Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.)

Transkript

1 Beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Klinisk undervisningssted (betegnelse, adresse, by, hoved tlf. nr.) Myndighedshuset Visitationen Støtte & Omsorg Lindholm Brygge Nørresundby Tlf: Link til hjemmeside Leder af klinisk undervisningssted (fulde navn, titel, direkte telefon, ) Klinisk underviser (fulde navn, titel, direkte telefon, , evt. træffetid) Konstitueret visitationschef Camilla Fibiger Smed Tlf: Bevilgende ergoterapeut Annegrethe Andersen Tlf: Træffetider: alle ugens hverdage ml. kl I hvilke(t) modul(er) tager det kliniske undervisningssted mod ergoterapeutstuderende Dato for udformning af dokument Afklarende ergoterapeut Henriette Pedersbæk Tlf: Mobil: (Barsel feb feb. 2016) Afklarende ergoterapeut, vikar for Henriette Pedersbæk Maja Poulsen Tlf: Mobil: Modul 1, modul 9 og 12 modul efter aftale. Dato for godkendelse ved UCN (udfyldes af UCN) Aftale for evaluering af godkendelse (udfyldes af UCN) Organisatoriske forhold Visitationen Støtte & Omsorg er organisatorisk placeret i Myndighedshuset, Ældre- og Handicap Forvaltningen, Aalborg Kommune. Myndighedshuset varetager opgaver vedrørende bevilling af ydelser og hjælpemidler til ældre og handicappede borgere i

2 Aalborg Kommune. Der er ca. 160 medarbejdere fordelt på tre visitationsenheder: Visitationen Støtte & Omsorg, Visitationen Afklaring & Forebyggelse samt Visitationen Voksen- Handicap. Alle tre afdelinger har bopæl på Lindholm Brygge 31, Nørresundby. Visitationen Støtte & Omsorg består af en visitationschef, en stedfortræder, sekretariatsmedarbejdere, visitatorer, bevilgende terapeuter, afklaringsterapeuter, fagkonsulenter, bevilgende sekretærer, et bilteam, 3 boligstyrer og 2 kliniske undervisere samt en vikar for den ene klinisk underviser. I Visitationen Støtte & Omsorg arbejdes der i tværfaglige teams. Her samarbejdes der omkring helhedsorienterede løsninger for den enkelte borger. Det faglige miljø og sparring i forbindelse med teamsamarbejde på tværs af faggrupper, herunder gruppernes forskellige kompetenceområder, afstedkommer en løbende udvikling og inspiration til nytænkning hvor den enkelte borger er centrum. Uddannelsesstedets betegnelse, organisation og struktur Ergoterapiens organisering og omfang på det kliniske undervisningssted Værdigrundlag og målsætning for ergoterapien I hvert team er der ansat bevilgende ergoterapeuter som behandler ansøgninger vedr. hjælpemidler og boligændringer. Henvendelserne kommer fra borgere som bor i eget hjem eller borger som bor i en plejebolig eller på specialinstitutioner. Der er i hvert team ligeledes ansat afklarende terapeuter som varetager afklaringsforløbene Træning før Pleje. Forløbene omhandler kun borgere som bor i eget hjem. Myndighedshuset, Ældre- og Handicap Forvaltningen, Aalborg Kommune har følgende værdigrundlag: Kreativitet Handlekraft Ordentlighed.

3 Klientgrundlaget/det kliniske undervisningssteds målgruppe Den kliniske undervisers ergoterapifaglige og pædagogiske kompetencer Ældre og/eller voksne handicappede over 18 år som bor i eget hjem, i plejebolig eller på en specialinstitution. Herunder også borgere som bor i botilbud for fysisk og/eller psykisk handicappede mennesker. Annegrethe Andersen er uddannet ergoterapeut i Ansat i Visitationen Støtte og Omsorg siden 2007 som bevilgende ergoterapeut. Henriette Pedersbæk er uddannet ergoterapeut i Efteruddannet visitator Ansat i Visitationen Støtte og Omsorg i perioden som bevilgende ergoterapeut og igen i 2012 som afklarende terapeut. Den kliniske undervisers formelle pædagogiske kompetencer svarende til min. 1/6 årsværk diplomuddannelse eller 9 ECTS point. De ergoterapifaglige forhold Typiske klienter, situationer, fænomener og forløb Maja Poulsen (vikar fra Henriette Pedersbæk) er uddannet ergoterapeut i Er AMPS kalibreret i Efteruddannet visitator i Ansat i visitationen siden 2013 som afklarende terapeut. Annegrethe Andersen er efteruddannet klinisk vejleder i 2009 (svarende til 9 ECTS point). Henriette Pedersbæk er efteruddannet klinisk vejleder i 2014 (svarende til 9 ECTS point). Præsentation af de ergoterapifaglige, tværfaglige og tværsektorielle forhold, der danner det faglige grundlag for at de studerende kan udvikle relevante kompetencer Bevilling af hjælpemidler: Den bevilgende ergoterapeut varetager sagsbehandling og vurdering i forhold til bevillig af hjælpemidler, boligændringer og forbrugsgoder i henhold til Servicelovens 112, 113 og 116, ansøgninger om hjælpemiddel iht. SUL 140, samt vedligeholdende træning efter Servicelovens 86. De bevilgende ergoterapeuter er ansvarlige for bevilling af hjælpemidler, som f.eks. kørestole, el-scootere, trykaflastende hjælpemidler, specialhjælpemidler samt boligændringer. I langt de fleste tilfælde kræver behandlingen af den enkelte borgeres ansøgning et hjemmebesøg. Herved er ergoterapeuten i stand til at observere borgeren i eget hjem og vanligt miljø. Formålet med besøget er at få kendskab til borgers funktionsniveau, almene tilstand og behov for ansøgte hjælpemiddel. Der er ofte samarbejde med hjemmeplejen, sygeplejen, egen læge, sygehuse og kollegaer i Visitationen Støtte & Omsorg. Bevilliges hjælpemidlet bestilles det via Aalborg Kommunes

4 hjælpemiddeldepot eller hos Aalborg Kommunens eksterne leverandører. Efter hver ansøgning afstedkommer en bevillings- eller afslagsbeskrivelse. Journalnotater og bevilling af hjælpemidler sker via KMD Care. Afklaring, Træning før Pleje : Som udgangspunkt visiteres alle borgere i Aalborg Kommune til et afklaringsforløb, når der ansøges om hjemmepleje i hjemmet. Formålet med et afklaringsforløb er, at gøre borgeren mest mulig selvhjulpne i form af ADL træning i hjemmet eller via bevilling af et hjælpemiddel som kan medvirke til, at den enkelte borger kan blive selvhjulpen. I nogle tilfælde kan bevilling af fysisk træning være en nødvendighed, før det er relevant at borgeren er i stand til at træne de pågældende aktivitetsproblematikker. Et afklaringsforløb modtages oftest fra visitator, når borgeren ansøger om ny hjælp, mere hjælp i hjemmet eller i forbindelse med re-visitering af den allerede modtaget ydelse. Udskrivningsenheden i Aalborg Kommune, kan ligeledes rette henvendelse vedr. opstart af et afklaringsforløb, når borger f.eks. udskrives efter et indlæggelsesforløb fra sygehuset til eget hjem med behov for hjælp i hjemmet. Afklaringsforløbene tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tilgang hvor borgeren er centrum. Der samarbejdes tværfagligt med visitatorer, hjemmeplejen, hjemmesygeplejen, Træningsenheden Aalborg Kommune (TAK) og andre relevante samarbejdspartnere, som er vigtige i borgerens hverdagsliv. Et afklaringsforløb kan varierer i tid, da hvert forløb er unikt og med udgangspunkt i den enkelte borgerens aktivitetsproblematikker. Som hovedregel forløber et afklaringsforløb dog ca. 4 uger. Når afklaringsterapeuten besøger borgeren første gang i hjemmet, vurderes det hvorvidt de ønskede mål kan opnås inden for denne tidsramme. Vurderes dette ikke muligt viderevisiteres forløbet til TAK. Målet for et afklaringsforløb udarbejdes altid i samarbejde med borgeren og træningen udføres altid i hjemmet/borgerens vanlige omgivelser. Under afklaringsforløbet inddrages hjemmeplejen oftest i den daglige træning. Der rådgives og vejledes i hvordan den enkelte medarbejder bedst muligt støtter og guider borgeren med udgangspunkt i borgerens mål, samt fysisk eller psykiske

5 funktionsnedsættelse. Afklaringsterapeuten har bevillingskompetence iht. Servicelovens (SEL) 112, 113 og 116. Ligeledes bevillingskompetence iht. SEL 86. Når borgeren er bevilliget træning iht. SEL 86 eller 140 og afklaringsterapeuten kommer i hjemmet, samarbejdes oftest tæt med terapeuterne fra TAK. Herved sikres en kontinuerlig og målrettet helhedsorienteret indsats. Ergoterapeutiske opgaver, problemstillinger og metoder Personalesammensætning og samarbejdspartnere Ergoterapeutiske forsknings- og udviklingsaktiviteter Ergoterapeutisk dokumentation og kvalitetssikring De uddannelsesmæssige forhold Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan Al dokumentation under afklaringsforløbet dokumenteres i KMD Care. Der dokumenteres løbende i klientjournalen og afslutningsvis i Funktionsvurderingen. Denne er udarbejdet med udgangspunkt i ICF kriterierne. Visitatoren behandler efterfølgende sagen en konkret individuel faglig vurdering, ud fra Aalborg Kommunes Kvalitetsstandarder. Med udgangspunkt i den enkelte borgers funktionsniveau, almen tilstand, aktivitetsproblematikker og behov, er målsætningen at finde en løsning, så borgeren kan blive mest mulig aktiv deltagende i egen hverdag, på trods af fysisk og/eller psykisk handicap. Dette f.eks. via træning af hverdagsaktiviteter, bevilling af træning iht. SEL 86 eller bevilling af er/flere hjælpemidler iht. SEL 112 og/eller 113. I praksis anvendes Funktionsvurderingen i Fælles Sprog 2. Funktionsvurderingen er udarbejdet med udgangspunkt i ICF kriterierne. OTIPM er i praksis vores arbejdsprocesmodel. Beskrevet tidligere. Visitationen Støtte og Omsorg er pt. ved at omlægge arbejdsgangene, hvilket får betydning for ergoterapeutens fremadrettet arbejdsfunktion. Dokumentationen foregår i KMDCare i borgerens Journal og Funktionsvurdering. Funktionsvurderingen er et tværfagligt arbejdsredskab udarbejdet ud fra ICF kriterierne og danner rammen for indsamling af data vedr. borgerens hverdagsliv samt fysisk og psykisk funktionsevne. Vi benytter arbejdsprocesmodellen OTIPM. Præsentation af lærings- og studiemiljøet, der understøtter de studerendes faglige og personlige læringsprocesser i forhold til læringsudbytte på de enkelte moduler samt udvikling af kompetencer I den første uge er der gensidig præsentation, introduktion/information om det kliniske undervisningssted. Gennemgang af mål, egne læringsmål, forventningssamtale og rundvisning samt præsentation af kollegaer. Derudover vil den første uge bruges på generel introduktion til

6 arbejdsområdet (bevilling eller afklaring) og gældende lovgivning. Praktikforløbet tilrettelægges med baggrund i gældende modulbeskrivelse og den studerendes individuelle studieplan. Lærings- og studiemiljø, der pædagogisk støtter den studerendes faglige og personlige udvikling Pædagogisk og didaktiske metoder samt undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT De studerende får eget rum, hvor der er skrivebord og bærbarcomputere til rådighed. Her er der plads til alene-tid og faglig sparring samt refleksion de studerende imellem eller i samråd med de/den kliniske underviser. Der er i bygningen mødelokaler til rådighed, hvis der er behov for sparring en til en. De kliniske undervisere sidder på samme etage som de studerende og er let tilgængelige i det daglige. Der laves gerne faste ugentlig aftaler mht. opfølgning af bl.a. borgersager, praktikforløbet og faglig refleksion. Undervisningen kan foregå både i samspil med den kliniske vejleder, studerende til studerende eller i et større forum, hvor den/de studerende vidensdeler ny faglig teori for arbejdspladsens ergoterapeuter. Dagligt, før og efter hvert borgerbesøg gennemgår den studerende sammen med klinisk vejleder, de faglige og personlige overvejelser den studerende gør sig. Formålet er at styrke den studerende i klinisk ræsonnering. At lade den studerende selv eller i fællesskab med den medstuderende, komme frem til spørgsmål, der måtte opstå, for derved at øge den studerendes bevidsthed om brugen af teori samt egen terapeutisk rolle. Praktiske informationer til de studerende, herunder velkomstbrev, mødetider, uniform, navneskilte mv. Ugen før opstart af den kliniske undervisning, tilsendes den studerende et velkomstbrev med relevante oplysninger om mødetider mv. Alle studerende skal ved opstart aflevere en straffeattest. Der går tog og busser til Lindholm Station. Der er ca min. gang til Lindholm Brygge 31. Den studerende skal sammen med arbejdspladsens øvrige medarbejder, dele om de biler der i arbejdsøjemed stilles til rådighed. Uniform: Alle ansatte går i deres eget tøj. Mød op anstændigt og fornuftigt klædt. Mødetider: Mandag, tirsdag, onsdag og fredag kl Torsdag kl Telefontræffetider: Bevilligende terapeuter: Mandag-fredag kl Afklarende terapeuter: Hele dagen.

7 Kliniske undervisers funktion og planlagte tjenestetid i relation til de studerende og uddannelsesinstitutionen Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning på baggrund af systematiske evalueringer Den kliniske vejleder har arbejdsopgaver udover vejlederrollen. Alle er ansat 37 timer/uge. Er den kliniske vejleder ikke tilstede, vil den studerende blive tilknyttet en kollega, som vil være kontaktperson. En gang ugentligt aftales en fast dag hvor der evalueres på ugen der er gået. Ved behov derfor har den studerende dagligt mulighed for at aftale evaluering med den klinisk vejleder. Dernæst er der de formelle evalueringer, som forgår midtvejs i praktikken samt slutningsvis. Midtvejsevaluering: Der tages udgangspunkt i den studerendes opstillede mål for det kliniske undervisningsforløb. Der drøftes hvordan den studerende bedst muligt arbejder med de enkelte mål. Der er ligeledes fokus på den studerendes trivsel. Slutevaluering: Den elektroniske evaluering udarbejdet af Ergoterapeutuddannelsen UCN udfyldes af den studerende. Derefter drøftes evalueringen i samspil med den kliniske underviser. Den kliniske underviser har derefter til ansvar, at handle på de punkter, som den studerende har påpeget. Formålet er at kvalitetssikre, at den kliniske undervisning lever op til de krav og betingelser Ergoterapeutuddannelsen UCN stiller samt sikre den enkelte studerendes læringsmål opfyldes. Ovenstående kliniske undervisningssted godkendes: Dato: Underskrift: Lisbeth Vinding Madsen, studieleder ved ergoterapeutuddannelsen, UCN