Handleplan. Målstyringsaftale: A-dagpenge og jobparate kontanthjælpsmodtagere. Kerneopgaverne. Mål og resultatkrav. Evaluering:

Transkript

1 Handleplan Mål g resultatkrav Evaluering: Der er fkus på: Udvikling i g niveauet fr ledigheden skal være mere psitiv end i resten af landsdel Vestjylland. Udviklingen i g niveauet fr langtidsledigheden skal være mere psitiv end i resten af landsdel Vestjylland. Målstyringsaftale: A-dagpenge g jbparate kntanthjælpsmdtagere Kernepgaverne. 1. Brgerne pnår hurtigst muligt selvfrsørgelse. a. Screening sm sikrer den rette individuelle hjælp. i. Brgerperspektiv: Brgere har vidt frskelligt behv fr indsatser fr at vende tilbage til arbejdsmarkedet. En grundig screening sikrer, at ledige med risik fr langtidsledighed indgår i pkvalificering eller andre relevante tiltag tidligt, mens stærke ledige ikke fasthlds i aktivering/ledighed. ii. Medarbejderperspektiv: Brgeren skal have en individuelt tilpasset beskæftigelsesindsats. Ud fra en ressurcebetragtning stiller det krav til at indsatserne dseres frskelligt. iii. Samarbejde: Fr frsikrede ledige pririteres et tæt samspil med a-kasser. 1

2 b. Samtaler med fkus på prgressin g brgerens aktive medvirken. (i) Brgerperspektiv: Brgernes mind-set - herunder mtivatin - er afgørende fr at indsatser lykkes. Brgeren egen-aktivitet skal derfr tilskyndes g kntrlleres. (ii) Medarbejderperspektiv: Samtaler indgår med en betydelig vægt i den beskæftigelsesplitiske indsats. Derfr er der fkus på, at samtalerne g de indsatser, der aftales, i realiteten gså flytter brgeren tættere på jb. (iii) Samarbejde: Fr frsikrede ledige pririteres et tæt samspil med a-kasser. Fr jbparate kntanthjælpsmdtagere samarbejdes tæt med virksmhederne m prgressin md arbejdsmarkedet. c. Fkus på at lediges jbønsker matcher udbudte jb, herunder mtivere til brancheskift. i. Brgerperspektiv: Mange brgere har jbønsker g kmpetencer, sm ikke harmnerer direkte med de jbs der er ledige. En effektiv jbsøgning g pkvalificering frudsætter, at jbønskerne er realistiske det kan betyde, at der er behv fr brancheskift. Der vil særligt være fkus herpå i frhld til ledige fra brancher/sektrer med høj ledighed ii. Medarbejderperspektiv. Give brgeren viden m aktuelle arbejdsmarkedsfrhld, mtivatin g pkvalificering til nødvendigt brancheskifte. 2

3 iii. Samarbejde: Fr frsikrede ledige pririteres et tæt samspil med a-kasser g fr begge målgrupper med virksmheder, sm kan synliggøre gde jbmuligheder. d. Tidlig virksmhedsrettet indsats virksmhedspraktikker g løntilskud primært i private virksmheder. i. Brgerperspektiv: Virksmhedsrettede frløb skal bibringe brgeren en kvalificeret ansættelsesmulighed eller relevant målrettet erfaring. ii. Medarbejderperspektiv: Det virksmhedsrettede frløb skal matche både brger g virksmhed med frmålet rdinært jb/deltidsansættelse sm resultat. iii. Samarbejde: Brancherganiseringen i arbejdsmarkedsmrådet synliggør jbnicher g -åbninger. e. Samskabe arbejdskraften fkus på nabkmpetencer i. Brgerperspektiv: Med nabkmpetencer frstås kmpetencer, sm er beslægtet med efterspurgte kmpetencer, der p.t. ikke kan imødekmmes. Mange brgere mangler de præcise kvalifikatiner, sm virksmhederne efterspørger, men via praktisk g teretisk pkvalificering kan de nabkmpetencer, sm besiddes fra tidligere jb g uddannelser, gøres relevante i nye jb. 3

4 ii. iii. Medarbejderperspektiv: Vi har øje fr nabkmpetencer, når ledige screenes, g når virksmhederne skal præsenteres fr ptentielt nye medarbejdere, sm har nab-kmpetencer i frhld til virksmhedernes primære ønsker g behv. Samarbejde: Vi samarbejder med virksmhederne, så vi med udgangspunkt i brgerens nabkmpetencer sammen investerer i at brgeren bliver selvfrsørgende, g virksmheden får dækket behvet fr arbejdskraft. 2. Opkvalificering via uddannelse. i. Brgerperspektiv: Mange brgere mangler knkrete kurser eller uddannelser fr at kunne hnrere krav g behv på arbejdsmarkedet. Der er gde muligheder fr at gennemføre uddannelser, sm kan føre til jb. ii. Medarbejderperspektiv: Mtivere brgere til uddannelse, sm kan føre til selvfrsørgelse g dække virksmhedernes behv fr kvalificeret arbejdskraft - gennem viden m uddannelses- g jbmuligheder. iii. Samarbejde: Tæt samspil med uddannelsesinstitutiner, virksmheder g a-kasser m at mtivere til uddannelse g pege på uddannelsesveje, der kan gennemføres g føre til jb. 4

5 Metde g udvikling. Metde Læring g udvikling: Fkus på lean-inspireret målstyring via daglig synlighed på resultattavler.lign. Fkus på metdebevidsthed g systematik via løbende afrapprtering fra medarbejderne, m hvad der gøres, g hvrfr det gøres i f.m. teammøder, læsestuer g ledelsestilsyn.) 1. Brgerne tager ansvar fr tilbagevenden til jb/selvfrsørgelse. i. Brgerperspektiv: Brgerne er aktører i eget liv g indgår aktivt i tilbud, der er sammenhængende g giver mening - hen imd jb eller uddannelse ii. Medarbejderperspektiv: Brgere skal inddrages tidligt g mødes med en frventning m selv at tage ejerskab g være aktive g bidragende. Brgere har indflydelse på beskæftigelsestilbud indenfr en kendt g realistisk ramme, sm matcher virksmhedernes efterspørgsel. iii. Samarbejde. Fr frsikrede ledige pririteres et tæt samspil med a- kasser. Fr jbparate kntanthjælpsmdtagere samarbejdes tæt med virksmhederne. 2. Særligt fkus på de unge. i. Brgerperspektiv: De unge har været særligt hård ramt af krisen. Fr dem g arbejdsmarkedet er det vigtigt, at de bringes i jb hurtigst muligt - specielt efter nylig afsluttet uddannelse. ii. Medarbejderperspektiv: Fkus på at bibringe arbejdsmarkedsrelevant pkvalificering - herunder særligt erfaring fr nyuddannede. Ngle vil gså i denne gruppe have behv fr brancheskifte i frhld til uddannelsesbaggrund. 5

6 iii. Samarbejde. Fr frsikrede ledige pririteres et tæt samspil med a- kasser. Udbredelse Eksekvering Ledelse via Ledelse af kmplekse prcesser lederevaluering. Inddragelse g tæt sparring med fkus på målstyring Uddelegering g bemyndigelse til udførerleddet Kultur via medarbejderevaluering. Ledelse på tværs af sektrer Netværk på tværs af kmmunegrænser Netværk på tværs af Hlstebr Kmmunes frvaltninger Følgeskab på kulturel retning Metdebevidsthed g tilgangsjustering Tydeliggørelse af frskellen mellem metdik g plejer Følgeskab på resultatskabelse Kendte pririteringer Trivelsparametre, der understøtter resultatskabelsen 6