Læs dansk på biblioteket. Jakob Dalsgaard. og udviklingskonsulent i Lærdansk, Ved forstander for Lærdansk Fyn,

Transkript

1 Ved forstander for Lærdansk Fyn, og udviklingskonsulent i Lærdansk, Birgitte Ingsø Michelsen

2 Undervisning hvor og når som helst. På sprogcentret dag og aften - forskellige tilbud bl.a. koncept for Erhvervsakademiet Lillebælt og SDU På arbejdspladser f.eks. Fyns Totalpak, Landbrugsmedhjælpere og SDU - skræddersyet På undervisningsinstitutioner f.eks. Nordfyns Folkehøjskole Netbaseret undervisning med webkonferencer etc. også før man kommer til Danmark

3 Undervisningsteknologi/-former for alle Google Apps med linkportal Storytelling EU-projekt Cooperative Learning Værksteder som en fast del af tilbuddet Lærdansk Bibliotek på nettet Elektronisk adgang til alle undervisningsmidler FC-Sprint Netdansk Apple-TV I-pads Bring Your Own Device

4 Masser af specialtilbud/frivillige tilbud Kontrastiv undervisning: Litauisk, Rumænsk, arabisk, polsk Skriveværksteder Udtalehold Fokushold Systematisk mundtlig dialog med indsats fra frivillige Samtale- og lektiecaféer Kultur- og samfundsforløb

5

6 Fordeling på nationaliteter

7 Lærdansk Fyn Ca.

8

9 Fordeling på danskuddannelser

10

11 Ny lov fra 1. januar For: Arbejdstagere, studerende og au pair dvs. flertallet af kursisterne. Mindre fokus på: Progression frem mod test Mere fokus på: Virksomhedsrettet og arbejdsmarkedsrelevant sprog Arbejdskultur, arbejdsmiljø og sikkerhed Færre økonomiske ressourcer dvs. andre organiseringsformer Formodentlig flere borgere med kortere tids danskundervisning

12 Mulige fokuspunkter Målgruppeovervejelse ved enhver aktivitet -dialog med sprogcentret om dit konkrete lokalområde. Bibliotekskommunikation via sprogcentret og vice versa Materialekomplekser med udgangspunkt i læsestrategier? Sprog som del af internationaliseringsstrategi: rekruttering og fastholdelse -fokus på hele familien Sektorrettet dansk sprog Mange, mange udenlandske studerende nogle steder. Aktiviteter med sprog som sekundær bonus autentisk sprog og kommunikation for grupper med lille mulighed for dette. Facilitering af storytelling o.lign. Medborgerskab, IT, bibliotekets ressourcer Hvilken sammensætning af potentielle brugere og -behov i dit område dialog med sprogcentret og andre aktører.

13 Nuværende lovs formål På kort sigt Bidrage til at udlændinge så hurtigt som muligt efter opholdstilladelse tilegner sig dansk sprog og opnår kendskab til det danske arbejdsmarked, så de får mulighed for at komme i beskæftigelse og blive selvforsørgende På længere sigt Fremme aktivt brug af det danske sprog og bidrage til at opnå almene kundskaber og færdigheder, som er relevante i forhold til arbejde, uddannelse og livet som borger i et demokratisk samfund

14 Væsentlige udviklingstræk de sidste 10 år Fokus på progression og resultater progression udløser finanisering Moduler, tests og prøver Større tydelighed for kursisterne Stærkt øgede krav til lærerkvalifikationer Marked og øget konkurrence Fokus på færre lektioner og øget selvstændig læring Øget differentiering af undervisningstilbud mht. antal lektioner, arbejdsformer etc. Frivillige som en del af den mundtlige træning og individuel støtte. Turbulens og øget usikkerhed sfa. offentlige udbud mv. Udbyderne Flere udbydere og nye er kommet til men nogenlunde samme fordeling mellem kommunale og private sprogcentre Ændret kursistsammensætning - Flere og mere ressourcestærke kursister og yngre