Uddannelsesrådet Dagsorden 21. marts 2018

Transkript

1 Uddannelsesrådet Dagsorden 21. marts 2018

2 Uddannelsesrådet Sagsnr. 17/298 LIO Tid: Tirsdag den 21. marts 2018 kl til Sted: Deltagere: Afbud: Mødelokalet Romeo på HUM (lokale Ø ) Lars Grassmé Binderup (prodekan HUM), Poul Nielsen (prodekan NAT), Henning Andersen (uddannelsesdirektør TEK), Merete Munk (uddannelseschef SUND) Annette Lund (studiechef), Ole Friis (prodekan SAMF) Bjarne Graabech Sørensen (prorektor, formand), Deltagere i øvrigt: Julie Nauerby Kristensen (punkt 2-11) og Vikki Michelle Thygesen (punkt 12) Sekretær: Lisbeth Oksvang Hansen (Studieservice) Indhold 1 Velkommen, opfølgning fra sidste møde samt generel orientering Styrkelse af alumnearbejdet Nøgletal for forskningsdækning Opdateringen af nøgletalsnotat Principper for studenterinddragelse Principper for udlagt undervisning Principper for talentudvikling i kvalitetspolitikken Introduktion af VIP ere og TAP ere til kvalitetsarbejdet Evaluering af tværfakultære talentprogrammer Tværfakultær talentprogram vedr. Aging Godkendelse af skabelon til fakulteternes uddannelsesberetning Prækvalifikation af nye uddannelser (runde 2018-II)

3 13 Evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter Dimission uden fysisk eksamensbevis Eventuelt

4 1 Velkommen, opfølgning fra sidste møde samt generel orientering a. Godkendelse af referat b. Formanden orienterer c. Orientering fra medlemmerne 3

5 2 Styrkelse af alumnearbejdet Sag: Styrkelse af alumnearbejdet v/ Julie Nauerby Kristensen og Annette Lund. Bilag: - Styrkelse af alumnearbejdet er valgt som et opmærksomhedspunkt i opfølgningen på SDU s interne evaluering af kvalitetssystemet for uddannelser. Dette fremgår af Plan for opfølgning på Selvevaluering af SDU s kvalitetssystem for uddannelser, som senest blev forelagt Uddannelsesrådet d. 25. oktober Opmærksomhedspunktet er valgt, da alumner kan bidrage til kvalitetssikring af uddannelserne. Samtidig er de en vigtig målgruppe i relation til dels efteruddannelse, rekruttering af eksterne undervisere, rekruttering af gæsteforelæsere, rekruttering af mentorer og lignende og i styrkelse af employability i uddannelserne. I både SAK KVAL og ved Uddannelsesrådets temadag om evalueringen af kvalitetssystemet d. 10. januar 2018 er alumner ift. kvalitetssystemet blevet drøftet. På den baggrund er vurderingen, at der ift. kvalitetssystemet ikke skal tilføjes yderligere indikatorer vedr. alumner, og at det skal være op til det enkelte fakultet, hvilket omfang alumnearbejdet skal have. Denne vurdering bunder bl.a. i, at begrebet alumner ikke optræder i akkrediteringsbekendtgørelsens kriterier for institutionsakkreditering. Det fremgår, at institutionen skal sikre, at relevante eksterne interessenter, herunder aftagersiden og dimittender fra uddannelserne, løbende og systematisk inddrages i dialog om uddannelserne, herunder disses mål, indhold og resultater, og at resultaterne herfra anvendes ved tilpasning af uddannelserne. Det er blevet fremført under drøftelserne af emnet, at SDU bl.a. opfylder dette igennem de dimittendundersøgelserne, som kvalitetspolitikken stiller krav om, og at det derfor ikke er nødvendigt, at kvalitetspolitikken får tilføjet yderligere indikatorer i relation til alumnearbejdet. Det indstilles, at alumnearbejdet ikke tilføjes kvalitetssystemet. Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 4

6 3 Nøgletal for forskningsdækning Sag: Opdatering af fakulteternes udmøntningsnotater v/ Lars Grassmé Binderup Bilag: 3.1 Afrapportering fra arbejdsgruppen vedr. forskningsdækning 3.2 Overblik over implementering af indikatorer vedr. forskningsdækning (ad delmål 2) Nøgletal for forskningsdækning er valgt som opmærksomhedspunkt i opfølgningen på SDU s interne evaluering af kvalitetssystemet for uddannelser. Dette fremgår af Plan for opfølgning på Selvevaluering af SDU s kvalitetssystem for uddannelser, som senest blev forelagt Uddannelsesrådet d. 25. oktober Opmærksomhedspunktet er valgt, da en systematisk opfølgning på forskningsdækning er kritisk ift. at sikre kvaliteten af SDU s uddannelser. Det faktum kan også aflæses i en lang række af Akkrediteringsinstitutionens afgørelser ift. både uddannelses- og institutionsakkrediteringer. Følgende arbejdsgruppe har arbejdet med nøgletal for forskningsdækning - tovholder Lars Grassmé Binderup (prodekan HUM), Tom Nauerby (AC-fuldmægtig, SUND), Gitte Toftgaard Jørgensen (AC-fuldmægtig, NAT), Morten Vestergaard-Lund (Chefkonsulent, SAMF), Per Æbelø (Specialkonsulent, TEK), Lone Granhøj (Afdelingsleder, HUM) og Henrik Bahne (Afdelingsleder, Analyse & Kvalitet, Studieservice) De tre del mål for arbejdsgruppen har været Delmål 1: Udarbejdelse af plan for indsamling af data om alle uddannelsers STUD/VIP til brug for uddannelsesberetningerne i 2018 samt fælles fremvisning af samme. Delmål 2: Udarbejdelse af et overblik over implementeringen af kvalitetspolitikken i forhold til monitorering af forskningsdækningen. Delmål 3: Udarbejdelse af plan for en fælles systematisk og løbende indsamling af datagrundlag for STUD/VIP-tallet frem mod uddannelsesberetningerne i 2020 og videre frem. Det skal bl.a. overvejes, om der skal laves et udvidet IT-understøttet indberetningssystem i forbindelse med den eksisterende indberetning af timetal. I vedlagte bilag (3.1) følger en afrapportering for hvert delmål samt forslag til det videre arbejde med forskningsdækning. I afrapportering anvendes begrebet STÅ/VIP i stedet for STUD/VIP, da begreberne (jf. nøgletalsnotatet) kan sidestilles. Det indstilles at: Ift. delmål 1: 5

7 Uddannelsesrådet drøfter udfordringen med at få tilvejebragt data til beregning af STUD/VIP på de enkelte fakulteter, herunder den lokale ressourceallokering til opgaven. Uddannelsesrådet godkender, at de får en skriftlig afrapportering vedr. status på indsamling af data om STUD/VIP senest d. 6. april Uddannelsesrådet tiltræder, at der fastsættes en fakultetsspecifik grænseværdi for STUD/VIP med udgangspunkt i fakultetets gennemsnitlige STUD/VIP-tal. Konkret forslag til formulering af dette bliver behandlet skriftligt af Uddannelsesrådet, og godkendelsen skal foreligge senest d. 6. april Ift. delmål 2: Uddannelsesrådet tiltræder, at arbejdsgruppen eller SAK KVAL fortsat monitorerer fremskridt frem mod uddannelsesberetningen 2018, samt deler erfaringer om måder, hvorpå fakulteterne kan leve op til politikkens indikatorer. Ift. delmål 3: Uddannelsesrådet tiltræder, at der ikke arbejdes videre mod et fælles IT-system, der kan understøtte beregning af tal for forskningsdækning. Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 6

8 4 Opdateringen af nøgletalsnotat Sag: Notat om SDU s seks nøgletal for uddannelseskvalitet v/ Julie Nauerby Kristensen og Annette Lund Bilag: Bilag 4.1 Notat om SDU s nøgletal for uddannelseskvalitet på heltidsuddannelser Opdatering af nøgletalsnotat er valgt som opmærksomhedspunkt i opfølgningen på SDU s interne evaluering af kvalitetssystemet for uddannelser. Dette fremgår af Plan for opfølgning på Selvevaluering af SDU s kvalitetssystem for uddannelser, som senest blev forelagt Uddannelsesrådet d. 25. oktober Opmærksomhedspunktet er valgt, da Notat om SDU s nøgletal for uddannelseskvalitet på heltidsuddannelser blev revideret i foråret 2017, men behandlingen af to nøgletal blev udskudt: Nøgletal for forskningsdækning og nøgletal for internationalisering. På den baggrund har SAK KVAL, med Lone Granhøj som tovholder for arbejdet, udarbejdet et forslag til revideret nøgletalsnotat. Nøgletalsnotatet med de foreslåede rettelser er vedlagt som bilag 4.1. Rettelserne omfatter følgende: 1) Nøgletal for internationalisering er fjernet (primært afsnit 6, men som konsekvensrettelse også overskrift, indholdsfortegnelse og afsnit 1) På uddannelsesrådsmødet d. 27. februar 2018 blev det besluttet, at nøgletal for internationalisering (indkommende og udgående studerende) fjernes fra kvalitetspolitikken og erstattes af en bredere monitorering. På den baggrund er notatets titel opdateret, og det er konsekvensrettet de steder, hvor antallet af nøgletal nævnes. 2) Tilføjelse af henvisning til særskilt notat om kvalitetsindikatorer for deltidsuddannelser (afsnit 1) På Uddannelsesrådsmødet d. 24. januar 2018 godkendte Uddannelsesrådet et notat om Kvalitetsindikatorer for deltidsuddannelser, og der er indskrevet en henvisning til dette. 3) Præcisering af beregningen af studietid (afsnit 3) Definitionen af nøgletal for studietid er ændret, så det fremgår, at studietid beregnes fra den dag, en studerende er indskrevet på den uddannelse, vedkommende går på. Det betyder, at tidligere uddannelser således ikke tæller med. Det er samme definition som UFM bruger. 4) Konsekvensrettelse i afsnit om nøgletal for forskningsdækning (afsnit 7 rettes til afsnit 6) Som konsekvens af konklusionerne i arbejdsgruppen om forskningsdækning er afsnittet om forskningsdækning tilpasset. For det første er årsværknormen ændret fra 1924 til Dernæst er det indskrevet, at STUD/VIP-ratioen sammenlignes med en fakultetsspecifik grænseværdi. For det tredje er den del, der beskriver, at STUD/VIP ikke kan beregnes, fjernet. 7

9 Det indstilles, at Uddannelsesrådet godkender forslaget til Notat om SDU s nøgletal for uddannelseskvalitet Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 8

10 5 Principper for studenterinddragelse Sag: Principper for studenterinddragelse/-deltagelse v/ Merete Munk Bilag: 5.1 Forslag til Principper for studenterdeltagelse i arbejdet med uddannelseskvalitet 5.2 Forslag til indskrivning af Principper for studenterdeltagelse i arbejdet med uddannelseskvalitet i SDU s kvalitetspolitik 5.3 Forslag til spørgeskema, som kan anvendes ifm. evaluering af de studerendes deltagelse i formelle råd, nævn og udvalg. Udarbejdelse af principper for studenterinddragelse er valgt som opmærksomhedspunkt i opfølgningen på SDU s interne evaluering af kvalitetssystemet for uddannelser. Dette fremgår af Plan for opfølgning på Selvevaluering af SDU s kvalitetssystem for uddannelser, som senest blev forelagt Uddannelsesrådet d. 25. oktober Opmærksomhedspunktet er udvalgt, fordi der indgår studerende i studienævn, Akademisk Råd mv. Samtidig er der i relation til løbende uddannelsesudvikling og systematisk kvalitetsarbejde på SDU repræsenteret studerende i diverse råd og udvalg. Der er imidlertid forskellig praksis for, hvornår og til hvilke aktiviteter studerende inddrages. I forbindelse med evalueringen af kvalitetssystemet kom det frem, at samarbejdet med de studerende kan professionaliseres, og at der med fordel kan tages principiel stilling til studenterinddragelse i relation til kvalitetsarbejdet. Det blev samtidig klart, at større ledelsesmæssige bevågenhed på de studerendes rolle i organisationen er ønskelig, og at gode erfaringer med at klæde de studerende på til arbejdet med fordel kan udbredes. På den baggrund har en arbejdsgruppe udarbejdet et forslag til Principper for studenterdeltagelse i arbejdet med uddannelseskvalitet (bilag 5.1). I principperne er der under fire forskellige overskrifter, som er relateret til studenterdeltagelse, oplistet en række handlinger med angivelse af hvem der er ansvarlig, og hvordan der følges op på handlingerne. Uddannelsesrådet skal være opmærksom på, at der er to elementer i forslaget, der vurderes særligt ressourcekrævende: Princip 1.1: SPOC (single point of contact) foreslås som ny fakultetsfunktion til understøttelse af studenterdeltagelse. Denne skal sikre overblik over og systematik i studenterdeltagelse. Opgaven kan løses ved at udpege en medarbejder til dette, men kan også løses ved at en gruppe medarbejdere har denne funktion. Princip

11 Der gennemføres evaluering af studenterdeltagelse blandt studerende i råd og udvalg. Evaluering skal bidrage til opfølgning på principperne 2.1.2, 2.2.1, 2.2.2, , samt Vedlagt er forslag til spørgsmål i evalueringsskemaet (bilag 5.3). Arbejdsgruppen forslår, at principperne bliver indskrevet i SDU s kvalitetspolitik ved at tilføje en ny indikator i delpolitik 6. Forslaget fremgår af vedlagte bilag 5.2. Derudover foreslår arbejdsgruppen, at det i SDU s Principper for studiestart tilføjes, at den introduktion og vejledning, som alle nye studerende (bachelor- og kandidatstuderende, samt studerende på deltidsuddannelser) tilbydes i løbet af introforløbet, også skal omfatte information og vejledning vedrørende værdien af som studerende at deltage aktivt i uddannelsesudvikling, herunder deltage i evalueringer. Arbejdsgruppen foreslås, at tilføjelsen sker under pkt , hvor der fremgår en liste over andre forhold, som nye studerende skal have introduktion og vejledning til. Forslaget er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af: Medarbejdere Merete Munk, uddannelseschef, SUND Lars Grassmé Binderup, prodekan, HUM Gitte Toftgaard Jørgensen, AC-fuldmægtig, NAT Emilie Louise Holk, AC-fuldmægtig, SUND Per Æbelø, specialkonsulent, TEK Pia Langhoff, specialkonsulent, SUND (tovholder) Trine Dalsgaard, specialkonsulent, SUND (tovholder) Studerende Kenneth Skovly Larsen, Statskundskab, SAMF Benedicte Karlog Mortensen, Religion, HUM Kristian Severin Rasmussen, Biokemi og molekylær biologi, NAT Stine U. Maach, Statskundskab, SAMF Allan Schmidt Hansen, Energiteknologi, TEK Matilde Bil Pedersen, Klinisk biomekanik, SUND Shaun Theodor Sødergren, Folkesundhedsvidenskab, SUND Dan Ejlertsen, Mellemøststudier, HUM Maria Nathalia Vinter Kristensen, Anvendt matematik, NAT Det indstilles at Uddannelsesrådet: Godkender forslaget til Principper for studenterdeltagelse i arbejdet med uddannelseskvalitet. Godkender forslaget om, at principperne skrives ind i SDU s kvalitetspolitik som ny indikator Træffer beslutning om, at det i SDU s Principper for studiestart skal tilføjes, at den introduktion og vejledning, som alle nye studerende (bachelor- og kandidatstuderende, samt studerende på deltidsuddannelser) tilbydes i løbet af introforløbet (punkt ), også skal omfatte information og vejledning vedrørende værdien af som studerende at deltage aktivt i uddannelsesudvikling, herunder deltage i evalueringer. Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Analyse & Kvalitet 10

12 6 Principper for udlagt undervisning Sag: Principper for udlagt undervisning som del af Principper for evaluering af uddannelseselementer v/ Julie Nauerby Kristensen og Annette Lund Bilag: 6.1 Forslag til Principper for evaluering af uddannelseselementer - eftersendes 6.2 Principper for undervisningsevaluering (gældende) Udarbejdelse af principper for udlagt undervisning er valgt som opmærksomhedspunkt i opfølgningen på SDU s interne evaluering af kvalitetssystemet for uddannelser. Dette fremgår af Plan for opfølgning på Selvevaluering af SDU s kvalitetssystem for uddannelser, som senest blev forelagt Uddannelsesrådet d. 25. oktober Opmærksomhedspunktet er valgt, da universitetet har undervisnings- og uddannelsesaktiviteter, der foregår eksternt i udlagte, praksisnære uddannelsesforløb. Det kan eksempelvis være praktikophold eller tilsvarende praksisog erhvervsnærer kontekster (f.eks. virksomhedsforløb). Universitetet er forpligtet til at sikre kvaliteten af disse forløb i kombination med, at kvalitetssystemet dels skal kunne rumme de forskellige og mere praksisorienterede kontekster sådanne forløb vil have i sammenligning med normal undervisning, dels skal kunne tilgodese forventningerne fra en kommende institutionsakkreditering. På baggrund af ovenstående har der været nedsat en arbejdsgruppe, der har haft til opgave at udarbejde principper for udlagt undervisning. Arbejdsgruppen vurderer, at det ikke vil være hensigtsmæssigt med særskilte principper for udlagte uddannelsesaktiviteter. I stedet har arbejdsgruppen udarbejdet et forslag til Principper for evaluering af uddannelseselementer (bilag 6.1) hvori emnet behandles, og det foreslås, at disse erstatter de nuværende Principper for undervisningsevaluering (bilag 6.2). Forslaget til de nye principper er behandlet i SAK KVAL. Det indstilles, at Uddannelsesrådet godkender Principper for evaluering af uddannelseselementer, herunder at de erstatter de nuværende Principper for undervisningsevaluering Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 11

13 7 Principper for talentudvikling i kvalitetspolitikken Sag: Inkorporering af principper for talentudvikling i kvalitetspolitikken v/ Julie Nauerby Kristensen og Annette Lund Bilag: 7.1 Forslag til inkorporering af principper for talentudvikling af studerende i kvalitetspolitikken 7.2 Principper for talentudvikling af studerende Inkorporering af principper for talentudvikling af studerende i kvalitetspolitikken er valgt som opmærksomhedspunkt i opfølgning på SDU s interne evaluering af kvalitetssystemet for uddannelser. Dette fremgår af Plan for opfølgning på Selvevaluering af SDU s kvalitetssystem for uddannelser, som senest blev forelagt Uddannelsesrådet d. 25. oktober Som resultat af Projekt talentudvikling for studerende er der udviklet en ramme for talentudviklingsaktiviteter ved SDU Principper for talentudvikling af studerende. Ifm. med evalueringen af kvalitetssystemet og Projekt talentudvikling for studerende er der blevet udtrykt ønske om, at principperne inkorporeres i kvalitetspolitikken. Annette Lund, Studiechef, Studieservice har været tovholder for arbejdet og emnet er blevet drøftet i SAK KVAL. På baggrund af ovenstående foreslås det, at der i Delpolitik for uddannelsens forskningsbasering og videngrundlag indskrives, at fakulteterne har ansvar for, at der er beskrivelser for, hvordan Principper for talentudvikling af studerende udmøntes på fakultet. Det gøres igennem to nye indikatorer indikator og indikator Derudover indskrives principperne som internt rammedokument. Dette fremgår af vedlagte bilag (bilag 7.1). Forslaget har fået ovenstående udformning, da udgangspunktet har været at tilføje så få indikatorer som muligt til kvalitetspolitikken. Samtidig ses der en god sammenhæng mellem talentaktiviteter og at studerende har mulighed for at blive inddraget i aktiviteter relateret til det relevante forskningsmiljø/fagmiljø, som den pågældende delpolitik bl.a. omhandler. Når forslaget indeholder to indikatorer skyldes det, at den pågældende delpolitik er opdelt i et kvalitetsmål vedr. kandidat- master- og bacheloruddannelser samt et kvalitetsmål vedr. professionsbachelor- og diplomuddannelser, og indikatoren skal gælde for begge typer af uddannelser. Principper for talentudvikling af studerende er vedlagt til orientering (bilag 7.2). Det indstilles, at Uddannelsesrådet godkender forslag til inkorporering af principper talentudvikling af studerende i kvalitetspolitikken. Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 12

14 8 Introduktion af VIP ere og TAP ere til kvalitetsarbejdet Sag: Principper for understøttelse af arbejdet med uddannelseskvalitet blandt indvalgte i SDU s kollegiale organer (råd, nævn og udvalg) Bilag: 8.1 Principper for understøttelse af arbejdet med uddannelseskvalitet blandt indvalgte i SDUs kollegiale organer (råd, nævn og udvalg) - eftersendes Introduktion af VIP, TAP og studerende til kvalitetsarbejde i råd, nævn og udvalg er valgt som opmærksomhedspunkt i opfølgning på SDU s interne evaluering af kvalitetssystemet for uddannelser. Dette fremgår af Plan for opfølgning på Selvevaluering af SDU s kvalitetssystem for uddannelser, som senest blev forelagt Uddannelsesrådet d. 25. oktober Opmærksomhedspunktet er valgt, fordi mange aktører arbejder med uddannelseskvalitet i råd, nævn og udvalg (fx studienævn), og det er nødvendigt, at kompetenceudvikle aktørerne, så de kan indgå konstruktivt i det løbende arbejde med uddannelseskvalitet. På den baggrund har der været nedsat en arbejdsgruppe, der har udarbejdet et forslag til Principper for understøttelse af arbejdet med uddannelseskvalitet blandt indvalgte i SDU s kollegiale organer (råd, nævn og udvalg). Forslaget har været behandlet i SAK KVAL. Det indstilles, at Uddannelsesrådet godkender Principper for understøttelse af arbejdet med uddannelseskvalitet blandt indvalgte i SDUs kollegiale organer (råd, nævn og udvalg) Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 13

15 9 Evaluering af tværfakultære talentprogrammer Sag: Evaluering af tværfakultære talentprogrammer v/ Julie Nauerby Kristensen og Annette Lund Bilag: 9.1 Kort status på projekt vedr. talentprogrammer 9.2 Data talentprogrammer bestået-stå-frafald 9.3 Principper for talentudvikling af studerende 9.4 Model for udvikling, godkendelse og implementering af tværfakultære talentprogrammer for studerende på SDU Den 26. oktober behandlede direktionen punktet Talentudvikling af studerende - nyt call til tværgående talentprogrammer og besluttede i den forbindelse, at Uddannelsesrådet skal gennemføre en meta-evaluering af de afsluttede tværfakultære talentprogrammer. Siden direktionsmødet har Studieservice udarbejdet et notat (bilag 8.1 og bilag 8.2) til rektorsekretariatet, som giver en kort status på de tre tværfakultære talentprogrammer, der er igangsat. Rektorsekretariatet brugte notatet som led i status på en række strategiske projekter i forbindelse med bestyrelsesseminaret i december Uddannelsesrådet bedes drøfte, hvordan talentprogrammerne kan evalueres og hvad der skal lægges vægt på i evalueringen. Principper for talentudvikling af studerende (bilag 8.3) og Model for udvikling, godkendelse og implementering af tværfakultære talentprogrammer for studerende på SDU (bilag 8.4) er vedlagt til orienteringen. Uddannelsesrådet bedes drøfte hvilke elementer meta-evalueringen af de afsluttede talentprogrammer skal omfatte. Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 14

16 10 Tværfakultær talentprogram vedr. Aging Sag: Tværfakultær talentprogram Radically Rethinking the Future Aging Societies v/ Poul Nielsen Prodekan for det Naturvidenskabelige Fakultet redegør for status for talentprogrammet. Det indstilles, at Uddannelsesrådet tager orienteringen til efterretning. Poul Nielsen Prodekan Det Naturvidenskabelig Fakultet 15

17 11 Godkendelse af skabelon til fakulteternes uddannelsesberetning Sag: Forslag til ny skabelon til fakulteternes uddannelsesberetning Bilag: 11.1 Forslag til indhold i fakulteternes uddannelsesberetning Fakulteterne og fællesadministrationen skal senest d. 1. november 2018 fremsende deres uddannelsesberetninger til Uddannelsesrådet. Fakulteternes uddannelsesberetning bliver lavet på baggrund af uddannelsernes uddannelsesberetninger. Uddannelserne uddannelsesberetninger indeholder fem faste elementer. På baggrund af erfaringer fra uddannelsesberetningerne fra 2016, vurderer SAK-KVAL at det vil være hensigtsmæssigt, hvis fakultetsuddannelsesberetningerne udformes på en måde, så de i så høj grad som muligt indeholder de elementer som uddannelsernes uddannelsesberetning gør. På den baggrund har SAK-KVAL udarbejdet et forslag til en skabelon for fakulteternes uddannelsesberetning. Udgangspunktet for forslaget er, at fakulteternes uddannelsesberetning skal opbygges efter samme struktur som uddannelsernes uddannelsesberetninger, men samtidig afspejler, at fakulteternes uddannelsesberetninger skal indeholde tværgående betragtninger. Forslaget gør det også lettere at videreføre indholdet i fakulteternes uddannelsesberetning til universitetets uddannelsesberetning, hvor Uddannelsesrådet har udtrykt, at der er behov for er en handlingsplan. I det vedlagte forslag er der ikke arbejdet med layout, da Studieservice i samarbejde med SDU kommunikation arbejder på et ensartet layout for dokumenter, der relaterer sig til uddannelses kvalitet. Det indstilles, at Uddannelsesrådet Godkender forslaget til en fælles skabelon for fakultetsuddannelsesberetningen. Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 16

18 12 Prækvalifikation af nye uddannelser (runde 2018-II) Sag: Prækvalifikation af nye uddannelser (runde 2018-II) behandling af US1 v/ Vikki Michelle Thygesen Bilag: 12.1 US1 kandidat bioanalytisk diagnostik inkl. bilag 12.2 US1 kandidat folkesundhedsvidenskab med specialisering i intervention og evaluering inkl bilag 12.3 US1 master co-creation management (CoMa) 12.4 Prækvalifikation procesplan 2018-II 12.5 Uddrag af referat fra Uddannelsesrådet 20. december Uddrag af referat fra Uddannelsesrådet 11. december Kandidat i bioanalytisk diagnostik, Campus Odense 2. Det Sundhedsvidenskabelige Kandidat i Folkesundhedsvidenskab Fakultet har med indsendt specialisering ønske om i intervention godkendelse og af evaluering, følgende nye Campus uddannelser: Odense Det Samfundsvidenskabelige Fakultet har indsendt ønske om godkendelse af følgende nye uddannelse: 1. Master i Co-creation Management (CoMa), Campus Kolding Forslagene (bilag 12.1, 12.2, 12.3) fremsendes hermed til første drøftelse i Uddannelsesrådet med henblik på indsendelse til Uddannelses- og Forskningsministeriet den 17. september 2018 til prækvalifikation og godkendelse. I overensstemmelse med den vedtagne procesplan for udarbejdelse og godkendelse af uddannelsesansøgninger (bilag 12.4), skal Uddannelsesrådet og direktionen over to omgange tage stilling til fakulteternes forslag til nye uddannelser. Vedr. kandidat i bioanalytisk diagnostik skal det bemærkes, at Uddannelsesrådet på mødet den 20. december 2017 (bilag 12.5) behandlede en ansøgning om den uddannelse fra SUND. Uddannelsesrådet vurderede på det møde, at ansøgningen ikke var stærk nok, og efterspurgte en tydeliggørelse af, hvilke specifikke kompetencer uddannelsen profilerer sig på. SUND valgte at udskyde ansøgningen til den nuværende ansøgningsrunde, og har skærpet ansøgningen ift. uddannelsens profil og vinklen på personlig medicin. Til ansøgningen om en kandidat i folkesundhedsvidenskab med specialisering i intervention og evaluering bemærkes det, at Uddannelsesrådet senest drøftede uddannelsen på mødet den 11. december 2015 (bilag 12.6). Uddannelsesrådet vurderede på det møde bl.a., at der var behov for en øget differentiering i forhold til lignende uddannelser, og man drøftede størrelsen af arbejdsmarkedet. SUND valgte at trække ansøgningen tilbage inden andenbehandlingen i direktionen, på baggrund af de eksisterende ledighedstal og den kommende egendimensionering. SUND har taget kommentarerne fra Uddannelsesrådet, samt tidligere høringssvar til efterretning i foreliggende ansøgning, og har tydeliggjort, hvilket arbejdsmarked profilen retter sig mod. 17

19 Uddannelsesrådet bedes drøfte de vedlagte uddannelsesforslag i deres nuværende form med følgende formål: at bidrage med kommentarer til fakultetets videre arbejde med ansøgningen at bidrage med kommentarer til indstillingen til direktionens første behandling den 26. april 2018 Vikki Michelle Thygesen AC-fuldmægtig Studieservice, Analyse & Kvalitet 18

20 13 Evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter Sag: Opfølgning vedr. planer for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter v/ Annette Lund Bilag: 13.1 NAT Plan for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter 13.2 HUM Plan for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter 13.3 SUND Plan for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter 13.4 SAMF Plan for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter 13.5 TEK Plan for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter Uddannelsesrådet vedtog på mødet i december 2017, at fakulteternes planer for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter skal forelægges Uddannelsesrådet i foråret Fakulteternes planer er vedlagt som bilag. Det indstilles, at Uddannelsesrådet Tager fakulteternes planer for evaluering af uddannelser med inddragelse af eksterne eksperter til efterretning. Julie Nauerby Kristensen AC-fuldmægtig Studieservice 19

21 14 Dimission uden fysisk eksamensbevis Sag: Dimission uden fysisk eksamensbevis ideer til erkendeligheder Studiechefen vil under punktet præsentere ideer til en erkendelighed ved dimission, nu hvor der ikke bliver uddelt et fysisk eksamensbevis. Punktet er afledt af den drøftelse, der var under punktet Evt. på Uddannelsesrådsmødet den 27. februar Det indstilles, at Uddannelsesrådet Tager studiechefens orientering til efterretning. Annette Lund Studiechef Studieservice 20

22 15 Eventuelt 21