Uddannelsesrådet Referat af møde d. 21. april 2017

Transkript

1 Uddannelsesrådet Referat af møde d. 21. april 2017

2 Uddannelsesrådet Tid: Fredag d. 21. april 2017 kl Sted: Rektors mødelokale Deltagere: Bjarne Graabech Sørensen (prorektor, formand), Henning Andersen (uddannelsesdirektør TEK), Lars Grassmé Binderup (prodekan HUM), Martin Svensson (institutleder NAT), Merete Munk (uddannelseschef SUND), Ole Friis (prodekan SAM), Annette Lund (studiechef) Afbud: Deltagere i øvrigt: Pkt. 2: Vibeke Worm og Maria Voncild Pkt. 3 og 4: Vibeke Worm Sekretær: Charlotte Hundstrup Nielsen (Studieservice) Indhold 1 Velkommen, opfølgning fra sidste møde samt generel orientering Status på optaget Overbookning på optagelse til september Nøgletalsopfølgning og justering af optag Evaluering af kvalitetssystemet afrapportering 1. fase Prækvalifikation Lyd- og billedoptagelse af undervisningen Talentprogram Entrepreneurship 2017/ Oversigt emner til kommende møder

3 1 Velkommen, opfølgning fra sidste møde samt generel orientering Sagsindhold: a. Godkendelse af referat Referatet blev godkendt. b. Formanden orienterer i. Taxameterreform - er tilsyneladende udskudt ii. Resultater fra Uddannelseszoom lignende resultater på tværs af universiteterne iii. Erhvervskandidater kender endnu ikke vilkårene herfor. c. Orientering fra medlemmerne i. SMU 2017 resultater kan ses i QlikView senere i dag ii. 25. april afholdes specialenat - studerende der skriver speciale har kunne melde sig til en skriveworkshop. De 100 pladser er booket og der er etableret en venteliste. Annette sørger for, at det vil fremgå af evalueringen, hvilket fakultet de studerende kommer fra. 2

4 2 Status på optaget v/ prorektor Bjarne Graabech Sørensen Sag: Status på optaget Bilag: 1. Ingen bilag Sagsindhold: Der gives en mundtlig status på optaget, herunder en detaljeret gennemgang af testdagene d april. Uddannelsesrådet bedes tage den mundtlige status til efterretning. Sagsbehandler: Vibeke Høy Worm Afdelingsleder Studieservice Optag Referat af punktet: Vibeke indledte med at give en status på optag for efter- og videreuddannelse. På Jura deltid er der kommet 180 ansøgninger, og der er 150 pladser. På KA-delen er der dog kun kommet 35 ansøgninger, og der er 50 pladser. Kandidatoptaget: UKOT-teamet er foran tidsplanen og forventer at blive færdig tirsdag i næste uge (25/4). Bacheloroptaget: medierne vil gerne interviewe nogle af de studerende i morgen. Det har endnu ikke været muligt at få nogen til at stille op møder op til test i weekenden og 475 sider ude og tager testen. Der er kommet omkring 100 afbud. 3

5 Maria gav en detaljeret gennengang af testdagene april jf. den tidligere udsendte PowerPoint, herunder med fokus på transport fra OBC til SDU, velkomst og registrering, goodiebags, guide til testlokale, opsætning af udstyr, afrunding og opsamling samt afsked og transport fra SDU. Uddannelsesrådet kvitterede for det flotte planlægningsarbejde og bemærkede, at det vil være vigtigt, at få lavet en grundig evaluering efterfølgende. Maria fremhævede, at logistikken er meget mere kompleks på grund af den øget volumen. Det vil derfor være vigtigt at skabe sammenhæng i forløbet. Derudover nævnte Maria, at der er blevet lavet en oversigt over antallet af studerende, der har et gennemløb med fire tests, og det drejer sig kun om en håndfuld studerende. De starter kl om morgenen og slutter kl om aftenen med 50 minutter i mellem hver test. Martin spurgte, hvorfor der ikke er en studiestand på datalogi, hvortil Maria forklarede, at det skyldes, at der er en forelæsning på datalogi. Martin nævnte, at medarbejderne forventede, at der ville være en stand. Maria vil forsøge at afklare dette med NAT. Maria nævnte i den forbindelse, at tanken med samlingsstederne (Wintergarden og den gamle fredagsbar) er, at der opsættes roll-ups for hvert fakultet, hvor der vil stå testværter for uddannelserne. Lars var interesseret i det frafald, der kommer i og med at der er nogle der søger i kvote 2, men ikke melder sig til test. Samtidig vil der være nogen, der har meldt sig til test, som ikke møder op. Vibeke svarede hertil, at vi på nuværende tidspunkt har tabt et par hundrede.nogle vil også komme til sygeeksamen, så det overblik har vi ikke endnu. På SUND har der typisk været en % frafald. Maria bemærkede, at disse mønstre og forskellen på tværs af fakulteterne også vil indgå i evalueringen. Merete nævnte den efterfølgende afrapportering, hvor hun spurgte,om man vil få de data, man plejer at få på SUND. Maria nævnte, at aftalen med Acer er, at de leverer en evalueringsrapport som vanligt. Merete efterspurgte den rapport, som Analyse har leveret efterfølgende. Bjarne understregede, at vi her i første gennem løb særligt har behov for at få analysen omfangsrig, så vi lærer af det. Indstilling Beslutning: Uddannelsesrådet bedes tage den mundtlige status til efterretning. Uddannelsesrådet tog orienteringen til efterretning. 4

6 3 Overbookning på optagelse til september 2017 v/ prorektor Bjarne Graabech Sørensen Sag: Kapacitetstal og overbookning på optagelse til september 2017 på BA og KA Bilag: BA KOT kapacitetsgrænser inkl. overbooking KA kapacitetsgrænser inkl. overbooking 2017 Sagsindhold: Studieservice har beregnet forslag til omfanget af overbooking på optaget til september 2017 på både bachelor og kandidatuddannelserne. Model er drøftet med fakulteterne, som har haft mulighed for at justere på de statistiske beregninger på baggrund af et fagligt kendskab til uddannelsens og den forventede adfærd fra ansøgere. Fakultetets justering af modellen ses i kolonne Målet at overbookingen skal sikre, at SDU rammer kapacitetstallet på alle uddannelser 1. oktober, hvad end uddannelsen er dimensioneret, egendimensioneret eller blot adgangsbegrænset. Der er foretaget beregninger på baggrund af data fra tidligere optagelsessår omkring forskellige former for frafald, som danner basis for en model vedlagt i bilag. Modellens anbefalinger ses i kolonne 7-9. Det indstilles, at Uddannelsesrådet drøfter og tilslutter sig modellen for overbookning samt fakultetets justeringer på bachelor- og kandidatuddannelser. Sagsbehandler: Vibeke Høy Worm Afdelingsleder Studieservice Optag Referat af punktet: Vibeke bemærkede, at forslaget med overbookning er blevet sendt til fakulteterne, hvorefter der har været afholdt møder, så man nu er landet på, hvordan overbookningen skal se ud. 5

7 Fakultetsrepræsentanterne udtrykte tilfredshed med processen og alle kunne nikke til tallene. Martin spurgte, om det var den samme model, man anvender som tidligere, hvilket Vibeke bekræftede, at det er. Merete nævnte, at man sidste år kiggede et år tilbage, hvorefter man lavede prognosen for, hvor mange man skulle optage for at lande på kapicitetstallene 1/10. I den forbindelse spurgte hun, om man så også kigger på resultatet 1/10, hvortil Vibeke bekræftede, at det præcis er det, man gør. Her fremgik det netop på SUND, at den overbookning man lavede sidste år ikke ramte plet. Derfor har foreslaget i år været, at man overbooker på mere end man gjorde sidste år. På denne måde vil det også blive mere kvalificeret år for år. Ole nævnte, at i Esbjerg er samtalerne for HA og Sociologi forsvundet ud af det testbaseret optag for kvote 2. Vibeke følger op på dette. Henning spurgte, om det er et krav, at der er én stand by plads på alle diplomingeniører. Vibeke undersøger dette. Indstilling Det indstilles, at Uddannelsesrådet drøfter og tilslutter sig modellen for overbookning samt fakultetets justeringer på bachelor- og kandidatuddannelser Beslutning: Uddannelsesrådet tilsluttede sig modellen for overbooking og justeringer på bachelor- og kandidatuddannelser. 6

8 4 Nøgletalsopfølgning og justering af optag v/prorektor Bjarne Graabech Sørensen Sag: Opfølgning på direktionens behandling af uddannelsesberetningen 2016 Bilag: 1. Ingen bilag Sagsindhold: På direktionsmøde d. 5. april 2017 behandlede direktionen universitetets uddannelsesberetning 2016 og godkendte denne. Direktionen tiltrådte de af Uddannelsesrådet anbefalede særlige indsatsområder. Direktionen drøftede samtidig den negative udvikling i antallet af uddannelser med røde nøgletal og godkendte på baggrund heraf, at alle indstillede sanktioner skærpes. Skærpelsen har følgende konsekvenser: Uddannelser med en indstillet sanktion nr. 5 får skærpet denne til sanktion nr. 4 (skærpet tilsyn) Uddannelser med en indstillet sanktion nr. 4 får skærpet denne til sanktion nr. 3 (justere optaget) Uddannelser med en indstillet sanktion nr. 3 bliver varslet, at de er i risiko for at få lukket optaget i sommer I forhold til den samlede pulje af uddannelser med sanktion nr. 3 (justeret optag) vil dekanen fra de berørte fakulteter blive indkaldt til møde med prorektor. Formålet med møderne vil være at drøfte, hvordan kravet om justering i optaget kan effektueres til sommeroptagelsen Direktionen tiltrådte i øvrigt den foreslåede ændring af sanktion nr. 5 (simpelt tilsyn), som ændres således, at det er Uddannelsesrådet, der får forelagt uddannelsens efterfølgende uddannelsesberetning i stedet for direktionen. Uddannelsesrådet bedes tage orienteringen til efterretning Referat af punktet: Bjarne orienterede om direktionens behandling af universitetets uddannelsesberetning inklusiv nøgletal for uddannelserne. Direktionen vurderede, at der var for mange uddannelser, der stod til sanktioner samt for mange gengangere, hvorfor sanktionerne blev skærpet. 7

9 Lars bemærkede, at der er kommet flere uddannelser på observationslisten, da kriterierne herfor blev skærpet af direktionen under behandling af universitetets uddannelsesberetning Der er ikke nødvendigvis kommet flere røde lamper. Der er blevet lavet om på systemet, da der er kommet nye tal for ledighed samt nye kriterier for tilfredsstillende fremdrift jf. Studiefremdriftsreformen. Vi har skærpet kravene til os selv, hvilket vi også har været nødsaget til grundet eksterne krav Lars nævnte også, at det aldrig har været tanken, at lamperne er en dom over, hvor godt det går på en uddannelse, men derimod en indikator som derudover er bagudrettet. Dette skal indgå sammen med andre oplysninger om, hvad der foregår på uddannelserne. Et eksempel er fremdrift, hvilket vi har løst, men vi har et problem med fortidens synder under de gamle regler, hvor vi ikke kan smide de studerende ud. Vi skal også se på handleplanerne og derfor giver den nye skærpelse ikke mening. Lars bemærkede, at der kommer et punkt, hvor uddannelserne ikke kan gøre mere eller gøre det bedre, da man ikke har hjemmel dertil. Bjarne understregede, at der vil som det fremgår af indstillingen være en dialog, hvor man kigger på den enkelte uddannelse og betydningen af direktionens skærpelse. Henning bemærkede, at det er et kraftigt signal at sende omkring vigtigheden af at færre uddannelser havner på observationslisten næste gang. Merete vurderede, at det er fint med opbygningen af systemet samt at drøftelsen omkring handleplaner også videre foregår på statusmøderne og i det daglige arbejde i studiennævene. For de uddannelser med kritiske nøgletal, der indstilles til sanktioner, er det fair, at direktionen opsætter retningslinjer for disse. Ole erklærede sig enig i direktionens ret til at opstille retningslinjer for, hvor vi skal hen. Dog kan man diskutere, om det er to år gamle data, der skal være afgørende for, om man skal lukke for optag på en uddannelse i Ole konkluderede, at det dog ikke er sådan, det forholder sig, da man netop på de bilaterale møder vil kigge på de specifikke omstændigheder for hver uddannelse. Martin nævnte, at det er vigtigt med tillid til systemet, hvis det skal fungere. Man kan i denne forbindelse stille spørgsmål ved, hvordan denne skærpelse påvirker tilliden til systemet. Deruoover ser NAT frem til den dialog, der skal være. Indstilling Uddannelsesrådet bedes tage orienteringen til efterretning Beslutning: Uddannelsesrådet tog orienteringen til efterretning 8

10 5 Evaluering af kvalitetssystemet afrapportering 1. fase v/uddannelseschef Merete Munk Sag: Første delrapport fra evalueringen af kvalitetssystemet Bilag: Fakulteternes selvevaluering af kvalitetsarbejdet Evaluering af SDU s kvalitetssystem: Delrapport over fase Bilag til fakulteternes selvevaluering af kvalitetsarbejdet - uploadet på SharePoint Sagsindhold: Uddannelsesrådet igangsatte d. 30. august 2016 evaluering af kvalitetssystemet med vedtagelsen af kommissorium herfor. Evalueringen udføres via en gennemførelse af fire faser: 1) Fakulteternes selvevaluering af kvalitetsarbejdet, 2) Audit af udvalgte uddannelser, 3) Audit af udvalgte temaer relateret til kvalitetspolitikken og 4) Kvalitetssystemet ved SDU set i national og international kontekst. Evalueringens første fase er nu afsluttet, og resultaterne af denne foreligger i delrapporten Fakulteternes selvevaluering af kvalitetsarbejdet Evaluering af SDU s kvalitetssystem: Delrapport over fase 1, der er vedlagt som bilag. Evalueringens første fase har bestået af fem interviews, ét på hvert fakultet, hvor repræsentanter fra fakulteterne er blevet interviewet om deres erfaringer med kvalitetsarbejdet med udgangspunkt i et på forhånd udfyldt spørgeskema. Interviewene har alle taget udgangspunkt i tre overordnede temaer: Kvalitetsorganisationen, kvalitetspolitikken for uddannelsesområdet samt dokumentation og opfølgning. Delrapporten er derfor struktureret efter disse tre temaer, der således udgør rapportens tre hovedafsnit (afsnit 3-5). I disse afsnit behandles temaerne på tværs af de fem fakulteter, således at gennemgående tendenser på tværs af alle eller flere fakulteter og/eller fakulteters individuelle erfaringer kommer til udtryk i relation til de enkelte temaer og disses underemner. Afsnittene afsluttes alle med en opsummering, hvor konklusioner i relation til de enkelte underemner fremhæves. Udover de tre hovedafsnit består rapporten af dels en indledning (afsnit 1), der indeholder en beskrivelse af evalueringens generelle organisatoriske forankring, formål og forløb samt delrapportens tilblivelse og indhold, dels et resume (afsnit 2) der kort beskriver rapportens indhold og gengiver opsummeringen af de konklusioner, der er udledt i rapportens tre hovedafsnit. Der udarbejdes ligeledes delrapporter for hver af de resterende tre faser. Afsluttende udarbejdes der på baggrund af disse en samlet rapport, som forelægges på Uddannelsesrådets møde d. 21. juni. De resterende rapporter vil alle have samme struktur og form som første delrapport. 9

11 Det indstilles, at Uddannelsesrådet tager delrapporten og plan for afrapportering fra den resterende evaluering til efterretning. Sagsbehandler: Merete Munk Uddannelseschef Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Analyse & Kvalitet, Studieservice Referat af punktet: Merete orienterede om indholdet af første fase, hvor det er fakulteterne, der har lavet en selvevaluering på forskellige led. I anden fase udvælges der to uddannelser på fakulteterne, hvor man går i dybden med disse. I fase tre kigges på temaer på tværs, hvor vi ved, der er noget, vi skal have særligt fokus på. Det kan eksempelvis være noget, vi ser, der kommer ude i periferien eksempelvis studenterinddragelse. SAK-KVAL er kommet tættere på og er blevet særligt inddraget i denne fase. I fase fire spejles vores kvalitetssystem med andre kvalitetssystemer, hvilket primært er en skrivebordsopgave. Rapporterne er som udgangspunkt interne pånær den afsluttende rapport. Henning bemærkede, at rapporten er god og indeholder mange informationer, så man får et fint indblik. På grund af måden rapporten er skrevet, er det dog vigtigt, at denne betragtes som et internt arbejdsdokument. Lars bemærkede, at der på et tidspunkt var tale om, at den kunne forelægges AI og læste den også igennem i styregruppen med henblik på at fjerne de fleste uhensigtsmæssigheder. Uddannelsesrådet var enigt om, at det skal fremgå af rapporten, at der er tale om et internt arbejdsdokument. Bjarne understregede, at det er en fin rapport med en god struktur og relevante temaer. Dog savnes en komprimeret version, hvor temperaturen på kvalitetssystemet fremgår der er på nuværende tidspunkt for mange dimensioner. Der foreligger en stor opgave i forhold til at få det flettet sammen. Samtidig vurderede Bjarne, at det er fint, at der fokuseres på studenterinddragelse. Ligeledes er det positivt, at der ikke vurderes at være overflødige elementer i delpolitikkerne. Uddannelsesberetningen for Fællesområdet skal aflives og laves om til en kommentar som supplement til fakulteternes, således den kommer i anden fase i stedet. Martin bemærkede, at det vil være vigtigt at være enige om, at det er et arbejdsdokument. Det er en fin rapport, som var spændende at læse, men han eftersøgte et summary. Martin spurgte til den sidste rapport, hvortil Merete forklarede, at det vil være en rapport, der dokumenterer, at vi har været processen igennem, samt hvem der har indgået med mere. Ole roste rapporten og syntes, at det er fint at lære om de andre fakulteter. Selvevalueringen er dog ikke lavet ud fra de samme ord. Strukturen er beskrevet forskelligt, men spørgsmålet er, om det i praksis foregår så forskelligt. Samtidig bliver vi nødt til at holde fokus på at forenkle systemet. Merete efterspurgte, at Uddannelsesrådet sender konkrete kommentarer til hende. 10

12 Indstilling Beslutning: Det indstilles, at Uddannelsesrådet tager delrapporten og plan for afrapportering fra den resterende evaluering til efterretning. Uddannelsesrådet tog rapport for første fase af evalueringen til efterretning, herunder planen for de resterende faser. Det blev understreget, at der er tale om et arbejdsdokument, hvilket skal fremgå af rapporten. 11

13 6 Prækvalifikation Sag: Prækvalifikaton af nye uddannelser 2017-II Bilag: US1 - Uddannelser tilknyttet CIE, Campus Sønderborg, Diplomingeniør, Civilingeniør KA og BA i elektronik Procesplan for prækvalifikation 2017-II Sagsindhold: Det Tekniske Fakultet har den 5. april 2017 indsendt ønske om godkendelse af følgende nye uddannelser: 1. Diplomingeniør i elektronik (dublering af diplomingeniøruddannelsen i elektronik og datateknik ved Campus Odense) 2. Civilingeniør (KA) i elektronik (dublering af civilingeniør (KA) i elektronik ved Campus Odense) 3. Civilingeniør (BA) i elektronik (nyudvikling) Forslaget (bilag 1) fremsendes dermed til første drøftelse i Uddannelsesrådet med henblik på indsendelse til Uddannelses- og Forskningsministeriet den 1. oktober 2017 til prækvalifikation og godkendelse. I overensstemmelse med den vedtagne procesplan for udarbejdelse og godkendelse af uddannelsesansøgninger (bilag 2), skal Uddannelsesrådet og direktionen over to omgange tage stilling til fakulteternes forslag til nye uddannelser. Uddannelsesrådet bedes drøfte de vedlagte uddannelsesforslag i dets nuværende form med følgende formål: at bidrage med kommentarer til fakultetets videre arbejde med ansøgningen at bidrage med kommentarer til indstillingen til direktionens første behandling den 18. maj Sagsbehandler: Vikki Michelle Thygesen AC-fuldmægtig Studieservice 12

14 Referat af punktet: Henning indledte drøftelsen af US en. Der er tale om en kopiering af to uddannelser ved Campus Odense, hvor udbuddet nu skal være i Sønderborg. Derudover er der tale om en nyudvikling af en civilingeniør (BA). Udbuddet i Sønderborg skal være på engelsk, hvilket er helt centralt. Som universitet er dette ikke et problem, men der er ikke nødvendigvis politisk medvind i forhold til dette, konkluderede Bjarne. Fødekæden (studerende) findes uden for landets grænser, og det vurderes, at de godt kan drives til at komme til Sønderborg og efterfølgende finde beskæftigelse. TEK vil få virksomhederne til at udtale sig om den enorme vigtighed af, at uddannelsen er på engelsk. Samtidig vil man sikre, at de studerende på uddannelsen får tæt kontakt til erhvervslivet. Bjarne understregede, at det skal fremgå tydeligt af ansøgningen, hvorfor uddannelsen skal være på engelsk. Argumentet om, at man rekrutterer rmere bredt - især for det nordtyske område - vil være et solidt argument. Dette bør tydeliggøres i ansøgningen. Derudover bør det i US en yderligere betones, hvor kritiske uddannelserne er i forhold til den samlede satsning, som er større og bredere end uddannelsesdelen. Martin spurgte, hvordan TEK vil sikre, at de internationale studerende, der optages på uddannelsen, bliver i regionen. Henning svarerede hertil, at man i princippet forsøger at udrulle brainstormer-konceptet på disse uddannelser, hvor der også er fokus på at motivere dem til at blive på det danske arbejdsmarked. I sammenhæng hermed understregede Bjarne betydningen af, at man bliver tilknyttet virksomheder fra begyndelsen, hvilket er med til at give job efterfølgende. Merete spurgte til jobprofil og erhvervssigte, som ikke er så tydeligt beskrevet og foreslog, at man uddyber dette. Ligeledes fremhævede Merete, at kompetenceprofilen er meget specifik og argumenterede for, at man er forholdsvis låst, når den udformes på denne måde på dette tidspunkt i processen. Henning svarede hertil, at der vil blive blødt op i denne beskrivelse. Uddannelsesrådet konkluderede slutteligt, at rådet har behandlet ansøgningen, herunder med kommentarer til beskrivelsen, niveauet og retorikken i US en. Argumentet for, at uddannelsesen skal udbydes på engelsk skal strammes op, og ligeledes skal der arbejdes videre med kompetenceprofilerne. Indstilling Uddannelsesrådet bedes drøfte de vedlagte uddannelsesforslag i dets nuværende form med følgende formål: Beslutning: at bidrage med kommentarer til fakultetets videre arbejde med ansøgningen at bidrage med kommentarer til indstillingen til direktionens første behandling den 18. maj Uddannelsesrådet drøftede US en jf. ovenstående bemærkninger. 13

15 7 Lyd- og billedoptagelse af undervisningen Sag: Retningslinjer for lyd- og billedoptagelse af undervisningen Bilag: Retningslinjer for lyd- og billedoptagelse af undervisningen Sagsindhold: Den 23. februar 2016 behandlede Uddannelsesrådet de - af Juridisk kontor - udarbejdede retningslinjer for lydog billedoptagelse af undervisningen. Uddannelsesrådet bad Juridisk kontor om at tilføje og/eller præcisere enkelte elementer, hvorefter et nyt foreslag til retningslinjer skulle forelægges Uddannelsesrådet til godkendelse. Det drejer sig om følgende tilføjelser: Streaming tilføjes, herunder hvem der har rettighederne til streaming materierialet Det skal indgå, at studerende med særlige behov (SPS) benytter lyd- og billedoptagelse som hjælpemiddel Det skal tilføjes, at man som underviser skal søge om tilladelse til at forbyde lyd- og billedoptagelse (til privat brug), herunder hvor man kan søge om dette. Juridisk kontor har nu udarbejdet et nyt udkast til retningslinjer for lyd- og billedoptagelse, hvor de elementer,som Uddannelsesrådet angav efter deres seneste behandling af retningslinjerne, er tænkt ind i det nye udkast. Uddannelsesrådet bedes være opmærksomt på følgende i det nye udkast til retningslinjer: at studieledelsen er sat ind som det godkendende organ i de tilfælde, hvor underviseren ønsker et forbud mod lyd- og billedoptagelse af undervisningen. at formuleringen er ændret således, at det kun skal fremgå af skema, studyguide eller lignende undervisningsmateriale, såfremt undervisningen ikke må lyd- og billedoptagelse (= afvigelse fra udgangspunktet om, at undervisningen kan lyd- og billedoptages til eget brug). Jf. ovenstående opmærksomhedspunkter i de nye retningslinjer indstilles det, at: 1. Uddannelsesrådet tager stilling til, om studieledelsen er det rette niveau i forhold til at være godkendende organ i tilfælde af, at underviser ønsker forbud mod lyd- og billedoptagelse. 14

16 2. Uddannelsesrådet tager stilling til, om den anførte ændring - at det kun skal fremgå af skema, studyguide eller lignende undervisningsmateriale, såfremt undervisningen ikke må lyd- og billedoptages - kan godkendes. Derudover indstilles det, at: 3. Uddannelsesrådet godkender de opdaterede retningslinjer for lyd- og billedoptagelse Sagsbehandler: Karin Bruun Chefkonsulent Juridisk Kontor Referat af punktet: Bjarne indledte med at forklare, at Uddannelsesrådet behandlede retningslinjerne på mødet i februar 2016, hvor dette nu er opfølgningen herpå. Lars argumenterede for, at det for HUM ikke giver mening, at det er studieledelsen, der er det godkendende organ, da der er flere studieledere inde over den samme uddannelse. Det vil være uhensigtsmæssigt, hvis der er forskellige politikker på den samme uddannelse. Derfor foreslås det, at det i stedet er fakultetet, der beslutter, hvem der har kompetence til at afgøre dette, så ansvaret placeres, hvor det for uddannelserne giver bedst mening. Derudover nævnte Lars sætningen, hvor der står, at underviseren har den pædagogiske ledelsesret, hvilket potentielt set vil kunne misforstås. Annette bemærkede hertil, at der skal kigges på dette, så vi undgår at pædagogisk ledelsesret ikke misforstås som værende pædagogisk frihed. Martin foreslog, at selve afsnittet fjernes. Martin understregede, at det oprindeligt var præmissen, at det er underviseren, der bestemmer om undervisningen må lyd- og billedoptages. Dette strider imod, at underviseren skal lave en aftale med studielederen, hvis man ønsker at forbyde optagelse af undervisningen. Der bør i stedet blot stå, at underviseren skal orientere eller informere studielederen. Det bør tydeliggøres, hvem der bestemmer. Såfremt studielederen skal indover, skal det også tydeliggøres, hvad dennes opgave er. Henning argumenterede for, at det som udgangspunkt skal være i orden, at man optager undervisningen til privat brug, så den studerende har mulighed for at høre forelæsningen igen for at forstå det bedre. Det er vel udelukkende et problem, såfremt underviserne ikke tror på, at det kun er til eget brug. I princippet er der ikke mange gode argumenter for at nægte optagelse af undervisningen. Underviseren bør være alene om at bestemme dette, således at det bliver unødvendigt at bringe studieledelsen ind i det. Martin fremhævede, at flere og flere studerende er begyndt at optage undervisningen, hvilket kan være forstyrrende. Derfor bør det være op til underviseren. Annette nævnte, at man på AU lægger ansvaret for beslutningen over på den studerende, hvor den studerende skal påse diverse regler og må samtidigt ikke dele uden samtykke. Uddannelsesrådet vurderede, at regelsættet er uklart og ønsker derfor, at dette justeres enten ved at stramme op på de foreliggende retningslinjer eller ved at tage en anden vinkel på det. Dermed videregives retningslinjerne til Studieservice, som drøfter det med Juridisk Kontor, hvorefter Uddannelsesrådet skal behandle retningslinjerne igen. Uddannelsesrådet kan sende yderligere kommentarer til Annette. Jf. ovenstående opmærksomhedspunkter i de nye Beslutning: 15

17 retningslinjer indstilles det, at: 1. Uddannelsesrådet tager stilling til, om studieledelsen er det rette niveau i forhold til at være godkendende organ i tilfælde af, at underviser ønsker forbud mod lyd- og billedoptagelse. 2. Uddannelsesrådet tager stilling til, om den anførte ændring - at det kun skal fremgå af skema, studyguide eller lignende undervisningsmateriale, såfremt undervisningen ikke må lyd- og billedoptages - kan godkendes. Uddannelsesrådet drøftede retningslinjerne for lyd- og billedeoptagelse og besluttede, at der bør strammes op på disse, eller at der anlægges en anden vinkel. Studieservice får opgaven og bringer det videre til Juridisk Kontor, hvor der aftales en ny proces. Derudover indstilles det, at: 3. Uddannelsesrådet godkender de opdaterede retningslinjer for lyd- og billedoptagelse 16

18 8 Talentprogram Entrepreneurship 2017/18 v/ prorektor Bjarne Graabech Sørensen Sag: Udbud af tværfakultært talentprogram i entreprenørskab med fokus på droner og robotter Bilag: Talentprogram Entrepreneurship (Proposal ) Sagsindhold: Jf. SDU s principper for talentudvikling af studerende skal Uddannelsesrådet formelt godkende tværfakultære talentprogrammer og sikre, at disse lever op til principperne. I februar 2016 godkendte Uddannelsesrådet SDU s første tværfakultære talentprogram efter model for udvikling, godkendelse og implementering af tværfakultære talentprogrammer for studerende på SDU. Programmets fokusområde var entreprenørskab og velfærdsinnovation og blev udviklet i regi af det strategiske tværgående projekt Talentudvikling af studerende. Programmet afvikles i perioden 2016/17. I bilag 1 foreligger et forslag om et nyt udbud af det tværfakultære talentprogram i entreprenørskab for perioden 2017/18. Som det fremgår af bilaget, er det stadig entreprenørskab, der udgør rammen for talentprogrammet, hvilket giver mulighed for at drage nytte af erfaringerne fra tidligere, og dermed videreudvikle og optimere konceptet. Fokusområdet velfærdsinnovation vil blive erstattet, da det i stedet vil være droner og robotter, der er omdrejningspunktet. Det indstilles, at Uddannelsesrådet godkender forslag om det tværfakultære talentprogram. Referat af punktet: Der foreligger en projektidé for en ny runde af det tværfakultære talentprogram i entrepreneurskab med henblik på afholdelse i 2017/18. Med udgangspunkt i det samme framework; entrepreneurskab, vil dette program fokusere på droner og robotter. Bjarne forklarede, at finansieringen er plads, samt at han og Nikolaj Malchow-Møller har opfordret til, at programmet kører igen. Bjarne spurgte om TEK har været hørt i forhold til dette, hvilket Henning umiddelbart ikke kendte til, at de er blevet. Henning fremhævede, at der vil være opbakning fra TEK, såfremt man får fat i de faglige miljøer, hvilketet er afgørende. Martin forventer ikke, at der vil være den store interesse fra NAT s studerende. Bjarne understregede, at det er nødvendigt med Uddannelsesrådets principielle accept, så man kan komme videre og i gang med markedsføringen. Uddannelsesrådet forholdte sig positivt til dette, og der gives en tilbagemelding herom til Erik Zidjemans, hvor Uddannelsesrådet samtidig anmoder om, at der udarbejdes en fagbeskrivelse til 17

19 godkendelse i studienævnet. Det vil være oplagt at forankre programmet i Studienævn for Markeds- og ledelsesantropologi, Økonomi, Matematik-Økonomi og Miljø og Ressource Management, som også har varetaget Entrepreneurskab 2016/17. Beslutning: Det indstilles, at Uddannelsesrådet godkender forslag om det tværfakultære talentprogram. Uddannelsesrådet godkendte projektidéen for det tværfakultære talentprogram med anmodning om, at programmet forankres i Studienævn for Markeds- og ledelsesantropologi, Økonomi, Matematik-Økonomi og Miljø og Ressource Management, samt at der udarbejdes en fagbeskrivelse til godkendelse i studienævnet. 18

20 1 9 Oversigt emner til kommende møder v/prorektor, Bjarne Graabech Sørensen Sag: Oversigt emner til kommende møder i Uddannelsesrådet Bilag: Oversigt - status over sager til forelæggelse for Uddannelsesrådet og direktionen Sagsindhold: Der fremlægges en oversigt over emner eller sager, som er foreslået behandlet i regi af Uddannelsesrådet, eller som Uddannelsesrådet tidligere har besluttet skal behandles. Det indstilles, at Uddannelsesrådet drøfter ajourføring af oversigt og prioritering af emner til kommende møder. Beslutning: Det indstilles, at Uddannelsesrådet drøfter ajourføring af oversigt og prioritering af emner til kommende møder. Uddannelsesrådet drøftede oversigten. Ole foreslog, at man kiggede på, hvordan uddannelsesregnskab laves. Ole og Lars vil fremlægge SAMF s og HUM s eksempel på et kommende møde 19