Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 EUC Vest, Teknisk Gymnasium HTX Dansk A Navn(e) Benthe Møller / BM 8hx110eted (3e) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Grundforløb (e10) At analysere tekster (f11) Mini-SRP, 1htx (f11) SO: bæredygtig udvikling (e11) Litteraturhistorie (e11) SO: videnskabelige metoder (f12) Nyeste tid (f12) Medier (f12) Avisen (e12) Mytefortællinger (e12) Dramatik (e12) SO: markedsføring (e12) Sprog (f13) Romaner (f13) Efter 2000 (f13) Side 1 af 23

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Grundforløb Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Ekstra Bladet - Fra gult grin til perletand, Party-prinsen ville score 17-årig, Øl-Holger, HC Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne (1846) - Skriveøvelse, processkrivning T Jensen: Nu sad det unge par sikkert og så video (1998) T Jensen: Ford 4550 (1996) HO Jørgensen: Vera og valget (1993) HO Jørgensen: Gamle Åge (2001) J Blendstrup: Manden der blandt andet var en sko (2000) NM Aidt: Som englene flyver (1993) A Bodelsen: Arbejde til alle (1984) H Mortensen: Tåge på en klar dag (1985) + skr aflevering I Malinowski: Åbent digt til Vorherre (1964) K Rifbjerg: Livet i badeværelset (1960) TT Ling: Pilebladet (ca 7. årh.) Terminsprøve, skr, intro til eksamenssæt Grammatik 1 semester - genkende en teksttypes konstituerende regler og variabler og vurdere hvilken teksttype, det er mest hensigtsmæssigt at anvende - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør - anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret Side 2 af 23

3 analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster - anvende it til kommunikation og informationssøgning - udvise kritisk sans over for egen og andres mundtlige og skriftlige Progression: - intro til relevante analysestrategier i fht en given teksttype - intro til fagets metoder - intro til procesorienteret skrivning, herunder feedback på andre elevers tekster Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde At analysere tekster Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof S Bennike (red, m fl): Faglige forbindelser (2005), p S Bennike (red, m fl): Faglige forbindelser antologi (2005), p M Nemi: Populærmusik fra Vittula - JV Jensen: Skovene - H Helle: En stol for lidt - HR Beck: 3. tv. - J Lööf: Victor bygger en bro - C Weitze: Villy - G Boccaccio: Dekameron, uddrag - H Pontoppidan: Hans og Trine - H Bang: Foran Alteret Elverhøj, folkevise (DgF 46A II) I Michael: Hajskygger (1988) SS Blicher: Sildig Opvaagnen (1828) Narrativ reklamefilm Side 3 af 23

4 - Peugeot 206 (?) Pål Sleatune: Eating Out (1993), kortfilm, Raskins 7 parametre, D Plambeck: Min far samler på de mærkværdigste ting (2005) K Hammann: Jeg er så træt af min krop (1992) KD Jensen: Stemmen i dit hoved (Ud og Se, apr 2011) Den gode historie på film, G Horsbøl + JM Harboe: Den iscenesatte virkelighed (2004), dvd - Råderummet, TV Udbrud af TB i Thisted, DR BE Langdahl (m fl): Krydsfelt (2011), dvd - Beths dagbog (2006), dokumentar Afleveringer - HC Andersen: Nissen hos Spekhøkeren (1852) - E Hemingway: Doktoren og doktorens kone (1925) - årsprøve 1 semester Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster Side 4 af 23

5 analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Mini-SRP, 1htx Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof KD Nielsen + SU Pedersen: Guide til opgaveskrivning, HTX-dansk (2005), p artikel - formelle krav 1 uge Progression: Side 5 af 23

6 Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde SO: bæredygtig udvikling Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Toulmins model S Beck + HR Beck: Gyldendals studiebog (2005), p argumentation Argumentationskneb, oversigt H Poulsen: Grundbogen 2 (2005), p uger, incl projektuge Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Litteraturhistorie Side 6 af 23

7 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Barokken H Poulsen: Grundbogen 2 (2005), p T Kingo: Dend XIV. Sang, Hver har sin Skæbne (1681) Barokbilleder - A Pozzo: Den hellige Ignatius ad Loyolas (ca 1585), fresko loftsmaleri - D Bailey: Selvportræt med vanitassymboler (1651), olie på træ - Massys-skolen: Hieronymus (ca 1520), olie på træ Romantikken H Poulsen: Grundbogen 2 (2005), p A Oehlenschläger: Jesu Christi gientagne Liv i den aarlige Natur (1805) H Poulsen: Grundbogen 1 (2005), p HC Andersen: Klokken (1845) SS Blicher: Præludium (1837) NFS Grundtvig: Den signede Dag (1826) CJ Bryld (red): Fra runer til graffiti (1999), p Det moderne gennembrud H Poulsen: Grundbogen 2 (2005), p H Poulsen: Grundbogen 1 (2005), p JP Jacobsen: Fru Marie Grubbe (1876), værk L Holberg: Epistola LXXXIX (1748) CJ Bryld (red): Fra runer til graffiti (1999), p H Bang: Frøkenen (1883) H Bang: Irene Holm (1890) Modernismer i det 20. århundrede MA Nexø: Murene (1918) H Poulsen: Grundbogen 2 (2005), p T Kristensen: Nat i Berlin K Rifbjerg: Arkivet - P Seeberg: Nekrolog 1 H Poulsen: Grundbogen 1 (2005), p Side 7 af 23

8 Afleveringer - Kronik, Shit hvor er mit holdepunkt? - Terminsprøve H Bang: Frøkenen (1883) - Eksamenssæt, jun 11 Analyse af Fru Marie Grubbe (1876), 6 mdr Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 8 af 23

9 SO: videnskabelige metoder Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof L Nyborg + MT Hammer: Faglige forbindelser i dansk. Teori og metode (2011), p Videnskabsteori - Hermeneutik - Strukturalisme - Socialkonstruktivisme Grimm: Tornerose (ca 1820) E Aarestrup: Angst (1838) M Strunge: Drift (1981) Inside the Whale: Hvor er tiden der ta r os? (1998) Aflevering: kronik om tid 3 uger Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 23

10 Nyeste tid Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof H Poulsen: Grundbogen 2 (2005), p P Hultberg: Byen og verden - SU Thomsen: For hver en rose vi om natten føjer til livet - KM Guldager: Nørreport + Stengade H Poulsen: Grundbogen 1 (2005), p Aflevering - Terminsprøve 2 uger Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere Side 10 af 23

11 bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Medier Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof G Horsbøl + JM Harboe: Den iscenesatte virkelighed (2008), p Bankrøveri i Ålsgaarde TV2 Nyhederne + DR TV-Avisen - Tuberkuloseudbrud i Thisted DR Update, 22 mar 12 kl TV2 Nyheder, 22 mar 12 kl 18 S Bennike (red, m fl): Faglige forbindelser (2005), p Filmanalyse, elevvalgte film - Warriors - Remember the Titans - The Longest Yard - Klassefesten Musikvideoer 2 mdr Dansk (jun 10) Side 11 af 23

12 formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Avisen (e12) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof H Olsson + H Poulsen: Ryd forsiden (2006), p H Poulsen: Grundbogen 3 (2007), p Tekster fra nyhedsdækningen af Holger-sagen marts Historien om Holger er det perfekte eventyr (Politiken) - Holger i eventyrland (Poliltiken) Uddrag fra tre nyhedsmediers dækning af sagen: BT, JP og DR Side 12 af 23

13 2 mdr Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse Side 13 af 23

14 af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Mytefortællinger (e12) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof O Benn + J Jacobsen: Mytemotiver i dansk litteratur (2008), p Ikaros I Michael: Den tolvte rytter K Blixen: Vinger M Strunge: Astronaut - Labyrinten V Sørensen: Labyrint SÅ Madsen: Se dagens lys JF Jacobsen: Barbara PO Enquist: Til Fædra Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation Side 14 af 23

15 anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Dramatik (e12) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof W Shakespeare: Twelfth Night / Helligtrekongersaften (1996), dvd (uddrag) Shakespeare in Love (?), dvd (uddrag) - Læreroplæg om teaterets historie indtil ca 1700 H Ibsen: Et dukkehjem (1879), uddrag S Bennike (red, m fl): Faglige forbindelser (2005), p Side 15 af 23

16 4 uger Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 16 af 23

17 SO: markedsføring Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof H Poulsen: Grundbogen 2 (2005), p S Bennike: Faglige forbindelser (2008), p BM Lund + DB Møller: SOhtx studieområdet (2011), kap 5 S Bech + HR BEch: Gyldendals studiebog (2005), kap 8-9 S Bennike: Faglige forbindelser (2008), p uger Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker Side 17 af 23

18 give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Sprog (f13) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Sproghistorie Nordens sprog med rødder og fødder, - Hver mand sit sprog dialekter i dag Får du tala ditt eget språk? [svensk] Dialektar ei historie om dei pene, dei korrekte eller dei gale? [norsk] Farvel til dialekterne i Danmark Findes der dialekter på Færøerne? Island landet uden dialekter? - Det engelske sprog trussel eller ressource? Om purismen Engelsk tur-retur Om domænetab Have a nice day, hörru! [svensk] Side 18 af 23

19 - Sprogholdninger - Dialekter - Sociolekt - Multietnolekt Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Side 19 af 23

20 Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Romaner (f13) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Analyse af roman, gruppearbejde - I Jessen: Den der lyver (2001) - H Scherfig: Det forsømte forår (1940) - MP Helle: Oh Romeo (2009) - J Guillou: Ondskab (1981) - SÅ Madsen: Se dagens lys (1980) - J BLendstrup: Gud taler ud (2004) B Kjær-Hansen + TS Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs (2012), p Roman P Adolphsen: Madelaine eller lille trist roman (1996) 3 uger Dansk (jun 10) Side 20 af 23

21 formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Efter 2000 (f13) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Side 21 af 23

22 K Michelsen + BR Langdahl: Litteraturens perioder (2011), p H Christiansen: Snit 1 (2007), p 8-31 S Emkjær (m fl): Fem års litteratur (2002), p 7-23 S Emkjær (m fl): Fem års litteratur (2010), p 5-23 J Rohde: Novelle med kokain (2005) C Weitze: Mørke cyklister (2005) BR Langdahl (m fl): Krydsfelt antologi (2010), p O Korneliussen: Saltstøtten - K Hoff: Brasilien - P Juul: Min onkel Hector sagde - PM Karwan: Om natten bliver jeg barn - L Hørslev: Ground Zero - L Aburas: Føtexsøen - L Knutzon: Torben Toben - T Tøfner: Punktum 2 mdr Dansk (jun 10) formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter Side 22 af 23

23 og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg, Klaus Rifbjerg, samt mindst én folkevise Progression: Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 23 af 23