Fra arbejdstegning til isometrisk tegning og omvendt

Transkript

1 Nr. 5 Fr rejdstegning til isometrisk tegning og omvendt Forfr Fr siden Fr oven Forfr Fr siden Fr oven Klssektivitet. yg en figur med -7 centikuer, og tegn en rejdstegning. Gem figuren. yt tegning med en kmmert, der skl tegne figuren isometrisk ud fr rejdstegningen. Smmenlign tegning med figur. yt med hinnden. Kopirk til elevog side 9

2 yg og tegn Nr. 5 Forfr Fr siden Fr oven Forfr Fr siden Fr oven Forfr Fr siden For oven Forfr Fr siden For oven c yg figurerne efter rejdstegningen, og tegn dem isometrisk. yg figurerne efter den isometriske tegning, og tegn en rejdstegning. c yg figurerne efter ngivelserne, og tegn dem isometrisk. Kopirk til elevog side 9

3 Perspektivtegning Nr. 55 c d e f e c d f Find forsvindingspunkter, og fkryds i skemet om ksserne er tegnet i fugle- eller frøperspektiv. rug digonlmidtpunkter til t dele resten f væggen op i lige store felter, og frv væggen efter kundens ønske. Kopirk til elevog side 50

4 Tegn ksser i -punktsperspektiv Nr. 56 F Horisontlinje F F Horisontlinje F - Tegn ksserne færdig ved hjælp f de givne forsvindingspunkter. Kopirk til elevog side 5

5 Spørg, svr og yt Nr. 57 Er to treknter med vinklerne 0, 0 og 0 ltid ligednnede? Er to treknter med vinklerne 0, 0 og 0 ltid kongruente? 0 0 Er ligednnet med E?, kun hvis de ensliggende sider også er lige store E Er kongruent med?, Er kongruent med? Er ligednnet med? Er kongruent med? Er og EF ligednnede? Er og det grå rektngel ligednnede? E F Klssektivitet. Klip rikkerne ud og giv en rik til hver elev i klssen. Gå rundt mellem hinnden, og find en mkker. Stil et spørgsmål, og ld modtgeren svre. yt kort, og fortsæt ktiviteten. Kopirk til elevog side 5

6 Tegn ligednnede figurer Nr. 58 : : : : : : : : : : : : Tegn ligednnede figurer i målestoksforholdet : ved t forinde punktet til figurens vinkelspidser og fordole fstnden. Tegn ligednnede figurer som i opgve, men i målestoksforholdet :. Kopirk til elevog side 5

7 Målestoksforhold Nr. 59 lyntspidser Målestoksforhold: : Længde på tegning: Længde i virkeligheden: lynt Målestoksforhold: :0 Længde på tegning: Længde i virkeligheden: Ringind Målestoksforhold: :0 Længde på tegning: Højden på tegning: Længde i virkeligheden: Højden i virkeligheden: Skoleygning Målestoksforhold: :500 Længde på tegning: Højde på tegning: Længde i virkeligheden: = m Højde i virkeligheden: = m Hven Længde på tegning: Længde i virkeligheden: 0 m = Målestoksforhold: : Skolevejen Længde på tegning: Længde i virkeligheden: km = m = Målestoksforhold: : Lngelnd Længde på tegning: Længde i virkeligheden: 5 km = m = Målestoksforhold: : c Tegning Virkelighed Målestoksforhold 8 :.000 Tegning Virkelighed Målestoksforhold f 7 km 7 0 g km :6.000 c 0 mm h dm 00 km d 8 mm 6 i 00 m :0.000 e 5 km :.000 j 5 mm 5 km Mål længden f pilen på tegningen. eregn den virkelige længde ved hjælp f målestoksforholdet. Mål længden f pilen på tegningen. eregn målestoksforholdet ved hjælp f den virkelige længde. c Udfyld skemet. Kopirk til elevog side 55

8 Souvenirs fr ornholm d Nr c 6 c d Konstruer en model f souvenirs med linel, psser og tegnetreknt, og som svrer til de ngivne mål. Kopirk til elevog side 56

9 Konstruer stjerner Nr. 6 Tegn stjerner i polygonerne ved t forinde digonler. Spring fx i hver polygon,, eller flere vinkelspidser over. Kopirk til elevog side 57

10 Tjek, hvd du hr lært Nr. 6 Forklr forskellen på ordet kongruent og ligednnet. Forklr, hvd en rejdstegning er. Giv et eksempel. Forklr, hvd en isometrisk tegning er, og hvd den kn ruges til. Hvd er et fugleperspektiv? Hvd er et frøperspektiv? Forklr forskellen på -punkt og -punktsperspektiv. Forklr eller vis med en skitse, hvordn mn finder midten f fx en væg, der er tegnet perspektivisk. Forklr, hvordn mn undersøger, om fx to firknter er ligednnede. Forklr, hvordn mn med ligednnede treknter kn eregne sig til esværlige fstnde, fx højden f en flgstng. Forklr, hvordn mn kn tegne en ligednnet figur til en nden figur ved hjælp f multipliktion om et punkt. Hvordn kn mn finde målestoksforholdet fx mellem et og et 5-rk? Forklr, hvordn mn eregner fstnde på et kort ved hjælp f målestoksforhold, fx på et kort med målestoksforholdet : Hvordn kn mn ud fr en cirkel konstruere en regulær polygon? Forklr, hvordn mn kn konstruere en syvtkket stjerne. Giv eksempler på, hvd der menes med t ngive et pssende målestoksforhold, hvis fx klsseloklet skl tegnes på et -rk. Pr-/Gruppektivitet: Klip rikkerne ud. Læg dem med gsiden opd. Første deltger trækker en rik og læser teksten højt. eltgeren til venstre forsøger t svre. Hvis det er svært eller ikke fyldestgørende, hjælper tredje og evt. fjerde deltger. Læg rikken til side. Rollerne roterer med uret. Kopirk til elevog side 57