Multimodalitet. Teori og analyse

Transkript

1 Multimodalitet Teori og analyse

2 Hvad er multimodalitet og hvad er multimodale tekster?

3 Hvad er multimodalitet/ multimodale tekster? En multimodal tekst er en tekst, der skaber mening gennem en kombination af forskellige modaliteter (Løvland 2010). Når man kombinerer flere udtryksmåder (modaliteter) i en multimodal tekst, er det som at lægge flere transparente meningslag over hinanden. Ingen af lagene bliver forstået isoleret, men spiller sammen (Løvland 2010).

4 ok, men hvad er egentlig tekster, modaliteter, medier, tegn, semiotik, Tekster: afgrænsede meningsbærende enheder bestående af tegn i forskellige modalieter og genrer?! genrer? Enhver udtryksmåde (eks. skriften) har sit eget tegnsystem og sin egen grammatik (regler for, hvordan tegnene kan anvendes og sættes sammen). Semiotik er læren om tegn, hvordan de virker, og hvordan de viderebringes og forstås af andre. Læs evt. her:

5 Affordans, Redundans og funktionel specialisering Modaliteterne tilbyder os forskellige teknologier til at repræsentere verden. Forskellen i semiotisk potentiale giver os et forskelligt udgangspunkt for at engagere os i verden (Løvland 2012) = modaliteterne har forskellig affordans (affordances) Redundans: at udtrykke noget (det samme) på forskellige måder Funksjonell spesialisering fordeling af kommunikationsoppgaver mellem forskellige modaliteter

6 Og dertil Forankring: man kan tale om, at teksten forankrer billedet til en bestemt mening den reducerer billedets polysemiske karakter, dvs. det komplekse betydningspotentiale billedet rummer for sig selv, reduceres. Teksten gør det muligt at besvare de spørgsmål, billedet efterlader hos beskueren. Musikken kan også forankre de andre repræsentationsformers betydning

7 Lidt flere begreber Begrænsning og/eller udvidelse af en teksts betydningspotentiale Billeder begrænser ofte tekstens betydning, eks. i Bilfri Århus, men man kan samtidig tale om, at billedet forankrer skriften Billedet ivolverer kroppen, forankrer teksten i et fysisk rum, der giver anledning til, at man kan forestille sig at bevæge sig rundt på stedet med sin krop. Fra at Bilfri Århus er en abstrakt og generel opfordring til at få bilerne ud af Århus, bliver det abstrakte konkret, fysisk og kropsligt

8 Vellykket multimodal kommunikation Vellykket multimodal kommunikation er kendetegnet ved kohærens, og kohærens dannes ved hjælp af kohæsion mellem delene i teksten. Hvilke semantiske og grammatiske koblinger er der mellem eksempelvis skrift, billede og musik i Bilfri Århus? Og hvilken samlede effekt har den sammensatte tekst på modtageren, målt i forhold til formålet med teksten (jf. tekstens indkodning/ afkodning)

9

10 Opgave 2 og 2 (10 min.) Foretag en multimodal analyse af teksten (Det kan ske for alle). Brug begreberne fra dias 4-7 på teksten Diskuter om tekstens budskab bliver kommunikeret på en velleykekt måde

11

12 Hvorfor fremhæve multimodale tekster?

13 Digital literacy To participate and take advantage, citizens must be digitally literate - equipped with the skills to benefit from and participate in the Information Society. This includes both the ability to use new ICT tools and the media literacy skills to handle the flood of images, text and audiovisual content that constantly pour across the global networks (Den Europæiske Kommission, 2010).

14 ok, men hvad er så literacy?

15 Literacy hvad er det? Literacy er evnen/ kompetencen til at kunne noget med forskellige tegnsystemer, herunder skriften Et begreb under forandring Et begreb der figurerer mange steder: EUkommissionen, OECD, dansk i den nye læreruddannelse, forskningsverdenen (media literacy, new literacy, digital literacy, multimodal literacy )

16 Literacy hvad er det? Literacy er evnen til at identificere, forstå, fortolke, skabe, kommunikere og planlægge ved at bruge trykte og skriftlige materialer i forskellige kontekster. Literacy involverer et spektrum af læring, der sætter individet i stand til at opnå sine mål, udvikle sin viden og sit potentiale og til at deltage fuldt og helt i forskellige fællesskaber og i samfundet som sådan (UNESCO, 2003, i Korsgaard 2012).

17 Hvad skal vi med multimodal literacy? Hvad kræver produktion og afkodning/ reception af digitale tekster, eller billeder, eller film, eller illustrationer Tekstverden i dag er mere multimodal end tidligere; derfor er multimodal tekstkompetence måske en vigtig kompetence inden for danskfaget?!

18 Modalitetsanalyse eksempler og gruppearbejde

19 Fra: Løvland 2013

20 Fra Løvland 2013

21 Opgave med analyse og produktion i studiegrupper 1. Læs/ analyser teksten i gruppen (gruppen deler sig i to hver mindre gruppe tager en tekst) Hvilke modaliteter kommunikerer teksten igennem? Hvilke affordances har de forskellige modaliteter? hvor/ hvornår er der tale om redundans og/ funktionel specialisering imellem modaliteterne? Hvad er tekstens formål? Hvilken genrefamilie tilhører teksten? Hvorfor? 2. Producér en multimodal tekst, der udtrykker hvem I er (gruppeidentitet) og hvilke mål og ambitioner jeres gruppe har i den kommende tid. Tag egne fotos, brug PP eller et andet program (hvis I har en god ide) Produkterne lægges op på Edmodo (se også på edmodo)

22

23