Fagårsplan 13/14 Fag: Klasse: 0.A Lærer: Inge Bohl Rosengreen og Trine Engell Arvidsen Fagområde/ emne

Transkript

1 Fagårsplan 13/14 Fag: Klasse: 0.A Lærer: Inge Bohl Rosengreen og Trine Engell Arvidsen Fagområde/ emne Sprog og udtryksformer Det talte sprog Det skrevne sprog Periode Mål Hele året Eleverne skal: Børnene skal blive i stand til at kunne deltage i en samtale på lige fod med andre mennesker. Skal tale ordentligt til andre mennesker. Have kendskab til andre lande, sprog og kulturer. Arbejdsform Materialer Evaluering Højtlæsning hver dag. Billedbøger og kapitelbøger, som lægger op til genfortælling næste dag. Tegning nogle gange efter højtlæsning. Børnene inddrages i undervisningen, hvor de så vidt muligt selv skal komme med svarene og dele ud af egen viden. Dialogen imellem os skal være i en ordentlig tone. Vi er tydelige voksne. AFS besøg i klassen. Vi snakker meget ofte om fremmede lande. Børnene rejser på ferie, kommer hjem og har lært ord på et fremmed sprog. Viser på verdenskortet og læser historier fra andre lande. Bøger fra skolens bibliotek Trin for trin Tegninger 1

2 Kunne genskabe - referere/historien. Kunne fortælle sammenhængende og fange andres opmærksomhed. Koncentration Hukommelse Styrke fantasien og inspirere hinanden. Større ordforråd og begrebsverden. Vise interesse for bøger/litteratur. Dialogisk læsning Samtaler om de bøger der læses højt Alle børn bliver hørt hver dag. Protokol. Fortælle om oplevelser m.m. samt kunne vente på tur. Ved konflikter tales med børnene både samlet i klassen og enkeltvis, med henblik på at se sagen fra både deres egen og andres side. Lytte til højtlæsning og referere tilbage til forrige dags læsning. Danskbogen. Når børnene fortæller for hinanden om oplevelser i samlingen. Leg. Rim og remser. Klappe stavelser i ord. Bogstaver, tal og former. Logbog med børneskrivning. Vi går på biblioteket og låner/ får læst bøger. I slutningen af året laves en rimebog om alle børnene, som de får med hjem. Aktive fortællinger, rim og remser dialogisk læsning med børn af Lotte Salling Danskbogen Her kommer jeg Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup Sproglege af Jørgen Frost Trin for trin Danskbogen Her kommer jeg og arbejdsbogen til Her kommer jeg 2

3 Større ordforråd og begrebsverden. Forstå at bogstaverne kan bruges til noget. Større ordforråd og begrebsverden. Vise interesse for det skrevne sprog og forstå at det kan bruges til kommunikation. Tæller til 100 dages fest Sproglege Trafik Sanglege/rytmeinstrumenter Bogstaver og tal. Vi taler om, -skriver, -viser, -synger om bogstaverne. Håndfonemer. Sproglege Børnestavning i logbog. Invitationer skrives/modtages og herved sendes svar tilbage til afsender Ordkort Gækkebreve På vej til den først læsning Ina Borstrøm og Dorte Klint Petersen Smartboard og tavle hvorpå dagens skema tegnes og skrives hver dag. Sproglege af Jørgen Frost På vej til den første læsning Ina Borstrøm og Dorte Klint Petersen I starten af skoleåret ser jeg hvor mange store bogstaver børnene kan. I slutningen hvor mange små og store bogstaver. 2 gange årligt Børns fornemmelse for skriftsprog af Marie M. Clay og Kirsten Wangebo Viborg-testen Individuel sprogvurdering i starten af skoleåret. 3

4 Stifte bekendtskab med computeren som et værktøj Forstå at man bruger forskellige genrer alt efter målet Skrive/tegnehæfte Logbog Skriver navn og fag på mapper m.m. Tegner til de udleverede sange, så børnene selv kan læse dem. Samarbejde med 6.kl. om computerarbejde. Invitationer Postmappen Opskrifter Avisen Små opgaver på smartboarden. På i-pad til sprogvurderingen Stifte bekendtskab med/ vise interesse for begyndende læsning Danskbogen - Her kommer jeg Logbogen Rimebog Skrivehæftet med tegninger og bogstaver Forskellige tavlelege. Alfa-bøger. Børns fornemmelse for skriftsprog af Marie M. Clay og Kirsten Wangebo Ret til ændringer forbeholdes!! 4

5 Fagårsplan 13/14 Fag: Klasse: 0.A Lærer: Inge Bohl Rosengreen og Trine Engell Arvidsen Fagområde/ emne Naturen og naturfaglige fænomener Periode Mål Hele året Eleverne skal: Have kendskab til årets, ugens og dagens forløb. Arbejdsform Materialer Evaluering Hver dag snakkes der om dato, ugedag, måned, årstid og årstal) Årstiderne. Klokken Fordybelsesperioder i naturen i bl.a. Skovhuset i Tejn. Sange Kunne sortere. Der tages udgangspunkt i matematikbogen. Figura. Duorama. Dansk Turnus ordning med at samle skrald på skolen. 100 dages fest Matematiktak for bh.kl. : Mette Geldmann og Jonna Høegh Når børnene laver Figura og Duorama fører jeg et afkrydsningsskema, for at holde styr på, hvor langt de når i løbet af skoleåret. 5

6 Vise omsorg for naturen og vide hvordan man passer på den. Være bevidst om egen krop, og til dels egen hygiejne Være bevidst om egen krop og sundhed Kende tallene op til 20 gerne længere og 10,20,30 osv. Kendskab til få matematiske begreber På gå ture i nærmiljøet. Sortere affald i klassen Affaldskampagne herunder snak om hvordan man opfører sig/ behandler naturen og dyr. Ser kortfilm om genbrug og returemballage Plakater af korrekt håndvask ophængt ved vaskene 3 ugers intenst forløb af kroppen og dens funktioner 3 ugers intenst forløb af kroppen og dens funktioner. Tæller elever/fraværende. Drenge og piger. Tæller skoledagene holder en fest når vi har gået i skole i 100 dage. Talorm Oplæsning af tællebøger Tælle sange Regnehistorier Bogen om Mig selv fra Kræftens bekæmpelse. Deltager i: Sæt skolen i bevægelse. Aktiv rundt i Danmark. Matematiktak. Hjemmelavede kort. Gedekiddet der talte til 10 Ret til ændringer forbeholdes 6

7 Fagårsplan 13/14 Fag: Klasse: 0.A Lærer: Inge Bohl Rosengreen og Trine Engell Arvidsen Fagområde/ emne Det praktisk musiske Hele året Periode Mål Eleverne skal: Deltage i skuespil, male billeder med forskellige materialer. Synge og spille på instrumenter Stifte bekendtskab med Henry Heerup. Arbejdsform Materialer Evaluering I legetimerne har eleverne mulighed for at bruge mange sanser ( tegne, bygge, udklædning og konstruere) Musik og bevægelse hver dag på forskellige måder. Vi vil spille teater for forældrene og resten af indskolingen Manuskript til skuespil Div. Instrumenter og sangbogen. Danskbogen Her kommer jeg Deltage til Dukketeaterfestivalen på Bornholm. Se teaterstykke i løbet af året i skolen. CD er. Ret til ændringer forbeholdes!! Stifte bekendtskab med forskellige teknikker og materialer Se film Vi vil give børnene mulighed for at benytte sig af farver, maling, papir, gips, stof, pensler, sakse m.m. Caran dáche farver, maling, glimmerlim, gips, stof m.m. 7

8 Fagårsplan 13/14 Fag: Klasse: 0.A Lærer: Inge Bohl Rosengreen og Trine Engell Arvidsen Fagområde/ emne Bevægelse og motorik Hele året Periode Mål Eleverne skal: Børnene skal vise interesse for at bruge deres krop. Kunne beherske at krybe, kravle, løbe. Arbejdsform Materialer Evaluering Aktive frikvarterer, sjippetov og bolde til lån i klassen Deltage i legepatruljens aktiviteter. Div. redskaber bolde, sjippetove, kegler, ærteposer og naturen Vi undersøger om børnene lever op til de mål, vi har sat for dem. Begyndende kaste/gribe færdigheder Vise interesse for sanglege og beherske div.sanglege Deltage i Håndboldkaravanen. Idræt fast en gang om ugen ude eller i gymnastiksalen. Udforske/ opleve lokalområdet med klipper, skov og strand. Sanglege og dans i klassen. Tegne og klippe aldersvarende Tegne, klippe, male. Forskellige malinger/ farver. 8

9 Kendskab til lokalområdet Ude at lege i alle frikvartererne. Ture til Anlægget, og stranden i Sandvig, og klipperne nedenfor skolen. Skovhuset i Tejn en uge både efterår og forår Ret til ændringer forbeholdes. Fagårsplan 13/14 Fag: Klasse: 0.A Lærer: Inge Bohl Rosengreen og Trine Engell Arvidsen Fagområde/ emne Sociale færdigheder Hele året Periode Mål Eleverne skal: Børnene skal lære at være åbne og nysgerrige. Kunne tilsidesætte egne behov/give plads til andre. Arbejdsform Materialer Evaluering Legetimerne, hvor børnene vælger hvad de vil lege og med hvem. Der opfordres til at man leger med mange forskellige børn. Makkerpar Trin for trin Børnene inddrages i hvordan de synes Ugens barn og dukseordning Trin for trin Konfliktløsning. Trin for trin 9

10 at klassens regler skal udformes. Overholde regler og normer i klassen som vi har fundet i fællesskab, såsom at vente på tur, række fingeren op, stå i kø uden at skubbe. Kunne udsætte egne behov af hensyn til fællesskabet. Lære at modtage en kollektiv besked. Vi er tydelige voksne Trivselsdage Regelsæt hænges op i klassen. Børnene skal betragte klassen som deres egen så længe de går i klassen, men også som noget godt de skal give videre til de næste børn, som også gerne vil gøre brug af tingene. Passe på tingene i klassen. Vi arbejder med Trin for trin og snakker meget om dette i klassen og med den enkelte elev. De voksne i klassen er gode rollemodeller for børnene. Taler pænt og tager hensyn til hinanden. Accepterer hinandens grænser og hjælpe og støtte hinanden. Trin for trin Holde styr på egne ting Tale ordentligt og vente på tur. Lytte når andre 10

11 fortæller noget. Bordskik Børnene skal lære at tackle deres vrede på en ordentlig måde Børnene skal lære at modtage en kollektiv besked Vi taler altid ordentligt til børnene og taler altid om det, hvis der er opstået en konflikt os eller børnene imellem. Trin for trin Trin for trin sproglege af Jørgen Frost Fagårsplan 13/14 Fag: Klasse: 0.A Lærer: Inge Bohl Rosengreen og Trine Engell Arvidsen Fagområde/ emne Samvær og samarbejde Hele året Periode Mål Eleverne skal: Skal kende og til dels beherske de opstillede regler vi har i klassen. Indøve gode arbejdsvaner. Arbejdsform Materialer Evaluering Få regler Vi er tydelige og hjælpsomme voksne Turde spille teater 11

12 for andre og her i fællesskab hjælpes ad med at få tingene til at fungere. Skal kunne overholde enkle regler der gør det rart for alle at være i klassen Være idérige, lære at vælge og fastholde valget Selv kunne vælge sig ind på forskellige aktiviteter i forbindelse med dansk og matematik og bestemme hvad de vil arbejde med. Vi hænger et regelsæt op i klassen, som kan læses af børnene. Dansk- og matematikbog samt andre små opgaver. Lære at vælge og fastholde valget Børnene skal kunne arbejde alene om en given opgave og begynde at arbejde i små grupper Børnene skal kunne tale om egen indsats og så småt Når de er i grupper skal de sammen blive enige om hvad de vil gå i gang med. I legetimer vælge aktiviteter og være der sammen med andre og fordybe sig i legen. Ved valg af en opgave, også at lave den færdig. Nogle gange/ emnedage arbejdes der på tværs af klasserne i indskolingen. Samarbejde med 6. kl. vennerne. Ligeledes arbejdes der også individuelt, med makker og i grupper i kl. I forbindelse med skole/hjem samtaler afholder vi elevsamtaler Der afholdes elevsamtaler 2 gange årligt, 12

13 Ret til ændringer forbeholdes!! begynde at kunne vurdere dem selv. på skolen. Her får det enkelte barn mulighed for at forholde sig aktivt til sin egen læreproces ( Hvordan har jeg det i skolen, hvad kan jeg, hvad skal jeg øve mig på ) Når der laves opgaver i danskbogen skal børnene ofte forholde sig til, hvad der har været godt og hvad der har været knap så godt ved hjælp af smileys. hvor der tales med børnene enkeltvis. 13

14 SPROGLIG OPMÆRKSOMHED/ DANSK SKOLESTART JUL. Rim og remser. Klappe stavelser. Navnene. Lyttelege. Starte på at tegne/ skrive logbog. Tegne til bogstaverne i kladdehæfte + håndfonemer. Kuffert med hjem med små opgaver. Derudover bruges materialet Her kommer jeg, og På vej til den første læsning. Sproglege med Jørgen Frost. JUL SOMMERFERIEN. På skattejagt i aviser efter bogstaver. Hemmelig pose med et bogstav. Klemmehjul. Tegne til bogstaverne. Alfa-bøger med hjem. Kuffert med hjem med små opgaver. Derudover bruges materialet Her kommer jeg, og På vej til den første læsning. Sproglege af Jørgen Frost. 14

15 15

16 MATEMATIK SKOLESTART JUL. Tælle: Hvor mange er der i skole? Antal piger/ drenge. Hvor mange er fraværende m.m. Snakke om dato, ugedag, måned, årstal hver dag. Begreberne størst/ mindst, flest/ færrest, lige mange. Skrive og arbejde med tallene Begyndende + opgaver og regnehistorier. Formerne: cirkel, firkant og trekant. Mønstre på forskellige måder. Rækkefølge. JUL TIL SOMMERFERIEN. Tal og antal. Talfølge. Trekanter og firkanter. Sammenhæng mellem navn og antal sider på en figur. Tallene Overveje strategier. Talskrivning Regnehistorier. Dele/ lige mange. Mønstre. Veksle penge. Priser. Spejle. Tælleremser osv. (10-100) Klokken. Regnehistorier. Hele skoleåret arbejder vi med bogen: Matematiktak. Bygge med lego/ klodser/ geo-mag, terningespil og andre spil, sortering m.m. er opgaver som der også arbejders med i små grupper i løbet af skoleåret. 16