Projektbeskrivelse. FAM Camp

Transkript

1 Projektbeskrivelse FAM Camp Projektets navn: SVS, FAM Camp for sygeplejestuderende Projektperiode: Startdato: Marts 2011 Slutdato: Februar 2012 Baggrund og idé: Hvorledes opstod idéen? Den 18. januar 2011 mødtes ledelse, vejledere, udviklingssygeplejerske og klinisk sygeplejelærer til det første møde i det nyetablerede Fælles Akut Modtagelse (FAM) med henblik på at drøfte grunduddannelse. Tanker, ønsker og indsatsområder for det nyetablerede FAM som uddannelsessted blev i fællesskab drøftet. Høj faglighed, pædagogisk studiemiljø, udvikling, fælles fodslaw/visioner, fysiske rammer og branding/markedsføring fremhæves blandt andet i drøftelserne. Idéer og tanker var igangsat. På et efterfølgende møde med ledende oversygeplejerske og klinisk sygeplejelærer drøftes en idé: Hvorledes kunne vi arrangere en FAM Camp for sygeplejestuderende? Idéen begynder så småt at tage form. Udviklingssygeplejerske og de kliniske vejledere involveres. Og den første uformelle kontakt til Sygeplejeskolen etableres. Idéen er samtidig inspireret af Projekt Sommerskole, SLB Vejle Sygehus, hvor evalueringerne har været meget positive (Projekt Sommerskole, SLB Vejle Sygehus 2010) Udviklingen i Sundhedsvæsenet Sygehusvæsenet står i disse år over for store og gennemgribende forandringer med etablering af Fælles Akut Modtagelse på tværs af specialer. Baggrunden for etableringen af FAM er bl.a. en vision om at sikre den akutte patient samme høje kvalitet i 1

2 modtagelse, udredning, behandling og udskrivelse, uanset hvor og hvornår patienten indlægges (Region Syddanmark 2008 og 2009). Modtagelse og akut sygepleje bliver således i stigende grad selvstændige fagområder med egne arbejdsformer. I rapporten Fremtidens plejeopgaver i sygehusvæsenet (2010) rettes der en opmærksomhed på, at grunduddannelsen følger med denne udvikling. Tillige fremhæves det i rapporten Regional Strategi for efteruddannelse i FAM (2010), at der bør indledes en dialog med grunduddannelserne for at få det organisatoriske begreb FAM inddraget på den sidste del af de prægraduate uddannelser. Projekt FAM Camp støtter op omkring ovenstående anbefalinger. En af intentionerne bag FAM Camp er, at vise de studerende et nuanceret og praksisnært billede af akut sygepleje. På tværs af klasserum og klinik Projektet er forankret i FAM og på tværs af klinik og klasserum. Ved at samarbejde på tværs af klinik og klasserum er intentionen, at være med til at skabe sammenhæng mellem den teoretiske og den kliniske undervisning og at være med til at støtte op omkring sammenhæng mellem uddannelse og profession. At opleve en sammenhæng mellem den teoretiske og kliniske undervisning har betydning for de studerende. Patricia Benner m.fl. argumenterer for at integrere undervisningen i klinikken og klasserummet for dermed at være med til at modvirke den fragmentering, de studerende oplever. Gennem en integrerende undervisning - en undervisningen som ikke bare integrerer klasserum og klinik, men som hjælper de studerende til at integrere teorikundskaber, praktiske færdigheder og etiske holdninger lærer de studerende at fungere i kliniske situationer (Benner m. fl. 2010). Undersøgelsen Fravær og frafald i sygeplejerskeuddannelsen viser, at de studerende især overvejer fravær og frafald, hvor de har svært ved at koble deres teoretiske og praktiske viden og herigennem finde mening med undervisningens indhold (Undervisningsministeriet 2006). I National Strategi for velfærdsuddannelserne anbefales at samspillet mellem teori og praktik styrkes. Velfærdsuddannelsernes særlige profil er netop kombinationen af teori og praktik (Danske Regioner 2009). Projekt FAM Camp har til hensigt at være med til at bygge bro mellem de to arenaer ved at de kliniske undervisere og undervisere på skolen mødes, hvorved vi sammen kan have en samordnet og fælles indsats om at integrere den studerendes læring på tværs af klasserum og klinik. 2

3 At samarbejde på tværs af klasserum og klinik understøttes tillige af anbefalinger til den nye Sygeplejerskeuddannelse, hvor det fremhæves at de kliniske uddannelsessteder har ansvar for at inddrage studerende og lærere i relevante udviklingsopgaver og vice versa (Undervisningsministeriet 2008). Projektet tænkes forankret i sammenhæng med modul 10, hvor temaet er: Sygepleje, akut og kritisk syge mennesker (UC Syddanmark, studieplan modul 10). Læringsmiljø Projekt FAM Camp skal ikke blot bidrage til en kobling mellem teori og klinik, men også være med til at understøtte de studerendes forskellige læringsstile og give de studerende en anden visuel, praksisnnær og lærerig oplevelse end mere traditionelle undervisningsformer. I projekt FAM Camp arbejdes med udgangspunkt i problembaseret læring med afsæt i autentiske patientsituationer, praksisnære cases, teoretiske oplæg, hands-on træning og kliniske simulationer. Hensigten er at skabe et udviklende læringsmiljø, som kan være med til at understøtte de studerendes teoretiske og praktiske læring. Tillige er intentionen, at det sociale læringsmiljø skal være med til at støtte op omkring et lærerigt fællesskab. Branding og rekruttering Projektet er kreativt, innovativ og nyskabende og kan være medvirkende til at styrke Sydvestjysk Sygehus som uddannelsessted og arbejdssted. At være innovativ og at være blandt de førende akutsygehuse er blandt SVS s strategiske fokusområder for , hvilket Projekt FAM Camp støtter op omkring. Det er almindelig erfaring, at et positivt image som Sygehus eller afdeling kan være direkte forbundet med valg af ansættelsessted. Selv om der lige nu langt fra er mangel på sygeplejersker, tyder alt på, at der vil blive det igen forholdsvis hurtigt, når de store årgange begynder at gå på pension og de små årgange komme ind på arbejdsmarkedet. Således kan projektet på lang sigt få betydning i rekrutterings øjemed. Projektets formål og vision: Etablering af Danmarks første FAM Camp som et nyskabende, lærerigt og innovativt læringsmiljø for sygeplejestuderende på tværs af teori og klinik 3

4 Projektets mål: At styrke sammenhæng mellem uddannelse og profession At styrke sammenhæng mellem teori og klinik At synliggøre FAM SVS og Sygeplejerskeuddannelsen i Esbjerg som arbejds- og uddannelsessted At synliggøre SVS som en organisation, der understøtter uddannelse og innovative projekter At de studerende oplever det lærerigt at deltage i FAM Camp At støtte op omkring samarbejdsrelationer i såvel AMMA og AMC, som på tværs af SVS og UCSyd Danmark Organisering: Projektet er forankret i FAM i samarbejde med Sygeplejerskeuddannelsen, UCSyd Danmark. Styregruppen består af: Ledende oversygeplejerske Christian Jørgensen Studiechef Inge Hynkemejer Underviser Mona Larsen Udviklingssygeplejerske Anna Maria Kristensen Klinisk sygeplejelærer Britt Egeris Jørgensen Arbejdsgruppen består af: Klinisk vejleder Vibeke Christensen Klinisk vejleder Esther Jensen Klinisk vejleder Dorthe Linde Nielsen Klinisk vejleder Inge Nørby-Lassen Sygeplejerske Jette Tobiasen Underviser Mona Larsen Underviser Helle Skovbakke Udviklingssygeplejerske Anna Maria Kristensen 4

5 Klinisk sygeplejelærer Britt Egeris Jørgensen Det er styregruppens ansvar og opgave at: Godkende projektbeskrivelse Godkende arbejdsgruppens sammensætning Sikre ressourcer til arbejdet i arbejdsgruppen Træffe overordnede beslutninger om projektet Afdække økonomiske støttemuligheder til projektet Sikre at tidsplanen og økonomien overholdes Det er arbejdsgruppens ansvar og opgave at: Udarbejde projektbeskrivelse Planlægge og koordinere arbejdsprocessen fra projektbeskrivelse til færdigt projekt Planlægge og beskrive program for FAM Camp Planlægge, undervise og vejlede Være til stede under FAM Camp, fungere som undervisere/vejledere og praktiske opgaveløsere Rekruttere eventuelle eksterne undervisere/foredragsholdere Planlægge, samarbejde og koordinere med samarbejdspartnere Udarbejde informationsfolder til studerende Udarbejde poster og folder til temadag i Regionen Udarbejde evalueringsmateriale og evalueringsopgørelse Indkalde til relevante møder Være medansvarlig for at handle- og tidsplan overholdes Sikre overordnet formidling af projektet Opgaver i arbejdsgruppen uddelegeres efter hvert møde og nye deadlines defineres. Tids- og handleplan: 2011: Marts 5

6 Opstart af pilotprojekt FAM Camp Etablering af arbejdsgruppe Påbegynde projektbeskrivelse Beslutning om tidspunkt for FAM Camp April/maj Udarbejde projektbeskrivelse Beskrive og planlægge program for FAM Camp Eventuelt indgå aftaler med eksterne oplægsholdere Booke lokaler Juni Beskrive og planlægge program (fortsat) Eventuelt indgå aftaler med implicerede afdelinger August/september Beskrive og planlægge program (fortsat) Udarbejde informationsfolder til sygeplejestuderende Arbejde med formidling af projektet Oktober/november Drøfte evalueringsstrategi Udarbejde evalueringsmateriale Forplejning December Afholde FAM Camp torsdag den 8. december til fredag den 9. december Januar/februar Udarbejde evalueringsopgørelse Evaluering: Målsætningsevaluering Procesevaluering 6

7 Formidling: I nyhedsbreve Artikel i Sygeplejersken Diverse lokale medier Inspirationsmesse i Regionen den 16. juni. Temadag i Region Syddanmark den 1. december Fremtidens sygepleje Litteratur: Benner, Patricia m.fl. (2010). Å utdanne sykepleiere. Akribe Danske Regioner m.fl. (2009). Så velfærdskæden ikke hopper af National strategi for velfærdsuddannelser Dansk Sundhedsinstitut (2010). Fremtidens plejeopgaver i sygehusvæsenet. Sidsel Vinge SLB Vejle Sygehus (2010a) Sommerskole for sygeplejestuderende. Projektbeskrivelse SLB Vejle Sygehus (2010b) Sommerskole for sygeplejestuderende. Evalueringsrapport Pettersen, Roar C. (1999). Problembaseret læring Region Syddanmark (2008). Rapport om Fælles Akutmodtagelser (FAM) i Region Syddanmark Region Syddanmark (2009). Sygehuse i Region Syddanmark et nyt fagligt og organisatorisk grundkoncept Region Syddanmark (2010). Regional strategi for efteruddannelse i Fælles Akut Modtagelse SVS (2011). SVS s strategiske fokusområder SVS (2007). Sygeplejefaglig Referenceramme Jensen, T.P. m.fl. (2006). Sygeplejerskeuddannelsen de studerende vurdering og frafald. Akf forlaget. UC Syddanmark, Sygeplejerskeuddannelsen i Esbjerg, Studieplan modul 10. Undervisningsministeriet (2008). Anbefalinger til en revision af sygeplejerskeuddannelsen 7