U d v i k l i n g s p r o g r a m

Transkript

1 U d v i k l i n g s p r o g r a m

2

3 Om udviklingsprogrammet Udviklingsprogrammet indgår i det samlede ledelsesgrundlag 2015 sammen med årets uddannelsesprogram og budget. Udviklingsprogrammet præsenterer de temaer, som Cphbusiness samlede udviklingsindsats er struktureret i, og som er fastlagt ud fra Strategi 2020 Gør viden til værdi, samt udviklingskontrakt med Uddannelses- og Forskningsministeriet. det første tema, som den opbygning af forsknings- og udviklingskapacitet, der implicit ligger under de øvrige temaer. Der er sat måltal for Cphbusiness udvikling frem til og med 2017 på succesindikatorer, der samlet viser fremdriften i forhold til udviklingskontrakten og dermed også Strategi 2020: Disse temaer er: 1. Samskabende læring 2. Fremtidens læringsmiljø 3. Fremtidens kompetenceløft 4. Internationalisering 5. Kendskab og præferencer 6. Rammer og teknologi 7. Kvalitetssikring Under hvert tema er angivet det fokus, som udviklingsindsatsen vil få i 2015, samt koblingen mellem dette fokus og udviklingsprogrammet for De enkelte fokuspunkter kan enten have form af projekter, som forankres i Cphbusiness projektorganisation eller af tiltag, som forankres ude i de enkelte programområder. Der er til udviklingsprogrammet knyttet et rammebudget til dækning af de investeringer, som ikke kan afholdes over den ordinære drift. Dette rammebudget er overvejende finansieret af de særskilte midler til Forskning og Udvikling, som Cphbusiness får til og med 2018, og som udgør årligt 10,6 mio. kr. FoU-midlerne understøtter såvel en praksisbaseret forskning og udvikling rettet mod erhvervslivet og uddannelsernes vidensgrundlag, som ligger under

4 Tema 1: Samskabende læring Cphbusiness ser praksisbaseret forskning og udvikling som en samskabende læring mellem virksomheder, studerende, undervisere og eventuelle andre videnspartnere. I den samskabende læring er især de studerendes obligatoriske praktik samt deres afgangsprojekter med tilhørende vejledning en afgørende ressource, der kan målrettes tematiserede problemstillinger inden for et givent erhvervsfelt. Denne samskabende læring skal have et klart forretningsmæssigt sigte inden for det givne erhvervsfelt. involvere en bred kreds af virksomheder, studerende og undervisere på en eller flere af de uddannelser, som retter sig mod dette erhvervsfelt. metodemæssigt modsvare kravene til evidensbaseret vidensproduktion gennem enten samarbejde med en forskende institution eller Cphbusiness egen docent-organisation. sikre en umiddelbar omsætning af anvendbar viden for de deltagende virksomheder, studerende og undervisere. sikre omsætning af anvendbar viden i kommende læringsforløb på uddannelsen. Udviklingsfokus i 2015 a. Videreførelse af de erhvervsrettede 2014-projekter: NICE Innovative Customer Experience Lyngby oplevelsernes by preach b. Initiering af nye erhvervsrettede projekter i de øvrige programområder, hvor et klart forretningsmæssigt sigte taler herfor. c. Omsætning af resultater til kommende praksis fra projekterne: Innovationspraktik i SMV Innovation gennem entreprenørskab d. Etablering af de nye uddannelsesudvalg som kobling mellem de syv programområder og deres respektive erhvervsfelter. e. Videreførelse af lektorbedømmelsesprogrammet, som udvikler undervisernes kompetence i forhold til relationsopgaver med erhvervslivet, innovationsdidaktik samt forskningsmæssig metode. f. Start på opbygningen af en docentstruktur på tværs af de syv programområder. g. Videreudvikling af projektorganisationen og dens styringsværktøjer. Cphbusiness tilgang til praksisbaseret forskning og udvikling gennem paradigmet samskabende læring kommer for første gang til udtryk i projektet NICE, og erfaringerne her fra vil danne grundlag for en videre udvikling af paradigmet. Temaet understøtter især opfyldelsen af følgende mål: Bedre kvalitet i uddannelserne Praksisbaseret forskning og udvikling

5 Tema 2: Fremtidens læringsmiljø Udviklingsfokus 2015 Med fuldtidsuddannelserne henvender Cphbusiness sig til de unge, som har forudsætningerne og motivationen for at yde en høj studieindsats og derved gennemføre uddannelsen til tiden med det bedst mulige resultat. Det fordrer, at Cphbusiness koncentrerer sig om de rette studerende og sikrer en høj grad af motivation og arbejdsglæde hos såvel studerende som medarbejdere i læringsmiljøet. I fremtidens læringsmiljø vil det før eller tidligt i et uddannelsesforløb blive afklaret, hvor vidt den studerende har den nødvendige motivation og de rette forudsætninger for en karriere inden for det pågældende erhvervsfelt og subsidiært for at gennemføre den uddannelse, som fører der til. a. Omsætning af resultaterne til kommende praksis på alle fuldtidsuddannelser fra 2014-projekterne: Fremtidens læringsmiljø I Fremtidens læringsmiljø II Servicedesign Øget studieaktivitet og studietilfredshed b. Videreførelse og integration af 2014-projekterne: Gør teams til værdi Strategisk kompetenceudvikling der i uddannelsernes tilrettelæggelse arbejdes i temaer og helhedskompetencer frem for i fag, og hvor den studerende ud fra klare læringsmål tager ansvaret for at tilegne sig den nødvendige læring. underviserne udtræde af den klassiske individuelle ekspertrolle og i stedet som team facilitere de studerendes læring på vej mod de mål, som er sat for et tema. ny teknologi understøtte Personalized Learning og dermed imødekomme forskellige læringsstile og sikre størst mulig effekt af læringen. c. Udvikling og implementering af Cphbusiness talentprogram. d. Udvikling af det enkelte programområdes ledelsesmiljø med henblik på læringsledelse og vidensledelse i en teambaseret uddannelsesorganisation. e. Afdækning af mulighederne i digitale løsninger, som kan understøtte vidensdeling og Personalized Learning. ny teknologi understøtte vidensdeling i de enkelte underviserteam, på tværs af teams og programområder samt med eksterne videnspartnere. Cphbusiness har en eksperimentel tilgang til fremtidens læringsmiljø, hvor gode resultater implementeres successivt. Temaet understøtter især opfyldelsen af følgende mål: Bedre kvalitet i uddannelserne Øget social mobilitet flere talenter i spil Øget motivation og studieindsats Øget digitalisering

6 Tema 3: Fremtidens kompetenceløft Cphbusiness vil styrke indsatsen for efter- og videreuddannelse og dermed bidrage yderligere til det kompetenceløft i den private sektor, som er ønsket politisk. Dette fordrer nye tilgange til samarbejdet med de enkelte erhverv og deres organisationer, ligesom det fordrer nye tilgange til at sikre den mest effektive leverance af de efterspurgte kompetencer. I fremtidens kompetenceløft vil Cphbusiness tilbyde en bred vifte af akademi- og diplomuddannelser, som kan tages i samlede forløb eller i moduler efter behov. Udviklingsfokus 2015 a. Udvikling af uddannelsesforløb som har et mere direkte match med virksomheders og branchers specifikke ønsker og kompetencebehov. b. Samarbejde med organisationer og de øvrige erhvervsakademier om synliggørelse af mulighederne i efter- og videreuddannelsessystemet. c. Udvikling af samarbejde med IBA med sigte på nye landsdækkende uddannelsesløsninger. d. Forankring af deltidsuddannelserne i de syv programområders faglige miljøer, lektorbedømmelsesprogrammet og de syv nye uddannelsesudvalg. kan enkeltmoduler tages i korte uddannelsesforløb og suppleres med indtægtsdækket virksomhed, som er stærkt målrettet konkrete erhvervs- og jobfunktioner. er Cphbusiness deltidsuddannelser synonym med resultater på bundlinjen det være sig for virksomheden, som for den medarbejder, der bruger uddannelsen til at styrke sin karriere. er Cphbusiness deltidsuddannelser i stadig større udstrækning en kompetenceydelse rettet mod virksomheden med mulighed for leverancer på landsplan. e. Udvikling af nye teknologistøttede leveranceformer i samarbejde med SmartLearning (videreførelse af 2014-projekt). f. Udvikling af særlige læringsforløb for undervisere på deltidsuddannelser, som afspejler disse uddannelsers vekselvirkningsprincip. g. Integration af deltidsuddannelserne i praksisbaseret forskning og udvikling. Cphbusiness har tidligere haft en tilgang til efter- og videreuddannelse, som overvejende byggede på den klassiske aftenskole. Dette billede udfordres nu af såvel nye behov som af nye teknologier i leverancerne. Temaet understøtter især opfyldelsen af følgende mål: Styrket indsats for efter- og videreuddannelse Øget digitalisering

7 Tema 4: Internationalisering Cphbusiness ønsker, at de studerende og medarbejderne oplever institutionen som Danmarks mest internationale erhvervsakademi, og at akademiets internationale profil både styrker egne kompetencer og tilfører en merværdi til uddannelserne. Det fordrer en strategisk tilgang til internationalisering på tværs af akademiet. Internationaliseringen af Cphbusiness betyder fremadrettet, at Udviklingsfokus 2015 a. Sammenlægning og integration af de tre internationale 2014-projekter: Øget udgående mobilitet Nye fællesforløb Ny profil på de internationale forløb b. Gennemførsel af en analyse og evaluering af værdien af at gennemføre holdundervisningsprojekter og læring på tværs af danske og internationale hold. Resultaterne skal spredes og omsættes til normal praksis på alle fuldtidsuddannelser, hvor der både undervises på dansk og engelsk. Cphbusiness dimittender får en stærkere international profil, som imødekommer danske virksomheders stigende efterspørgsel efter nyuddannede med internationale og globale kompetencer. studerende på Cphbusiness oplever, at det er ligeså nemt at rejse på studie- eller praktikophold i udlandet som at blive hjemme. undervisere engageres i internationale læringsaktiviteter og oplever, at internationaliseringen tilfører faglig opkvalificering og løfter kvaliteten på uddannelserne. Best practice aktiviteter på det internationale område systematiseres og implementeres på alle Cphbusiness afdelinger. c. Fortsættelse af at udvikle et fælles internationalt uddannelsesforløb sammen med 2 til 3 internationale universiteter. Projektet kan potentielt føre til en fælles uddannelsesgrad. d. Udvikling af Grab and Go udvekslingspakker, så flere studerende tager på udlandsophold. e. Øget fokus på internationalisering af underviserne. f. Øget fokus på internationalisering af uddannelsernes indhold. g. Resultaterne fra det sammenlagte udviklingsprojekt skal endvidere indgå i udviklingen og implementeringen af Cphbusiness talentprogram og i det fortsatte arbejde med at udfolde og styrke lektorkvalificeringen og digitaliseringen af læringsmiljøerne. Cphbusiness har en væsentlig international aktivitet baseret på internationale forløb på en række af uddannelserne, hvor danske og udenlandske studerende mixes. Denne aktivitet er dog endnu ikke tilstrækkeligt integreret med de danske forløb, ligesom de internationale forløb endnu ikke har opnået højprofil-status. Temaet understøtter især opfyldelsen af følgende mål: Internationalisering Bedre kvalitet i uddannelserne Større relevans Udvikling og implementering af Cphbusiness talentprogram

8 Tema 5: Kendskab og præferencer Udviklingsfokus 2015 Cphbusiness ønsker at øge kendskabet til og præferencerne for institutionen og de muligheder, som Cphbusiness repræsenterer for hhv. erhvervslivet og de unge. Derfor vil Cphbusiness anlægge en ny tilgang til CRM rettet mod såvel virksomheder som unge før under og efter en uddannelse på akademiet. fremme og understøtte historiefortællingen om Cphbusiness i såvel massemedier, som i egne medier og sociale medier samt i den personlige dialog mellem alle akademiets aktører. fremme loyalitetsskabende aktiviteter, som fastholder aktørernes engagement i Cphbusiness også efter samarbejde eller uddannelse projektet CRM videreføres og CRM-systemet implementeres i fuld skala på alle aktiviteter rettet mod hhv. virksomheder og studerende. CRM-systemet og dets tilhørende processer videreudvikles således, at det kan danne relevant ledelsesinformation samt dokumentation til institutionsakkrediteringen. Cphbusiness hjemmeside og intranet integreres i en ny danske/international portal med universer rettet mod hhv. virksomheder, studerende (før, under og efter uddannelse på Cphbusiness) samt andre uddannelsesinstitutioner i indog udland, som er influenter på uddannelsesvalg i de relevante målgrupper. Der udvikles et loyalitetsprogram for samarbejdende virksomheder med tilbud om gå-hjem-møder og lignende faglige events samt efter- og videreuddannelse af virksomhedens medarbejdere. udvikle teknologiske platforme, som understøtter og fastholder relationer til virksomheder og studerende, og som kan give ny værdifuld viden om aktørernes baggrund og præferencer. Der udvikles et loyalitetsprogram (Alumni) for dimittender med tilbud om bl.a. faglige events og relevant videreuddannelse. Cphbusiness har i 2014 implementeret et CRM-system integreret med det studieadministrative system EASY, som kan håndtere såvel virksomheder som enkelt-studerende. I første fase anvendes systemet til erhvervskunder samt til studerendes praktik og afgangsprojekter i virksomheder. Temaet understøtter generelt målopfyldelsen af udviklingskontrakten.

9 Tema 6: Rammer og teknologi Udviklingsfokus 2015 Cphbusiness vil skabe de bedste fysiske rammer og anvende den nyeste teknologi i forhold til effektivt at understøtte, inspirere og supportere de studerendes læring. a. Analyser m.h.p. kommende Content Learning System. b. Afprøvning af nye tilgange til pædagogisk IT. Cphbusiness ser et potentiale i den nye teknologi, som kan fremme den individuelle studerendes læringsudbytte og understøtte samskabende læring. Dette kræver blandt andet, at IT løbende understøtter den pædagogiske udvikling. Endelig skal IT være med til at understøtte forsknings- og udviklingsprojekter, hvor Cphbusiness deltager. Cphbusiness ønsker desuden at give nødvendig og rettidig information til studerende, undervisere og ledelse. Dette skal ske gennem effektivisering, ensretning og kvalitetssikring af de administrative processer. Herunder skal systemunderstøttelsen løbende optimeres. I forhold til de fysiske rammer ønskes moderne og centralt beliggende lokaler med en planlægningsmodel, der sikrer en høj udnyttelse af kapaciteten. Samtidig stiles der mod, at lokalerne er multifunktionelle og understøtte den valgte pædagogik. c. Forberede overgang til SIS (nyt studieadministrativt system). d. Kvalitetssikring og ensretning af data på tværs af Cphbusiness. e. Optimering af administrative arbejdsgange. f. Udvikling af en planlægningsmodel, der sikrer høj udnyttelse af lokalerne på Cphbusiness. g. Deltagelse i sektor-projektet Digital eksamensadministration. Cphbusiness har i 2014 opnået den samlede løsning m.h.t. fysiske lokationer. Desuden er den nye centraliserede studieadministration implementeret ved årets udgang. I 2016 overgår erhvervsakademierne til et nyt studieadministrationssystem fælles med professionshøjskolerne. Ministeriet har desuden taget initiativ til digital eksamensadministration i hele den videregående sektor. Cphbusiness hjemmeside, som blev diminutivt etableret i 2009 står foran en udskiftning. Temaet understøtter generelt målopfyldelsen af udviklingskontrakten.

10 Tema 7: Kvalitetssikring Cphbusiness skal institutionsakkrediteres første gang i 2016 og er ved at forberede organisationen hertil. Institutionens tilgang til kvalitetsopgaven bygger på tesen om den lærende organisation, hvor alle i organisationen har et ejerskab for en kontinuerlig fastholdelse og udviklingen af kvaliteten i organisationen og dens ydelser. Dette forudsætter en øget opmærksomhed på kvalitetsopgavens strukturelle forankring i organisationens programområder og tværgående centre eller funktioner. kvalitetsopgavens processer i forhold til organisationens hhv. uddannelsessystem, ledelsessystem, administrative system og kvalitetssystem. kvalitetsopgavens kulturgrundlag i form af organisationens adfærd og grundlæggende antagelser om kvalitet. Udviklingsfokus 2015 a. Styrket ledelsesinformation og dokumentation for beslutninger i det samlede ledelsesmiljø. b. Styrket kvalitetskultur og fælles ejerskab for kvalitetsopgaven. c. Styrket inddragelse af interne og eksterne interessenter i kvalitetsarbejdet med særligt fokus på studerende og aftagere. d. Styrket dokumentation for - og kvalitetssikring af - uddannelsernes videngrundlag. e. Fastlæggelse, dokumentation og afprøvning af nye arbejdsprocesser i organisationen knyttet til kvalitetsopgaven. Desuden forudsætter institutionsakkrediteringen en øget opmærksomhed på dokumentation og mekanismer, som sikrer, at de fastlagte processer følges. Institutionsakkrediteringen påbegyndes i foråret 2016, og alle kvalitetssikringsprocesser skal inden da være etableret, afprøvet og dokumenteret. Arbejdet med at opbygge kvalitetssikringssystemet er påbegyndt i Temaet understøtter generelt målopfyldelsen af udviklingskontrakten.

11 Udviklingsprogrammets rammebudget Tema 1: Samskabende læring Tema 2: Fremtidens læringsmiljø Tema 3: Fremtidens kompetenceløft Tema 4: Internationalisering Tema 5: Kendskab og præference Tema 6: Rammer og teknologi Tema 7: Kvalitetssikring Cphbusiness Innovation Samlet udviklingsprogram FoU-midler FoU-midler fra tidligere bevillingsår 5,0 2,0 1,0 1,0 1,2 2,0 1,0 3,5 16,7 10,6 6,1

12