer Ugen vil være en vekselvirkning mellem besøg i praksis, inspirationsoplæg, refleksionsøvelser og videndeling mellem deltagerne. Opfølgningsbesøgene vil være i løbet af 2015/16 og inklusionsvejlederen planlægger selv sine besøg. Pia Hutters PPR og Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Tlf.:

8 TEMADAGE FOR INKLUSIONSVEJLEDERE Alle inklusionsvejledere inviteres to gange om året til Temadag for inklusionsvejledere. For at understøtte at alle har mulighed for at deltage, vikardækker Fællesskaber for Alle for deltagelse i temadagen. INDHOLD: Videntilførsel og videndeling som inspiration til udvikling af inklusion og fællesskaber og styrkelse af 0-18 års perspektivet Præsentation af forskning, metoder og aktuelle temaer Videndeling og fokus på egen inklusionsvejleder praksis Temadagene fungerer også som netværk for inklusionsvejlederne i Aarhus Kommune. OMFANG: En temadag er fra Temadagene annonceres i ugepakken, BUnyt og via den mailgruppe for inklusionsvejledere, som eksisterer i Pædagogisk Afdeling Fællesskaber for Alle vikardækker for deltagelse i temadagen Pia Hutters PPR og Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Tlf.:

9 VEJLEDERMØDER FOR INKLUSIONSVEJLEDERE På opfordring fra inklusionsvejlederne tilbyder Fællesskaber for Alle igen Vejledermøder for inklusionsvejledere. Dermed tilbydes Inklusionsvejlederne et fagligt fællesskab med et specifikt fagligt fokus målrettet vejlederrollen. På vejledermøderne er der plads til ca. 25 deltagere. INDHOLD: De faglige temaer besluttes løbende afhængig af ønsker og behov og uanset fagligt tema vinkles de altid på inklusionsvejlederrollen. Eksempler på temaer: Specialpædagogik Coaching Interviewteknikker og spørgsmålstyper ADHD Autismespektrumsforstyrrelser Tale- og sprogvanskeligheder Handleplaner Grafisk facilitering i hverdagen og i undervisningen Robusthed og vedholdenhed hos børn og voksne Konflikthåndtering Tidlig indsats og inklusion OMFANG: 3 timer Vejledningsmøder for inklusionsvejledere afvikles løbende i 2015/2016 og de annonceres via ugepakken og BUnyt. Deltagelse er vederlagsfri og der ydes ikke vikardækning Oplægsholderne er medarbejdere fra Pædagogisk Afdeling, dagtilbud, skoler og Ung i Aarhus. Pia Hutters PPR og Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Tlf.:

10 BESØG HOS LEDELSER OG INKLUSIONSVEJLEDERE Der har i 2014/2015 været afviklet møder med ledelse og inklusionsvejledere i en række dagtilbud, som en opfølgning på inklusionsvejledernes rolle i dagtilbud. Møderne har været faciliteret af procesansvarlige fra Fællesskaber for Alle. I 2015/2016 tilbyder vi møder til alle dagtilbud, skoler og Ung i Aarhus. Formålet er at tale med inklusionsvejledere og deres ledere om, hvordan det går med inklusionsvejledningen i det enkelte dagtilbud, skole eller Ung i Aarhus, og om eventuelle udfordringer og fremadrettede behov og ønsker. VI HAR TRE FORMÅL MED BESØGENE: At hjælpe med at skabe klarhed over inklusionsvejlederindsatsen lokalt både organisatorisk og praktisk At støtte op om samarbejdet mellem ledelse og inklusionsvejleder/e At få indsigt i igangværende praksis, behov og ønsker til det fremadrettede inklusionsvejlederarbejde i Aarhus Kommune TILBUDDET ER FOR ALLE UANSET: Om man er godt i gang med indsatsen, men har lyst til eller brug for at få et blik udefra Om man knap er i gang og først skal til at finde ud af, hvordan man kan etablere praksis Om man er et helt tredje sted i processen Mødet var to timer. Stine Clasen, Udviklingskonsulent PPR og Specialpædagogik Mail: stc@aarhus.dk Tlf.:

11 MENTAL ROBUSTHED OG VEDHOLDENHED ET FORLØB FOR INKLUSIONSVEJLEDERE Forløbet har til hensigt at ruste inklusionsvejlederne til bedst muligt at understøtte kollegaer i at blive så robuste og vedholdende som muligt. INDHOLD: Der vil være fokus på kompetenceudvikling af deltagernes egen mentale robusthed og hvordan de kan arbejde med andre kollegaers robusthed og vedholdenhed Børn og voksne er forskellige. Nogle ser ud til at klare det meste, mens andre har brug for vejledning og hjælp. Vi indgår i relationer med mange forskellige mennesker og bliver konfronteret med udfordringer og opgaver, som kræver noget særligt. Robusthed er, at vi klarer os igennem, og er tæt knyttet til handlekompetencen og troen på at kunne *( self-efficacy). *Albert Banduras begreb om vigtigheden af tro på egne evner. Mentalisering er at forstå andres og egen adfærd ud fra de mentale tilstande, der kan ligge bag. Mentale tilstande er blandt andet følelser, tanker, intentioner, ønsker, behov, antagelser mv. Vi mentaliserer, når vi er alene, og når vi er i samspil med andre mennesker. Eksempelvis når andre handler på en måde, som ikke stemmer overens med ens egne ønsker, behov eller antagelser. Dette sker ofte. Når der opstår misforståelser eller konflikter, så mentaliserer man, når man overvejer og reflekterer over sine egne og den andens mentale tilstande i situationen. På den baggrund kan man handle mere konstruktivt, end hvis man udelukkende gør brug at automatiske antagelser om sig selv og andre. OMFANG: 5 Studiedage á 6 timer + 4 studiegruppemøder á 3 timer i alt 42 timer MÅLGRUPPE: Inklusionsvejledere i dagtilbud, skoler og Ung i Aarhus Der oprettes to forløb efterår 2015 og forår 2016 og de annonceres via ugepakken og BUnyt Deltagelse er vederlagsfri og der ydes ikke vikardækning Forløbet består af 5 studiedage med teoretiske oplæg, metodik og didaktik. Ind imellem de fem dage vil der være studiegrupper, hvor der skal arbejdes med implementering i egen praksis. : Stine Clasen, Udviklingskonsulent PPR og Specialpædagogik Mail: stc@aarhus.dk Tlf.:

12 SPECIALPÆDAGOGIK I PRAKSIS FOR INDSKOLINGEN OG MELLEMTRINNET VIDEN OG VÆRKTØJER TIL AT IMØDEKOMME BØRNS BEHOV FOR LÆRING OG TRIVSEL Specialpædagogisk grundkursus for lærere og pædagoger i indskolingen. I forlængelse af Fællesskaber for Alle udbydes et forløb, der omhandler børn der udfordrer viden og værktøjer. Et specialpædagogisk grundkursus henvendt til lærere og pædagoger i indskolingen. Det kommer til at handle om børn med særlige behov med og uden diagnoser. Hvordan vi kan forstå og inkludere dem og om konkrete pædagogiske redskaber der virker for dem? På alle fem kursusdage vil der være fælles oplæg og valgfrie workshops samt aktiv inddragelse af kursisterne med aktionslæring som et gennemgående princip for kurset. OMFANG: Fem dage fordelt over to måneder i alt 35 timer MÅLGRUPPE: Pædagoger og lærere i indskolingen Der oprettes to forløb efterår 2015 og forår 2016 og de annonceres via ugepakken og BUnyt Deltagelse er vederlagsfri og der ydes ikke vikardækning. ER: Maren Bach, Specialpædagog PPR & Specialpædagogik Mail: mbac@aarhus.dk Tlf.: Kirsten Vissing, Specialpædagog PPR & Specialpædagogik Mail: kmvj@aarhus.dk Tlf.:

13 TEMAARRANGEMENTER FOR ALLE Temaerne vil dække en bred vifte og blive udbudt i forskellige versioner. Nogle temaer en hele dage gentaget flere gange hen over skoleåret, andre temaer en halv dag og måske kun en enkelt gang. Kadencen og tidsrammen er tilrettelagt på baggrund af tidligere års erfaring, ligesom der løbende etableres arrangementer baseret på efterspørgsel. INDHOLD: Arrangementerne vil være en vekslen mellem teoretisk input om temaet, oplæg fra praksis, konkrete handlemuligheder, præsentation af brugbare hverdagsmetoder og videndeling. Temaerne kan være: Specialpædagogik ADHD Autismespektrumsforstyrrelser Tale- og sprogvanskeligheder Handleplaner Grafisk facilitering i hverdagen og i undervisningen Robusthed og vedholdenhed hos børn og voksne Konflikthåndtering Tidlig indsats og inklusion OMFANG: Varierer mellem 3 og 6 timer MÅLGRUPPE: Pædagogisk personale (dagtilbud, skole og Ung i Aarhus) der arbejder med børn og unge 0-18 år Temadage og temamøder afvikles løbende i 2015/2016 og de annonceres via ugepakken og BUnyt Deltagelse er vederlagsfri og der ydes ikke vikardækning Temaarrangementer faciliteres af medarbejdere fra Pædagogisk Afdeling. ER Pia Jørgensen Hutters PPR & Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Tlf.:

14 FACILITERING AF FORÆLDRESAMARBEJDE OG FORÆLDREFÆLLESSKABER Et konstruktivt samarbejde mellem forældre og dagtilbud/skole/ Ung i Aarhus har afgørende betydning for børn og unges trivsel, læring og udvikling. Derfor er det pædagogiske personales kompetencer ifht facilitering og ledelse af forældresamarbejdet og forældrefællesskaber væsentlig for, at alle børn trives. INDHOLD: Pædagogisk personale, der har interesse i facilitering af forældrefællesskaber og forældresamarbejdet, tilbydes en temadag, hvor inspiration og nytænkning af dette tema er i fokus. Inspiration til nytækning af forældresamarbejdet, møderne og samtalerne Fokus på møder, der er samskabende for forældre og pædagogisk personale Nytænke invitationer til samarbejde Invitere forældrene ind i dagtilbud, skole og UngiAarhus Udvikle kompetencer i forhold til at facilitering af forældrefællesskaber, møder og samtaler Tilegne sig konkrete metoder og rammesætninger til forældremøder og samtaler Designe det næste forældremøde, samtale, rammesætning eller... OMFANG: Temadag kl timer til besøg og refleksionssamtale i alt 11 timer MÅLGRUPPE: Pædagogisk personale (dagtilbud, skole og Ung i Aarhus) der arbejder med børn og unge 0-18 år Der afvikles 5 temadage: september 2015, oktober 2015, januar 2016, februar 2016 og marts 2016 Temadagene annonceres i ugepakken og BUnyt Deltagelse er vederlagsfri og der ydes ikke vikardækning Efter temadagen besøger deltageren hinanden praksis ifht. kommende forældremøder, samtaler eller og har en efterfølgende refleksionssamtale Stine Clasen, Udviklingskonsulent PPR og Specialpædagogik Mail: stc@aarhus.dk Tlf.:

15 VIDENDELING FOR LEDELSER MED FOKUS PÅ FORÆLDRESAMARBEJDE Langt de fleste forældre vil gerne være gode, deltagende forældre, men ved ikke nødvendigvis hvad dette indebærer. Forskning peger på, at forældresamarbejdet fungerer bedst der, hvor der er opstillet tydelige mål og rammer for samarbejdet, og hvor der anvendes en inkluderende tilgang i forældresamarbejdet og hvor forældrene gøres til partnere eksempelvis i form af reel inddragelse i konkrete problemløsninger. Annonceres i ugepakken og BUnyt Der er derfor behov for at konkretisere og tydeliggøre det gode forældresamarbejde og på ledelsesniveau dele de bedste og mest brugbare erfaringer og indsatser. Videndeling for ledelser med fokus på forældresamarbejdet kan finde stede både i lokaldistriktet på 0-18 års niveau eller i de 8 områder. Omfanget tilrettelægges individuelt. Videndelingen vil have fokus på: Oplæg og videntilførsel ifht. forældresamarbejde, inklusion og forældrefællesskaber Oplæg fra praksis: Fortællinger om ledelsens rolle ift. forældresamarbejdet Videndeling og idéudvikling ifht forældresamarbejde fra et ledelsesperspektiv: - Hvordan gør vi forældrene til en ressource? - Hvordan gør vi forældrefællesskaber betydningsfulde? - Hvilke ledelsesmæssige handlinger og indsatser kræver det? Next step i egen ledelsespraksis Videndelingen faciliteres af medarbejder fra Pædagogisk Afdeling. Der kan hentes relevante oplægsholdere ind. Stine Clasen, Udviklingskonsulent PPR og Specialpædagogik Mail: stc@aarhus.dk Tlf.:

16 DIFFERENTIERET FORÆLDRESAMARBEJDE UDVIKLING AF LOKALE INDSATSER Formålet med at udvikle lokale indsatser er at styrke det lokale forældresamarbejde og sikre øget inklusion gennem en tidlig indsats. Derfor skal forældresamarbejdet: Være et fælles anliggende for dagtilbud, skole, Ung i Aarhus og sundhedsplejen Være sammenhængende på tværs af tilbud i et 0-18 års perspektiv Tage højde for den lokale kontekst Bygge på forældrenes ressourcer og potentialer Gøre forældrene til partnere Være baseret på en fælles professionel tilgang og inddragelse? HVORDAN: Ring eller send en mail til Pia Jørgensen Hutters Forældresamarbejdets form og indhold bør variere i forhold til lokalområdets karakteristika, herunder børne-, forældre- og medarbejdergruppens sammensætning. Det er derfor nødvendigt at udvikle helt lokale former, tilgange og metoder. Medarbejdere fra Pædagogisk Afdeling deltager i udviklingen af indsatserne tilpasset de lokale udfordringer og målsætninger. Formålet er at: Skabe en rød tråd i lokalområdet: Fælles værdier, sprog, strukturer og overgang Udvikle nye forældremøder, netværksgrupper og mødeforaer i det hele taget Arbejde med forældrebestyrelser Arbejde med forældreråd/ forældreforeninger/forældrenetværk Pia Jørgensen Hutters PPR & Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Tlf.:

17 PÆDAGOGISKE LEDERE I DAGTILBUD OM LEDELSE AF INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØER Fællesskaber for Alle udbyder forløb for de pædagogiske ledere i dagtilbud med udgangspunkt i de 8 geografiske områder. Forløbene har fokus på de pædagogiske lederes daglige understøttelse af personalets arbejde med at skabe inkluderende læringsmiljøer for alle afdelingens børn. Den daglige ledelse spiller en afgørende rolle for børnenes læring, udvikling og trivsel. Det er lederen, der skal vise vejen og gå foran i arbejdet med inklusion. En ledelse, som støtter og bakker op om medarbejderne og samtidig sikrer kvaliteten i, at alle børn både lærer og trives. For at fastholde betydningen af fokus på hverdagspraksis afvikles forløbene som en vekslen mellem læ-ringsmøder og afprøvningen i egen praksis. OMFANG: 9 TIMER MÅLGRUPPE: Pædagogiske ledere i dagtilbud Forløbene afvikles løbende og de annonceres via ugepakken og BUnyt Pædagogikken fungerer fint for de 80 % af børnene, men hvordan får man alle med? Hvad kræver det at tage ledelse af personalet ifht. børn med særlige behov? Hvordan kan lederen skabe en kultur med fokus på refleksioner og faglighed? Dialoger med medarbejderne om pædagogiske og didaktiske spørgsmål med henblik på at udvirke inkluderende praksis Overskuelige veje til at arbejde med problemstillingerne i en inkluderende praksis set fra et ledelses-perspektiv Fokus på problemstillinger og dilemmaer i egen praksis Forløbets organisering: Læringsmøde á 3 timer hjemmeopgave læringsmøde á 3 timer hjemmeopgave læringsmøde á 3 timer. Pia Jørgensen Hutters PPR & Specialpædagogik Mail: pihu@aarhus.dk Tlf.:

18 LOKALE LÆRINGSFORLØB OG PROJEKTER Der er muligt at inddrage medarbejdere fra Pædagogisk Afdeling til idéudvikling, sparring og mulig deltagelse i hele eller dele af lokale forløb eller projekter, der kan samtænkes med Fællesskaber for Alle. Indholdet skal kvalificere til øget inklusion og der arbejdes videre med principperne eller/og hjørnestenene fra Fællesskaber for Alle. PRINCIPPERNE: Synliggøre, dele og nytænke viden Alle kan lære af alle Besøg i praksis Refleksion i og over praksis FAGLIGE HJØRNESTENE: Ledelseskompetence Relationskompetence Didaktisk/organisatorisk kompetence Forældreperspektivet? HVORDAN: Ring eller send en mail til Stine Clasen Af hensyn til planlægningen er der to årlige deadlines for anmodning om sparring til læringsforløb eller projekter. Der er mulighed for sparring før indsendelse af anmodning. 1. april hvis Pædagogisk Afdeling ønskes inddraget fra august samme år. 1. oktober hvis Pædagogisk Afdeling ønskes inddraget fra januar året efter. Stine Clasen, Udviklingskonsulent PPR & Specialpædagogik Mail: stc@aarhus.dk Tlf.: