Stillings- og personprofil. Direktør. Gymnasieskolernes Rektorforening December 2010

Transkript

1 Stillings- og personprofil Direktør Gymnasieskolernes Rektorforening December 2010

2 Opdragsgiver Gymnasieskolernes Rektorforening Adresse Ny Vestergade København K Stilling Direktør Refererer til Bestyrelsen Ansættelsesforhold Kontraktansættelse på individuelle vilkår med et lønniveau på ca. kr plus 17,1% i pension. Der ikke knyttet bonusordning til stillingen, hvorimod der evt. kan blive tale om et højere lønniveau ved opnåelse af gode resultater Tiltrædelse: 1. april 2011 Yderligere oplysninger Kan fås ved henvendelse til bestyrelsesformand, rektor Jens Boe Nielsen, eller Lars Muusmann, / Der henvises til Gymnasieskolernes Rektorforenings hjemmeside: 2

3 Kort om Gymnasieskolernes Rektorforening Gymnasieskolernes Rektorforening repræsenterer de 145 selvejende gymnasier og hf-kurser i Danmark. Foreningen er således en medlemsorganisation for skolerne og servicerer bestyrelserne, ledelserne og skolernes administrationer. Rektorforeningen har som sit overordnede formål at sikre det almene gymnasium og hf de bedste vilkår for at fungere som attraktive og moderne ungdomsuddannelser. Det almene gymnasium er den største ungdomsuddannelse i Danmark. Cirka 40% af hver ungdomsårgang starter i det almene gymnasium, når de har afsluttet grundskolen. Der går omkring unge i det almene gymnasium lige nu - og cirka unge er i gang med en hf. Det almene gymnasium er som ungdomsuddannelse den største brødføder til de videregående uddannelser. For en nærmere beskrivelse henvises til foreningens hjemmeside. Organisation Bestyrelsen fastsætter foreningens politik og aktiviteter. Foreningens sekretariat varetager foreningens samlede interesser og rådgiver skolerne i den daglige drift. Foreningen indgår i forskellige samarbejder med lignende foreninger på ungdomsuddannelsesområdet. Bestyrelsen Bestyrelsen består af otte medlemmer. En formand, en næstformand og et medlem valgt på den årlige generalforsamling for en periode på to år. Derudover én regionsvalgt rektor fra hver region i Danmark, valgt for to år af rektorerne i regionen. Bestyrelsens medlemmer er: Formand Jens Boe Nielsen, Nørre Gymnasium Næstformand Birgitte Vedersø, Gefion Gymnasium Anne-Birgitte Rasmussen, Københavns åbne Gymnasium Henrik Madsen, Egedal Gymnasium og HF Per Farbøl, Stenhus Gymnasium og HF Christian Alnor, Middelfart Gymnasium og HF-Kursus Arvid Bech, Marselisborg Gymnasium Jens Nielsen, Støvring Gymnasium Bestyrelsen mødes ca. én gang om måneden og arbejder primært på et strategisk og langsigtet niveau. Bestyrelsen har ingen stående udvalg, men har organiseret sig med arbejdsgrupper knyttet til enkeltprojekter. Bestyrelsen har et tæt og veldefineret samarbejde med sekretariatet og især med direktøren. Med udgangspunkt i de almengymnasiale ungdomsuddannelser, stx og 2-årigt hf, har Rektorforeningen udarbejdet et oplæg til 8 overordnede indsatsområder, som forventes vedtaget inden for en kort horisont. 3

4 1. Styrke det almene gymnasiums og hf s profil Hver generation af unge manifesterer sig gennem nogle særlige karakteristika. Det stiller krav til gymnasieskolen, der med udgangspunkt i den enkelte elevs ambitioner, behov og ønsker må kunne møde eleverne, der hvor de er. Rektorforeningen bidrager til at synliggøre gymnasieskolens profil, så den forsat vil være et attraktivt tilbud for en bred vifte af unge. 2. Sikring af et bredt og varieret gymnasie- og hf-udbud Unge overalt i landet skal have adgang til et både varieret og attraktivt uddannelsestilbud. Rektorforeningen søger derfor at medvirke til at øge gymnasiefrekvensen i udkantsområderne ved bl.a. at udbrede kendskabet til det almene gymnasium og hf samt arbejde for en geografisk spredning af gymnasie- og hf-udbuddet. 3. Bedre sammenhæng i uddannelsessystemet Målet er, at alle gymnasieelever motiveres og uddannes, så de gennemfører en videregående uddannelse i forlængelse af gymnasiet. Foreningen arbejder derfor for at styrke sammenhængen igennem uddannelsessystemet. 4. En rummelig og fleksibel gymnasieskole For at sikre forsyningen af kvalificeret arbejdskraft til det danske arbejdsmarked arbejder foreningen for, at skolerne får de bedst mulige betingelser for at sammensætte relevante uddannelsestilbud rettet mod de enkelte elevgruppers behov og ønsker. Målet er, at både stærke og svagere unge bliver fagligt udfordret og gennemfører en almengymnasial ungdomsuddannelse. 5. Udvikling af elevernes kompetencer Det almene gymnasium og hf skal ruste kommende generationer af unge til at møde fremtidens kompetencekrav, både i samfundet og på arbejdsmarkedet. Skolerne skal have de bedst mulige vilkår for at udvikle elevernes talent og kompetencer inden for f.eks. de interkulturelle områder, sprog, naturvidenskab og skriftlighed. 6. Ledelsesudvikling og effektiv institutionsdrift Gymnasieskolerne må løbende være i stand til at tilpasse sig omverdenens skiftende krav og forventninger. Foreningen forbedrer derfor ledelsens kompetencer i effektiv institutionsdrift ved at fremme de nødvendige ledelseskompetencer på gymnasieskolerne og øge adgangen til it-understøttet og strategisk ledelsesinformation. 7. Attraktive arbejdspladser Det er helt afgørende, at der fortsat kan rekrutteres gode lærerkræfter til gymnasierne. Rektorforeningen arbejder således for, at gymnasieskolen fortsat kan være en både attraktiv og effektiv arbejdsplads, der også i fremtiden kan rekruttere, fastholde og udvikle kompetente undervisere på et højt fagligt niveau. 8. Bedre økonomiske og styringspolitiske rammevilkår Der har i de seneste år været et øget politisk og administrativt pres for at høste mulige stordriftsfordele og sikre et varieret uddannelsesudbud i et lokalområde. Det er især sket ved at sammenlægge institutioner i større enheder. 4

5 Rektorforeningen gør sin indflydelse gældende med det mål, at de styringsmæssige og økonomiske rammevilkår understøtter effektiv institutionsdrift og fremmer de uddannelsespolitiske målsætninger om, at 95% af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse, og at 50% skal gennemføre en videregående uddannelse. Der ikke er tale om en udtømmende præsentation af udfordringer og indsatser, men om overordnede strategiske pejlemærker, der skal fungere som rettesnor for foreningens politik og indsatser i de kommende år. Sekretariatet Sekretariatet blev etableret i I første omgang koncentrerede sekretariatet sig om at varetage gymnasieskolernes interesser og især støtte skolerne i løsningen af de nye opgaver, der udsprang af skolernes overgang fra amtslige institutioner til statsligt selveje pr. 1. januar En proces, som tidsmæssigt faldt sammen med implementeringen af gymnasiereformen. Sekretariatet består af 8 kompetente medarbejdere - alle med stærke profiler og kompetencer inden for forskellige funktionsområder. Sammen med direktøren varetager sekretariatet i dag en lang række opgaver, der gør Gymnasieskolernes Rektorforening til en markant og anerkendt spiller i sektoren og i samfundsdebatten omkring det almene gymnasium, ungdomsuddannelserne, videregående uddannelser og tilgrænsende områder. Konkret løser sekretariatet en række opgaver, herunder: Interessevaretagelse og policy udvikling, der i højere og højere grad er blevet en af foreningens vigtigste kerneaktiviteter, f.eks. i relation til UVM, de politiske partiers uddannelsesordførere i Folketinget, Danske Regioner, KL, universiteterne, Dansk Arbejdsgiverforening og DI samt medarbejdernes faglige organisationer, f.eks. Gymnasieskolernes Lærerforening. Servicering og rådgivning af formand og bestyrelse, herunder støtte og sparring i formulering af strategier, politikker og forhandlingsoplæg. Medlemsservicering, f.eks. rådgivning i forbindelse med almene juridiske problemstillinger, offentlig ret, personaleadministrative og bygningsmæssige spørgsmål, men også i stigende grad rådgivning på mere almene felter. Dialog med UVM og andre relevante departementer og styrelser i forbindelse med f.eks. høringssvar. Direktørens opgaver Direktøren skal først og fremmest være Rektorforeningens markante og samlende figur i forhold til sektorens øvrige aktører og i sammenhænge, hvor foreningens formandskab ikke varetager denne funktion. Direktøren får en central rolle i samspillet mellem skolerne og i dialogen med skolerne, departement og politikere. I denne funktion skal direktøren kunne rådgive 5

6 og sparre med bestyrelse og arbejdsgrupper samt fastholde overblikket over foreningens politiske og administrative aktiviteter og muligheder. I relation til omverdenen skal direktøren fastholde foreningens positive udvikling og fortsat fremstå som et vigtigt og legitimt talerør for medlemsinstitutionerne, hvor foreningen er på forkant og sætter dagsordenen i debatten omkring gymnasieskolerne og hf samt tilgrænsende emner. I tæt dialog med bestyrelsen har direktøren det økonomiske, administrative og personalemæssige ansvar med fokus på at lede og koordinere en faglig stærk medarbejdergruppe, der udgør rygraden i en indflydelsesrig og kompetent medlemsorganisation. Sammen med bestyrelsen har direktøren ansvar for at udvikle og implementere foreningens strategier og politikker. Direktøren kan med lige stor lethed og selvfølgelighed varetage medlemmernes interesser ved at trække på sit store netværk i relevante sammenhænge og være i dialog med medarbejderne om koordination og løsning af konkrete arbejdsopgaver. Såfremt den nye direktør ikke i udgangspunktet har et netværk i relation til Undervisnings- og Forskningsministerierne, skal vedkommende være i stand til at opbygge et sådant netværk ganske hurtigt. Indadtil skal direktøren fastholde sekretariatet som en god og spændende arbejdsplads, der har fokus på balancen mellem arbejde, familie og fritid, og som fastholder og udvikler medarbejdernes motivation og engagement. Direktøren skal skabe transparens, sammenhæng og mening, hvor politisk interessevaretagelse går hånd i hånd med konkret medlemsrådgivning. Direktørens faglige profil Uddannelse Den kommende direktør har en akademisk uddannelse, gerne suppleret med en MBA eller lignende. Dette er imidlertid ikke et krav. Direktøren har dokumenteret ledelseserfaring, gerne fra en offentlig eller privat organisation eller politisk styret virksomhed. Erfaring Direktøren skal kunne fremvise solide og positive resultater fra ledelsesfunktioner i tidligere stillinger - både hvad angår de længere perspektiver og relationsskabelse. Samtidig skal direktøren være motiveret og fungere i et miljø, hvor mange og forskellige fagligheder mødes. Det forventes, at direktøren kan bidrage til at præge den offentlige debat i relation til gymnasieskolens problemstillinger. Direktøren skal have erfaring med politiske beslutningsprocesser og politisk styrede organisationer, og herunder have et betydeligt og relevant netværk. Direktøren er forhandlingsvant og må gerne have erfaring med/kendskab til interessevaretagelse, men har ikke nødvendigvis et indgående kendskab til gymnasieverdenen. Direktøren skal have ledelseserfaring. Direktøren skal være en habil administrator med fokus på økonomi, ressourcestyring, mål og resultater. Samtidig skal direktøren kunne igangsætte og styre udviklingsaktiviteter i en organisation med mange og forskelligartede opgaver og dagsordener. 6

7 Den nye direktør skal repræsentere en åben og dialogbaseret lederstil, der både formelt og uformelt inddrager medarbejderne i de løbende beslutninger og valg. En stil, der er præget af gensidig tillid, troværdighed og et højt informationsniveau. Direktørens personlige egenskaber Rektorforeningens kommende direktør skal være initiativrig, have politisk tæft og gennemslagskraft. Direktøren skal have interesse for og indsigt i den politiske interessevaretagelses kultur og metode uden at tabe hverken det empatiske, menneskelige eller strategiske perspektiv. Direktøren er åben, udadvendt, energisk og befinder sig godt i tæt sparring med bestyrelse, medlemmer og medarbejdere. Eksternt kan direktøren fastholde og udvikle foreningens position og motivere til et optimalt samspil med landspolitik, departement, region og skole. Den kommende direktør skal have evnen til at skabe relationer og samtidig fremstå med overblik og en positiv autoritet, der kan finde og identificere løsninger, træffe beslutninger, implementere, følge op og samle de mange interessenter bag foreningens strategier. Samtidig skal direktøren kunne finde motivation og glæde ved at lede tæt på medarbejdere, deres opgaver og resultater. Andet Kandidater til stillingen skal være indstillet på at gennemgå et testforløb hos MUUSMANN. Følgende datoer er planlagt i forløbet: Onsdag den 9. februar 2011: 1. samtale Fredag den 11. februar 2011: Test hos MUUSMANN Tirsdag den 22. februar 2011: 2. samtale 7