Hans A. Sørensen MØDE I INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG FOR ERHVERVS- OG ARBEJDSMARKEDSUDDANNELSER. TEMA: Mod strategi 2013

Transkript

1 København d. 27. november 202 DI-repræsentanter: Christine Bernt Henriksen Kurt Mikkelsen Morten V.B. Revsbeck Niels Henning Jørgensen Industriens Uddannelser: Henrik Amdi Madsen Christina Stougaard Hansen 3F-repræsentanter: Pia Maul Andersen Claus Eskesen Gert B. Pedersen Søren Elsberg Hans A. Sørensen Afbud: Helle Ankersen Flemming Lassen MØDE I INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG FOR ERHVERVS- OG ARBEJDSMARKEDSUDDANNELSER TEMA: Mod strategi 203 Mandag d. 3. december 202 hos Dansk Industri, Hannemanns Allé 25, 2300 København S, mødelokale 04, Towers (Metro: Ørestad Station) Find vej Program for dagen Kl : Formøder (hos DI) Kl : IF udvalgsmøde Kl ca.5.00: Julebuffet hos DI DAGSORDEN til udvalgsmøde (start kl. 0.00). Indledning A. Godkendelse af dagsorden B. Godkendelse af referat fra 2. september 202 C. Nyt fra organisationerne 2. Tema: Mod strategi 203 Oplæg til IFs strategiske indsatsområder for 203, herunder opsamling på input til nye modeller for IF s erhvervsuddannelser 3. AMU 4. EUD A. Status på igangværende AMU analyser B. Status på amukurs.dk A. Status på igangværende EUD analyser B. Praktikpladsopsøgende arbejde 5. Statistik A. AMU statistik B. EUD statistik C. GVU statistik 6. Status i udviklingsudvalgene 7. Næste møde Side af 4

2 DAGSORDEN. Indledning REFERAT. Indledning A. Godkendelse af dagsorden (beslutningspunkt) A. Godkendelse af dagsorden (beslutningspunkt) B. Godkendelse af referat d. 2.september 202 (beslutningspunkt) Referatet er vedlagt i bilag. Fra referatet er der følgende opfølgningspunkter: B. Godkendelse af referat d. 2. september 202 (beslutningspunkt) Status på igangværende AMU analyseprojekter Opfølgning under punkt 3.A Oversigt over aktuelle, relevante EUD analyser Opfølgning under punkt 4.A C. Nyt fra organisationerne og IU Formandskabet orienterer om de nyeste lovtiltag inden for erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelserne, herunder tiltag i forbindelse med ny finanslov. Endvidere vil organisationerne orientere om arbejdet med energi og miljø i regi af fælles IF/MI formandskab. 2. TEMA: Mod strategi 203 (drøftelsespunkt) 2. TEMA: Mod strategi 203 (drøftelsespunkt) På baggrund af de drøftelser, som har været på tidligere IF udvalgsmøder samt drøftelserne på IF seminaret den. november 202 har sekretariatet udarbejdet udkast til IF udvalgets strategi for 203. Udkastet er vedlagt i bilag 2 Det indstilles, at udvalget godkender den i bilag 2 fremlagte strategi for IF udvalget i 203 I oplægget til strategi 203 foreslås det, at arbejdet med nye modeller for IF s erhvervsuddannelser bliver et indsatsområde i 203. Disse modeller blev også drøftet på IF seminaret den. november. Sekretariatet har indsamlet deltagernes kommentarer, så de kan indgå i det videre arbejde omkring nye modeller for IF s erhvervsuddannelser. Disse kommentarer er til orientering vedlagt i bilag 3 Side 2 af 4

3 DAGSORDEN 3. AMU (orienteringspunkt) REFERAT 3. AMU (orienteringspunkt) A. Status på igangværende AMU analyser En oversigt over igangværende AMU analyser inden for IF s område er vedlagt i bilag 4. To af de igangsatte analyser, nemlig projektet Demografisk betingede kompetencemangler i industrivirksomheder samt IKV ift. Uddannelsesstrukturer på IU s område er af særlig interesse for IF udvalget, fordi de går på tværs af IF s brancheområder og dermed har konklusioner, som kan være relevante at implementere bredt. Sekretariatet har vedlagt en kort beskrivelse med aktuel status på de to projekter, se bilag 5 og bilag 6. Konsulent Solvej Siggaard Knoth, som er involveret i begge projekter vil give en supplerende mundtlig redegørelse på mødet. A. Status på igangværende AMU analyser B. Status på amukurs.dk Siden lanceringen af portalen i juni har over besøgt den. Der arbejdes løbende med at forbedre portalen i forhold til de input, der kommer fra portalens brugere. Det er forventningen, at amukurs.dk vil blive relanceret i marts 203 i fbm. HAKL og TUR s tilkobling. B. Status på amukurs.dk 4. EUD (orienteringspunkt) 4. EUD (orienteringspunkt) A. Status på igangværende EUD analyser Teknologisk Institut står som projektansøger med IU som faglig bidragsyder på CAP projektet Bæredygtig vækst i industrien hvad kræver det af de faglærte?. Herudover deltager IU aktivt som følgegruppe i forhold til følgende CAP projekter: Uddannelsesanalyse om vedvarende energi og energirenovering som et stort vækstområde for bygge- og installationsbranchen v/ BU, EVU og SBI Det blå Danmark arbejdskraft-, kompetence og- og uddannelsesbehov v/ Oxford Research Internationalisering inden for produktions- og fremstillingssektoren v/ Oxford Research A. Status på igangværende EUD analyser Alle projekter forventes afsluttet i januar 203. Side 3 af 4

4 DAGSORDEN B. Praktikpladsopsøgende arbejde Med afsæt i et ønske om at systematisere og professionalisere indsatsen med at fremme praktikpladser, arbejder sekretariatet netop nu i regi af fælles IF/MI formandskab på en handlingsplan, hvor synspunkter, ideer og erfaringer medtages. I den forbindelse ses også på de opgaver, de faglige udvalg står til at få som led i praktikcentrene. REFERAT B. Praktikpladsopsøgende arbejde 5. Statistik (orienteringspunkt) 5. Statistik (orienteringspunkt) A. AMU statistik Vedlagt i bilag 7 B. EUD statistik Vedlagt i bilag 8. Bemærk at uddannelsens på side 5 i bilaget, kaldet mekanik og montage er vindmølleoperatøruddannelsen (specialset mekanik og montage). A. GVU statistik Vedlagt i bilag 9 6. Status i udviklingsudvalgene (orienteringspunkt) 6. Status i udviklingsudvalgene (orienteringspunkt) Status på udviklingsudvalgenes arbejde fremgår af bilag 0. Det indstilles, at udvalgsmedlemmer repræsenteret i et udviklingsudvalg kommer med supplerende bemærkninger, hvis nødvendigt. 7. Næste møde (orienteringspunkt) 7. Næste møde (orienteringspunkt) Næste udvalgsmøde holdes fredag den 22. februar 203. Mødested meddeles senere. Herudover vil der blive afholdt IF møder på følgende datoer i 203: Fredag den 3. maj Tirsdag den 3. september Tirsdag den 3. december Side 4 af 4

5 BILAG København d. 26. september 202 DI-repræsentanter: Christine Bernt Henriksen Kurt Mikkelsen Helle Ankersen Niels Henning Jørgensen Morten V.B. Revsbeck Betina Guldfrid Funk Hansen Industriens Uddannelser: Henrik Amdi Madsen Christina Stougaard Hansen 3F-repræsentanter: Pia Maul Andersen Claus Eskesen Søren Elsberg Hans A. Sørensen Flemming Lassen Afbud: Gert B. Pedersen, 3F Claus Henriksen, DI REFERAT AF MØDE I INDUSTRIENS FÆLLESUDVALG FOR ERHVERVS- OG ARBEJDSMARKEDSUDDANNELSER TEMA: Mod Strategi 203 Fredag d. 2. september 202 Hos Industriens Uddannelser, Vesterbrogade 6D, 5. sal, Mødelokale 2, 780 København V DAGSORDEN til udvalgsmøde (start kl. 0.00). Indledning A. Godkendelse af dagsorden B. Godkendelse af referat fra d. 2. maj TEMA: Mod strategi AMU A. Status på B. Resultater af projektet IKT i AMU C. Bevilgede udviklingsaktiviteter EUD A. Evaluering af arbejdet med udviklingsredegørelser for 203 i UU erne B. IOP opgavebank til inspiration C. CAP projektet Bæredygtig vækst i industrien hvad kræver det af faglærte? 5. Status i udviklingsudvalgene 6. Meddelelser 7. Næste møde 8. Eventuelt Side af 9

6 BILAG DAGSORDEN. Indledning A. Godkendelse af dagsorden REFERAT. Indledning A. Godkendelse af dagsorden Godkendes. Formanden kvitterer for dagsordensmaterialet, der er et godt oplæg for udvalgets drøftelser. B. Godkendelse af referat d. 2.maj. 202 Referatet er vedlagt i bilag. Fra referatet er der følgende opfølgningspunkter: Industriens udfordringer - IF s løsninger På sidste udvalgsmøde blev det besluttet, at der skal igangsættes en strategiudviklingsproces, som skal afsluttes på IF mødet den 3. december med vedtagelse af ny strategi for IF udvalget. Som en del af beslutningen blev det vedtaget, at man på næstkommende IF møde skulle behandle status på arbejdet med EUD 202 samt foreløbig status på arbejdet med SWOT er i de enkelte UU er. Opfølgning under punkt 2 (TEMA). Behovsredegørelse 203 Det blev på sidste møde besluttet, at sekretariatet på næste udvalgsmøde fremlægger oversigt over bevilgede udviklingsaktiviteter for 202. Opfølgning under punkt 3.C B. Godkendelse af referat d. 2. maj 202 Formanden gjorde opmærksom på, at i forhold til tema punktet omkring Strategi 203 (punkt 2 i dagsorden) vil dagens drøftelser blive videreført på IF s strategi seminar den. november. Suppleret med en IF/MI konference den 2. november om energi- og miljøområdet, som er et fælles indsatsområde. Givet de aktuelle politiske sonderinger omkring AMU og EUD området finder formanden, at det er et særdeles velegnet tidspunkt at diskutere IF s fremtidige strategi. Status på projektet IKT i AMU Det besluttes på sidste møde, at sekretariatet i forbindelse med afrapporteringen af projektet skal afklare, på hvilken måde IF udvalget kan bidrage til at løfte brugen af IKT inden for IF s AMU kurser. Opfølgning under punkt 3.B 2. TEMA: Mod Strategi 203 (drøftelsespunkt) Formandskabet vil indledningsvis orientere om aktuelle uddannelsespolitiske tiltag, som kan have betydning for udvalgets område. Sekretariatet har udarbejdet et tema-oplæg (bilag 2), hvor det indstilles, at udvalget drøfter: Hvilke faktorer ser udvalget som særligt vigtige at behandle i forhold til strategi 203 som det ser ud lige nu, herunder særligt de problemstillinger, som er skitseret i bilag 3? Er der noget, som bør undersøges inden behandling af strategi 203 på seminaret den. november 202? Hvilke materialer vil være vigtige at inddrage ved behandling af strategi 203 på seminaret den. november 202? Se endvidere bilag 3 og 4 som også knytter sig til dette 2. TEMA: Mod Strategi 203 (drøftelsespunkt) Formandskabet gav en opdatering på vigtige uddannelsespolitiske initiativer på AMU og EUD området: Vigtige politiske initiativer på AMU området: Opstramning af reglerne for udlicitering Stramning af udbydernes udbudsforpligtelse: VEU lægger op til, at udbyderne skal udbyde og markedsføre alle kurser i deres portefølje mindst en gang årligt VEU rådet igangsætter en analyse af årsagerne til den kraftige nedgang i brugen af AMU, dette vil bla. omfatte en synliggørelse af skolernes IDV aktivitet på VEU mødet i november Finanslov 203 lægger op til en reduktion i taksterne for AMU, idet den ekstraordinære takstforhøjelse foreslås at bortfalde. Side 2 af 9

7 BILAG DAGSORDEN REFERAT dagens temapunkt. Der er ikke afsat midler til VEU centrenes drift og rådgivningsindsats på FFL 203 Vigtige politiske initiativer på EUD området Der er på FFL afsat flere midler til EUD, nogle af dem øremærkede. Samtidig lægges der op til at fjerne den eksisterende praktikpladspræmie- og bonusordning Der er nedsat et hurtigt arbejdende erhvervsuddannelsesudvalg med deltagelse af arbejdsmarkedets parter. Udvalget skal til brug for finanslovsforhandlingerne producere et enighedspapir til folketinget om ) langsigtede løsninger på de nuværende praktikpladsproblemer og 2) sikring af uddannelsesgarantien på EUD området Der er stærkt politisk ønske om at opdele erhvervsuddannelserne i hhv. et voksenspor og et unge spor, fordi der er en formodning om, at voksenlærlinge fortrænger unges muligheder for at få en praktikplads Herefter diskuterede udvalget med udgangspunkt i bilag 3 og 4, hvilke faktorer der er særligt vigtige at behandle på IF s strategiseminar den. november samt om der er punkter, som oplæg til seminarets drøftelser, som skal undersøges nærmere. IF udvalget er enige om, at det i forbindelse med de strategiske drøftelser er vigtigt at understrege over for UU erne, at ændringer af IF s uddannelser er en diskussion, som skal tages af UU erne. IF udvalgets beslutter at indstille følgende fokuspunkter til strategi-seminaret. november: En diskussion af GVU ordningens muligheder inden for IF s område, herunder hvilke styringsmetoder IF kan anvende, hvis man ønsker at bruge ordningen mere systematisk. Til brug for drøftelserne ønskes et så godt overblik over brugen af GVU inden for IF s område, som muligt. Samt skitsere reglerne og praksis for området (herunder TUR s erfaringer) En diskussion af mulighederne for at indføre standardmerit på IF s erhvervsuddannelser. Til brug for drøftelserne ønskes et overblik over mulighederne for standardmerit inden for de eksisterende juridiske rammer. En diskussion af transparensen mellem AMU og EUD. Til brug for disse drøftelser skal sekretariatet afklare, hvor meget transparens der mellem AMU og EUD inden for de enkelte Side 3 af 9

8 BILAG DAGSORDEN REFERAT uddannelsesområder i dag, særligt fokus på uddannelsespakker. En diskussion af, hvorvidt IF skal igangsætte et pilotprojekt, hvor 2-3 UU er søger at afklare, om der kan ske en større integration af deres respektive erhvervsuddannelser. Altså mere step-by-step tilgang end en big bang løsning i forhold til at reformere den måde, som IF s uddannelser er bygget op på. En undersøgelse af andre faglige udvalgs erfaringer med en fælles bekendtgørelse for flere uddannelser (f.eks. HAKL) eller andre alternative modeller for beskrivelse af uddannelserne. En undersøgelse af, hvordan erhvervsrettet påbygning bruges i dag i praksis, herunder en nærmere afklaring af, i hvor høj grad ordningen kan dække behov for faglig specialisering En nærmere afklaring af, hvorfor så mange af IF s færdiguddannede, særligt inden industrioperatøruddannelsen, har en erhvervsfaglig uddannelse i forvejen. Endeligt ønskes der, til brug for drøftelserne på IF seminaret, en letforståelig profil af hhv. IF s AMU kursister og EUD elever. Profilen skal være en bearbejdet version af nogle af de mange tabeller, som indgår i mødets bilag 4 3. AMU (orienteringspunkt) A. Status på amukurs.dk Portalen har været i drift siden 5. juni 202. Samtidig med lanceringen af portalen blev der igangsat en netværksbaseret markedsføringskampagne for portalen. Kampagnen relanceres september 202. Sekretariatet har registeret mange besøgende på siden og der er også indkommet en del positive henvendelser fra brugere af portalen. IF er pt. i dialog med de andre efteruddannelsesudvalg om tilkobling af deres efteruddannelsesområder på portalen. Det er forventningen, at de efteruddannelsesudvalg, som ønsker at indgå i samarbejdet vil blive tilkoblet amukurs.dk i starten af næste år. 3. AMU (orienteringspunkt) A. Status på amukurs.dk IF medlem Morten Revsbeck oplyser, at amukurs.dk får rigtig mange gode tilbagemeldinger, både fra virksomhedens medarbejdere og fra kursusafdelingen. Den store tilfredshed med portalen. Dog efterlyses en app version. Næstformanden forestiller sig, at der på et tidspunkt vil blive kigget på mulighederne for en version 2 af amukurs.dk. På det tidspunkt vil de mange udviklingsforslag om bla. en app indgå i overvejelserne. Det vil være en fortsat prioritet i udviklingsarbejdet, at portalens overskuelighed og enkelhed fastholdes. Næstformanden efterspørger gode historier om, hvordan folk oplever at bruge amukurs.dk. Disse historier er vigtige at indsamle og formidle, da de øger synligheden af portalen over for brugerne i langt højere grad, end de historier, der laves centralt fra. Formanden oplyser, at det stadig er et stort problem med aflysninger, som blandt andet udspringer i sko- Side 4 af 9

9 BILAG DAGSORDEN REFERAT Projektets indledende undersøgelse omkring af brugen af IKT blandt AMU underviserne på IF s område viste, at arbejdet med IKT i AMU mange steder ikke er tilstrækkeligt forankret hos skolens ledelse. Det ligger uden for projektets ramme direkte at adressere denne problemstilling, da projektets fokus er understøttelse af faglælernes øgede krav til holdstørrelse pga. økonomien. Dette problem kan amukurs.dk ikke løse. B. Resultater af projektet IKT i AMU Projektet vedr. IKT i AMU, som har den mundrette titel Analyse af anvendelse af IKT i arbejdsmarkedsuddannelserne - med særligt fokus på deltagere med begrænsede læse- og skrivefærdigheder samt manglende IKTkompetencer er afsluttet ultimo september 202 Projektet er med til at understøtte IF s målsætning om at sikre kvalitet i undervisningen på IF s AMU kurser. Projektet blev igangsat primo november 20 og havde forventet sluttidspunkt i marts 202. Projektets afslutning blev udskudt til september 202, fordi det viste sig sværere end forventet at skaffe de fornødne input omkring best practise fra AMU faglærerne. Projektet har omfattet følgende faser:. Udsendelse af elektronisk spørgeskema vedr. brug af IKT i AMU til alle de undervisere på IF s uddannelser, som IF har kunnet indhente adresser på. 2. Telefoninterview med en række udvalgte undervisere 3. Workshop med udvalgte ildsjæle / undervisere, hvor forskellige måder at anvende IKT i AMUundervisningen blev diskuteret 4. På baggrund af ovenfor nævnte informationsindsamling: udarbejdelse af best-practise katalog vedr. anvendelsen af IKT 5. Formidling af best practise kataloget til skolerne bl.a. via faglærerkonference for underviserne (afholdes 9. september 203). Sekretariatet oplyser, at der vil blive udsendt en reminder mail til LUU, skuemestre og andre potentielle brugere i netværket inden udgangen af september. Endvidere vil der blive udsendt en pressemeddelelse, som fortæller om amukurs.dk s hidtidige succes, også inden udgangen af september. B. Resultater af projektet IKT i AMU Formanden oplyser, at hun er orienteret om, at IKT bliver et stadig vigtigere felt inden for mange områder, f.eks. handelsområdet. Det er derfor vigtigt, at IF udvalget arbejder med det som et indsatsområde, også i Strategi 203. Helle Ankersen oplyser, at it-udviklingen i Post Danmark går meget stærkt i produktionen. Blandt andet er der indført elektroniske tavlemøder. Hendes erfaringer er, at pædagogik i forhold til at undervise med brug af IKT er en særlig kompetence, som er væsensforskellig fra faglærernes teknisk-faglige kompetencer. Formanden understreger, at det er vigtigt at IF afholder en konference omkring IKT i AMU rettet mod skolens ledelse. Konferencen bør centreres om følgende emner: undervisningspædagogik ifht. IKT i AMU teknologiske løsninger skoleledelsens muligheder for at understøtte udviklingen i retning af mere IKT i AMU på IF s område Konferencen forventes at blive holdt i tæt samarbejde med Danske Erhvervsskoler. Det skriftlige produkt af projektet er blevet en et inspirationskatalog for faglærere i forhold til brug af IKT i AMU. Samt resultaterne af projektets indledende undersøgelser omkring brugen af IKT blandt AMU undervisere inden for IF s område. Projektets skriftlige slutprodukt er vedlagt i bilag 5. Side 5 af 9

10 BILAG DAGSORDEN REFERAT rernes undervisningskompetencer ifht. IKT. Men det er planen, at IF sekretariatet skal tage initiativ til en større konference vedr. skoleledens strategiske prioritering af IKT i AMU undervisningen snarest muligt. Formålet med konferencen vil være at få startet en dialog med skolernes ledelse om, hvordan arbejdet med IKT i AMU kan opnå en større ledelsesmæssig forankring, så indsatsen ikke afhænger af nogle få ildsjæle. C. Bevilgede udviklingsaktiviteter 202 Sekretariatet har udarbejdet oversigt over bevilgede udviklingsaktiviteter fra Ministeriets AMU ad hoc pulje for 202, se bilag 6. Bevillingen gives for en toårig periode og kan således bruges frem til den 3. december EUD A. Evaluering af arbejde med udviklingsredegørelserne for 203 i UU erne (drøftelsespunkt) Ministeriet for Børn og Undervisning skal have tilsendt de faglige udvalgs udviklingsredegørelser for 203 den 2. september 202. I IU indsendes udviklingsredegørelserne samlet, med en fælles, overordnet udviklingsredegørelse, som udgør rammen for de enkelte uddannelsers specifikke udviklingsredegørelser. UU erne har løbende været inddraget i arbejdet med at udfylde udviklingsredegørelserne for deres egne uddannelsesområder, enten gennem konkrete drøftelser eller gennem skriftlige høringer omkring udviklingsredegørelserne. I år har Ministeriet skærpet kravet om, at udviklingsudvalgene angiver konkrete, tidsfæstede handlingsplaner for tilvejebringelse af praktikpladsaftaler for udvalgets uddannelse. Dette krav er blevet drøftet af det fælles formandskab, som har besluttet, at der skal udarbejdes udkast til fælles handlingsplan for det praktikpladsopsøgende arbejde i forhold til IF og MI s erhvervsuddannelser. C. Bevilgede udviklingsaktiviteter 202 Formanden understreger, at det er organisationerne, ikke sekretariatet som har besluttet de beskrevne prioriteringer. Det besluttes, at sekretariatet til brug for drøftelserne på IF seminaret. november laver en oversigt over igangværende AMU projekter og andre relevante, igangværende projekter - med formål og status. 4. EUD A. Evaluering af arbejdet med udviklingsredegørelserne for 203 i UU erne (drøftelsespunkt) Formanden noterer, at ministeriet er blevet mere specifikke i deres forventninger til udvalgenes handlingsplaner for det praktikpladsopsøgende arbejde. Kravene udfordrer parterne, da der ikke er praksis for at arbejde med en så lang tidshorisont, som ministeriet forventer. Claus Eskesen noterer, at udviklingsredegørelserne har den positive effekt, at udvalgene får lejlighed til at få et overblik over, hvordan branchen ser ud på et givent tidspunkt. Dog er arbejdet med udviklingsredegørelsen ret dekoblet fra UU ernes egne handlingsplaner, hvilket giver en uhensigtsmæssig arbejdsproces i UU erne. Der opfordres til, at arbejdet med udviklingsredegørelserne i højere grad end nu integreres i UU ernes egne handlingsplaner. Det indstilles, at udvalget drøfter om den nuværende involvering af UU erne er passende eller om der skal ske justeringer i givet fald hvilke? B. IOP opgavebank til inspiration (orienteringspunkt) Udviklingsudvalget for industrioperatøruddannelsen besluttede i januar 202 at udvikle en opgavebank på IUs hjemmeside for uddannelsens svendeprøve. Dette for at sikre, at kvaliteten af svendeprøveopgaverne blev mere ensartet. På mødet vil udviklingsudvalgets konsulent B. IOP opgavebank til inspiration (orienteringspunkt) Præsentationen udgår. Formanden oplyser, at hvis udvalgsmedlemmerne ønsker at hører mere om arbejdet med IOP opgavebank kan de til en hver tid rekvirere Hanne Hvitfeld Hansen til et oplæg i deres eget udvalg. Side 6 af 9

11 BILAG DAGSORDEN REFERAT Hanne Hvitfeld Hansen kort fortælle om udvalgets erfaringer med udarbejdelse af opgavebanken, herunder: Hvilke udfordringer er der ved at udvikle en opgavebank? Hvilke gevinster er der ved at udvikle en opgavebank? Gode råd til andre udviklingsudvalg, som ønsker at udvikle opgavebank C. CAP projektet bæredygtig vækst i industrien hvad kræver det af faglærte (orienteringspunkt) Teknologisk Institut har på årets CAP bevilling fået midler til en analyse af, hvilke kompetencer og kvalifikationer, der kræves af erhvervsuddannede ansat i fremstillingsindustrien. Og hvordan de fortsat skal kunne bidrage til vækst og innovation i takt med, at energiforbrug og minimering af spild bliver stadig vigtigere forudsætninger for vækst og konkurrenceevne. Industriens Uddannelser er følgegruppe på projektet, for derigennem at sikre IU s ønsker til konkrete og handlingsorienterede resultater og anbefalinger, som kan anvendes i det løbende udviklingsarbejde i forhold til erhvervsuddannelserne i regi af IF og MI. C. CAP projektet bæredygtig vækst i industrien hvad kræver det af faglærte (orienteringspunkt) Formanden efterspørger en samlet oversigt over igangværende CAP projekter. Der er flere projekter, som er af relevans for IF udvalget. Det aftales, at oversigten vil indgå på næste IF møde. Teknologisk Institut arbejder pt. på at finde relevante case virksomheder og indgå aftaler med dem. IU har bidraget med forslag til virksomheder og får mulighed for at kommentere listen, før TI tager kontakt til virksomhederne. Projektet følger tidsplanen. Forventet afleveringstidspunkt er januar Status i udviklingsudvalgene (orienteringspunkt) Status på udviklingsudvalgenes arbejde fremgår af bilag 7. Bemærk at status på SWOT arbejdet ikke indgår i statusopdateringerne, fordi de behandles separat under punkt 2 i dagsorden. 6. Status i udviklingsudvalgene Formanden noterer, at statusopdateringerne viser, at udviklingsudvalgene har mange forskellige udviklingsaktiviteter i gang. Det vurderes at være en styrke, at udviklingsaktiviteterne er af så forskellig art. Det indstilles, at udvalgsmedlemmer, repræsenteret i et Udviklingsudvalg kommer med supplerende bemærkninger, hvis nødvendigt. 6. Nyt fra organisationerne og IU A. Formandskabet 6. Nyt fra organisationerne og IU A. Formandskabet Næstformanden oplyser, at de nye overenskomster er trådt i kraft. Som en del af disse er det aftalt, at TekSam vil kunne tilkaldes til virksomheder for at yde rådgivning og konsulentbistand i forhold til uddannelsesarbejdet på virksomheden. Endvidere er Side 7 af 9

12 BILAG DAGSORDEN REFERAT det som en del af overenskomsten aftalt, at der ansættes 2 konsulenter i 203, som har til formål at besøge i alt 000 virksomheder med henblik på at skaffe flere praktikpladser. Næstformanden håber, at indsatsen får en afsmittende effekt på antallet af praktikpladser inden for IF s område. B. Udvalgets medlemmer B. Udvalgets medlemmer Et udvalgsmedlem efterlyser, at bilagene bliver omdannet til hyperlink så de kan åbnes online, som alternativ til at printe alle bilagene. Dette vil blive implementeret fra næste møde. Kurt Mikkelsen opfordrer udvalget til at arrangere et besøg til Boings kompetencecenter i Hamborg. Han oplyser desuden, at han er i gang med at arrangere et besøg af Christine Antorini på Grundfos. Formålet skal være at vise effekten af AMU på virksomheden og synliggøre virksomhedens arbejde med at uddanne lærlinge. Endelig oplyser Kurt, at der med stor succes er gennemført danske lean kurser på virksomhedens afdeling i Taiwan. Hans A. Sørensen oplyser, at danske erhvervsskoler oplever mange juridiske barrierer i forhold til at etablere skoler i Kina. C. Sekretariatet IU har fået bevilget midler til et TUP projekt omkring IKV ifht. uddannelsesstrukturer på IU s uddannelsesområde. Projektet skal styrke IKV ifht. AMU-uddannelsesstrukturer på IU s område gennem tre tiltag: Styrke skolernes strategi og forretningsgange i forhold til IKV Vise hvordan IKV kan bidrage til kompetenceløft Teste nye metoder til at gennemføre IKV C. Sekretariatet Sekretariatet oplyser, at TUP projektet vedr. IKV og uddannelsesstrukturer lige er gået i gang. Projektet skal gennemføres over to år. Det aftales, at IF sekretariatet løbende holder IF udvalget orienteret om projektets resultater via korte statusopdateringer. Projektet har stor relevans for IF s område. Projektet vil blive gennemført af Kubix og New Insight under ledelse af IF konsulent Solvej Sigaard Knoth. Sekretariatet har implementeret flere elementer af IF/MI s fælles handlingsplan for LUU. I maj 202 blev der gennemført i alt fire regionale dialogmøder, tre i Jylland og et i København. Herudover er der blevet udsendt ny, revideret LUU håndbog til samtlige LUU er i regi af IU. I de kommende måneder vil der blive arbejdet på at få udarbejdet et særligt nyhedsbrev til LUU medlemmer. Samt afholdelse af dialogmøde med udvalgte uddannelseschefer omkring styrkelse af LUU arbejdet. Side 8 af 9

13 BILAG DAGSORDEN 7. Næste møde Næste udvalgsmøde afholdes den 3. december i DI (julefrokost 202) Desuden minder sekretariatet om, at der afholdes IF/UU konference den. november og fælles IF/MI seminar den 2. november. Begge dage afholdes på Hotel Kolding Fjord, inklusiv overnatning. Program udsendes snarest. REFERAT 7. Næste møde Formanden oplyser, at der på den fælles IF-MI konference den 2. november vil blive mange, spændende indlæg omkring temaet miljø- og energi i industrien! Mødet den 3. december vil blive holdt på DI s midlertidige adresse på Amager. 8. Eventuelt 8. Eventuelt Side 9 af 9

14 BILAG 2 IF strategi 203 Indsatsområder

15 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 3 IF strategi 203 en rejse med mange deltagere 4 Arbejdet med ny strategi 4 IF s indsatsområder i Forslag til indsatsområder 203 for IF udvalget 5 Forslag som ikke er selvstændige indsatsområder for IF udvalget i Bilag : Et fælles verdensbillede 2 Bilag 2: Indsatsområderne og IF s verdensbillede 4 Bilag 3: Indsatsområderne og IF s strategiske målsætninger 6 side 2 / 6

16 Forord December 202 IF udvalgets strategiplan for 203 er et fælles produkt, som er udsprunget af mange positive drøftelser blandt udvalgsmedlemmer i både udviklingsudvalg og IF udvalg i løbet af 202. IF udvalget takker alle udvalgsmedlemmer for deres engagement og for at bidrage med input og holdninger til denne nye strategiplan, som vil blive et anker for IF udvalgets arbejde i 203. Hvis planen skal realiseres, vil det også kræve, at udviklingsudvalgene skal på banen i arbejdet for at nå de mål, som vi i en god fælles dialog er kommet frem til. IF udvalget Christine Bernt Henriksen Formand, DI Pia Maul Andersen Næstformand, 3F Koncentreret gruppearbejde under IF seminaret 202 på Hotel Koldingfjord side 3 / 6

17 IF strategi 203 en rejse med mange deltagere Arbejdet med en ny strategi Industriens Fællesudvalg besluttede i maj 202 at igangsætte en strategiudviklingsproces, som skulle afdække de indsatsområder, som udvalget skulle arbejde med i 203. Meningen var, at denne strategiudviklingsproces skulle give IF udvalget svar på, hvordan der i 203 kan arbejdes mere specifikt med de overordnede strategiske målsætninger, som blev vedtaget i september De overordnede strategiske målsætninger for IF har siden 2008 været følgende: Behovsafdækning og udvikling Synlighed Kvalitet og evaluering Interessevaretagelse Ideen var, at man via en bredt involverende strategiproces skulle afklare, hvordan IF udvalget helt konkret kunne bidrage til opfyldelse af disse fire målsætninger i 203. Fra starten blev der lagt vægt på, at strategiudviklingsprocessen skulle inddrage erfaringer og viden fra alle dele af IF området. Som en del af processen blev der derfor iværksat SWOT analyser i alle udviklingsudvalgene. Disse blev efterfølgende brugt til at få et mere klart billede af, hvilke strategiske udfordringer og muligheder, IF udvalget har på tværs af de i alt 2 udviklingsudvalg, som dækker IF s område. I starten af november 202 afholdt IF en konference, hvor medlemmer fra de 2 udviklingsudvalg var inviteret med til at kvalificere konklusionerne omkring IF s strategiske udfordringer og muligheder. På seminaret blev der også arbejdet med at udvikle konkrete forslag til strategiske indsatser for IF udvalget i 203. Resultaterne af denne strategiudviklingsproces er grundlaget for den strategi, som IF har valgt at arbejde ud fra i 203 og som er beskrevet i det følgende. side 4 / 6

18 IF s indsatsområder i 203 Forslag til indsatsområder 203 for IF udvalget Forslagene til indsatsområder er blevet til dels som resultat af de drøftelser, som der har været i IF udvalget og IF formandskabet i løbet af 202, dels som resultat af de drøftelser som var på IF seminaret den. november. De sidstnævnte forslag blev udarbejdet på baggrund af de SWOT modeller, som også blev drøftet på IF seminaret den. november 202, deres indhold fremgår af bilag. Hvordan de valgte indsatsområder modsvarer de udarbejdede SWOT modeller fremgår af bilag 2. Der blev produceret flere forslag til indsatsområder på IF-seminaret den. november. Det er indstillingen, at tre af disse forslag bliver indsatsområder i 203:. Leveringssikkerhed i AMU 2. Jobmobilitet og uddannelse gennem AMU-pakker 3. En ny EUD-amukurs.dk Herudover er der yderligere to områder, som indstilles til at være indsatsområder i 203, nemlig: 4. Nye modeller for IF s erhvervsuddannelser 5. Afdækning af eksisterende IKV/RKV praksis inden for IF s område Disse to indsatsområder ses som en naturlig opfølgning på det analysearbejde, og de drøftelser, der har været i IF udvalget og i IF formandskabet i løbet af 202. Sammenhængen mellem de fem indsatsområder og IF s overordnede strategiske målsætninger fremgår af bilag 3. De fem udvalgte indsatsområder vil blive uddybet i det følgende: Indsatsområde : Leveringssikkerhed i AMU Hvad: Der ønskes at igangsætte initiativer, som kan øge leveringssikkerheden i AMU Hvorfor: Indsatsen ses som vigtig i forhold til at øge aktiviteten på IF s AMU kurser og sikre flere tilfredse kunder. Indsatsen er også væsentlig, idet hele spørgsmålet om udbud af AMU for tiden drøftes i VEU rådet. De foreløbige resultater til brug for disse drøftelser viser, at der inden for IF s område er en relativt mindre del af den nuværende AMU portefølje, som udbydes via efteruddannelse.dk og som faktisk gennemføres. side 5 / 6

19 Hvordan: Det foreslås, at alle udviklingsudvalg arbejder med indsatsområdet som et projekt, hvor man afprøver forskellige metoder til at sikre leveringssikkerhed. Det foreslås, at man i projekterne afprøver følgende metoder til at nå målet om leveringssikkerhed: Garantikurser Partnerskabsaftaler/spydspidsskoler med forskellige grader af udbudsforpligtelse Virksomhedsnetværk Oprydning i FKB er, så det bliver lettere at sikre udbud på en hensigtsmæssig måde Nye undervisningsmetoder som f.eks. mobile værksteder og E-learning I arbejdet med denne indsats skal der også trækkes på erfaringer fra andre efteruddannelsesudvalg i fht. at skabe leveringssikkerhed samt igangsætte pilotprojekter f.eks. på det spåntagende område. Succeskriterier: Indsatsområdet er en succes, hvis alle udviklingsudvalg i starten af 203 har taget stilling til, hvordan de konkret vil arbejde for at skabe leveringssikkerhed samt gennemføre disse initiativer medio 203. Det er også et selvstændigt succeskriterium, at aktiviteten på IF s kurser bliver højere i 203, som følge af indsatsen med leveringssikkerhed. Indsatsområde 2: Jobmobilitet og uddannelse gennem AMU-pakker Hvad: Der ønskes at arbejde med udvikling af jobpakker som et led i at understøtte jobmulighederne for ansatte i industrien. Hvorfor: Helt overordnet er indsatsen vigtig i forhold til at øge motivationen hos medarbejdere og virksomheder i fht. at gå i gang med et kompetencegivende uddannelsesforløb. Dette har også stor samfundsøkonomisk gevinst, da pakkerne kan understøtte fortsat beskæftigelse for medarbejdere i industrien. Mere konkret forventes initiativet at kunne give positive effekter i form af: Øget motivation for uddannelse Styrket anerkendelse af kompetencer Bidrage til mere systematisk uddannelsesplanlægning Et godt alternativ til IEUD (individuelle erhvervsuddannelser) Sikre at AMU ikke er en kompetencemæssig blindgyde Skabe større identitet omkring AMU-kurserne gennem anerkendte pakker Hvordan: Det foreslås, at arbejdet med uddannelsespakker indeholder udvikling af pakker til flere typer jobprofiler. Både eksisterende specialist-profiler og eksisterende EUD-profiler såvel som i forhold til fremtidige jobfunktioner, hvor kun dele af kompetencebehovet er kendt her og nu. Som en del af arbejdet med at udvikle jobpakker, er det vigtigt at orientere sig i, hvilke pakker skolerne allerede markedsfører og hvilke erfaringer andre efteruddannelsesudvalg har med udbud af kompetencegivende AMU-pakker. Arbejdet med jobpakker skal foregå i alle udviklingsudvalg og kan også involvere samarbejde på tværs af flere udviklingsudvalg/efteruddannelsesudvalg. Det foreslås, at arbejdet med side 6 / 6

20 udvikling af jobpakker bliver tilrettelagt som et projekt med milepæle, da det er et stort indsatsområde med mange interessenter. Succeskriterier: Indsatsområdet er en succes, hvis der i 203 bliver udarbejdet en projektplan med milepæle og at denne projektplan bliver implementeret. Det er et selvstændigt succeskriterium, at alle udviklingsudvalg inden juli 203 har gennemgået mulighederne for sammensætning af nye pakker til relevante akutjob, generelle jobprofiler, specialistprofiler etc. inden for eget brancheområde. Som led i dette arbejde er det vigtigt at orientere sig i, hvilke redskaber og strategier relevante skoler har i forhold til at udvikle uddannelsespakker til forskellige jobprofiler. Det er også et succeskriterium for denne indsats, at nye uddannelsespakker bliver synliggjort via effektiv markedsføring. Indsatsområde 3: EUD/amukurs.dk Hvad: Det ønskes, at man drøfter mulighederne for at oprette en EUD.dk portal, som kan give uddannelsessøgende og personer med en GVU plan et hurtigt overblik over mulighederne for erhvervsuddannelse i eget lokalområde eller på relevante fagtekniske skoler i resten af landet. Portalen skal have en kobling til amukurs.dk, så de uddannelsessøgende kan få en form for overblik over mulighederne for kompetencegivende erhvervsuddannelser inden for de enkelte fagområder. Hvorfor: Portalen kan være et vigtigt redskab til at skabe overskuelighed og overblik i forhold til afklaring og planlægning af et erhvervsuddannelsesforløb for medarbejdere og virksomheder i industrien. Desuden kan portalen være en stor hjælp til at øge gennemskueligheden omkring uddannelsesmuligheder for personer med en GVU plan (hvoraf der i de seneste 3 år er indgået over 000 på IF s område). side 7 / 6

21 Hvordan: Det foreslås, at arbejdet med dette indsatsområde i første omgang skal fokusere på, hvilke udfordringer og muligheder, der er i forbindelse med at oprette en EUD-portal i relation til IF s erhvervsuddannelse. Samt en indledende drøftelse af portalens funktionalitet set i kombination med målgruppens behov inden for IF s område. Succeskriterier: Indsatsområdet er en succes, hvis der i løbet af 203 er blevet foretaget en yderligere drøftelse og kvalificering af, hvilke udfordringer og muligheder, der knytter sig til oprettelsen af en EUDportal i forhold til at synliggøre IF s erhvervsuddannelser. Samt en nærmere afklaring af, hvilke funktioner, portalen bør indeholde. Det er et selvstændigt succeskriterium, at drøftelserne kan munde ud i et oplæg til et samarbejde med andre uddannelsesudvalg om etablering af en EUD-portal. Indsatsområde 4: Nye modeller for IF s erhvervsuddannelser Hvad: Der ønskes en fortsættelse af det analysearbejde, som har været foretaget af IF-sekretariatet i 202 omkring mulige nye modeller for IF s erhvervsuddannelser Hvorfor: Flere af IF s erhvervsuddannelser har svært ved at fungere under de nuværende finansielle rammer for erhvervsuddannelserne. Dertil forventes det, at erhvervsuddannelserne i 203 vil blive reformeret og at dette kan få betydning for hvilke muligheder, der er omkring form og indhold for IF s erhvervsuddannelser. Det er derfor vigtigt, at IF har en solid viden om, hvilke muligheder og udfordringer nye modeller for IF s erhvervsuddannelser har, således at der besluttes den bedste løsning under varierende politisk fastsatte rammer for erhvervsuddannelserne. Hvordan: IF sekretariatet fortsætter sit arbejde med at afdække muligheder og udfordringer for de forskellige modeller i forhold til de enkelte IF erhvervsuddannelser. På nuværende tidspunkt er der fem modeller, som skal undersøges nærmere. Det foreslås, at arbejdet med nye modeller for IF s erhvervsuddannelser bliver tilrettelagt som et projekt med milepæle, da det er et ret omfattende indsatsområde med mange interessenter. Succeskriterier: Indsatsområdet er en succes, hvis der i 203 bliver foretaget en yderligere afklaring af, hvilke udfordringer og muligheder de nye modeller for IF s erhvervsuddannelser vil kunne give. Det er et selvstændigt succeskriterium, at IF udvalget får større klarhed over, hvilke modeller, der bedst tilgodeser de forskellige styrker og udviklingspotentialer, som hver enkelt af IF s erhvervsuddannelser rummer. side 8 / 6

22 Indsatsområde 5: Afdækning af eksisterende IKV/RKV praksis inden for IF s område Hvad: Der ønskes en afdækning af skolernes eksisterende praksis omkring gennemførelse og opfølgning på Individuel kompetenceafklaring (IKV) i AMU og Realkompetence vurdering (RKV) i erhvervsuddannelserne, herunder praksis omkring afklaring i forhold til GVU. Afdækningsarbejdet skal fokusere på praksis inden for industriens uddannelsesområder. Afdækningen kan også omfatte et overblik over de officielle retningslinjer i forhold til at udføre IKV/RKV i praksis samt en konklusion og anbefalinger til IF udvalgets videre drøftelser omkring emnet. Hvorfor: Der eksisterer ikke en let tilgængelig viden om skolernes praksis omkring IKV/RKV. Det betyder, at der er stor usikkerhed om kvaliteten af de IKV/RKV, der foretages. Samt om måden de gennemføres på, er optimal i forhold til de behov, som industriens medarbejdere og virksomheder har. Formålet med en nærmere afdækning af praksis omkring IKV/RKV er, at IF udvalget kan få drøftet, om den eksisterende praksis er hensigtsmæssig og hvordan den eventuelt kan forbedres. Hvordan: IF sekretariatet udarbejder en projektplan over, hvordan sekretariatet vil arbejde med at afdække IKV/RKV praksis i 203. Herunder hvornår der forventes en konklusion, der kan drøftes i IF udvalget. Succeskriterier: Indsatsområdet er en succes, hvis IF udvalget i 203 kan medvirke til, at der inden for IF s område bliver sikret en ensartet og optimereret praksis på skolerne omkring tilrettelæggelse og gennemførelse af IKV/RKV. side 9 / 6

23 Forslag som ikke er selvstændige indsatsområder for IF udvalget i 203 På IF seminaret den. november blev der udover de ovenfor nævnte forslag til indsatsområder udarbejdet yderligere tre konkrete forslag til strategiske indsatsområder for i IF i 203: At skolerne har god kontakt til virksomhederne Bedre kendskab til virksomhedernes behov Markedsføring af uddannelserne Det er vurderingen, at disse tre fremsatte forslag i stort omfang allerede dækkes af initiativer, som er blevet igangsat i fællesskab af IF formandskabet og MI formandskabet. En uddybning af, hvordan disse indsatser allerede er dækket beskrives i det følgende: Forslag : At skolerne har god kontakt til virksomhederne Det blev foreslået på IF seminaret som et strategisk indsatsområde, fordi indsatsen kan være med til at sikre kvalitet og relevans af IF s uddannelser blandt brugerne. Måden hvorpå man forestiller sig, at man kan sikre en god kontakt mellem skolerne og virksomhederne er, at IF i højere grad fokuserer på at hjælpe LUU medlemmer og skolebestyrelsen med at holde fokus på kontakten med de lokale virksomheder. I forslaget indgik ideer om, at man fra IF s side lavede konkurrencer om det bedste skole-virksomhedssamarbejde og mere systematisk opsamling af de gode historier. Blandt andet opsamling på gode AER historier for derigennem at styrke skolernes fokus på at have god kontakt med virksomhederne. Det er sekretariatets vurdering, at forslaget allerede er delvist implementeret via den handlingsplan for de lokale uddannelsesudvalg for IF og MI, som er godt i gang med at blive udrullet. Der er udgivet en LUU håndbog, som blandt andet giver en case-beskrivelse af det gode praktikpladsopsøgende arbejde. Herudover planlægges nyhedsbreve særligt til medlemmer af de lokale uddannelsesudvalg, hvor de via eksempler og information løbende vil blive klædt på i forhold til at løfte opgaven med at sikre god kontakt mellem skolen og det lokale erhvervsliv. Forslag 2: Bedre kendskab til virksomhedernes behov Det blev foreslået som strategisk indsatsområde ud fra en begrundelse om, at kendskab til virksomhedernes behov er et afgørende grundlag for, at IF fortsat kan skabe attraktive uddannelser. Både med hensyn til indhold, struktur og konkret tilrettelæggelse. Det foreslås, at indsatsen skal ske gennem en tættere kontakt med virksomhederne for at få dem til at opfatte det som interessant og brugbart at deltage i de analyser, som IF skal lave for at få afdækket kompetencebehovene. Det er sekretariatets vurdering, at forslaget allerede er delvist implementeret i det løbende analysearbejde, som udføres på tværs af IF og MI udvalgene. Både af medarbejdere i Industriens Uddannelser og af eksterne analysevirksomheder, som arbejder for enten IU udvalg eller for Ministeriets Centrale Analyse og Prognose pulje (CAP). Internt i Industriens Uddannelser er der pt. nedsat en arbejdsgruppe på tværs af IF og MI udvalgene, som systematisk overvåger kompetencebehovene inden for energi og miljø. Derudover udarbejder IU hvert andet år en spørgeundersøgelse omkring side 0 / 6

24 forventninger til kompetencebehov, som udsendes til alle udvalgsmedlemmer. Endelig er der blandt flere udviklingsudvalg gode erfaringer med at lave ad hoc netværksinitiativer i forhold til virksomheder, som har til formål at give udvalget input til konkrete udviklingstiltag inden for eget uddannelsesområde. Industriens Uddannelser igangsætter også løbende kompetencebehov-analyser, som udføres af eksterne konsulenter. Lige nu er der pt. en analyse i gang inden for procesområdet, elektronikområdet og arbejdets organisering. Dertil kommer en igangværende demografianalyse, som går på tværs af flere af de brancheområder, som IF uddannelsesdækker. Endelig er der via den Centrale Analyse og Prognosevirksomhed bevilget flere analyseprojekter, som har interesse for IF udvalget. Medarbejdere fra Industriens Uddannelser indgår som følgegruppe i de fire aktuelle CAP projekter, som er relevante for IF s område og der er således gode muligheder for at sikre IF s vinkel omkring kompetencebehov i disse analyser. IU følger også projektet MADE på tæt hold, som omhandler fremtidens kompetencebehov i dansk industri. Det er forventningen, at projektet på sigt vil give brugbar viden om nye kompetencebehov i industrien. Endelig følger Industriens Uddannelser med i Erhvervs- og Vækstministeriets to nye analyseprojekter Kompetencesporet til øget automatisering og digitalisering i små og mellemstore virksomheder samt Talentudvikling gennem transferspor, som begge skal bidrage til at øge produktiviteten gennem kompetenceudviklingsinitiativer. Forslag 3: Markedsføring af uddannelserne Det blev foreslået som strategisk indsatsområde med en begrundelse om, at den tiltagende mangel på faglært arbejdskraft, kombineret med det ringe kendskab til erhvervsuddannelserne blandt unge og virksomheder nødvendiggør en ekstra markedsføringsindsats i forhold til IF s uddannelser. Det foreslås, at der laves en prioriteret markedsføringsindsats, men at metoderne og selling points varieres i forhold til de enkelte branchers særlige behov og karakteristika. Det foreslås, at der søges midler til markedsføring via fonde, og at LUU medlemmer inddrages i arbejdet med markedsføring. Sekretariatet vurderer, at forslaget allerede er delvist implementeret via de decentrale initiativer, som foregår i de forskellige udviklingsudvalg. Flere udviklingsudvalg har sat markedsføring højt på dagsorden i forhold til indsatsområder i 203, herunder en mere systematisk tilgang til brugen af AER projekter. Der er en tiltagende forståelse for, at udsendelse af glittet materiale ikke gør det alene. Der er også brug for systematisk netværkskommunikation for at sprede budskabet om IF uddannelsernes indhold og kvalitet via de netværk, som udviklingsudvalgene jævnligt er i kontakt med. Herudover er lanceringen og markedsføringen af et initiativ, som stadig er i gang. Dette er også med til at synliggøre IF s uddannelser for en bred målgruppe. side / 6

25 Bilag : Et fælles verdensbillede I løbet af september og oktober gennemførte stort set alle udviklingsudvalg i regi af IF deres egne SWOT analyser. Disse har været grundlag for den fælles SWOT for henholdsvis AMU og EUD, som blev præsenteret og bearbejdet på IF seminaret den. november. Det er disse fælles SWOT, som har inspireret til IF s valg af strategiske indsatsområder for 203. SWOT for arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU) Via de forskellige drøftelser i både udviklingsudvalg og på IF seminaret den. november er der fremkommet følgende fælles SWOT for arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU): Styrker Relevant udbud af AMU kurser, som kan være overførbare til EUD forløb Amukurs.dk gør udbuddet mere synligt over for brugerne LUU og UU medlemmer med god faglig viden og netværk i branchen Svagheder Udviklingsudvalgenes sammensætning: Kan mangle bestemte brancher/ virksomhedstyper, f.eks. for få SMV er Muligheder Forbedret styring af udbud ved at stimulere samarbejde mellem skolerne Mere leveringssikkerhed gennem koordineret tilmelding/garantikurser Nye undervisningsformer, som kan øge fleksibilitet, f.eks. mobile kurser Større skoler via sammenlægninger giver stordriftsfordele Bedre kendskab til virksomhedernes behov, f.eks. gennem virksomhedsnetværk forankret på skoler Understøtte mobication via IF s AMU program AMU pakker fra ufaglært til faglært VEU centrene forventes at skulle spille større rolle i at understøtte løftet fra ufaglært til faglært Trusler Faldende AMU aktivitet (over flere år) Dårlig økonomi på skolerne truer det brede udbud Færre skoler => større rejseafstande for kursister AMU uddannelser med små faglige miljøer på skolerne Generationsskifte i lærerkorpset kan skolerne løse denne opgave godt nok? Hvis amukurs.dk ikke bliver brugt vil det blive til en stor omkostning uden værdi Mange specialiserede produktioner inden for industrien, som ikke kan dækkes via AMU som vi kender det Stigende bureaukrati og brugerbetaling gør AMU ikke-attraktiv for virksomhederne Finanskrise og øget outsourcing side 2 / 6

26 SWOT for erhvervsuddannelserne (EUD) Resultatet af de forskellige drøftelser i både udviklingsudvalg og på IF seminaret den. november har affødt følgende fælles SWOT for erhvervsuddannelserne (EUD): Styrker Gode beskæftigelsesmuligheder for færdiguddannede IF s uddannelser meget relevant for virksomhederne til at understøtte produktionsudvikling IF s uddannelser er fleksible, så de kan tilpasses virksomhedernes behov IF s uddannelser kan appellere til unge med praktisk tilgang LUU og UU medlemmer med god faglig viden og netværk i branchen Muligheder Ændret skolestruktur (større enheder)=>stordriftsfordele Regeringens energiforlig=> nye faglærte jobs Teknologisk udvikling=>nye faglærte jobs Synliggøre kompetencegivende AMU forløb via amukurs.dk En forenkling af IKV/RKV reglerne, således at flere kan få den nødvendige afklaring Velfungerende (spydspidsskoler) med god kontakt til virksomhederne Mere fokus på praktikpladsopsøgende arbejde kan give ny brugbar viden Større transparens mellem IF s forskellige erhvervsuddannelser kan øge jobmobilitet De store årgange trækker sig=> behov for flere faglærte i fremtiden Styrkelse af kvaliteten i praktikken, f.eks. gennem praktikopgaver, kan tiltrække flere virksomheder til uddannelsen Svagheder IF s erhvervsuddannelser er svagt forankret i den almindelige offentlige bevidsthed (operatør forbindes ikke med EUD) Skolerne ligger langt fra elevens bosted hos en del af IF s erhvervsuddannelser IF kan mangle kendskab til virksomhedernes behov her og nu, hvilket betyder uaktuelt indhold i IF s erhvervsuddannelser Brugen af individuelle afkortninger kan give rodet billede af IF s uddannelsernes indhold Ikke volumen til etablering af trin 3 inden for mange IF erhvervsuddannelser, selvom mange brancher har behov Manglende vejledning til de ufaglærte som ønsker at tage en IF erhvervsuddannelse Svagt samarbejde mellem IF og skoler omkring analyser, rapporter, spydspids mm. IF s erhvervsuddannelser mangler kobling til amukurs.dk Trusler Utidssvarende værkstedsmiljø på nogle skoler afskrækker potentielle praktikvirksomheder Dårlig økonomi på skolerne hindrer tidssvarende udstyr og undervisning For lidt styr på IKV/RKV praksis gør at medarbejderne ikke kommer i gang med en erhvervsuddannelse Virksomhederne ser ikke behov for uddannelse af nye faglærte i tide Mange specialiserede produktioner inden for industrien, som ikke kan dækkes via EUD, som vi kender det Finanskrise og øget outsourcing Erhvervsuddannelser har generelt dårligt image Afskaffelse af bonusordningen fra 203 Opdeling af erhvervsuddannelserne i et unge spor og et voksen spor side 3 / 6