1) Tema: Målsætninger og strategi for Sygeplejerskeuddannelsen

Transkript

1 Documents and Settings\bipa\Lokale indstillinger\temporary Internet Files\Content.Outlook\MDGTUB3O\referat 30 maj 2011.docx Dato & tid 30.5 kl Referent Lisbeth Ahl Ingrid Poulsen, Rene Priess, Anne Liveng Afbud Deltagere Torben Laurén, Helle Stang Traasdahl, Allan Kjær Andersen, Vibeke Schaltz, Niklas Lange, Anders Lind, Anne-Marie Schrader, Helle Bruhn, Anne Bondesen, Anne Regitze Lind- Holm, Lisbeth Vinberg Uddannelsesudvalg Sygeplejerskeuddannelsen Dagsorden: 1) Tema: Målsætninger og strategi for Sygeplejerskeuddannelsen a) Opfølgning/justering af strategi ud fra 4 identificerede hovedoverskrifter med særlig fokus på sikring af stærkt udviklings- og forskningsbaseret fundament og bidrag til professionsudvikling b) Strategi for det internationale arbejde i SPR og konsekvenser for Sygeplejerskeuddannelsen 2) Drøftelse: Fremtidens sygeplejersker og deres kompetencer Den aktuelle udvikling i sundhedssektoren påvirker sygeplejerskens arbejdsfelt og vil samtidig få konsekvenser for både den kliniske og den teoretiske uddannelse til sygeplejerske. - Hvilke konsekvenser ser uddannelsesudvalget for Sygeplejerskeuddannelsen Metropol og for prioriteringer i den lokale uddannelsestilrettelæggelse fx i forhold til: forslag til udbud af nye valgfag, forslag til nye toninger i uddannelsen, andet 3) Orientering a) Supplering og spørgsmål til den udsendte skriftlige orientering b) Evt. orientering fra medlemmer af uddannelsesudvalget c) Skal uddannelsesudvalgets talsmænd have en særlig rolle i forhold til uddannelsesudvalgets møder og mødeplanlægning? 4) Evaluering af mødet 1

2 Ad 1 a) Det drøftes, hvilke typer af studerende, der er de bedst kvalificerede. Når man er privilegeret og modtager mange ansøgninger, vil det fortrinsvis blive dem med de højeste karakterer, der kommer ind på uddannelsen. Der er bevidsthed om, at det ikke nødvendigvis er dem med de højeste karakterer, der bliver de bedste sygeplejersker. Forholdet mellem optag via kvote 1 og kvote 2 er 50/50. Det bemærkes, at høj kvalitet i optagegrundlaget kan også være en måde at profilere velfærdsuddannelserne på. Det drøftes, om de introduktionsprogrammer, der er igangsat i Region Hovedstaden i forhold til nyansatte sygeplejersker skal tænkes ind i slutningen af uddannelsen. Hospitalerne er i en situation, hvor de ikke i samme omfang som tidligere, har mulighed for at oplære de nye sygeplejersker, og nogen vælger (måske af samme grund) at forlade deres stillinger efter kort tid. Erfaringer fra indrejsende australske studerende er, at en uddannelsesstilling er en nødvendighed i Australien for at komme godt i gang med en karriere. Følgende forhold nævnes som mulige indsatsområder: - Samarbejde med klinikken, modul 13 Etablering af bedre samarbejde med klinikken i forhold til modul 13. Klinikken har pt. svært ved at tage imod de studerende hvordan kan det løses i fællesskab. Det handler bl.a. om at få bedre kendskab til hinandens problemstillinger - Simulationstræning Simulationsområdet skal inddrages i langt højere grad i oplæringsperioden på hospitalerne - Det primærkommunale område I forhold til samarbejdet med det primærkommunale område kan kommunerne begynde at ansætte sygeplejersker uden de hidtil minimale 2 års erfaring. Der er pt. et samarbejde i gang med henblik på at få de studerende interesserede i det kommunale område. - Handleberedskab kliniske ophold Det kan virke lidt tilfældigt, hvordan de studerendes kliniske ophold sammensættes skal der afsættes tid til at sikre den enkelte studerende et mere bredt kendskab til klinikken. Det bemærkes, at det er vigtigere, at de studerende bibringes grundlæggende kompetencer for handleberedskab i forhold til klinikken generelt dvs. at de studerende generelt skal rustes bedre til at varetage sygeplejeopgaven i klinikken efter endt uddannelse 2

3 - De studerendes deltagelse i udviklingsaktiviteter Der efterspørges bedre kontakt tidligere i studiet mellem de studerende og de undervisere, der har udviklingsaktiviteter. Når undervisere frikøbes til udviklingsaktiviteter bør der være krav om, at studerende samtidig tilbydes studieaktiviteter i relation hertil. Det drøftes endvidere, hvordan det kan gøres attraktivt for klinikken at have de studerende med i udviklingsprojekter i relation til BA-projektet. Det skal tydeliggøres, hvad de studerende kan bidrage med i udviklingsprojekter, og de studerendes involvering skal tænkes ind allerede i planlægningsfasen. Det er positivt for klinikken, at de studerende kan være med til at indsamle cases og kan udføre dokumentationsarbejde.. For klinikken handler det også om muligheden for langtidsplanlægning. En ide er at invitere til BA-dage med klinikken Det kan evt. føjes til delestillingernes funktionsbeskrivelse, at de skal have fokus på studerendes involvering i udviklingsprojekter i klinikken Hospitalerne kan i højere grad afsætte tid til præsentation af igangværende projekter for de studerende ligesom de tilknyttede undervisere til det enkelte hospital kan være opmærksomme på igangværende aktiviteter - Metodebrug i sygeplejen De studerende mangler bevidsthed og viden om, hvilke metoder, der anvendes/findes inden for sygeplejefeltet. De studerende på ergoterapeut- og fysioterapeutuddannelserne er meget skarpe på dette felt. Området nævnes som genstand for et udviklingsprojekt. Sygeplejerskeuddannelsen er i gang med at "stille skarpt" på anvendte metoder igennem uddannelsen. Uddannelsen vil arbejde videre med og inddrage de nævnte indsatsområder i forhold til den fremtidige tilrettelæggelse og planlægning af uddannelsen. Det aftales at sætte uddannelsens profil til drøftelse på et kommende møde. b) Strategi for det internationale arbejde i SPR blev drøftet. Det er positivt, at også EVU og udvikling skal fokusere på det internationale aspekt. I udlandet efterspørges ofte, hvad vi gør i Metropol netop omkring EVU og udvikling. Ellers handler det om i SPR og Metropol at finde en fælles retning i forhold til internationale partnere. Det er en overordnet målsætning, at der inden år 3

4 2020 er 20 % af en årgang af sted på et internationalt studieophold. Det drøftes hvilke kompetencer de internationale ophold giver de studerende. Internationalt Team opfordres til at hjælpe med at sætte ord på fordelene ved et internationalt studieophold med henblik på videndeling på internt i uddannelsen og eksternt med klinikken. Kan det evt. indgå i portfolio. Vær også opmærksom på at give de kliniske vejledere indsigt i, hvilke mål, der er for udvekslingsopholdene, og forbered omvendt de studerende på de fordomme og spørgsmål, de evt. vil møde, når de kommer hjem. Mange kliniske undervisningssteder har et stort ønske om, at de studerende er på stedet både i modul 11 og 12, og de kan derfor reagere negativt, når de studerende har været ude at rejse i modul 11. Der opfordres til, at klinikken også har en strategi for, hvordan man tager imod studerende, der har været på internationalt studieophold i modul 11. Kan et indstik i eksamensbeviset om udlandsophold under studiet være en fordel i forhold til senere ansættelse? For ansættelsesmyndigheden er dette ikke væsentligt. Ad 2 I forhold til toninger påpeger de studerende, at den enkeltmodulstoning, der er blevet afviklet på modul 10 har haft store og negative konsekvenser for de studerende: - Klasserne er blevet splittet ad - De etablerede klynger er blevet påvirket - Klinikpladser indenfor akutområdet er blevet fastlåst til de studerende, der deltog i toningen Der foreslås i stedet at arbejde med eksperimenter (særlige fokusområder/toninger) i forhold til de enkelte klasser. Uddannelsesudvalget drøfter områder som genstand for valgfag, toninger og generel opmærksomhed i uddannelsen: - Ældre og kronikere - Det kommunikative område at opøve formuleringsevner - Kontekstuelle sammenhænge skal generelt tænkes ind i uddannelsen - Udredning af den medicinske teknologi didaktisk - Det relationelle hvordan håndteres relationer i forhold til de accelererede forløb - Analysere, vurdere, handle opøvelse af kompetencer (jf. aftagerundersøgelse) - Innovation hvad er det og hvordan læres det? 4

5 Ad 3 a) Der er ikke taget stilling til, om studierektorstillingen skal slås op. Hele organisationen afventer i øjeblikket udmelding fra bestyrelsesmødet den 9. juni om økonomi og evt. organisationsforandringer. b) Vibeke Schaltz bemærker, at der vil komme udmeldinger fra Personalestyrelsen i relation til stillingsstrukturen herunder udmeldinger om adjunkters arbejdsområde. DSR igangsætter drøftelser om refusionstaxameter igen (kongresbeslutning) Niklas Lange er valgt som ny formand for SLS. Niklas udtræder af uddannelsesudvalget. c) Det besluttes, at der fremover afholdes formøde mellem talsmænd og studierektor forud for uddannelsesudvalgsmøder med henblik på tilrettelæggelse af dagsorden herunder om der skal være skiftende mødeledelse. Ad 4 Det har været et godt møde med gode konkrete oplæg. Der var tendens til at forlade dagsordenen under punkt 1, så der er enighed om at stramme en smule op på opmærksomheden. De fastlagte mødetider kl fastholdes. 5